部編版人教版五年級語文下冊《10青山處處埋忠骨》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、10.青山處處埋忠骨【教學內容】教科書 P5658 內容?！窘虒W目標】初步領悟一些描寫人物的基本方法?！窘虒W重、難點】初步領悟一些描寫人物的基本方法。【教學過程】一、出示資料，導入新課1. 師生一起閱讀課前收集到的有關抗美援朝的相關資料。2. 導入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國而犧牲了的幾十萬中華兒女？ 這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛主席深愛的長子毛岸英。二、自主閱讀，讀通全文1. 各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。2. 反饋自學情況。讀字詞：擬定 奔赴 躊躇 黯然讀詩句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。3. 在四人小組內分段把課文讀通順，

2、讀流利，互相幫助，糾正出現(xiàn)的問題。4. 說說這篇課文主要講了一件什么事。三、個性閱讀，自主感知1. 默讀課文，把自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中。2. 學生交流讀后感受，教師引導學生重點感知毛主席內心的情感波瀾。（1） 毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出來的？ 從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次?！鞍队?！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多長時間。慈父毛主席此時已是近 60 歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。）（2） 當“志

3、愿軍司令部來電請示是否將遺骨運回國”“朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出來的？ 主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛， 目光中流露出無限的眷戀。 哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。（作為一國的領袖、國家的主席，他強忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感。）（3） 當毛主席要在電報記錄稿上簽字時，他是什么心情？從哪里看出來的？ 主席下意識地躊躇了一會兒。 主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。（毛岸英是毛主席一家為了中國革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的決定時，心

4、底又流露出對親人的無限眷戀。）四、總結全文，深化感悟毛主席把一生奉獻給了新中國，奉獻給了中國的勞苦大眾。此前，他的五位親人為了中國的革命事業(yè)已經相繼獻出了生命。此時，這位老人又失去了他摯愛的長子，這是多么剜心的疼痛??！他不說一句話、不吃一口飯，他黯然神傷，他淚水漣漣，但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠在千里之外的異國他鄉(xiāng)，他的愛似山般的厚重，他的情如海般的深邃！他的革命胸懷如海似山！五、布置作業(yè)，領悟寫法找出文中人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側面描寫的相關語句，并將自己喜歡的語句摘抄下來。【板書設計】青山處處埋忠骨青山 忠骨【教學反思】引導學生體會毛主席在面對電報時，那種痛苦的、矛盾的心情。再聯(lián)系自己的生活實際，提