高職院校體育拓展課程與場地設施的安全規(guī)范構建研究——以浙江省為例

1、.高職院校體育拓展課程與場地設施的安全規(guī)范構建研究以浙江省為例-職業(yè)技術教育論文高職院校體育拓展課程與場地設施的安全規(guī)范構建研究以浙江省為例 王俊杰（浙江建設職業(yè)技術學院，浙江 杭州 311231）【摘要】通過專家咨詢、實地考察、文獻資料等研究方法,對浙江省開設拓展訓練課程的高職院校進行調查走訪,發(fā)現(xiàn)它們在開展拓展訓練課程的時候,在相關的安全因素方面存在一定的隱患。本文并針對這些存在的問題，制定出在進行體育拓展課程中與場地設施相關的安全規(guī)范及原則。關鍵詞高職院校；拓展訓練；安全規(guī)范0前言拓展訓練以它“先行后知”的體驗式學習方式打破了傳統(tǒng)以“教”為主的教育模式，讓學生在愉快、積極的參與中學到知識

2、、領悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結等優(yōu)良品格的形成。拓展訓練所需場地、器材和保護器械的特殊性，決定了拓展訓練具有一定的風險性。獲得最大的安全保障，是拓展訓練課程更好地在高校開展的至關重要的因素。1研究對象與研究方法1.1研究對象本文的調查對象為浙江建設職業(yè)技術學院、寧波大紅鷹職業(yè)技術學院、臺州職業(yè)技術學院、浙江交通職業(yè)技術學院、浙江醫(yī)藥高等?？茖W校、浙江經濟職業(yè)技術學院、浙江金融職業(yè)學院等七所開設拓展訓練課程的北京高校。本文研究對象為高職院校開設拓展訓練課程所涉及的場地、器材和保護器械等安全因素。1.2研究方法1.2.1文獻資料法主要查

3、閱國內外有關Outward Bound及“高校拓展訓練的”專著、文獻資料、論文、報道等。1.2.2專家訪談法通過面談、電話咨詢等方式對浙江省所屬的幾所高職院校的拓展培訓教師和杭州、上海專業(yè)拓展培訓公司的培訓總監(jiān)、專家進行訪談。1.2.3實地考察法對浙江建設職業(yè)技術學院、浙江經濟職業(yè)技術學院等七所高校的拓展訓練場所，浙江安吉百草園等3家專業(yè)拓展培訓基地進行實地考察。2結果與分析2.1浙江高職院校體育拓展課程中的場地安全因素拓展訓練場地的分類主要有自然環(huán)境的野外拓展訓練基地，自然環(huán)境與人造環(huán)境相結合的戶外拓展基地，人工建造的拓展訓練場地。目前浙江省高職院校的拓展訓練場地大多比較簡單，方式靈活多變，

4、有利于在校園開展。學校拓展訓練架采用規(guī)模較小的高空架即可。一個三面體或四面體的器材占地面積僅為36平米，項目操作面積則不過為144平米。場地項目的器材占地面積也為幾十米左右，操作面積相對與高空項目更小。學校操場可作為充足的訓練場地，也便于與體育課堂結合起來。場地安全隱患。對于人工建造的拓展場地，其危險度在認知上不如野外來得直接，所以容易麻痹大意，場地拓展訓練反而成為最需注意的地方。拓展訓練目前在高校來說還是新鮮事物，學生對其充滿了好奇，因此，經常會出現(xiàn)學生們在非教學課上攀爬、嘗試拓展訓練器材的情況。目前，浙江省內大部分的高職院校的拓展場地多是開放性的，沒有任何的封閉措施，而且在課外沒有任何的專

5、業(yè)管理，這種情況很容易造成了一定的安全隱患。浙江建設職業(yè)技術學院在這方面做得就比較好，除了場地是全封閉的以外，還在場地內設立了素質拓展訓練課安全常規(guī)，對場地、器材等使用和管理做了非常明確的規(guī)定，并且設有專人對場地和器材進行管理。2.2浙江高職院校體育拓展課程中的器材安全因素目前浙江高職院校體育拓展課程大致可分為兩種類型:一是擁有比較專業(yè)的拓展訓練基地、器材(主要包括高空、中低空器材)，因此開展的是傳統(tǒng)的標準拓展訓練，如浙江建設職業(yè)技術學院等;二是“類拓展”培訓模式:舍棄傳統(tǒng)的拓展培訓方式，較多采用非器械拓展項目和游戲，因此也就沒有多少專業(yè)器材，只擁有少量中低空及地面自制器材。拓展訓練中的部分項

6、目需要專業(yè)的器材，比如高空及部分中低空項目，這些項目所需器材需要固定在地面上，而且其質量的高低直接關系到培訓的安全性。拓展訓練高空器材的材料、厚度等都是有嚴格規(guī)定。中低空器材以及大部分地面器材，是可以自制或者購買原材料自行加工而成的。2.3浙江高職院校體育拓展課程中的保護器械的安全因素常用保護器械的購買標準。拓展訓練中的安全保護器械主要包括保護繩、安全帶、頭盔、下降器和鎖具等。需要注意的是，一般的保護器械均為拓展訓練和攀巖常用器械，價格不菲，如一根動力保護繩的價格為1500元-1700元，一頂頭盔的價格為700元-1200元，市場上各種保護器械的價格會因為品牌和性能的不同而有所差異，但不管購買

7、什么品牌的器械，前提是必須要有相關機構(國際登山聯(lián)合會標準或歐洲標準)的認證。常用保護器械的使用方法。拓展訓練的保護器械在安全方面總體上要遵循以下三個大的原則：（）雙重保護原則；（2）器械備份原則；（3）多次復查原則。保護器械的購買要認定產品的產地、規(guī)格認證等，要符合UIAA(國際登山聯(lián)合會標準)或CE(歐洲標準)。而對于具體使用方法，必須要做到的是：對于保護繩和扁擔，要遠離火源，禁止踩踏和接近沙石，定期清洗保持干燥，遇有擦傷、割傷或者磨損的繩子要禁用，過度使用的繩子，兩年必須更換；對于鎖具，要定期清污，如果從1米多的高空堅硬的地面或快速撞擊在特殊硬物上，就不能再用。保護器械安全隱患從調查和訪

8、談的結果來看，高校拓展訓練課程對于保護器械的使用方法是比較合理、到位的，主要是因為這些高校都招聘了專職的拓展培訓教師。但由于經費及管理不到位的問題，在器材的檢修、更新?lián)Q代方面做得還不夠。由于高頻率的使用，部分鎖具絲扣的磨損狀況已經比較嚴重;部分動力繩由于長期的扭拉已經扭曲變形且污濁不堪;最嚴重的是由于經費不足，鎖具數(shù)量不充分，導致做高空項目時只能用“單?！?只用一把鎖保護)而不是常規(guī)要求的“雙重保護”。這些潛在的安全問題雖然目前尚未導致較大的安全事故，卻埋下了極大的安全隱患。3拓展培訓安全規(guī)范及原則3.1安全指導方針：100%的安全保障安全對拓展培訓不僅意味著完善的體系，嚴密的制度，它更是我們

9、思想意識的一部分，將融入到參加拓展培訓者的日常生活習慣中。安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出100%的安全一步就進入 100%的不安全。富于經驗的培訓師嚴格的依照安全程序指導、監(jiān)控活動的全過程，才能確保在拓展培訓中實施“100%的安全保障”這一安全指導方針。拓展培訓中，只有安全和不安全之分，要么安全，要么就是不安全，沒有二者之間的地帶。3.2安全原則拓展培訓因其選擇的場地、器械的特殊性，活動內容的未知性以及特有的心理挑戰(zhàn)等，決定了拓展培訓具有一定的風險性，如何獲得最大的安全保障，如何讓參訓學員在身體、心靈上獲得安全保障，是拓展培訓課程更好的發(fā)展甚至進入培訓課程中至關重要的一環(huán)。（下轉第367頁

10、）（上接第257頁）3.3安全操作原則備份原則：在所有的保護點以及一些實踐證明需要進一步加強起連接保護作用的裝備位置都采取備份的方式，確保萬無一失。復查原則：所有的安全保護在準備完成后都要再復查一遍，消除操作失誤的可能性。監(jiān)護原則：培訓師對項目進行中可能遇到的安全問題進行全程監(jiān)護，將任何隱患消除在萌芽中。3.4保護裝備要求拓展培訓中場地課程要求學員在空中完成攀登、跳躍、行進、下降等動作，為確保學員安全，應使用統(tǒng)一定購的進口一流專業(yè)登山器材作為保護裝備，主要包括：登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至少應遵循UIAA（國際登山聯(lián)合會標準）或CE（歐洲標準）中的一個，其中繩索和頭盔必須有UIAA認證。所有裝備要嚴格遵守器材的檢查和更新制度。只有在活動過程中，認真講解、規(guī)范操作，將安全問題很好的落到實處，才能使我們享受拓展培訓帶給我們的快樂與收獲。參考文獻許龍成.高職院校拓展訓練課程建設的實踐與思考J.濮陽職業(yè)技術學院學報,2010,12.于秋