五年級下蘇教版語文單元教材分析(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 蘇教版五年級語文下冊教材分析 1、 教材簡析 全冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成，共27篇課文，分為七個單元。本冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。第一單元為“春光無限”透射著自然美和人性美；第二單元為“科技之光”弘揚國威，展示最新科技術(shù)成果；第三單元為“有志競成”贊美了優(yōu)秀人物的頑強意志和奮斗精神；第四單元為“世界各地”展現(xiàn)勞動者的聰明與創(chuàng)造智慧；第五單元為“親情依依”折射出濃濃的親情和人際關(guān)系和諧的美好；第六單元為“八一壯歌”展現(xiàn)出中國軍人的崇高精神和戰(zhàn)斗意志；第七單元為“人與自然”表現(xiàn)人

2、與自然的和諧以及人對自然的審美感受。 2、 教學目標（一）學習習慣 繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的讀書、學習習慣。 （二）漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（三）識字、寫字 準確認讀216個生字，掌握153生字，繼續(xù)練習寫鋼筆字、毛筆字。 、（四）口語交際 培養(yǎng)口語交際能力，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（五）閱讀要著力培養(yǎng)學生閱讀能力，學會學習語文的能力。（六） 習作 1.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 2.學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作，學習使用常用的修改符號。3、 教學注意事項：（1） 語文科的基本特點是工具性和人文性的和諧

3、統(tǒng)一，語文教育要堅持語文訓練和人文熏陶的統(tǒng)一，閱讀課要以讀為根本，著力培養(yǎng)好四種能力。 1實實在在的指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)學生認讀能力。 2實實在在的指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)學生朗讀與感悟能力，重視讀中指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師朗讀的示范作用，研讀重點詞語，讓生品味詞語使用的精妙。 3實實在在的指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)學生探究能力。 4實實在在的指導(dǎo)學生讀書，培養(yǎng)學生的概括能力。 （二）在閱讀教學中，要引導(dǎo)學生在主動積極的思維和情感活動中、加深理解和體驗。“閱讀是學生的個性化行為”，要讓學生享有發(fā)表自己意見的權(quán)利。要允許學生各抒己見，尊重學生的獨特體驗。當學生產(chǎn)生與課文的價值引導(dǎo)相悖的觀點時，我們應(yīng)該充分發(fā)揮“組織者

4、和引導(dǎo)者”的作用，組織學生研讀課文、思考比較、討論爭辯。引導(dǎo)準確把握課文的主旨，讓他們在這一過程中，充分咀嚼語言，吸取精華，受到美的熏染，得到情感的升華。 在一篇文章的教學中，不要面面俱到，可直奔重點段，抓住重點，關(guān)鍵詞句為突破口，引導(dǎo)學生理解，感悟文章的內(nèi)涵。名背誦（三）習作教學要有序進行 1本冊習作可概括為五個特點： （1）體裁多樣化；（2）內(nèi)容生活化（3）表達的自主化；（4）注重學生的觀察力培養(yǎng)；（5）注重激發(fā)學生的想像力。 2.在習作教學中，要引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。標準要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。培養(yǎng)良好的文風，應(yīng)從多方面入手，最重要的是以下

5、幾個方面。 （1） 解放學生。讓學生有時間能夠走出課堂，能夠親近自然，走進社會，豐富他們的生活，增長他們的見識，做生活的有心人，讓他們愛寫、想寫。 （2） 正確引導(dǎo)。要培養(yǎng)學生的責任心，要他們做到誠實守信，能夠關(guān)注社會和他人，要讓學生學會觀察和調(diào)查，學會收集和整理資料，感受生活，要鼓勵學生富有創(chuàng)意的表達，鼓勵他們寫出富有個性，富有真情的習作。 （3） 要切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具，充分利用相關(guān)的教學資源。 四、課時安排：課時左右 第一單元教材分析一、單元教材基本分析 1關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。 本冊課本承接前9冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)自主修改和通過多種渠

6、道學語文的圖片，作為全套教材關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣系列之十。教學中，教師應(yīng)認真抓好本冊所安排的關(guān)于自主修改作文和多種渠道學語文的習慣培養(yǎng)，把它們落實到日常教學之中。比如，本冊習作課文中，專門安排了修改作文的練習，就應(yīng)該將其作為一次習慣培養(yǎng)的實踐來進行教學。 2第一單元的主題為“春光無限”。本單元由一首現(xiàn)代詩歌，三篇敘事散文，兩首古詩組成，通過詩歌、散文的形式，讓學生們充分感知春光的美好。乃至感受到春光也來源于自己-有兒童的地方就有春天！古詩的描繪更加證實了這些，那飛入菜花得意的蝴蝶，十分懊惱的兒童，二者相映成趣，透射著自然美和人性美。 春光在哪里？春光在青山碧嶺之間“踏一路春風，撒一路歡笑，走

7、遍青山碧嶺，春光染綠我們的雙腳。”春光在小天使般的兒童身上“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！贝汗庠趪娀ǖ暮Ｌ臉溟g“那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁華從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉”春光在冰清玉潔的梅花的花瓣上“臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的?！贝汗庠诩t杏枝頭“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來?！贝汗庠邳S蝶飛舞的菜花叢中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?春光染綠我們雙腳是一首詩歌，描繪了植樹造林對于改造荒山

8、野嶺，改善生態(tài)環(huán)境的巨大作用，表達了少年兒童對于人與自然關(guān)系的一種科學的認識，抒發(fā)了熱愛自然、保護環(huán)境的美好情懷。暖流記敘了1994年年底，江澤民主席在天津視察期間，到南開大學看望師生，使南開大學涌動著暖流。全文通過對主席神態(tài)、語言、動作的刻畫，表現(xiàn)主席的平易近人、關(guān)心同學、知識豐富。只揀兒童多處行是一篇語言優(yōu)美、情感純真的散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒。 早是一篇精美的游記，通過對三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育學生要珍惜時間，學習魯迅先生時時早、事事早的精神。 古詩兩首都是描寫春天的詩。游園不值是宋代詩人葉紹翁

9、的作品，詩人以探出墻外的紅杏來渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。宿新市徐公店是宋代詩人楊萬里的作品。詩篇描繪的是幽靜安逸的田園風光和兒童在菜花地邊和追逐黃碟的生動畫面，前兩行寫春天景色的特征，后兩行寫兒童的活動，詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，滲透著詩人對美麗的田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。 習作1是一次寫景狀物類習作。本次習作教學教師應(yīng)幫助學生積累寫作素材，將具體觀察的影像用生動的語言描繪出來。“習作要點討論”對例文的寫法作了簡要而精當?shù)姆治?，可以幫助學生更好的領(lǐng)會和借鑒例文的寫作方法。 練習1共安排了五個板塊，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。其中誦讀與

10、欣賞、口語交際是訓練的重點。 二、單元教學目標及重點難點分析 1學會本單元27個生字，理解生字組成的新詞。 2引導(dǎo)學生認真觀察圖畫，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點，還要能根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗。 4學生能學會搜集、查閱相關(guān)資料和種種趣聞以及相關(guān)詩歌。 5能抓住關(guān)鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情，體會春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。 6想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。 7理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧

11、秘的興趣。 8學會在生活中遇到麻煩或困難時向別人請求幫助，也要學會幫助別人。四、課時安排： 1課時第二單元教材分析一、單元教材基本分析 第二單元的主題為“科技之光”，有三篇課文組成。一篇是通訊報道，兩篇是科普性說明文。夢圓飛天生動、詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪?；鹦堑厍虻膶\生兄弟是一篇科普性說明文。課文以“孿生兄弟”這一親切有趣的表達方式闡釋了地球和火星既相似又有差異這一深奧而復(fù)雜的科學道理。神奇的克隆以淺顯的話語向我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。 2、 單元教學目標及重點難點分析 （一）知識目標 1正確、流利

12、、有感情地朗讀三篇課文。 2學會生字，理解由生字組成的詞語。 3能理解文章主要內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。并能準確而簡練地回答課后相關(guān)問題。 （二）過程目標 1 通過能從具體的語句中，領(lǐng)悟科學說明文嚴謹、科學的表達方式。 2 通過場面描寫，運用想象結(jié)合課文具體情景談感想，學習語言實踐運用。 3 通過文本的學習，開拓課外閱讀內(nèi)容開啟學生探索科學的心智。 （三）情感目標 夢圓飛天成功運用了場面描寫的手法。分別描寫了送行、發(fā)射、問候三個不同的場面。為渲染氣氛，烘托人物，表現(xiàn)主題發(fā)揮了作用，使學生民族自豪感增強。 火星地球的“孿生兄弟”激

13、發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學研究的志向。通篇層次清晰，過渡自然，尤其是段與段的連接，承上啟下間轉(zhuǎn)承自如，用語生動、準確，很值得學生學習，并在自我習作中運用。 神奇的克隆一文以通俗易懂，兒童化的語言，揭開了克隆的神秘面紗，展示了克隆技術(shù)給人類生活帶來的美麗圖景，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。 四、課時安排： 1課時第三單元教材分析 一、單元教材基本分析 第三單元主題為“有志竟成”。由5篇課文、一篇習作、一個練習組成。 海倫·凱勒這篇課文對海倫“不幸”的命運，“艱難”的成長過程進行描述集中體現(xiàn)了海倫的“不屈不撓的精神，讓學生憑借具體的語言材料走進海倫的內(nèi)心世界，體會海倫不屈不撓的學習精神

14、。 二泉映月這篇課文生動地記敘了盲人阿炳創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱辛歷程，表現(xiàn)了他熱愛生活、熱愛音樂、追求美好理想和敢于同命運抗爭的精神。 鄭和遠航是一篇寓人文性、思想性為一體的課文，詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。全文分為兩個部分，15小節(jié)寫了鄭和第一次遠航的場景及經(jīng)歷，最后兩個小節(jié)寫了鄭和七次遠航的，時間跨度、到過的國家以及遠航的重大意義。在寫作特色上，做到了點面結(jié)合、詳略得當。鄭和總共七次出使西洋，本文重點寫了第一次遠航的情況，對其余作了概括說明。 司馬遷發(fā)憤寫史記是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在

15、遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親的囑托，忍辱負重，耗費13年的時間，寫成輝煌巨著史記的事。 精讀與略讀是一篇自瀆課文。學生通過自學把握文章大意，教師梳理講解即可。2、 教學目標 1.學會本單元的生字及兩條綠線內(nèi)的只識不寫字的。理解由生字組成的詞語。結(jié)合語言環(huán)境，了解課文中引號的用法。 2.體會海倫不屈不撓的學習精神和生活態(tài)度。 3能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文復(fù)述課文 4.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。 5通過朗讀和背誦課文的訓練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷程，學習

16、他敢同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。 6能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步懂得詳寫與略寫的作用。 7憑借文本語言材料，感受鄭和為促進我國古代人民與亞洲各國人民的友好往來，不怕困難、頑強探索的精 神，激發(fā)為振興中華而發(fā)憤努力的豪情。 三、 教學重、難點 1. 在理解品味語言的過程中，感受司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書 的精神。這也是本課的教學重難點。 2. 通過本課的學習，能激發(fā)學生閱讀史書、關(guān)注歷史的興趣。3. 引領(lǐng)學生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會阿炳創(chuàng)作二泉映月的艱辛歷程和這首名曲的豐富內(nèi)涵，為本課教學的重難點所在。 四、課時安排 1課時 第四單元教材分析一、單元教材基本分析 本單元大教學主題是“

17、世界各地”，由3篇課文、一篇習作、一個練習組成。3篇課文分別是狀物類散文秦兵馬傭，說明文埃及的金字塔、散文音樂之都維也納；習作要求學生模仿例文龜山漢墓參觀記寫一篇參觀記或游記；練習中重點訓練標點符號的使用、欣賞老殘游記片段、抓住特點介紹世界名城。整組教材的共同點，從內(nèi)容上來說，展示世界各地的名勝古跡、民族文化，展現(xiàn)勞動者的勤勞與智慧，從表現(xiàn)形式上來說，都抓住它們的特征，圍繞中心詞、中心句來寫，綱目分明，條理清晰。 2、 教學目標： 1.學會本單元24個一類生字，5個二類生字，認識多音字“乘”，理解由生字組成的詞及部分成語，在閱讀中理解和積累詞語，并加以運用。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

18、 3.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會重點句子。過渡句：“兵馬傭不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！薄?如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？” 文首概括句：“舉世無雙的秦兵馬傭是我國享譽世界的珍貴歷史文物?！薄斑@就是舉世聞名的埃及金字塔?！薄皧W地利首都維也納是世界聞名的音樂之都?！?段首概括句：“兵馬傭規(guī)模宏大。”“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”“當時沒有起重機，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？”“維也納是歐洲古典音樂的搖籃?！薄熬S也納是一座用音樂裝飾起來的城市?！薄熬S也納幾乎一天也離不開音樂?！绷私馄湓谖闹械淖饔茫粚W習作者抓住事物特點有條理地進行介紹及總起分述的寫作方法，學習

19、運用舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法。 4.領(lǐng)略世界各地的風光，感受勞動人們的勤勞和智慧，感受各民族悠久燦爛的文化，懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn)。 5.學會正確使用雙引號、冒號、書名號、頓號等標點符號。 6.了解部分世界名城的雅號，收集資料，抓住特點介紹感興趣的城市。 三、課時安排： 12課時 第五單元教材分析1、 單元教材基本分析 本單元以“親情依依”為主題，安排了愛如茉莉、月光啟蒙、我和祖父的園子三篇敘事散文和說理文談禮貌。愛如茉莉文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院被照顧她的小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。月光啟蒙本文是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶

20、了自己童年時，在夏夜的月光沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。我和祖父的園子主要描寫了“我”童年快樂、自由的園地，表達了我對童年生活的眷戀；談禮貌告訴我們禮貌待人，使用禮貌用語是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時候，以禮待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系和諧，社會生活更美好。整組教材折射出了濃濃的親情和人際關(guān)系和諧的美好。我們應(yīng)當圍繞這個主題進行教學。根據(jù)課程標準對第三學段閱讀教學的要求：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！薄奥?lián)系上下文和自己的積累，推

21、想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。”“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀?！痹诮虒W中要對學生進行情感教育，學會感恩，熱愛我們生活的環(huán)境，熱愛關(guān)心我們的父母，懂得尊重他人等方面的教育，使學生在認識事物和學習語言的過程中，受到潛移默化的思想教育。 2、 單元教學目標：1學習4篇課文， 一篇習作，一個練習。 2能正確書寫生字30個，認識8個二類字，能聯(lián)系上下文或查工具書理解生字組成的詞語和文中出現(xiàn)的新詞。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀加深對文本內(nèi)涵的理解。 4通過文本理解，感受親情的美好，學會關(guān)心、愛護自己身邊的人。 5學會有禮貌地與人相處，學會尊重他人，關(guān)注自己的行為

22、規(guī)范，提高自己的行為修養(yǎng)。 6學習讀懂征文啟事，了解啟事的格式，學會抓住征文啟事的要點領(lǐng)會習作要求。 7通過演講，鍛煉有順序，有層次地發(fā)表觀點的口頭表達能力。 三、教學重難點：抓住文章的重點句段體會文章所蘊藏的豐富情感。培養(yǎng)學生分析文本、體會情感的能力。初步感知說理性文章的表達方法。四、課時安排：課時第六單元教材分析1、 單元教材基本分析 本單元以“八一壯歌”為主題，安排了一首律詩和兩篇敘事文章，展現(xiàn)了不同歷史時期中國軍人的風采。前兩篇課文都是寫長征的，歌頌中國工農(nóng)紅軍的崇高精神，表現(xiàn)手法有所不同；后一篇是講人民解放軍如何與洪水作斗爭的，表現(xiàn)了新時期人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄形象。七律 長征 這

23、是毛澤東同志于1935年10月所寫的一首七言律詩，它反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍完成舉世聞名的二萬五千里長征的歷史壯舉。彭德懷和他的大黑騾子記敘了紅三軍團長征途中過草地時，彭德懷為了解決紅軍戰(zhàn)士的斷糧問題，忍痛下令槍殺自己鐘愛的坐椅大黑騾子的事，體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。大江保衛(wèi)戰(zhàn) 這是一篇充滿激情的通訊，記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰(zhàn)斗的動人情景，人民解放軍心系人民、團結(jié)抗洪、英勇無畏的獻身精神。二、單元教學目標1掌握本單元的生字新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3學習運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。4通過語言文

24、字的朗讀品味，激發(fā)學生體會文字中蘊含的思想感情。體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神；體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神；感悟人民解放軍心系人民、團結(jié)抗洪、英勇無畏的獻身精神。5口語交際：影視劇評說。大膽與別人交流，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，說清楚自己的意思。6習作教學：學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。3、 教學重難點：朗讀課文，體會文中蘊涵的思想感情。理解含義深刻的句子。4、 課時安排：課時第七單元教材分析一、單元教材基本分析 本單元以為“人與自然”主題。由兩首古詩，三篇敘事散文組成，另有一個習作以及一個練習，表

25、現(xiàn)了人與自然的和諧以及對大自然的審美感受。 古詩兩首中，兩首詩同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風味，表現(xiàn)出詩人敏銳的觀察感受能力，形象生動的想象能力，高超的遣詞造句能力。兩首古詩有著許多內(nèi)在的聯(lián)系：它們都是寫西湖的，一個是疾風驟雨下的西湖，瞬息萬變；一個是艷陽下的西湖，濃彩艷麗。兩首詩為我們營造了多姿多彩的西湖，將我們拉到了西湖邊，在濃郁的西湖文化里感受西湖，品味詩詞，可謂詩情畫意。 望月鳥語花香人所共愛，清風明月人所共享。在古代詩人的眼里月亮是一首首動情的詩“小時不識月，呼作白玉盤”、“明月幾時有，把酒問青天”、“床前明月光，疑是地上霜”在作家趙麗宏的眼里月亮是一幅美麗

26、的畫“月光灑落在長江里，江面被照亮了，月光為它們鍍上了一銀色的花邊，”在小外甥的眼里月亮是天的眼睛“像眼睛，天的眼睛。”灰椋鳥在護鳥使者徐秀娟的眼里灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會“樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林成了一個天然的俱樂部?！?水在一個缺水的孩子眼里，水彌足珍貴“水，成了村子里最珍貴的東西”、“請我喝酒不如請我喝水”、“母親用一把大鐵鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望” 習作7要求我們展開想象，將迷人的星月引發(fā)的奇特聯(lián)想用筆描繪出來。在具體寫作的過程中，還要注意編寫的故事結(jié)構(gòu)要清晰，敘事要具體完整，有曲折感人的故事情節(jié)，形象鮮

27、明的人物。交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并能圍繞所要揭示的主題。  練習7通過語文與生活的學習，讓學生了解生活中常用的交際語，學生能簡單運用，增強學生的交際能力；誦讀與積累使學生熟記與時光有關(guān)的詞語，感悟時光的轉(zhuǎn)瞬即逝，教育學生要珍惜時間。利用口語交際，引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，指導(dǎo)學生學會提出建議，增強環(huán)保的意識和培養(yǎng)學生口語表達的能力。 二、單元教學目標： .學會本單元生字新詞。綠線格內(nèi)生字只識不寫。     .能正確、流利、有感情的朗讀課文。 .背誦、默寫六月二十七日望湖樓醉書、曉出凈慈寺送林子方這兩首古

28、詩。三、課時安排：課時    小學語文新課程標準 一、總目標1在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。2認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。4在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。5能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。6學會漢語拼音。能說普通話。認識3

29、500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。9具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。10學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。二、階段目標第三學段（56年級）（一）識字與寫字 1有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 （二）閱讀 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。