2020高考語(yǔ)文答題攻略及口訣

1、 2020高考語(yǔ)文答題攻略及口訣 龍章鳳姿 高考語(yǔ)文考試150分鐘，做題140分鐘，余下約10分鐘靈活調(diào)整。 第一部分、現(xiàn)代文閱讀（35分，用時(shí)40分鐘） 一、論述類(lèi)文本閱讀 總原則：根據(jù)文體特點(diǎn)閱讀；客觀忠實(shí)于文本。 1,讀懂文章 看文章出處，明確話題。核心：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 2,科學(xué)答題 （1）認(rèn)真勾畫(huà)題干關(guān)鍵詞， （2）根據(jù)勾畫(huà)的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)應(yīng)信息。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小 O （3）勾畫(huà)找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一個(gè)完整的句子。精準(zhǔn)到詞語(yǔ)，明確錯(cuò)在哪里 （5）注意如下詞語(yǔ)： A表示范圍、

2、程度的詞語(yǔ)： 全部、 者B、一些、 部分、 相關(guān)、所有、人人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎 B表示時(shí)間、空間的詞語(yǔ)：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功、應(yīng)該、了 C表示指代的詞語(yǔ)：之、其、這、那、這些、那些、 此、哪 D表示肯定、否定的詞語(yǔ)：沒(méi)有、無(wú)、無(wú)非、拒絕、妨礙、防止、肯定 E表示各種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)： 因果關(guān)系：因?yàn)?、由于、從而、?dǎo)致、說(shuō)明、因而 轉(zhuǎn)折關(guān)系：但、然而、只是、不過(guò)、倒、竟然 條件關(guān)系：只要就（充分）、只有才（必要）、不管都 假設(shè)關(guān)系：如果就、假如、倘若、萬(wàn)一、要是 并列關(guān)系：不是而是、也、還、既又、同 樣、 遞進(jìn)關(guān)系：不但而且、甚至、更、尚且何 況 順承關(guān)系：先

3、、接著、然后、繼而、跟著、后來(lái)、 終于 解說(shuō)（總分）關(guān)系：即或冒號(hào) 讓步關(guān)系：即使也（假設(shè)兼讓步）、哪怕也 就算也、縱然也 選擇關(guān)系：或者、要么要么、與其不如（選擇兼遞進(jìn)）、不是就是、寧可也不、也許 （11）目的關(guān)系：為了、以便、用以、為的是、以免、免 得、省得、以、好 F結(jié)構(gòu)性詞語(yǔ)：首先、其次、最后、一方面另一方面，有的有的、更、又、再加上 G角度性詞語(yǔ)：從方面、在方面、為什么、怎樣、如何、是 （6）錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類(lèi)型識(shí)記：A答非所問(wèn)、B張冠李戴、 C無(wú)中生有D偷換概念E以偏概全F混淆時(shí)空G或必顛倒H因果倒置、強(qiáng)加因果I混淆是非（否定不當(dāng)）J指代有誤H觀點(diǎn)與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯(cuò)誤。輕重失度

4、、武斷絕對(duì)、改變條件、選擇兼?zhèn)?、推斷失?dāng)、已未混淆 3,做題的兩個(gè)意識(shí) （1）整體閱讀整體把握的意識(shí)。拒絕不讀文章直接做題。 （2）語(yǔ)段和完整語(yǔ)句的意識(shí)。尤其關(guān)注語(yǔ)段的中心。 （3）論證的邏輯意識(shí)（觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三者的統(tǒng) 二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀 非連續(xù)性文本。（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘） 非連續(xù)性文本的特征： 1、從內(nèi)容而言，“非連續(xù)性文本”表述的是以事實(shí)為依憑的（藝術(shù)創(chuàng)作圖文除外）客觀存在； 2、從結(jié)構(gòu)形式而言，“非連續(xù)性文本”各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系不是很緊密，一般不具有完整的故事情節(jié)； 3、從語(yǔ)言表達(dá)形式而言，“非連續(xù)性文本”多數(shù)采 用陳述性語(yǔ)句，一般不用比喻、擬人、夸張等修辭方

5、法； 4、從思維過(guò)程而言，撰寫(xiě)“非連續(xù)性文本”一般不用想象和聯(lián)想發(fā)揮。 5、簡(jiǎn)而言之：內(nèi)容的實(shí)用性、知識(shí)的綜合性、形式的直觀性、信息的關(guān)聯(lián)性。 6、從中心上，材料三至四則不等，但都圍繞一個(gè)明確的中心。 高考命題概括信息 、提取有效信息，概括主要內(nèi)容。 分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫(xiě)出探 究結(jié)果。 整合多種信息，得出有意義的結(jié)論。 答題攻略 l、審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。 2、在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸 納作答。 3、歸納整合。 4、對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問(wèn)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等

6、問(wèn)題。5、審題，找出要概括和分析的問(wèn)題，帶著問(wèn)題篩選信息。關(guān)注每則材料的出處，確定共同話題、注意材料的文體類(lèi)型。概括每則材料的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)。 6、圖表材料的信息篩選：圖文轉(zhuǎn)換注意語(yǔ)言轉(zhuǎn)述的精準(zhǔn)性：大多數(shù)、近一半、幾乎、普遍、少數(shù)對(duì)應(yīng)的 數(shù)據(jù)信息。 7、選擇題信息比對(duì)注意的詞語(yǔ)：最高、最低、因?yàn)椤?說(shuō)明、均、持續(xù)、勻速、整體上升或下降 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分鐘，5分鐘讀文章，10分鐘做擇題) I.小說(shuō)閱讀 1讀懂小說(shuō)：三要素、四考點(diǎn)、五角度答題 核心：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、讀者，答題五角度 的意識(shí)，難點(diǎn)是情節(jié)結(jié)構(gòu)手法鑒賞。 【一】典型小說(shuō)。 典型小說(shuō)一般指?jìng)鹘y(tǒng)小說(shuō)，即在典型環(huán)境中通過(guò)典型情節(jié)

7、塑造典型的人物形象。一般強(qiáng)化和突出人物和情節(jié)。 (1)情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開(kāi)端 發(fā)展(復(fù)雜的還有再發(fā)展)一一高潮一一結(jié)局”四個(gè)階段。 (2)人物： 人物是最核心的要素， 人物形象和人物命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。 小說(shuō)中的人物有主要人物(主人公)和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小說(shuō)的線索。 (3)環(huán)境： 環(huán)境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)的時(shí)空。 包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 (4)主題： 作者通過(guò)文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對(duì)人物和社會(huì)的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。主題表現(xiàn)的途徑： 情節(jié)，情節(jié)展示人物活動(dòng)和社會(huì)生活，它直接揭示 社會(huì)本質(zhì)。 人物，作者對(duì)

8、人物的情感態(tài)度就是主題。 環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會(huì)原因，也能直接揭示主題。 (5)結(jié)構(gòu)：小說(shuō)情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)手法等。 小說(shuō)中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾(意料之外情理之中)等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。小說(shuō)的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。 【二】非典型小說(shuō) 非典型小說(shuō)，是相對(duì)于傳統(tǒng)小說(shuō)強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫(xiě)那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫(xiě)生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫(xiě)平凡中的意義。 非典型性小說(shuō)文本特點(diǎn)： 內(nèi)容上：市井生活小人物； 形式上：

9、非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個(gè)性； 范圍上：中外名著熱點(diǎn)。 藝術(shù)上：均有與眾不同的特點(diǎn)。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫(xiě)、瑣屑的市井生活、韻致的場(chǎng)景描寫(xiě)、含蓄的對(duì)話描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)與物的象征、明顯的荒誕色彩。 2會(huì)做題 1、選擇題：基本是三要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說(shuō)，仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)選項(xiàng)要做信息切分。一般錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括、形象特點(diǎn)、藝術(shù)手法和思想情感上。 2 .概括小說(shuō)情節(jié)。 一般來(lái)說(shuō)，要按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概 括，概括均用“何時(shí)何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成， 3 .某一內(nèi)容(語(yǔ)段、語(yǔ)句)的作用。五角度答題法，明確答題角度(內(nèi)容上、

10、情節(jié)上、人物形象上、主題上、表達(dá)效果上) (1)含義，表達(dá)了作者什么樣的情感思想 (2)小說(shuō)情節(jié)更加豐富、完整。 (3)上下文結(jié)構(gòu)作用 (4)突出刻畫(huà)了人物的什么特點(diǎn)。 (5)對(duì)表達(dá)主題(或者作者的思想情感)有何作用。 4 .人物形象的概括 (1)總說(shuō)人物的身份地位與性質(zhì)。 (2)對(duì)人物特點(diǎn)逐一簡(jiǎn)要分析。 5 .人物形象的塑造 (1)情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)； (2)直接描寫(xiě)：A肖像(外貌)描寫(xiě)，B動(dòng)作(行為)描寫(xiě)，C語(yǔ)言描寫(xiě)，D心理描寫(xiě)，E情態(tài)(表情)描寫(xiě)，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 各種描寫(xiě)的作用 (1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：生動(dòng)形象地展示人物 內(nèi)心世界，突出性格特征。 (2)語(yǔ)言描寫(xiě)：反映人

11、物心理，刻畫(huà)人物性格；描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。 (3)心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思 想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 間接描寫(xiě)：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對(duì)比 襯托，C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的評(píng)論)。 (4)小說(shuō)中其他刻畫(huà)人物的手法：先聲奪人、點(diǎn)面 結(jié)合、在尖銳的矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格、對(duì)比、襯托 6 .人物的作用 這里以次要人物“我”為例。 (1)線索人物： 所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中， 并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 (2)敘述人物：情節(jié)與人物命運(yùn)的見(jiàn)證者，以第一 人稱(chēng)視角敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。 (3)襯托人物： (4)

12、社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)環(huán)境。 (5)揭示小說(shuō)主題。 (6)作者情感的寄托者 7 .環(huán)境描寫(xiě)及其作用。 (1)環(huán)境的描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境。通過(guò)人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物 來(lái)展示，如描寫(xiě)房間的布置，人的衣著。 自然環(huán)境。 (2)環(huán)境的作用 為人物的活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)，暗示社會(huì)背景。 營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)。(開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)) 烘托人物心理。(自然環(huán)境) 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。 揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。(社會(huì)環(huán)境) 含蓄韻致地揭示主題(結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě))。 非典型小說(shuō)成為作者塑造的審美對(duì)象，表現(xiàn)生活風(fēng) 貌、風(fēng)土人情。(非典型小說(shuō)) 8 .物的作用(小說(shuō)中有不可或缺的物，這實(shí)際上是 非典型性

13、小說(shuō)的一種。) (1)線索，串起小說(shuō)的情節(jié)。 (2)情節(jié)和人物命運(yùn)的見(jiàn)證者。(往往在小說(shuō)中有擬人化的傾向) (3)象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。 (4)推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。 (5)成為環(huán)境的一部分。 9 .細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 (1)刻畫(huà)人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。 (2)推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。 (3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。 (4)揭示主題。 10 .標(biāo)題的含義與作用 (1)統(tǒng)率小說(shuō)主要內(nèi)容，概括小說(shuō)主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。 (2)結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。 (3)主題上，象征，揭示主題。 (4)個(gè)別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語(yǔ)言美，吸引

14、讀者。 11、開(kāi)頭的作用或者妙處 【1】懸念設(shè)疑式開(kāi)頭 (1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。 (2)引出下文情節(jié)。 (3)突出人物形象，揭示主題。 (4)與后文某處呼應(yīng)。 【2】寫(xiě)景式開(kāi)頭 (1)交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開(kāi)的時(shí)空。 (2)(自然環(huán)境)暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)，揭 示主題。 (3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。 (4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。 (5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)情節(jié)的展開(kāi)、人物形象 的刻畫(huà)做鋪墊。 12 .結(jié)尾的作用 (1)呼應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。 (2)揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。 (3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫(xiě)

15、景式結(jié)尾)揭示主 題，令人回味，引人深思。 (4)更好地刻畫(huà)人物。 13 .非典型性小說(shuō)作品的特色分析。 如峽谷(4)小說(shuō)主要人物是騎手，但幾乎一 半篇幅在寫(xiě)峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談 談你的看法。(8分) 答：峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手 一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容；(環(huán)境是內(nèi)容) 峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間(環(huán)境)，所以語(yǔ)文月刊峽谷的描寫(xiě)對(duì)塑造騎手形象、 表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用(人物塑造)；(環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用) 峽谷的描寫(xiě)，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；(環(huán)境與人物

16、的關(guān)系、作品風(fēng)格) 峽谷的描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命 力的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的 主題更為鮮明。(主題) 14 .小說(shuō)的思路。 以什么為線索，依次展開(kāi)情節(jié)。 15 .小說(shuō)的結(jié)構(gòu)類(lèi)題目 (1)以什么為線索，串起了“XXX的情節(jié)。(若有雙線，則分別回答) (2)這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。 (3)更有利于表達(dá)主題(簡(jiǎn)要講清楚主題是什么). 16 .探究“這樣寫(xiě)”的作用。 (1)講清楚“這樣寫(xiě)”究竟是怎樣寫(xiě)。 (2)“這樣寫(xiě)”寫(xiě)了什么，有何特點(diǎn)。 (3)在塑造人物形象上的作用。 (4)在情節(jié)推進(jìn)上的作用。 (5)在表達(dá)主題上的作用。 17 .探究小說(shuō)主

17、題及其意義。( (1)從情節(jié)上探究主題。 (2)從人物形象上探究主題。 (3)從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。 (4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義。 表達(dá)自己的看法與認(rèn)識(shí)。 18 .文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句和事物的作用。 (1)全文主要內(nèi)容上 (2)結(jié)構(gòu)上(線索、照應(yīng)等等)， (3)主題(思想情感)上， (4)藝術(shù)效果上 19、詞句含義理解 (1)表層義、深層意 (2)情感思想。 20、此小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)手法探究 (1)審題明確那個(gè)角度下的手法：刻畫(huà)人物的手法、 描寫(xiě)環(huán)境手法、敘述角度、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法 (3)一般手法的作用 (3)變化的手法帶來(lái)的獨(dú)特審美效果 特別提醒： 1、題目問(wèn)什么

18、答什么，先問(wèn)什么先答什么。 2、分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。 3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。 4語(yǔ)言簡(jiǎn)明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡(jiǎn)約。 II.散文閱讀策略 1、明確文體特征閱讀 2、看出處，明確范圍 3、解題，理解題目含義 4、審題干，明確閱讀重點(diǎn) 5、閱讀符號(hào)圈畫(huà) 6、找意句、象句，理解主題 7、明確表達(dá)技巧 散文常見(jiàn)題型 1、思路（或結(jié)構(gòu)） 分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次 概括層意。 一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。 散文的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：時(shí)間上組織材料；從空間（場(chǎng)面）上組織材料等；以什么（物件、觀察點(diǎn)）為 中心；以情感或認(rèn)識(shí)

19、過(guò)程來(lái)組織材料；由實(shí)到虛， 層層層深入。 2、局部某句話、某處敘述句（段）在文中起什么作用 解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。 3、詞語(yǔ)或句子含義理解 答題思路：語(yǔ)境義+手法+情感 4、形象分析類(lèi) 首先對(duì)人物做一個(gè)總的評(píng)價(jià)， 從不同側(cè)面逐點(diǎn)說(shuō)明人物具有的性格特征，也就是說(shuō) 答題要使用總分總結(jié)構(gòu)。 物象的分析宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。 物象分析：起到了線索作用；寄托了作者的思想情感，升華了主旨 5、人稱(chēng)類(lèi) 第一人稱(chēng)：親切自然真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感 第二人稱(chēng)：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼 告的效果，用于物有擬人化的效果 第

20、三人稱(chēng)：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀 冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 6、歸納內(nèi)容要點(diǎn) 全文內(nèi)容概括： 第一種：概括某些原因答題時(shí)思維視界要籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全。答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序。 第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行內(nèi)容概括。 第三種：文中作者的多種情感概括。 7、主旨概括 主旨概況：本文通過(guò)記敘（描寫(xiě)），表現(xiàn)了，表達(dá)了，揭示了主題。 8、技巧分析類(lèi) 解題思路：手法+內(nèi)容+效果（或作用） 9、標(biāo)題含義及作用 標(biāo)題語(yǔ)境義 聯(lián)系情節(jié)，比如情節(jié)的開(kāi)展就是圍繞標(biāo)題中的某某詞進(jìn)行的； 再次要聯(lián)系中心，說(shuō)它體現(xiàn)了中心等。 10、探究題 1、唯一型（有觀

21、點(diǎn)）是表面上問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)，但是只有一種觀點(diǎn)是正確的，考生們只能選擇這一觀點(diǎn)來(lái)作答。 2、選一型（有觀點(diǎn)）是問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)，而且每種觀點(diǎn)都獨(dú)自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點(diǎn)來(lái)作答。 3、融合型（有觀點(diǎn)）是問(wèn)題有兩種或三種觀點(diǎn)，但 是每種觀點(diǎn)都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點(diǎn)來(lái)作答。 答題范式：1、觀點(diǎn)+文本2、觀點(diǎn)+事例3、觀點(diǎn)+理論4、文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn) 三、 第二部分古詩(shī)文閱讀（35分，用時(shí)35分鐘） 一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘） 1、看傳記出處，了解時(shí)代背景 2 .瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），理解文章基本內(nèi)容 3 .依次瀏覽題

22、目（包括翻譯），并將各題在文中對(duì)應(yīng)處勾畫(huà)出來(lái)。 4 .弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題： （1）先做第12題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。 內(nèi)容理解題，要有語(yǔ)境意識(shí)。一是要將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)到文中，并在文中勾畫(huà)出來(lái)，結(jié)合涉及的內(nèi)容、整個(gè)語(yǔ)段的含義仔細(xì)比對(duì)，二是注意選項(xiàng)的觀點(diǎn)和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。 （3）接著做第10、11題。做題必須將問(wèn)題帶回原文中，在語(yǔ)境中思考。實(shí)詞理解或文化常識(shí)或斷句，都要對(duì)語(yǔ)句做內(nèi)容和語(yǔ)法的分析。 斷句題要注意斷句的一些基本方法： 語(yǔ)感斷句法，根據(jù)對(duì)語(yǔ)句意思的理解，用語(yǔ)感斷句。 虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矢、也等帛帛在句尾。 句式斷句法，“者也”式判斷句，“

23、者”后斷句；問(wèn)答式的語(yǔ)句，在問(wèn)答之間停頓。 表示時(shí)間地點(diǎn)的狀語(yǔ)，若在句首，狀語(yǔ)后可以停頓。 謂語(yǔ)中心法 注意語(yǔ)句內(nèi)容，要根據(jù)語(yǔ)境推斷語(yǔ)句內(nèi)容，據(jù)此斷句。 文化常識(shí)題，要注意是因文命題，一般考查常見(jiàn)的文化常識(shí)，關(guān)注細(xì)微處，一涉及到官職升降、任用和貶職等等，這需要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過(guò)的，一定要回歸課本。 （3）最后做翻譯題。其基本方法如下： 將句子帶回原文，找到恰切的語(yǔ)境，理解這個(gè)句子大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。 勾畫(huà)出這個(gè)句子中的名詞(含代詞與名詞性短語(yǔ))和動(dòng)詞(含動(dòng)詞性短語(yǔ))， 尤其是特殊名詞， 如人名、 地名、 官職名等(這些不需要翻譯)。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

24、注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)。 在試卷上將每個(gè)詞語(yǔ)逐一翻譯，連起來(lái)讀一讀，在 此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語(yǔ)序，再讀，勾畫(huà)出疑惑處。對(duì)疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語(yǔ)境推測(cè)正確的含義。這個(gè)辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案譽(yù)寫(xiě)在答題卷上。 二、古詩(shī)鑒賞(10分鐘，閱讀3分鐘，做題7分鐘) 【一】讀懂詩(shī)歌 1.具備基本的詩(shī)歌閱讀的知識(shí)體系。 (1)關(guān)注標(biāo)題 (2)關(guān)注注釋 (3)關(guān)注意 (4)關(guān)注情思語(yǔ) (5)關(guān)注即時(shí)詩(shī)人 2.我們可以從詩(shī)歌的意象出發(fā)，按照形象分類(lèi)一一人的形象、物的形象、景的形象，去做分類(lèi)閱讀。 【二】審讀問(wèn)題 (1)勾畫(huà)題干(問(wèn)題要求的概括、分析、簡(jiǎn)析、賞析，問(wèn)題范圍

25、一一全詩(shī)、第幾聯(lián)、上片等等，問(wèn)題對(duì)象一一情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等)，明確問(wèn)題要求。 (2)根據(jù)問(wèn)題要求和對(duì)象， 弄清楚題型， 按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。 【三】科學(xué)答題 1 .選擇題 1)明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。 (1)一般來(lái)說(shuō)， 越是籠統(tǒng)的說(shuō)法越不容易錯(cuò)。 越是具體的闡釋越容易出問(wèn)題。 (2)具體陷阱點(diǎn)：意境不當(dāng)、手法誤判、意象不當(dāng)、主題拔高、詞語(yǔ)錯(cuò)解、情感誤讀、風(fēng)格失當(dāng)、形象不當(dāng) 2)認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。 (1)選項(xiàng)的信息切分， 信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對(duì)應(yīng)。 ABCD田個(gè)選項(xiàng)，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫(huà)圈點(diǎn)。把勾畫(huà)到的詞語(yǔ)做五要素的對(duì)應(yīng)分析，比如是內(nèi)容、

26、 主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、藝術(shù)手法。 (2)結(jié)合詩(shī)歌解讀對(duì)比分析。 (3)整道選擇題的整體意識(shí)。 五個(gè)選項(xiàng)要有整體意識(shí)在判斷D的時(shí)候， 要聯(lián)系到ABCM理解判斷。 2 .主觀題 1)主觀題主要考點(diǎn)： (1)思想情感概括與分析； (2)藝術(shù)手法的角度鑒賞詩(shī)歌(或詩(shī)句)，如情景關(guān)系； (3)形象及形象的塑造。 2)答題要求 (1)分析題干，辨析題型， (2)一般，題目問(wèn)什么先答什么，先問(wèn)什么先答什么。 (3)注意使用術(shù)語(yǔ)，每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。 (4)分點(diǎn)作答，分條陳述。合并相同點(diǎn)。 (5)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不寫(xiě)可有可無(wú)的字詞句。 藝術(shù)手法 A.描寫(xiě)手法，分為直接和間接描寫(xiě) 直接描寫(xiě)： 寫(xiě)人：語(yǔ)言、動(dòng)作、心

27、理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 等。 寫(xiě)物：動(dòng)作、情態(tài)、繪聲繪色繪形、描摹、。 寫(xiě)景：工筆、白描、聯(lián)想、想象、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、聲色結(jié)合、多覺(jué)描寫(xiě)、移步換景、一句一景 寫(xiě)景還需要注意描寫(xiě)的角度與順序。角度：時(shí)空角度、五覺(jué)(視聽(tīng)嗅味觸)角度。順序：時(shí)空順序、邏輯順序。 間接描寫(xiě)：烘托(主要是寫(xiě)人寫(xiě)物)、襯托(反面則為反襯，按襯一一以動(dòng)襯靜、 以聲襯寂、 以明襯暗等等)象征、 以虛寫(xiě)實(shí)、以實(shí)寫(xiě)虛 B.抒情手法 分為直接抒情與間接抒情 直接抒情：直抒胸臆。 間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、寫(xiě)人抒情、敘事抒情、用典抒情、借古抒懷、借古諷今等。其中借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即

28、景抒情詩(shī)、寓情于景、借景抒情、以景結(jié)情。 C.修辭手法：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸 張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、對(duì)偶、反復(fù) D.結(jié)構(gòu)手法 律詩(shī)：四聯(lián)分別為“起承轉(zhuǎn)合”。 起：照應(yīng)標(biāo)題，引出吟詠對(duì)象，引起下聯(lián)的描述。 承：承接首聯(lián)，對(duì)引出的對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)。 轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫(xiě)“轉(zhuǎn)”，或轉(zhuǎn)入抒情言志，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容的描述，或轉(zhuǎn)換角度對(duì)對(duì)象進(jìn)行描述。 合：呼應(yīng)開(kāi)頭收束全詩(shī)，卒章顯志。 詞(曲)(上下兩片)。 上片開(kāi)頭句：起句，作用同律詩(shī)的“起”。下片開(kāi)頭 (偶有上片結(jié)尾)句：過(guò)片，作用同律詩(shī)的“轉(zhuǎn)”。下片尾句：結(jié)句。 語(yǔ)言風(fēng)格：質(zhì)樸工麗豪放自然含蓄 (3)基本題型 1、關(guān)于如何表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)。 描寫(xiě)手法

29、 這些手法如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)出對(duì)象的何特點(diǎn)。 表達(dá)的情思。 2、某字運(yùn)用巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其妙處(煉字型) 首先解釋該字在詩(shī)句中的意思，有修辭手法或者活 用一并說(shuō)明。 將意思帶入詩(shī)句描述詩(shī)句的內(nèi)容。 該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。 3 .賞析某一聯(lián)詩(shī)句。 兩個(gè)前提與意識(shí)：一是這首詩(shī)的類(lèi)別一一寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人還是別的。二是這一聯(lián)的語(yǔ)言性質(zhì)一一描寫(xiě)、描寫(xiě)結(jié)合抒情還是抒情下面以描寫(xiě)景物為例： 指出描寫(xiě)的辦法一一描寫(xiě)的角度【甚至包括順序】 (時(shí)空角度與五覺(jué)即視聽(tīng)嗅味觸的角度)、描寫(xiě)手法(直 接與間接)、描寫(xiě)的語(yǔ)言(詞語(yǔ)和修辭手法)，并舉例 闡釋說(shuō)明。 運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫(huà)面的什么

30、特點(diǎn)。 借助這個(gè)畫(huà)面，表達(dá)詩(shī)人何種情思或者心境。 4 .詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人哪些情感(或者詩(shī)歌情感很復(fù) 雜)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 總說(shuō)有哪幾種情感。 分點(diǎn)逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋?zhuān)U釋即這種情感在詩(shī)歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來(lái)的。 5 .人物形象(詩(shī)人形象或者抒情主人公形象) 先抓人的即時(shí)處境、即時(shí)身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系，來(lái)確定人物的身 份地位，答題時(shí)，就答人物的身份地位與人物的特點(diǎn)。 分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋。 借助這個(gè)形象，表達(dá)了什么樣的情感。 特別提醒：情感的一情兩面性以思鄉(xiāng)為例：內(nèi)在 寫(xiě)一

31、對(duì)故鄉(xiāng)的思念，外在一一獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。 三、默寫(xiě)(3分鐘) 1 .考綱規(guī)定64篇，要能逐一過(guò)關(guān)，后期注意做練習(xí)。 2 .注意審題，題干上的提示語(yǔ)往往涉及句中詞語(yǔ)與內(nèi) 容。 提示語(yǔ)分為三種：所填語(yǔ)句語(yǔ)境(上下文或者因果)、所填語(yǔ)句內(nèi)容、所填語(yǔ)句情思。 3 .書(shū)寫(xiě)工整、字跡清楚、一筆一畫(huà)交代清楚。 4 .注意異體字、通假字、同義異形詞的寫(xiě)法。 第三部分語(yǔ)言應(yīng)用(20分用時(shí)15分鐘) 1 .成語(yǔ)題一一辨析方法： (1)辨析成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，理解成語(yǔ)含義。 (2)比較一組成語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)素(如“一葉知秋” 中的“葉”“秋”的關(guān)系對(duì)應(yīng)與“以小見(jiàn)大”中“小” “大”的關(guān)系，“葉”與“小”、“秋”與“大”的辨 析)，

32、辨析近義成語(yǔ)的異同。 (3)思考成語(yǔ)的褒貶、適用對(duì)象、場(chǎng)合等，辨析差異。 誤用類(lèi)型：望文生義配錯(cuò)對(duì)象褒貶誤用謙敬錯(cuò)位重復(fù)贅余、形近混淆不合語(yǔ)境輕重失度語(yǔ)法錯(cuò)誤搭配不當(dāng) (4)從句子成分做語(yǔ)法分析，辨析成語(yǔ)的語(yǔ)法功能的異同，以及語(yǔ)句上的可能造成的語(yǔ)病，語(yǔ)病上注意重復(fù)贅余。 2、語(yǔ)病題 (1)病句的六大基本類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、 句式雜糅、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、語(yǔ)序不當(dāng) (2)語(yǔ)法分析 (3)語(yǔ)病的語(yǔ)百標(biāo)志法。其中多重狀語(yǔ)和定語(yǔ)的語(yǔ)序問(wèn)題，難記，需要上考場(chǎng)前強(qiáng)化，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置比較復(fù)雜，并列短語(yǔ)問(wèn)題、句首介詞問(wèn)題、動(dòng)詞固定搭配的賓語(yǔ)問(wèn)題為常考點(diǎn)。病句20看： 看并列詞語(yǔ)、“和”、與 看多重定語(yǔ)與

33、狀語(yǔ)的語(yǔ)序 看數(shù)量短語(yǔ) 看介詞：由于、根據(jù)、在、隨著 看關(guān)聯(lián)詞位置 看代詞：這、其、它、此 看長(zhǎng)賓語(yǔ) 看“是” 看多個(gè)謂語(yǔ) 看否定詞：不、沒(méi)、無(wú) (11)看文言詞：諸 看“的”、“了”：偏正結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu) 看兩面詞：是否、能否、關(guān)鍵 (14)看使、讓、令、把、被(主語(yǔ)殘缺) (15)看前去、新生、沒(méi)有、走 否則、避免、防止、以免、切忌、禁止、以防 (19)看主語(yǔ)省略 (20)被、受、對(duì)、對(duì)于(主客顛倒) (4)語(yǔ)感判斷。 3、銜接 分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，把握語(yǔ)段陳述對(duì)象。 依據(jù)話題一致、陳述角度一致、感情色彩一致的原則，結(jié)合語(yǔ)境，分析前后語(yǔ)句的邏輯關(guān)系選擇。 具體可關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。 4、虛詞

34、(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))運(yùn)用 注意辨析近義虛詞的細(xì)微處，分析語(yǔ)句間語(yǔ)義上的邏輯關(guān)系。充分運(yùn)用排除法，從最能肯定的地方入手。 5、補(bǔ)寫(xiě)： 整體感知語(yǔ)段的表達(dá)的方式，明確中心 確定補(bǔ)寫(xiě)句子類(lèi)型：總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句、過(guò)渡句 找到呼應(yīng)，關(guān)聯(lián)，暗示性語(yǔ)句，重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)尤 其冒號(hào)，分號(hào)，問(wèn)號(hào)。 注意句子間提承照應(yīng)：把照應(yīng)信息以箭頭相連 恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間關(guān)系。 整齊，節(jié)奏和語(yǔ)音和諧(押韻、尾字母韻母相同)音節(jié)少的在前，音節(jié)多的在后。 6.得體 (1)情景對(duì)話是語(yǔ)言運(yùn)用的熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際交際功能。因此必須進(jìn)入情境去體驗(yàn)和思考。 (2)注意語(yǔ)境中語(yǔ)言的表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)

35、明、抒情、議論)，整體把握語(yǔ)段話題、主要內(nèi)容、交際意圖和結(jié)構(gòu)。 (3)注意不同具體交際語(yǔ)的格式和術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用。如 “開(kāi)場(chǎng)白”“節(jié)目串詞”“廣告詞”“推薦語(yǔ)”“頒獎(jiǎng)詞”“請(qǐng)假條”“說(shuō)明書(shū)”“情景對(duì)話”等等。 （4）注意對(duì)語(yǔ)言的要求，如句式、修辭，或者生動(dòng) 形象等。 （5）注意交際情境，如交際對(duì)象、交際中的“我” 的身份，“我”和交際對(duì)象的關(guān)系。 7、推斷 審讀題干，明確要求 通讀語(yǔ)段，找出邏輯錯(cuò)誤：武斷絕對(duì)、不合邏輯、 前后矛盾、 分析仿寫(xiě)例句 指出錯(cuò)誤原因，加以改正 第四部分作文（60分用時(shí)50分鐘） 高考方向，材料作文核心：“立德樹(shù)人” 總原則： 1、運(yùn)用材料關(guān)鍵詞提煉中心論點(diǎn) 2、圍繞中心論

36、點(diǎn)確立分論點(diǎn) 3、圍繞分論點(diǎn)敘述論據(jù)、進(jìn)行論證 二、寫(xiě)作要求： （一）審題立意 目標(biāo)：綜合立意，直指最佳。 1 .審題：綜合材料內(nèi)容及含意一一讀懂材料,弄清并 概括內(nèi)容，抓出關(guān)鍵的要素或者是對(duì)象。 1內(nèi)容：一句話概括主要內(nèi)容一一成為文章就事論 事的中心，必須圍繞它評(píng)析；信息切分（不同對(duì)象的觀點(diǎn)及原因作概括）；從內(nèi)容去挖掘其本質(zhì)；對(duì)信息點(diǎn)進(jìn)行辨析和聯(lián)想想象及推理。 2 .立意 1立意點(diǎn)：根據(jù)審題結(jié)果找到立意點(diǎn) 2立意：根據(jù)立意點(diǎn)綜合立意。 二、文章結(jié)構(gòu) 標(biāo)題： 字?jǐn)?shù)不宜多， 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美， 要直接點(diǎn)明文章的觀點(diǎn)。 完整議論段的五結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)句+闡釋句+論據(jù)句+論證句+總結(jié)句 三、材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作

37、文 1 .一定要明白任務(wù)：顯性任務(wù)與隱性任務(wù)。 2 .情景作文，將自己進(jìn)入情景（如書(shū)信體的稱(chēng)謂、落款、語(yǔ)言的語(yǔ)氣等等）。 3 .充分評(píng)論，借鑒時(shí)評(píng)的方法。 4、就事論事，完成規(guī)定動(dòng)作；就事論理，做好自選動(dòng)作。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文八股作文法”。 1 .綱：（由材料切入，簡(jiǎn)要評(píng)析，提綱挈領(lǐng)。） 2 .退：（退：樹(shù)靶。文明交流，“以退為進(jìn)”） 3 .分1:（進(jìn)1:擊靶。對(duì)準(zhǔn)“退”進(jìn)行駁斥。） 4 .分2:（進(jìn)2:緊承進(jìn)1,是“立”，正面評(píng)議。） 5 .轉(zhuǎn)：上承2-4為評(píng)事，下啟6-7為論理。） 6 .聯(lián)：（聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由“個(gè)”到“類(lèi)”。） 7 .建：（建：給“類(lèi)”問(wèn)題的解決提出建議或者啟發(fā)。） 8

38、.結(jié)：（結(jié)：收束全文，卒章顯志，擲地有聲。） 四、考場(chǎng)作文 考場(chǎng)作文得高分，審題立意最重要 開(kāi)宗明義亮觀點(diǎn)，一簡(jiǎn)二美三哲理就事論事多點(diǎn)料，就事論理多類(lèi)比嚴(yán)明邏輯做論證，略例排比顯充實(shí)引用名言底蘊(yùn)厚，思想辯證顯深刻比喻排比及對(duì)比，句式靈活是妙招借鑒當(dāng)年新素材，移花接木扣得巧二百分1四百分2,六百分3八百收文體明顯結(jié)構(gòu)嚴(yán)，頻頻扣題得分高。 高考語(yǔ)文知識(shí)口訣匯總論述文閱讀 審清題意和要求，弄清概念莫發(fā)愁論點(diǎn)論據(jù)很重要，論證方法判斷清修限詞語(yǔ)勿遺漏，原因結(jié)果不調(diào)頭句間關(guān)系細(xì)細(xì)找，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最重要以偏概全不應(yīng)該，改變關(guān)系是錯(cuò)誤夸大作用是吹牛，是非顛倒最不該推斷結(jié)論有根據(jù)，整體理解結(jié)構(gòu)清文言文翻譯 五字口訣

39、：留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換 字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一，單3名詞術(shù)語(yǔ)，保留不譯，特殊句式，特殊翻譯，各類(lèi)倒裝，調(diào)回位置，調(diào)整詞序，刪去無(wú)義，推斷詞義，前后聯(lián)系，提防語(yǔ)病，切合原意， 判遇修字通 音詞動(dòng)略典篇美虛被省用句完鍵斷有辭詞達(dá) 氣譯齊譯氣畢語(yǔ)翻補(bǔ)意一完構(gòu)接心以成譯換結(jié)件小輔連翻 古代文化常識(shí)歌訣 三皇五帝古中國(guó)，六合八荒定九州 炎黃二帝華夏肇,土社谷稷有江山,犧牲玉帛弗敢加,少牢無(wú)牛諸侯祭,夏冏周朝立宗法,妻生嫡子妾生庶,卿士大夫治一方,借貸傅別明債權(quán),奴隸牛馬質(zhì)長(zhǎng)券,庶人黎民是百姓,巫醫(yī)樂(lè)師和百工,褒衣博帶儒生裝,春朝秋覲是定期,大聘派卿去代勞,古代朝儀有講究,折腰膜拜心敬仰, 承天景命行禪讓。 左

40、昭右穆建宗廟。 三牲總稱(chēng)牛羊豬。 謁廟家祭祖道禊。 公侯伯子男五爵。 嫡承王爵庶分封0男臣女妾本奴隸。 質(zhì)劑買(mǎi)賣(mài)立契約。兵器珍異劑短契。布衣黔首成編戶(hù)。褐夫韋帶身貧賤。夷蠻戎狄看左衽。小聘年年大夫去。五年躬親見(jiàn)天子。南面天子北面臣。稽首九拜最隆重。 作揖空首君還禮, 褒拜再拜言?xún)纱? 虛左待客有規(guī)矩, 揖讓拱手賓主問(wèn)。 平輩等職作頓首。 長(zhǎng)跪莊重莫箕踞。 坐西面東最尊貴，坐北向南是次位。坐南面北位不高，最下坐東面西侍。愚鄙即敝仆竊微，伏惟隕首結(jié)草謹(jǐn)。家大舍小令外人，謙恭有禮受教化。殷庠周序到太學(xué)，三教九流出圣人。國(guó)子監(jiān)歸祭酒管，博士教授是學(xué)官。三綱定位君父夫，五常仁義禮智信。孝悌忠義樹(shù)家風(fēng)，齊家治國(guó)平天下。初度襁褓孩提幼，總角垂髯笑晏晏。九齡黃口學(xué)指數(shù)，幼學(xué)十歲習(xí)旬讀。金釵豆蔻女兒家，十五及笄已成年。束發(fā)志學(xué)男十五，弱冠成人到二十。取字方便平輩稱(chēng)，厭惡他人直呼名。顯示志趣號(hào)敬意，郡望籍貫不忘本。齋名官爵可兼稱(chēng)，建功立業(yè)蔭后人。剖符丹書(shū)不擔(dān)憂(yōu)，察舉征辟被選薦。氏明貴賤姓別蠟，烏紗深衣科舉得。 論語(yǔ)大學(xué)加孟子，“四書(shū)”中庸要牢記。 詩(shī)書(shū)禮易帶春秋，儒家五經(jīng)影響深。 找到樂(lè)經(jīng)全六藝，禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)會(huì)。童生入