八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第3課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

1、第三課老山界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞。2.學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法，以及用生動(dòng)的描述、貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。3.學(xué)習(xí)、體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2.勾畫關(guān)鍵語句，揣摩其含義及作用，賞析、積累精彩語段。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)，把握文章主題。2.感悟紅軍的革命精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課前學(xué)習(xí)：學(xué)生疏通字詞，熟讀課文；查閱有關(guān)“長征”的歷史資料。一、情景導(dǎo)入假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常

2、不平，你睡覺的感覺會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。二萬五千里長征，歷時(shí)兩年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。一路之上留下了很多富于傳奇色彩的感人故事，“老山界”就是其中的一段。這是紅軍長征中的第一座難走的山，難在哪兒呢？紅軍戰(zhàn)士又是怎樣對(duì)待的呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師，讓親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的老紅軍陸定一給我們講一講長征路上的故事。二、預(yù)習(xí)檢查認(rèn)讀下列生字詞，注意字形、字音：攀談（pn）苛捐雜稅（k）攙扶（chn）  盛飯（ch閚g）骨碌（glu）   酣然入夢(mèng)（hn）驚惶（hu醤g）  軍閥（f幔繳租（ji

3、o）欺侮（w）      峭壁（qi鄌）寒顫（zh鄋）寂靜（j歟h    塘坊（fng）          嗚咽（y瑁蜷曲（qu醤）    點(diǎn)綴（zhu歟    澎湃（p閚g p鄆）     咀嚼（j ju）三、整體感知1.自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。明確：本文記敘的是紅軍長征途中翻越老山界的故事。教師提示：作者陸定一

4、是參加過長征的人，親身經(jīng)歷的事情，寫起來一定會(huì)特別真實(shí)而細(xì)膩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谫p讀的過程中，注意體會(huì)作者流露出來的感情，作者的感想在某種程度上也反映了當(dāng)時(shí)紅軍的真實(shí)感受。2.作為一篇敘事性的文章，這篇課文的一個(gè)明顯特點(diǎn)是：順序清楚，有條不紊。請(qǐng)學(xué)生們通過小組合作討論的方式，在原文中找出有關(guān)時(shí)間變化及其相應(yīng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的標(biāo)志性詞語，完成下面的表格： 教師明確：本文的敘事寫作方法按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章的層次結(jié)構(gòu)。深入探討：紅軍翻越老山界一共用了多長時(shí)間？從中你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生從文中的時(shí)間變化歸納出翻越老山界的時(shí)間：整整一天時(shí)間。學(xué)生討論并自由發(fā)言，從中看到老山界之險(xiǎn)峻難走，認(rèn)識(shí)到紅軍頑

5、強(qiáng)不屈的精神品格和樂觀的生活觀念。3.毛主席在七律長征中曾發(fā)出豪邁的慨嘆“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡僮x課文，找出相關(guān)的語句，概括紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難。行路難（懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)）；睡覺難（路窄石硬、寒氣逼人）；吃飯難（糧食奇缺、肚子饑餓）；處境難（敵人追擊、槍聲密集）。4.面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度如何？試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。行路難奮勇登山。睡覺難酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。吃飯難鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。教師點(diǎn)撥：在紅軍戰(zhàn)士的身上，洋溢著革命英雄主義和樂觀主義精神。5.紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你在歷史課上所學(xué)的知識(shí)以及對(duì)

6、其他文學(xué)作品的感悟，談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。學(xué)生自由回答，扣住“有堅(jiān)定信念”即可。本步驟設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的把握，進(jìn)一步感受長征的革命傳統(tǒng)，有意識(shí)地培養(yǎng)其分析問題的能力，也為下步設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。四、布置作業(yè)1.熟讀文章，找出喜歡的文字部分作批注?！伴L征”的歷史資料。第二課時(shí)一、研讀賞析請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己認(rèn)為精彩的片段，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。學(xué)生主要?dú)w納為兩個(gè)精彩片段：（一）星夜行軍“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。在之字拐的路上一步一步地上去。向上看

7、，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。”陸老和他的戰(zhàn)友們，面對(duì)漆黑的夜、巍峨的山、陡峭的路，沒有一聲嘆息，沒有一句怨言。相反，卻在津津樂道地欣賞著星火相連的奇觀，忽然聽到有戰(zhàn)士在喊“我們頂著天啦”，大家不由“哈哈地笑起來”。在這樣的情形里，哪里還有絕壁？哪里還有峭崖？哪里還會(huì)有不可逾越的障礙？而那“之”字形的火把更是形象地表現(xiàn)出山路的陡峭險(xiǎn)峻，暗示了翻山的困難。以至于后人提到老山界都會(huì)不免想起那樣的夜晚、那樣的火把。作者以傳神的筆墨向我們描繪了一幅生動(dòng)的星夜行軍圖，把紅軍艱難翻山的景象描繪得如此雄偉、壯觀，烘托出紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的樂觀、英勇、豪邁的精

8、神和大無畏的英雄氣概。（二）夜宿雷公巖“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！”物為心聲，景為情發(fā)。那樣的路、那樣的夜、那樣的睡眠，我們的紅軍戰(zhàn)士看到的，卻是天幕上滿綴的“寶石”，驚喜的卻是“它跟我們這樣地接近哪”。該是怎樣的一種樂觀，才能觸動(dòng)如此輕松、如此平和、如此從容的筆墨?。俊昂诘纳椒逑窬奕艘粯哟Ａ⒃诿媲?。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的

9、又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了?！笨傆X得在這種近似平淡的敘述中，蘊(yùn)含著一股升騰的力量。那是一種蔑視困難、張揚(yáng)信念的精神力量。這就不奇怪為什么在那么困難和惡劣的條件下，我們的紅軍隊(duì)伍卻能攻無不克、戰(zhàn)無不勝了。因?yàn)?，他們擁有一顆“精神原子彈”，其威也大，其力無窮。教師小結(jié)：作者通過所感、所見、所聞三個(gè)方面，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了紅軍戰(zhàn)士夜宿雷公巖的獨(dú)特感受。特別是所聞部分，以動(dòng)寫靜，用聲音來襯寫山谷的寂靜，生動(dòng)地將雷公巖半夜里豐富復(fù)雜、此起彼伏的聲響描繪出來，也把紅軍戰(zhàn)士深切的感受細(xì)膩地描繪了出來。我們說“

10、一切景語皆情語”，作者把深夜的山谷聲響寫得如此富有詩意，恰恰表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們英勇、樂觀、豪邁、無畏的精神，也表現(xiàn)了他們戰(zhàn)勝困難的信心和對(duì)革命美好前途的憧憬。教師點(diǎn)撥：同樣，紅軍戰(zhàn)士的無畏也給我們以生活的啟示。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要有精神，則信仰不滅，目標(biāo)不棄；只要有精神，則氣貫長虹，所向披靡；只要有精神，則坎坷盡踏，越走越遠(yuǎn)！長征是如此，人生何嘗不是如此呢？每個(gè)人腳下的路都很漫長，誰知道還有多少“雷公巖”在前方等著我們?nèi)フ鞣l知道還有多少“之”字路去改寫人生？那么我們?cè)摬辉撛僮x一讀老山界呢？那么我們?cè)撛趺磸垞P(yáng)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神旗幟呢？（可引導(dǎo)學(xué)生簡單討論，本步驟設(shè)計(jì)的

11、意圖是希望通過分析和賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，并能養(yǎng)成“苦中也有樂”的良好心態(tài)以及積極向上的進(jìn)取精神）二、拓展探究本文主要寫紅軍翻越老山界的事情，但在開篇卻用近1/6的筆墨敘寫在瑤民家休息的情況。為什么要做這樣的布局安排？這一部分內(nèi)容又與表現(xiàn)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神有什么關(guān)系呢？教師提示：紅軍在長征中，一路行軍，一路宣傳，深受各族人民的擁護(hù)和支持。堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)是取得革命勝利的保證。此外還打聽出了有關(guān)老山界的一些情況，這樣寫可以說是一舉兩得。另外可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合瑤民從“驚惶”“躲”“怕”到后來“哭訴”的轉(zhuǎn)變，以及在“雖然明知道前面糧食缺乏”的情況下，“我們還是把這整袋子米送給她”的做法，體會(huì)紅軍是人民的軍隊(duì)，是關(guān)心和保護(hù)人民利益的軍隊(duì)和軍民魚水一家的深厚感情。應(yīng)該說，這支軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，加上文章著意表現(xiàn)的政治部同志們堅(jiān)強(qiáng)有力的思想政治工作，乃是紅軍之所以具有這種堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神的根源。由此，我們對(duì)老山界一文有了更全面、也更深刻的認(rèn)識(shí)：本文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神及其根源。三、課堂小結(jié)本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。樸素與生動(dòng)的語言相結(jié)合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可