2019-2020學(xué)年河南省南陽市南召縣部編版四年級下冊期末考試語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前2019-2020學(xué)年河南省南陽市南召縣部編版四年級下冊期末考試語文試卷題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.用正楷字抄寫。（要求：空兩格書寫，標點正確，書寫規(guī)范、端正、整潔）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”2.看拼音寫漢字。yn許 ji難 z色 b學(xué)杜jun 調(diào)qin 臉ji 向日ku評卷人得分二、信息匹配3.在加點字的正確讀音下面畫橫線。漆（q x）黑 吃葷（hn hn） 剖（pu po）開

2、一簇（z c） 雪屑（xi xio） 砌（qi q）墻4.選一選?！澳摇笔且粋€多音字，當(dāng)讀“nng”時在詞典中的解釋有；口袋；像口袋的東西；用口袋裝。下面詞語中“囊”的意思分別是什么？探囊取物_ 囊螢映雪_ 囊括_ 毛囊_5.下列每個詞語都有一個錯別字，請圈出來并糾正在后面括號里。驚慌失錯（ ） 城門立雪（ ） 自強不熄（ ）學(xué)海無崖（ ） 懸梁刺骨（ ） 焦燥不安（ ）評卷人得分三、選擇題6.下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（ ）A燦爛 豐碩 規(guī)距B柔嫩 蘆花 凌晨C戒指 傭擠 石筍D充許 蹤跡 窟窿7.漁夫和他的妻子中，妻子第一次跟比目魚要了（ ）A金冠B一棟別墅C一座城堡8.在小紅帽

3、的故事中，是（ ）救了小紅帽和她的外婆。A獵人B媽媽C小紅帽自己評卷人得分四、語言表達9.句子練習(xí)。（1）根據(jù)括號中的提示，進行人物描寫。（提示：可以是語言、動作、神態(tài)描寫）上課時間馬上到了，小林找不到自己的作業(yè)本了，他（著急或后悔）_（2）讀句子想想句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫春天。冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。春天是個魔術(shù)師。_（3）用上加點的詞語寫一句話。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。_（4）不同的比喻句表達不同的情感。從下面兩個比喻句中，我們讀出了敵人的兇殘和雨來的頑皮可愛。請仿照例句并

4、根據(jù)提示，把下面一段話補充完整。例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。我有一個妹妹，她特別愛說話，聲音又好聽，像_（寫出喜愛之情）；但有時也讓我苦惱，我正在寫作業(yè)，她在我旁邊說個沒完沒了，像_（寫出厭煩之情）。10.口語交際。小明剛剛轉(zhuǎn)入希望小學(xué)，他說話有些口吃，同學(xué)王剛就愛搞惡作劇笑話他，小明心里非常難過。針對這一情況，全班同學(xué)展開了“應(yīng)該如何與小林和睦相處”的討論，并記錄了同學(xué)們的看法：不應(yīng)該拿同學(xué)的缺陷開玩笑；要尊重每個同學(xué)；同學(xué)之間要互相幫助；不要嘲笑別人的缺陷；學(xué)會寬容、諒解；王剛不該學(xué)小明說

5、話（1）同學(xué)們的哪些看法意思相同？_。（填序號）（2）討論之后，同學(xué)們推薦你去勸說王剛和小明，你會分別對他們怎樣說？對王剛說：_對小明說：_評卷人得分五、排序題11.將下列錯亂的句子排序，把序號填入括號內(nèi)。_它慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。_為了看日出，我常常早起。_過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。_轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，它的范圍慢慢擴大。_那時天還沒有大亮，天空還是一片淺藍。評卷人得分六、古詩閱讀閱讀古詩，按要求答題。芙蓉樓送辛漸(唐)王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。?。12.先把詩句補充完整。13.寫出下面詞語的意思。平明：_ 冰心：_1

6、4.說說后兩行詩句的意思。_評卷人得分七、填空題15.課外閱讀。（1）子曰：“_，不謀其政?！保?）曾子言曰：“_；人之將死，其言也善?！痹u卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文記金華的雙龍洞選段，然后按要求做題。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處

7、的工人先進內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。16.仔細閱讀選文第一段，然后回答下面問題。這段話描寫了_。作者在具體介紹外洞的特點時，主要用了_、_的說明方法。作者在介紹外洞的時候，用“在那里聚集一千或信息百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，你覺得這樣介紹有什么好處？_17.

8、仔細閱讀選文第二段，然后回答下面問題。用橫線畫出過孔隙的方法。用曲線畫出描寫作者過空隙時的感受的語句。通過寫過孔隙的方法以及作者的感受，體現(xiàn)出孔隙 的特點。“怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！睂@句話的理解不正確的是（ ）A“再沒法容第三個人”寫出了小船的小。B“這樣小的小船”作者連用兩個“小”突出了船小。C這兩句話的目的只是寫小船的小。D這兩句話用小船的小來襯托孔隙的特點。選文第二段的描寫順序是由 到 的 順序。閱讀短文，按要求做題。蜘蛛、蠶和老桑樹一天，蜘蛛正在老桑樹上結(jié)網(wǎng)。它隨風(fēng)飄蕩，把蛛絲從這個樹枝掛到那個樹枝上。不大（功夫 工夫），一張美麗又

9、牢靠的捕蟲網(wǎng)結(jié)成了，它攤開手腳，高傲地躺在網(wǎng)上休息。忽然，一陣沙沙的響聲傳來，蜘蛛四處一看，原來有條蠶在吃桑葉。蜘蛛沖著蠶大聲喝道：“你這個壞家伙，為什么吃桑葉？”“為什么吃桑葉？”蠶慢吞吞地也反問，“我是蠶，蠶不吃桑葉吃什么？”“我知道你是蠶?！敝┲霐[出一副學(xué)者的派頭說，“但我不準許你吃桑葉，你不知道我在這兒結(jié)網(wǎng)捕捉害蟲、保護桑樹嗎？”“知道，可我不是害蟲。”蠶慢吞吞地（分辯 分辨）道，“我不吃桑葉怎么吐絲？”“在我看來，凡是損害樹木枝葉的都是害蟲，凡是害蟲都是我的敵人！”蜘蛛腆起胸脯，威嚴地說，“當(dāng)然，我也知道你和別的害蟲不同，你會吐絲，可你吐絲非得吃桑葉嗎？我就不吃桑葉，怎么也能抽絲呢？

10、再說你吐的是什么絲，你的絲能結(jié)網(wǎng)嗎？”蠶聽蜘蛛這么說，不禁啞然失笑，心想，我的絲也能結(jié)網(wǎng)，那我不也成蜘蛛了！蠶不著急，不生氣，仍然慢吞吞地說：“你會抽絲，我會吐絲，但我們的絲不一樣，這正是因為我吃桑葉你不吃桑葉的緣故。我吐的絲不能結(jié)網(wǎng)，可是能”“住口！”蜘蛛憤怒地打斷蠶的話，厲聲說，“你當(dāng)我不知道你的絲能做什么？你吐絲又是為了什么？這我知道得很清楚，你吐絲是為了給自己做墳?zāi)梗闶莻€自私自利的家伙！”“不對！”溫和的蠶被激怒了，它高抬起頭，理直氣壯地說，“我吐絲做繭不是為了死，而我的死正是為了吐絲做繭！”它們兩個正吵得不可開交，老桑樹說話了，它對蜘蛛說：“你不能光從現(xiàn)象上論是非，更不能只講一面理

11、?！敝┲胛卣f：“蠶吃了你的葉子，你還為它說話，可是我”老桑樹說：“你為我服務(wù)，我很感謝?？墒俏业娜~子正是為蠶服務(wù)的呀！”蜘蛛問道：“那蠶義為誰服務(wù)？難道它當(dāng)真不是為自己？”老桑樹說：“對，它不是為自己，是為人類服務(wù)！不光它，我們都是為人類服務(wù)的?！币惶焯爝^去了，蠶開始吐絲做繭了，它日夜不停地工作，吐出很多很多又細又長的絲，慢慢地將身子裹起來蜘蛛見這情景，大吃一驚。它對蠶說：“蠶，你長得又白又胖，身體很好，還可以活很長時間，為什么”“我的絲已經(jīng)吐完了?！毙Q慢吞呑地說，“我以前對你說過，我是為了吐絲做繭而死的。”蜘蛛眼看著蠶安然地用絲將自己封閉起來，又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走，織成綢緞，做成漂亮的

12、衣服。至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔當(dāng)初對蠶說那些無禮的話呀！可是向蠶道歉已經(jīng)來不及了。18.用“”劃去選文括號里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。19.讀一讀，填一填，畫一畫。文中 保護桑樹， 在為蠶服務(wù)，它們都在為人類服務(wù)?！爸链?，蜘蛛完全明白了”中“此”指的是什么？用橫線在文中畫出來。這篇童話故事告訴我們什么道理？用曲線在短文中畫出來。20.下列說法錯誤的一項是（ ）A“在我看來，凡是損害樹木枝葉的都是害蟲，凡是害蟲都是我的敵人！”從這句話可以看出蜘蛛是從現(xiàn)象論是非，只講一面理。B面對蜘蛛的責(zé)問，蠶三次“慢吞吞”地跟蜘蛛說話，可以看出蠶很溫和。C從“一副學(xué)者的派頭”“腆起胸脯”“威嚴”等可以看出蜘蛛為

13、自己保護桑樹感到驕傲。D文中的蜘蛛是一只白私、驕傲的蜘蛛，只為自己，處處為難別人。21.蜘蛛、蠶和老桑樹的共同品質(zhì)是什么？_22.蜘蛛、蠶和老桑樹，你更喜歡哪一個形象？為什么？_評卷人得分九、書面表達23.習(xí)作表達。你一定讀過不少動物故事吧？請你選擇其中一個最熟悉的，發(fā)揮想象，重新為故事里的小動物編一個新穎的童話故事吧?？梢詮暮镒诱液镒訐圃潞偤蜑貘f坐井觀天狐假虎威等故事中選，也可以選擇其它你讀過的故事。要求：1題目自擬。2句子通順。3想象合理。參考答案1.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”【解析】本題考查漢字書寫。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)

14、構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。注意不要忘記標點符號。2.允 劫 紫 博鵑 遣 頰 葵【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“允、劫、紫、鵑、遣、葵”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.q hn puc xi q【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。漆黑：q hi。指極暗無亮光、顏色極黑或者形容受打擊，心情低落。吃葷：ch hn 。用作口語時，吃葷，

15、常常是表示“吃葷腥”，就是指吃肉，與“吃素”相反的說法。剖開：pu ki。破開，用利器劃開，解剖。一簇：y c。表數(shù)量。用于聚集之物或人。雪屑：xu xi。砌墻：q qing。4. 【解析】本題考查多義字。探囊取物：意思是伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。囊：口袋。囊螢映雪：晉朝時候，有兩個窮苦人家的孩子，一個叫車胤，一個叫孫康。他們兩個人都愛好讀書。他們白天都要下地干活，到了晚上才有空讀書?？墒撬麄兌几F得連燈油也買不起，怎么辦呢？他們想來想去，都想出了一個能在晚上讀書的好辦法。一個夏天的晚上，車胤坐在院子里乘涼，看見許多螢火蟲在空中飛舞，一亮一亮地閃著光。車胤想：要是把許多

16、螢火蟲集在一起，說不定能頂?shù)蒙弦槐K油燈呢！于是，他找了一塊很薄很薄的白夏布，縫了一個小口袋，捉了許多螢火蟲放在口袋里。用這個裝螢火蟲的口袋照著看書，果然能看清楚書上的字。這個辦法叫做“囊螢”。孫康想的辦法叫“映雪”。一個冬天的晚上，孫康吃過晚飯，到院子里去看雪。他覺得院子里比屋子里亮多了，就想：雪的反光這樣亮，也許能照清楚書上的字吧。他便進屋去拿出一本書來，翻開一看，果然書上的字都看得清清楚楚。他也顧不得天冷，就蹲在雪地里看起書來了。囊：用口袋裝。囊括：意思是全部包羅在里面，也泛指包含了一切事物，收容量很大的行為、動作、物體；也有括囊，喻閉口不言的意思。囊：用口袋裝。毛囊：包裹在毛發(fā)根部的囊。

17、囊：像口袋的東西。5.錯措 城程 熄息崖涯 骨股 燥躁【解析】本題考查字形易錯字。驚慌失措：指害怕、慌張，嚇得舉止失去常態(tài)，不知如何是好。程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長；比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。自強不息：自己努力向上，不松懈。學(xué)海無涯：學(xué)問的海洋無邊無際。懸梁刺股：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。6.B【解析】本題考查字形易錯字。A項：“規(guī)距”應(yīng)為“規(guī)矩”意思是：意思是規(guī)和矩，禮法；法度，一定的標準、成規(guī)，老老實實，恪守本分，摹擬。C項：“傭擠 ”應(yīng)為“擁擠”意思是：群聚密集。人物或車船等密集，擠在一起。D項：“充許 ”應(yīng)為“允許”意思是：許可。7.

18、B【解析】本題考查課外名著閱讀。漁夫和他的妻子是格林童話中一篇著名的童話故事，十分具有教育意義。故事講的是很久以前有一個忠實善良的漁夫，他在大海里捕到了 一條具有魔法能力的比目魚，好心的他把它放回到了大海。但是，漁夫的妻子知道后十分憤怒， 便一次又一次地讓漁夫去求放回大海里的比目魚，以滿足她無窮無盡的要求。故事生動形象地告訴人們一個道理：就是做人不能太貪心，如果太貪心了，反而會得到失敗的報應(yīng)。妻子第一次跟比目魚要了一棟別墅。8.A【解析】9. 心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻一樣在教室里團團轉(zhuǎn)。 他呼地一吹，小草綠了，花兒開了，大地變得生機勃勃。小鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，蜜蜂、蝴蝶忙著采花粉。 飛

19、機時而俯沖向下，時而盤旋向上，時而側(cè)身飛行，時而翻著跟頭，可真靈活??！ 百靈鳥在唱歌 麻雀一樣嘰嘰喳喳，真煩人【解析】（1）本題考查續(xù)寫句子。語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動作描寫：動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)，主

20、要是動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動作描寫，可以從中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。神態(tài)描寫：神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。如：上課時間馬上到了，小林找不到自己的作業(yè)本了，他急的滿臉通紅，汗珠直往下掉，臉通紅的連說話都接巴了。（2）本題考查仿寫句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。原句中運用了擬人的修辭手法。如：春天是個魔術(shù)師。他呼地

21、一吹，小草綠了，花兒開了，大地變得生機勃勃。小鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，蜜蜂、蝴蝶忙著采花粉。（3）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。如：那煙花時而像仙女撒花，時而像火焰爭鋒，時而像彩蝶飛舞，時而像含苞欲放，紅的象征著喜慶，藍的象征著智慧、綠的象征著生機、黃的象征著溫暖、紫的象征著浪漫五顏六色，叫人陶醉，使人迷戀。（4）本題補充句子。我有一個妹妹，她特別愛說話，聲音又好聽，像山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動聽，讓人沉醉其中。但有時也讓我苦惱，我正在寫作業(yè)，她在我旁邊說個沒完沒了，像烏鴉一樣哇哇的，真煩人。10. 王剛，你總是

22、學(xué)小明說話，他很傷心。我們都是同學(xué)，小明剛轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，大家一定要幫助他，不能拿他的短處取笑他。 小明，你不要難過！王剛他平時就愛搞惡作劇。我會和他溝通的，相信他以后不會再這樣了，你就原諒他吧?！窘馕觥浚?）本題考查口語交際。題干要求找出同學(xué)們看法意思相同的句子并把序號填寫下來。細讀這6個看法可知觀點表達的意思都是同學(xué)之間要相互尊重，不可以拿別人的缺點去嘲笑別人。（2）本題考查語言表達。結(jié)合所給內(nèi)容可知我要勸王剛不要再學(xué)小明說話了，因為同學(xué)之間要互相尊重，不應(yīng)該拿別人的缺陷取笑別人。而對小明則應(yīng)該是安慰的，讓他不要在意王剛的行為并能原諒?fù)鮿?，注意語言得體，不要寫錯別字，答案合理即可。11. 5

23、 1 4 3 2【解析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。本題中第一句話應(yīng)該是句，點明故事發(fā)生的背景，為了看日出所以要早起，第二句話是句，早起看到的天空是怎樣，接下來是句，轉(zhuǎn)眼間有什么樣的變化，然后是句，過了一會，最后是句，慢慢上升的過程。是按照時間的變化順序來寫的。12.洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺13. 天剛亮。 像冰一樣晶瑩、純潔的心。14.洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉(zhuǎn)告他

24、們，我的心仍然像一顆珍藏在玉壺里的冰一般晶瑩純潔?！窘馕觥?1)本題考查古詩的識記。唐代王昌齡的芙蓉樓送辛漸全文為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(2)本題考查古詩字詞解釋。平明：天亮的時候。冰心：比喻純潔的心。(3)本題考查翻譯句子。全文翻譯：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！15. 不在其位 鳥之將死，其鳴也哀【解析】本題考查名人名言識記積累能力。（1）本句出自論語泰伯，原句：子曰：“不在其位，不謀其政”。意思是不謀劃與現(xiàn)實變化的位次不符的 政事、政

25、治關(guān)系、政治制度、上層建筑、生產(chǎn)關(guān)系等等。（2）本句摘自論語泰伯篇，原句：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。解釋：鳥快要死的時候，鳴叫的聲音是悲哀的；人快要死的時候，說出來的話也是善良的。16. 洞口和外洞 打比方 列數(shù)字 采用列數(shù)字的方法介紹外洞，突出了外洞的寬敞。17.船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。窄小C外洞 內(nèi)洞 游覽【解析】(1)本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。這段話描寫了洞口和外洞的特點，洞口

26、：像橋洞似的，很寬；外洞：走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。本題考查說明方法的運用?！白哌M去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂?！边@句話運用老人打比方的說明方法，將外洞比作大會堂，突出外洞寬敞的特點。“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠?！边@句話運用了列數(shù)字的說明方法，用人數(shù)多，在洞內(nèi)也不會覺得擁擠，突出外洞很寬敞。打比方：指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。列數(shù)字：是說明文中從數(shù)量上說明事

27、物特征或事理的說明方法。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。本題考查句子的理解與分析?！霸谀抢锞奂磺Щ蛐畔偃碎_個會，一定不覺得擁擠”這句話運用了列數(shù)字的說明方法，用人數(shù)多，在洞內(nèi)也不會覺得擁擠，突出外洞很寬敞。(2)本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。本題考查查找關(guān)鍵句子，要抓住關(guān)鍵詞“過孔隙的方法”?！按瑑深^都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拄繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來?！边@句話寫出了過孔隙的方法，小船是靠工人來回拉進出動的，這是一種特殊的進出洞的方法，說明了空隙的小。本題考查查找關(guān)鍵句子，要抓住關(guān)鍵詞“過空隙時的感受”?！把矍盎璋?/p>

28、了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?！边@句話寫了作者由空隙的窄小而產(chǎn)生的“擠壓”的感覺。本題考查段落內(nèi)容的理解。本段通過寫過孔隙的方法以及作者受“擠壓”的感受，體現(xiàn)出孔隙窄小的特點。本題考查句子的理解與分析。C項理解錯誤?！霸鯓有〉男〈?？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！边@句話的目的是為了突出空隙窄小的特點，不是為了突出小船的小。本題考查段落的描寫順序。選文第二段按照瀏覽順序，描寫了外洞到內(nèi)洞的景象，在外洞找泉水的來路，碰到窄小的孔隙，穿過孔隙，到達內(nèi)洞。18.功夫 分辨19.蜘蛛 桑葉蜘蛛眼

29、看著蠶安然地用絲將自己封閉起來，又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走，織成綢緞，做成漂亮的衣服。你不能光從現(xiàn)象上論是非，更不能只講一面理。20.D21.心里想著他人，為他人服務(wù)，唯獨不想著自己。22.喜歡老桑樹。它理解蠶，勸說蜘蛛，不卑不亢、謙和有度?！窘馕觥?1)本題考查詞語搭配。功夫：一般指代身懷武術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費的時間精力等。工夫：一指時間和精力；二指做事所費的人力；三指經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)到的勝任工作的能力；四指工作；五指同“功夫”；六指細致、精微、講究；七指古代做體力勞動的人。分辯：指辯解某一種自己否認的話題。分辨：意思為對不同的事物在認識上加以區(qū)別。(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中“

30、蜘蛛擺出一副學(xué)者的派頭說，“但我不準許你吃桑葉，你不知道我在這兒結(jié)網(wǎng)捕捉害蟲、保護桑樹嗎？”和老桑樹說：“你為我服務(wù)，我很感謝?？墒俏业娜~子正是為蠶服務(wù)的呀！”可知答案。本題考查尋找關(guān)鍵句子。通讀全文，“蜘蛛眼看著蠶安然地用絲將自己封閉起來，又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走，織成綢緞，做成漂亮的衣服?！笨芍┲胧窃诳匆娺@種情況以后才明白的。本題考查尋找關(guān)鍵句子。通讀全文，從它們兩個正吵得不可開交，老桑樹說話了，它對蜘蛛說：“你不能光從現(xiàn)象上論是非，更不能只講一面理?！笨芍鸢?。(3)本題考查理解文章內(nèi)容。文中蜘蛛并不是一只自私、高傲的蜘蛛，它是在保護老桑樹，盡自己的職責(zé)。(4)本題考查人物形象的分析。通讀全文，從老桑樹說：“你為我服務(wù)，我很感謝。可是我的葉子正是為蠶服務(wù)的呀！”蜘蛛問道：“那蠶義為誰服務(wù)？難道它當(dāng)真不是為自己？”老桑樹說：“對，它不是為自己，是為人類服務(wù)！不光它，我們都是為人類服務(wù)的。”可知他們的共同品質(zhì)是心里想著他人，為他人服務(wù)，唯獨不想著自己。(5)本題考查開放性