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1、我們上路了教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是一篇略讀課文。作者用一群孩子的口吻,表達(dá)了當(dāng)代少年兒童在自己的成長(zhǎng)道路上不斷奮進(jìn)的心聲。這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,篇幅不長(zhǎng),韻律較自由,不拘于一格。全詩(shī)有三個(gè)小節(jié),第一小節(jié)三句八行,第二小節(jié)五句十三行,第三小節(jié)四句十一行。本篇詩(shī)歌文字淺顯,大部分詩(shī)句的意思學(xué)生可以自己理解。教學(xué)時(shí)教師可以只對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。2.了解詩(shī)歌借物象征的寫作手法,借助總結(jié)的學(xué)習(xí)方法挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義,加深對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)涵的感悟,提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的綜合水平。3.激勵(lì)學(xué)生樹立自信心,勇往直前,開拓屬于自己的

2、人生之路。4.嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。【教學(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,準(zhǔn)確把握詩(shī)歌深刻的思想內(nèi)涵。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用聯(lián)想的方式感受詩(shī)歌的意境,挖掘重點(diǎn)詞句的深刻含義,加深對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)涵的感悟?!窘虒W(xué)策略】朗讀激發(fā)情感,個(gè)體交流深入理解。多媒體?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入(由單元主題) 老師指著黑板上的板書“告別童年”,請(qǐng)同學(xué)們讀一遍;再讀談?wù)劯惺?;接著輕輕地讀“告別童年”,說出你的感受(輕輕地讀,仿佛無(wú)比留戀,童年往事一一浮現(xiàn)。童年是一副畫,每張畫的內(nèi)容都不一樣,無(wú)所不有;童年是一首歌,旋律跌宕起伏,引人入勝;);再大聲地讀出來,你的感受又是什么?(自豪的、滿是憧憬)。 師小

3、結(jié):是啊,我們就要告別童年,成為少年了。我們的雙手變得有力,思想逐步成熟,盡管路上會(huì)有風(fēng)雨飄搖,但不管怎么樣,我們上路了! 齊讀課題:我們上路了;提問:“我們”是指誰(shuí)呢?(你,你們,所有與大家一同成長(zhǎng)的告別童年的孩子們。) 指導(dǎo)讀課題:充滿豪情,意氣風(fēng)發(fā)地讀;站起來讀,師引導(dǎo):我們上路了,歡欣鼓舞;(幻燈放映)讓學(xué)生接橫線上的詞。(我們上路了,激情滿懷;我們上路了, 滿心歡喜;我們上路了,風(fēng)雨無(wú)阻;我們上路了, 義無(wú)反顧 )二、讀準(zhǔn) 讀通1.帶著感情,學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)歌,掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順。隨手做批注。2.談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和收獲。(發(fā)言自由不限)3.師講解:全詩(shī)分三小節(jié),第一小節(jié)兩

4、句八行。4.提問:第二小節(jié)、第三小節(jié)分別是什么樣的呢?(第二小節(jié)四句十三行,第三小節(jié)三句十一行。)小結(jié):現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)形式是自由的,內(nèi)涵是開放的。只要心有所感,誰(shuí)都可以進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。三、邊讀 邊思指名學(xué)生分小節(jié)朗讀全詩(shī),邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?學(xué)生通過朗讀知道第一節(jié):雖然我們很稚嫩,但我們還是上路了;板書(懷揣夢(mèng)想)第二節(jié):路上可能遇到美麗也可能有挫折,但我們決不后退;板書(預(yù)測(cè)未來)第三節(jié):人生的路靠自己,要腳踏實(shí)地,勇往直前。板書(勇往直前)四、讀明 讀透1.指名學(xué)生朗讀自己最喜歡的一小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)。(注:學(xué)生有可能按著小節(jié)順序逐一解讀,但也有可能打亂順序,需靈活處理。學(xué)

5、生提出第幾小節(jié),當(dāng)隨機(jī)學(xué)習(xí)第幾小節(jié)。)2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票,貼上那只很大很大的信封。風(fēng)剛從那林子里走出來,扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng),”指名讀,哪句感觸深?指出“剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛才撿到一張很小的郵票,”運(yùn)用了象征的寫作手法,在詩(shī)歌中用得非常普遍。指名讀,提問:在這一句中,這些事物象征著什么呢?(我們稚嫩的人生之旅,我們才剛剛起步的人生之路。)啟發(fā):除此之外,還有相應(yīng)的事物也能代表我們?nèi)松膭偲鸩健W(xué)生通過思考,得出剛剛露出小半張臉的朝陽(yáng),剛剛抽出新芽的樹苗,剛剛展翅欲飛的雛鷹學(xué)生再讀。提

6、示:你該用什么樣的語(yǔ)氣讀呢?(美好、充滿希望的)“哦,不管大人們?cè)趺凑f,”師:平時(shí)爸爸媽媽嘮叨嗎?都嘮叨些什么?你怎么對(duì)待?體會(huì)父母對(duì)孩子的呵護(hù),體會(huì)自己要擺脫束縛、要獨(dú)立的心情)讓學(xué)生接著體會(huì)下一句:“反正我們是上路了,一步一步地上路了?!睉?yīng)該讀出什么感情?(自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂)理解完了詩(shī)歌的意思,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要求學(xué)生讀出詞語(yǔ)的意思,讀出句子的感情色彩。指名讀,讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。師(總結(jié)):記住,他讀得好的地方,下次,你也那樣讀;他讀得不夠的地方,你要加以改進(jìn)。最后齊讀第一小節(jié)。在最后一句運(yùn)用輪讀的方法激發(fā)情感,“反正我們是上路了,一步一步地上路了上路了上路了!”師總結(jié)學(xué)法:談感觸明象

7、征生聯(lián)想讀語(yǔ)氣3.學(xué)生運(yùn)用總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二、三小節(jié)重點(diǎn)理解第二小節(jié):“驟起的風(fēng)暴”“ 虛幻的風(fēng)景”,你認(rèn)為是什么呢?是什么讓我們的“腳印也許彎彎扭扭”“ 膝蓋也許被石塊磕腫”?指出,在這里依然運(yùn)用了象征的寫作手法。(突然之中的家庭變故,考試的不如意,與朋友的矛盾,來自其他的誘惑等。談得越細(xì)致表明理解越深入。)引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)?,?dāng)你遭遇打擊、困難時(shí),會(huì)以什么樣的態(tài)度來面對(duì),會(huì)怎么樣去處理?(師在此引導(dǎo)激發(fā))不,絕不,絕不趴下!填空:再大的風(fēng)雨,我跌倒了,也要爬起來;再大的困難,挺過去 , 會(huì)重見一片光明的前景 ;再大的煩惱, 絕不沉迷 , 永不放棄 ;第三小節(jié)1.“前面有相思鳥、金孔雀、橄

8、欖樹、曼陀鈴”這句,教師指出:這句也運(yùn)用了象征的手法。讓學(xué)生結(jié)合小資料進(jìn)行理解。(相思鳥:指美麗的愛情;金孔雀:象征事業(yè)的成功;橄欖樹:指對(duì)和平寧?kù)o生活的美好向往;曼陀鈴:預(yù)示著“我們”富有情調(diào)的生活。)2.“那一條條被我們用腳踏出來的路,才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。”談?wù)勛约旱睦斫?。師總結(jié):所謂的真姓名,正如同學(xué)們所說,是不虛度年華,不浪費(fèi)光陰,是腳踏實(shí)地做高尚的事,做有價(jià)值的事!3.填空4.師讓學(xué)生從這小節(jié)中找到一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(走下去)師:人生之路,你準(zhǔn)備怎樣走下去?讓學(xué)生按照 “人生之路, 尋找正確的方向走下去 ;人生之路, 昂首闊步腳踏實(shí)地走下去 ;人生之路, 無(wú)怨無(wú)悔高尚地走

9、下去 ;”的形式說一說。五、品讀 美讀師:說得真好!說得人心情激蕩,說得人斗志昂揚(yáng)!讓我們痛痛快快地抒發(fā)一下自己的感情吧!1.全班集體朗讀最后一小節(jié),教師選出幾名領(lǐng)誦的學(xué)生,全班學(xué)生齊誦最后兩句。2.朗讀全詩(shī)。3.朗讀我們?nèi)巫龀傻奶羁疹},一首小詩(shī)就出來了?!拔覀兩下妨嗽俅蟮娘L(fēng)雨人生之路” 師總結(jié):同學(xué)們,過不了多久,你們就要進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)了,老師想告訴你們,你們生命的旅途還很漫長(zhǎng),在以后的日子里,希望你們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不能因一時(shí)的勝利而驕傲自滿,也不能因一時(shí)的失敗而垂頭喪氣。你們要扎根于知識(shí)的土壤,成長(zhǎng)為一棵棵能經(jīng)風(fēng)雨見世面的參天大樹!老師相信你們,經(jīng)過一番努力,經(jīng)歷一番拼搏,你們個(gè)個(gè)都能練就一副堅(jiān)硬的翅膀,成

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