2012高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第1單元 第一次世界大戰(zhàn)練習(xí) 新人教選修3

1、選 修 三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第一單元第一次世界大戰(zhàn)1(2009·濟南模擬)追求和平始終是我們心中一個不滅的夢想，只有一代又一代的人為之進行不懈的努力，努力創(chuàng)造出一個和平的環(huán)境，人類才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和進步。閱讀下列材料：奧地利著名小說家茨威格在其回憶錄昨日的世界一個歐洲人的回憶中描述了當(dāng)時的歐洲人對第一次世界大戰(zhàn)的思考：戰(zhàn)爭“是在戰(zhàn)前30年的和平時期積聚起來的內(nèi)在力量所造成的悲劇性后果，那種內(nèi)在勢力是必須要發(fā)泄出來的”“而最糟糕的是，恰恰我們最喜歡的情緒：我們普遍都有的樂觀主義欺騙了我們，因為每個國家都相信別的國家將在最后一分鐘被嚇退”“戰(zhàn)爭的影子蔓延過我們那全部的時代，不會再從我

2、們這里消失；戰(zhàn)爭的影子籠罩著我們?nèi)杖找挂沟拿恳粋€念頭；他的暗影大概也懵住了這本書的某些章節(jié)?？墒遣还茉趺凑f，每一個影子還是光明的產(chǎn)兒，而且只有經(jīng)歷過光明和黑暗、和平與戰(zhàn)爭、興盛和衰敗的人，他才算真正生活過”。請回答：(1)茨威格認為一戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？請你結(jié)合具體的史實進行解釋。(2)一戰(zhàn)對當(dāng)時歐洲人精神狀態(tài)的影響是什么？這一看法有什么警示作用？解析：本題考查學(xué)生知識遷移能力。對戰(zhàn)爭的思考是對當(dāng)世有借鑒意義的，啟示人們要珍愛和平。第(1)題考慮生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致列強間發(fā)展不平衡，最終引起戰(zhàn)爭。第(2)題重在回答對人類精神上的影響。答案：(1)戰(zhàn)前30年的和平時期積聚起來的內(nèi)在力量發(fā)泄的結(jié)果。19

3、世紀(jì)下半期，隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義進入壟斷階段，資本主義經(jīng)濟飛速發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展造成嚴重的生產(chǎn)過剩趨勢，資本主義列強紛紛加緊尋求海外市場和原料產(chǎn)地，掀起掠奪、瓜分殖民地的高潮。兩大軍事集團的相互敵對和軍備競賽，使國際摩擦頻頻發(fā)生。(2)影響：人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義，充滿了幻滅感和危機感。作用：追求和平是人類永恒的主題。2閱讀下列材料：材料一材料二(凡爾登戰(zhàn)役中)法軍凡爾登筑壘地域橫跨默茲河兩岸，正面寬112公里，縱深1518公里；有四道防御陣地，前三道為野戰(zhàn)防御陣地，第4道是由要塞永備工事和兩個筑壘地帶構(gòu)成的堅固陣地，居高臨下，易守難攻。6月下旬，德軍首次使用光氣窒息毒氣彈和催淚彈

4、猛攻蘇維耶堡，在4公里寬的正面上發(fā)射11萬發(fā)毒氣彈，給法軍造成重大傷亡，一度進抵距凡爾登不足3公里處，但終被擊退。請回答：(1)材料一中的四幅圖片反映的歷史現(xiàn)象是什么？對此你有什么更深層次的思考？(2)根據(jù)材料一、二指出構(gòu)成大戰(zhàn)的主要特征及戰(zhàn)役特點。解析：本題以一戰(zhàn)的幾幅圖片與文字說明為主題創(chuàng)設(shè)新情景，考查學(xué)生從材料中獲取有效信息分析問題的能力。第(1)題關(guān)鍵是把這四幅圖片分成兩個部分，戰(zhàn)壕中的士兵反映了一戰(zhàn)中陣地戰(zhàn)的情景，其他三幅圖片反映的是科技成果用于戰(zhàn)爭的情況。第(2)題在第(1)題的基礎(chǔ)上結(jié)合圖片和材料二中的關(guān)鍵信息“防御陣地”“毒氣彈和催淚彈”等來概括特點。答案：(1)陣地戰(zhàn)及戰(zhàn)爭的

5、殘酷性是大戰(zhàn)的特點；一戰(zhàn)過程中，飛機用于戰(zhàn)爭，毒氣戰(zhàn)在戰(zhàn)爭中被采用，坦克等新式武器投入使用。反映了生產(chǎn)力的發(fā)展和科技進步為戰(zhàn)爭奠定了物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)，也使戰(zhàn)爭變得更加殘酷。(2)大戰(zhàn)特征：大炮、戰(zhàn)壕與士兵構(gòu)成了大戰(zhàn)的主要特征。戰(zhàn)役特點：陣地戰(zhàn)，采用化學(xué)武器，戰(zhàn)爭的殘酷性。3閱讀下列材料：材料一歐洲戰(zhàn)爭剛開始時，美國仍采取超脫的態(tài)度，奧匈皇儲的被刺事件，在美國沒有引起太大的反應(yīng)。美國慶幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥報紙評論說：“真應(yīng)該好好感謝哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲?！泵绹偨y(tǒng)威爾遜在1914年8月呼吁美國人民“從思想到行動都應(yīng)該采取不偏不倚的態(tài)度?！辈牧隙?915年1月和1916年初，威爾遜曾兩度

6、派遣他的顧問豪斯前往歐洲調(diào)查。但是，豪斯在英國和德國兩方面接觸以后，得出了“在付出了這么多生命財產(chǎn)的代價后，沒有人肯輕易地接受無結(jié)果的和平”的結(jié)論。材料三到1917年4月美國正式參戰(zhàn)時，由華爾街的銀行給予協(xié)約國方面的現(xiàn)金貸款已達20億美元，而給德國的貨款只有2 700萬美元。請回答：(1)指出材料一中美國對歐洲戰(zhàn)爭的政策。從材料中找出美國采取這種政策的優(yōu)越條件。(2)材料二中豪斯的“結(jié)論”是否正確？為什么？(3)材料三與材料一有何矛盾之處？根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國在戰(zhàn)爭后期參戰(zhàn)的原因。解析：本題主要以美國對參加一戰(zhàn)的態(tài)度變化為主題，考查學(xué)生的綜合、分析及比較能力。第(1)題第一問解題

7、時注意關(guān)鍵信息“超脫的態(tài)度”、“不偏不倚的態(tài)度”，據(jù)此即可得出結(jié)論；第二問注意關(guān)鍵信息“在地理上的超然位置”，據(jù)此，可以得出結(jié)論。第(2)題要注意結(jié)合一戰(zhàn)發(fā)展的史實分析、評價其“結(jié)論”。第(3)題要注意站在國家利益決定外交政策的角度分析、歸納。答案：(1)政策：“中立”政策。優(yōu)越條件：在地理上的超然位置。(2)正確。原因：一戰(zhàn)是一場具有帝國主義性質(zhì)的掠奪戰(zhàn)爭，因而在沒有分出勝負之前，雙方都不肯停止戰(zhàn)爭。(3)矛盾：材料一中美國宣稱采取“不偏不倚”的態(tài)度，而材料三中美國于1917年迫不及待地參加對德作戰(zhàn)。原因：戰(zhàn)前美國同德國的關(guān)系已經(jīng)十分緊張；美國與協(xié)約國的經(jīng)濟聯(lián)系加強，美國參戰(zhàn)是為了保證借給協(xié)

8、約國的巨額貸款能夠收回；德國的“無限制潛艇戰(zhàn)”損害了美國的利益；美國為爭奪戰(zhàn)后的勝利果實及奪取戰(zhàn)后世界霸權(quán)創(chuàng)造條件。4閱讀下列材料：材料一1914年以前，歐洲的經(jīng)濟很大程度上依靠大規(guī)模的海外投資，這些投資每年產(chǎn)生大量的利潤。然而，第一次世界大戰(zhàn)期間，英國失去了其對外投資的四分之一，法國失去了三分之一，而德國則失去了全部對外投資。在工業(yè)上，與此相同的格局也很明顯，因為歐洲許多工業(yè)區(qū)已遭破壞，而美國的工廠卻在戰(zhàn)時極大需求的推動下，猶如雨后春筍驚人地發(fā)展起來。 全球通史材料二一戰(zhàn)給人類帶來了深重的災(zāi)難材料三直接死于戰(zhàn)爭的軍人即達900萬，另有2 000多萬受傷，350萬成為終身殘廢，餓死、疫死者大約

9、1 000萬。直接經(jīng)濟損失約1 805億美元，間接經(jīng)濟損失約1 516億美元。大量的房屋、鐵路、橋梁、工廠、農(nóng)田遭到破壞。協(xié)約國和中立國的商船損失總計高達1 285萬噸，其中被潛艇擊沉的達1 115萬噸。生產(chǎn)遭到沉重打擊，純粹從經(jīng)濟角度估計，歐洲的工業(yè)發(fā)展倒退了8年。世界史·現(xiàn)代史編材料四美國黑人領(lǐng)袖W·E·B·杜波伊斯于1918年寫下了以下這一有關(guān)即將到來的世界的非凡預(yù)測：這場戰(zhàn)爭既是一個結(jié)局，也是一個開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據(jù)他們以前所占據(jù)的地方。在他們所占據(jù)的地方，遲早將出現(xiàn)獨立的中國、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的而不僅僅是供他人

10、進行商業(yè)剝削的非洲。從這場戰(zhàn)爭中，還將出現(xiàn)一個不受侮辱、有權(quán)選舉、有權(quán)工作和有權(quán)生存的美國黑人民族。全球通史請回答：(1)據(jù)材料一分析第一次世界大戰(zhàn)給歐洲帶來了什么影響？(2)根據(jù)材料二、三概括一戰(zhàn)產(chǎn)生的嚴重后果。(3)材料四反映了第一次世界大戰(zhàn)后的什么歷史現(xiàn)象？(4)結(jié)合所學(xué)知識回答，W·E·B·杜波伊斯為什么說“這場戰(zhàn)爭既是一個結(jié)局，也是一個開端”？解析：本題考查學(xué)生從材料中歸納有效信息和知識遷移的能力。第(1)題從材料一中的信息歸納即可。第(2)題應(yīng)充分利用材料二、三中各種數(shù)據(jù)；從直接的災(zāi)難角度考慮。第(3)、(4)題關(guān)鍵是讀懂材料四中黑人領(lǐng)袖的真正所指，從其所提到的國家、地區(qū)進行歸