統(tǒng)編人教部編版八年級下冊道德與法治第四單元測試卷(含答案)

1、統(tǒng)編版八年級下冊道德與法治第四單元測試卷本試卷，共100分?？荚嚂r間60分鐘。注意事項：1.答題前，務(wù)必在答卷上規(guī)定的地方填寫自己的年級、班級、學(xué)號、姓名等。2.答非選擇題時，必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆在答卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置 上書寫，在問卷上作答無效。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案， 不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的，答案無效。一、選擇題（每小題3分，共45分）1.中華人民共和國反家庭暴力法實施之際，一位父親說：“父母打罵 子女是家事，是我的自由，法律管得著嗎？ ”對這位父親的勸告正確的 是（）A.父母不得侵犯未成年子女的受教育權(quán)B.父母對子女的不良行為要有

2、寬恕之心C.父母的管教會影響到子女的健康成長D.個人的自由不得超越法定范圍和界限2 .下列關(guān)于法治與自由之間的關(guān)系表述正確的是 （）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割法治標(biāo)定了自由的界限法治是自由的保障自由是法治的底線A. B. C. D.3 .下列對飆車者的言行評價正確的是（）飆車者侵犯了他人的生命權(quán)飆車者只要給予足夠的賠償就可以了只要有錢就可以想干什么就干什么飆車者超速行駛，超過了法律許可的范圍A. B. C. D.4 .對下面漫畫中“暴力討薪”的行為評價正確的是 （）A.這是維護(hù)合法權(quán)利的有效方式B.我國弱勢群體的權(quán)利難以得到保護(hù)C.法律不保護(hù)討薪者的權(quán)利D.公民行使權(quán)利要以合法的方式5 .趙

3、先生因討要拖欠的工程款，被當(dāng)?shù)嘏沙鏊叹??！胺墒锹犖艺f的， 我是代表執(zhí)法的，我就是法，隨時刑拘你”派出所所長張某這樣說。 要批駁張某的言論，適合作為論據(jù)的是（）任何人都不能凌駕于法律之上法律具有強制性執(zhí)法機關(guān)更要維護(hù)法律的尊嚴(yán)國家工作人員必須依法行使職權(quán)A. B. C. D.6 .女大學(xué)生小郭在應(yīng)聘烹飪學(xué)校職位時，多次因該?！跋拚心行浴钡恼衅?條件而被拒絕，隨后她提起了訴訟。法院最終判決該校行為侵犯了小郭 的平等就業(yè)權(quán)，應(yīng)向其賠償精神損害撫慰金。小郭的行為表明 （） 人和人之間的平等，就是物質(zhì)上的相等或平均訴訟是公民維護(hù)自身合法權(quán)益的唯一正確途徑運用法律的能力，是一個人生存所需要的重要能力法

4、律面前人人平等，公民應(yīng)積極依法維護(hù)自己的平等權(quán)利A. B. C. D.7 .下列事件中不能體現(xiàn)公平的有（）甲努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加文體活動，被評為該?！叭脤W(xué)生”乙通過考試作弊拿到了獎學(xué)金丙未參與黑板報編寫，卻獲得黑板報“優(yōu)秀編寫員”稱號丁在超市里買到了變質(zhì)的火腿腸A. B. C. D.8 .對下面漫畫認(rèn)識正確的是（）A.在與他人的比較中，就會產(chǎn)生公平或不公平的感覺B.成績好與成績差所享受的待遇不一樣，這就是公平C.公平主要取決于付出的多少，交的錢多條件就好D.這種分班方式和待遇合情合理，沒偏袒任何人9 .某教育機構(gòu)在招聘時明確拒絕是獨生子女的求職者，他們認(rèn)為這些員工 個性強勢，非常挑剔

5、，不容易在一個崗位上做長久。對這種現(xiàn)象認(rèn)識正 確的是（）用人單位侵犯了勞動者平等就業(yè)的權(quán)利屬于就業(yè)歧視，違反了法律的規(guī)定勞動者唯有忍氣吞聲，默默接受勞動者應(yīng)據(jù)理力爭，依法維權(quán)A. B. C. D.10 .對漫畫中醉酒駕車者，交警的回答合乎法理的是 （）“那拘留就免了，多罰點款吧！”“對不起，我們必須依法辦事！”“原來是局長的朋友，下次注意點！”“法律面前人人平等，局長的朋友也不例外?！盇.B.C.D.11 .文義同學(xué)在上學(xué)路上遇到一位到外地尋親的老太太，在告知其路線后， 老太太仍不知該怎么走，于是文義將老人送到目的地后才返回學(xué)校。校 長見他上學(xué)遲到了半小時，立即批評了他。文義覺得這非常不公平，

6、心 里委屈極了。此時，他應(yīng)該（）同校長據(jù)理力爭，以得到公平的對待冷靜下來，耐心向校長解釋原因接受批評并深入反思，多從自身找原因改變自己的思維方式，學(xué)會換位思考A. B. C. D.12 .小劉和小張既是好朋友，又是生意上的合作伙伴。由于小張只注重自己 的利益開始變得不講信用，令小劉遭受了損失，最終兩人到了勢不兩立的地步。這給我們的警示是（）面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)公平要以維護(hù)自己的利益為前提公正對待他人，才會贏得公正的回報要以公平之心對待周圍的人和事A. B. C. D.13 .下列屬于正義行為的是（）看到爸爸喝完酒后要開車，而且不聽勸阻，小勇?lián)艽蛄?“110”小英將同桌小

7、蘭考試作弊的事告訴了老師小明為給受欺負(fù)的好友“報仇”，將小剛痛打了一頓因小林偷拿圖書館的書，學(xué)校取消了他“三好學(xué)生”的榮譽稱號A. B. C. D.14 .我國近年來實施了一系列司法改革：實施登記立案制，有案必立；實施 司法責(zé)任制，法官、檢察官對承辦案件終身負(fù)責(zé)；立法保障律師的訴訟 權(quán)；制定政策防止領(lǐng)導(dǎo)干部插手干預(yù)司法案件；等等。這表明 （） 追求程序正義會削弱司法公信力程序正義推動司法公正司法改革將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子司法公平促進(jìn)社會和諧A. B. C. D.15 .國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)戶籍制度改革的意見出臺后，全國多個省份 取消了農(nóng)業(yè)戶口，統(tǒng)一改稱為“居民戶口”。這意味著，存在半個多世紀(jì)的二

8、元戶籍制度將退出歷史舞臺。這一舉措 （）讓全體人民共享改革開放的成果有利于促進(jìn)社會公平正義有利于推動城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展將使我國消除城鄉(xiāng)發(fā)展差別A. B. C. D.二、非選擇題（16題12分，17題12分，18題16分，19題15分，共55分）16 .觀察漫畫，回答問題。（1）漫畫中的行為有何危害？（3分）（2）漫畫啟示我們在行使權(quán)利時應(yīng)注意些什么？（5分）(3)有的同學(xué)認(rèn)為，言論自由就是想說什么就說什么，想怎么說就怎么說。你贊同這種觀點嗎？ (1分)為什么？(3分)17 .觀察漫畫，回答問題(1)漫畫反映了怎樣的社會現(xiàn)象？(2分)(2)對圖中反映的這種現(xiàn)象，你是怎樣認(rèn)識的？(6分)(3)面對生活中

9、的這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做？說說這樣做的理由（4分）18 .在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生，遇到下列情況，你該怎么做?(1)某同學(xué)通過作弊考了第一名。(4分)(2)老師把市級“三好學(xué)生”的榮譽稱號送給了某鎮(zhèn)長的兒子。(4分)(3)你在校外遇到一個八年級的學(xué)生敲詐低年級同學(xué)。(4分)(4)很多比你家庭條件好得多的同學(xué)獲得了貧困生補助，老師說以后再考慮你。(4分)19 .材料一：一名快遞員駕駛的三輪車與一輛出租車發(fā)生副蹭，出租車司機 便辱罵并連續(xù)抽快遞員耳光，當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_調(diào)查，對打人者處以行 政拘留10天的處罰。后來這一打人視頻被傳到網(wǎng)上，引起了網(wǎng)友的持 續(xù)關(guān)注。眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者，一

10、些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員 出氣，還輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。材料二：陜西咸陽一快遞員蹭傷路邊轎車，主動留下聯(lián)系方式；浙江樂 清一兒童開車門碰到相鄰車輛，家長留字條致歉。這兩起“副蹭”事件 的當(dāng)事人均得到了車主的諒解，受損車主均未要求賠償。（1）從法律角度看，材料一中的打人者應(yīng)有的反思是什么？（4分）請對材料一中網(wǎng)友的“義憤”之舉作出恰當(dāng)評價。（5分）（3）從上述三起“副蹭”事件中找出兩個值得點贊的行為， 并指出他們各自傳 遞出的正能量。（6分）第四單元測試卷參考答案一、1.D 2.A 3.B 4.D 5.B6. B解析：人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的 平等，是

11、錯誤的；訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的重要途徑，但不是唯一途徑， 是錯誤的；的觀點是正確的，且符合題意，故選 B。7. B解析：通過不正當(dāng)手段獲勝，沒有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任而得 到利益，商家侵犯他人合法權(quán)利而非法得利，都屬于不公平現(xiàn)象。故8. A 解析：本題考查公平是在比較中產(chǎn)生的。從漫畫可知，重點 班用空調(diào)、普通班用電扇，在比較當(dāng)中就會產(chǎn)生不公平的感覺，所以 A 是正確的認(rèn)識。9. B解析：材料反映了生活中存在的就業(yè)歧視現(xiàn)象。該教育機構(gòu) 的做法侵犯了勞動者平等就業(yè)的權(quán)利，違反了法律的規(guī)定，說法正 確且符合題意，入選；面對就業(yè)歧視現(xiàn)象，我們應(yīng)據(jù)理力爭，必要時依 法維權(quán)，而不能聽之任之，忍讓和接受，故說法錯誤，

12、觀點正確且 符合題意。應(yīng)選B。10. D 解析：漫畫中的人物觸犯了法律，打著“我是紀(jì)委的，和 你們局長是好朋友”的旗號，企圖逃避法律的制裁，這種特權(quán)思想是錯 誤的。踐行平等，就要反對特權(quán)。合乎法理，錯誤。故選Do11. B 解析：該題從學(xué)生的生活實際入手，重點考查處理生活實際 問題的能力。面對生活中不公平的對待，應(yīng)該如何應(yīng)對？這是我們必須 要學(xué)會解決的問題。據(jù)理力爭的處理方式，往往不能及時有效地解決 問題，反而會使事情越來越糟，故不可取。的做法正確。故選 Bo12. D 解析：材料中小張在利益面前，選擇維護(hù)自己的利益，沒 有擔(dān)當(dāng)責(zé)任，沒有以公平之心對待周圍的人和事，說法正確；公 平要以良好的合

13、作為前提，說法錯誤。故選 Do13. C 解析：正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、 維護(hù)公共利益的 行為。都符合這一要求，是正義的行為；是講“哥們兒”義氣 的行為，并不是真正的正義行為，應(yīng)排除。故選 Co14. D 15.A二、16.(1)網(wǎng)絡(luò)謠言污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，擾亂公共秩序，敗壞社會風(fēng)氣，極易造成群眾的恐慌，影響社會的穩(wěn)定。(2)公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其 他公民的合法的自由和權(quán)利；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。(3)不贊同。在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的 范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會侵害他人和公共利益，自己 所追求的權(quán)利也會落空。言論自由

14、要受到法律的限制：第一，不得利 用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，不得利用言論自由教唆、煽動他 人實施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的 行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對 言論的后果負(fù)法律責(zé)任。17. (1)歧視他人、不能平等待人的不良社會現(xiàn)象。(2)平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題；法律面前人人 平等，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一；任 何公民，一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地 履行憲法和法律規(guī)定的各項義務(wù)。我們應(yīng)該踐行平等，尊重他人。(3)面對生活中這種不平等待人的現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理 力爭，必要時依法維權(quán)。因為這些現(xiàn)象損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了 法律面前人人平等的原則。18. (1)要敢于揭發(fā)這種不良行為，同作弊行為作斗爭，抵制考試作 弊。(2)要指出老師的做法有失公平，要求老師讓同學(xué)們公平推薦。(