部編人教版中考語(yǔ)文仿寫綜合題解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練含解析

1、部編人教版中考語(yǔ)文仿寫綜合題解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練含解析一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1.為了更好地了解氣象物候知識(shí)，學(xué)校開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者之 一，你也樂(lè)在其中。(1)晚飯后，你們一家人正準(zhǔn)備外出散步。爸爸看著天邊的晚霞，對(duì)你說(shuō)：快要下雨了，我們就不要到公園散步了?！闭?qǐng)你用一句諺語(yǔ)來(lái)告訴爸爸可以出門：,(2)住在海南的張姐姐通過(guò)微信給住在內(nèi)蒙古的妹妹發(fā)了一張?jiān)诤＿呌斡镜膱D片，并留 言：漂亮吧？妹妹：不會(huì)吧！我們這兒氣溫還挺冷的呢!如果你是姐姐的兒子，請(qǐng)用氣象物候?qū)ｎ}的知識(shí)向張姐姐的妹妹解說(shuō)一下。四月的海南四月的內(nèi)裳古(3)今年10月8日、10月23日正值二十四節(jié)氣中

2、的 寒露“霜降”。請(qǐng)仿照示例，解釋 霜降”的節(jié)氣特點(diǎn)。示例：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 ”，寒露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)冷，露水很涼。【答案】(1)朝霞不出門 ;晚霞行千里(2)要點(diǎn)：稱呼，緯度因素，越往北天氣越冷。(3)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，霜降時(shí)節(jié)，下霜開始，天氣轉(zhuǎn)寒?！窘馕觥俊痉治觥?1)課內(nèi)諺語(yǔ)名句的默寫，關(guān)鍵是平時(shí)的積累。在積累時(shí)，對(duì)重點(diǎn)篇目 的重點(diǎn)句子的重點(diǎn)字詞要做好落實(shí)，爭(zhēng)取一字不錯(cuò)。同時(shí)，要擴(kuò)大閱讀量，積累更多的諺 語(yǔ)、詩(shī)詞等，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。（ 2 ）該題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。要根據(jù)上下文和語(yǔ)言交際的情境條件，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。本題要注意解說(shuō)對(duì)象，回答的內(nèi)容是用氣象物

3、候?qū)ｎ}知識(shí)中的 “緯度因素” ，說(shuō)明“越往北天氣越冷”的原因。（ 3 ）這道題目變相考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記Ao （2）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。2 大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷。某班也開展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（ 1 ）探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好

4、處？【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興地說(shuō)出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力

5、。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如 “陪伴 ”“選擇 ”“第一次 ”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說(shuō)說(shuō)選擇它的理 由。示例：關(guān)鍵詞：母愛(ài)課文題目：金色花理由：母愛(ài)足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛(ài)之情。（ 3 ）朗讀者邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一。請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖： 【答案】(1)朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)

6、的魅力。(3)示例1:我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過(guò)這方面的專門 訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們，使 我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例2:我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通 話?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查學(xué)生的概括能力，三則材料分別概括出一條主要信息來(lái)即 可。(2)此題答案不唯一，所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語(yǔ)句通順即可。(3)答案不唯一，可以支持，可以批評(píng)，但必須理由充分，言之成文即可。3 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。文明，是荒漠里的清泉,是久旱后

7、的甘霖, , 。我市的文明城市創(chuàng)建工作正開展的如火如t u。開山島夫妻哨、雷鋒車組、最美鄉(xiāng)村教師一批富有影響力的典型人物和文明故事，凸顯了港城文明城市建設(shè)的新高度。這些人 物和故事，或如一陣春風(fēng)，或如一 h 6 ng清泉,給人們以精神的撫慰和心靈的滋潤(rùn)。日前，畫''說(shuō)港城？漫 談文明”系列漫畫創(chuàng)作活動(dòng)已正式 (A.啟動(dòng)B.起動(dòng))。多位美術(shù)專業(yè)人士將以單zh e。、四格、組圖等多種漫畫形式， (A.繪聲繪色 B.活靈活現(xiàn))地描繪港城的美德人物和文明事件，向這座城 市中文明的傳遞者致敬。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。t uh 6 ngzh e n如火如 一 清泉單(2)在文中空缺處選出合

8、適的詞語(yǔ)。正式 (A.啟動(dòng)B.起動(dòng)) (A.繪聲繪色B.活靈活現(xiàn))地描繪 (3)仿照文中劃線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子?！敬鸢浮?1)荼(3)夏日里的涼風(fēng)；是大海上的燈塔?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題；續(xù)寫題。解答此題，注意同音字的辨析，如荼不要寫成涂”等同音字，楨不要寫成 頁(yè)”等同音字。(2)此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題； 續(xù)寫題。答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞 含義的變化，辨析作答。啟動(dòng)也可理解為一件的事件的開始，活靈活現(xiàn)形容描寫逼真，使人感到好像親眼看到一般，符合語(yǔ)境所述。此題屬綜

9、合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題；詞義辨析題；續(xù)寫題。續(xù)寫題，要結(jié)合描述的中心事物，用上比喻的修辭，同時(shí)注意句意中 內(nèi)容的相對(duì)。4.閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果愛(ài)你絕不學(xué)ch才青的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。慰里()ch儲(chǔ)() 綠蔭()(2)詩(shī)歌中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是" “ (3)根據(jù)詩(shī)歌中劃線句的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)俜聦懸痪洹！敬鸢浮?1) ji £癡；yin(2)眩耀；炫耀(3)示例1:我如果愛(ài)你一一絕不做你的

10、一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)示例2:我如果愛(ài)你 一一絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界【解析】 【分析】(1) ( 2)考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書寫。藉"多音字，jiej慰藉”讀作“ji,6'癡”不要寫成 知"，蔭"多音字，yi、nyn。綠蔭”讀作 “。n“眩"與炫” 可通過(guò)部首來(lái)辨析。(3)本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即我如果愛(ài)你絕不仿寫即可。故答案為：ji痣癡；y i;n眩耀；炫耀；示例1:我如果愛(ài)你一一絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)；示例 2:我如 果愛(ài)你一一絕不學(xué)輕浮的云彩，用放

11、浪的形骸輕裹你的世界。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查句子仿寫，它是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提 供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾 點(diǎn)：1、

12、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。5.綜合運(yùn)用。某班開展以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。(1)(尋和”之意)古今中外有許多弘揚(yáng) 和諧”的名言與名人故事，請(qǐng)你找出下面所給名言或故事中與和”無(wú)關(guān)的一項(xiàng) (只填序號(hào))天時(shí)不如地利，地利不如人和和為貴，諧為美 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨 廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪(2)(踐和”之行)近年來(lái)校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開展構(gòu)建和諧校園”的主 題班會(huì)，請(qǐng)你就如何 構(gòu)建和諧校園”從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議。(3)(尋和”之用)每個(gè)同學(xué)都希望擁有一個(gè)和諧

13、美滿的家庭，請(qǐng)你以構(gòu)建和諧家庭”為主題仿照已給句形式，根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫一句話。家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生活的渡口 ；,我愿用世上最美最溫暖的詞匯來(lái)贊美家?！敬鸢浮?1)(2) 師生：尊師愛(ài)生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。(3)示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷?！窘馕觥俊痉治觥?1)句 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”出自韓愈的進(jìn)學(xué)解強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與和”的主題無(wú)關(guān)。(2)注意建議要切實(shí)可行，有操作牲。(3)題中已給句子是對(duì)家的理解與感悟，運(yùn)用的是比喻的修辭手法

14、，句式結(jié)構(gòu)是家,是；永久地 '；因此補(bǔ)寫的句子也要符合上述要求。 故答案為： 師生：尊師愛(ài)生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題可理解各句含義，據(jù)此排除。題干中班會(huì)的主題是構(gòu)建和諧校園”要從 師生”和 學(xué)校兩方面談，可從師生的行為規(guī)范方面提建議，可從學(xué)校的規(guī)章制度、管理等方面提建議。本題是對(duì)句子仿寫的考查，回答時(shí)注意根據(jù)文意的概括，補(bǔ)寫句與文章語(yǔ)義連貫，句式 相同，字?jǐn)?shù)相等，盡量運(yùn)用同樣的修辭手法。6.學(xué)校開展 親近經(jīng)典”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【我閱讀 我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇

15、到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了 /長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是()A.舒緩 B歡快 C.激昂 D.深沉(2)【我閱讀 我分享】請(qǐng)用“/給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響(3)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，甲我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深 邃。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、 家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己?！炯住刻?/p>

16、畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為 ;【乙】處畫線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將 改為。(4)【我閱讀 我創(chuàng)作】請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望我的創(chuàng)作：?！敬鸢浮?1) A(2)幽暗的松林/失去/喧響(3)我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教(4)每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章【解析】 【分析】(1)詩(shī)歌朗誦的語(yǔ)調(diào)主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強(qiáng)疾型。從夢(mèng)鄉(xiāng)"失去喧響”歌聲沉寂"不再歡嚷”等詞句可以看出，詩(shī)句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時(shí)語(yǔ)速應(yīng)慢，語(yǔ)調(diào)舒緩。故選 Ao(2) 幽暗的松林”是主語(yǔ)， 失去”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)， 喧響”是賓語(yǔ)，它們中間都應(yīng)

17、該停頓。(3)【甲】處屬于前后矛盾，詩(shī)歌”就包含了 古典詩(shī)詞"。【乙】處是成語(yǔ) 不恥下問(wèn)”不得體， 不恥下問(wèn)”的意思是：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。因此，不恥下問(wèn)”不能用于向老師，家長(zhǎng)請(qǐng)教。(4)寫作的關(guān)鍵在于選取好寫作對(duì)象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同 時(shí)要揭示出它的內(nèi)涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。寫作時(shí)注意與例句結(jié)構(gòu)保持一 致，如果字?jǐn)?shù)能夠做到相同更好。故答案為：A；幽暗的松林/失去/喧響;我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教；每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀技巧，朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)根據(jù)詩(shī)中的意境來(lái)判斷。本詩(shī)所寫

18、為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)為舒緩的；本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來(lái)進(jìn)行劃分。這句話的主語(yǔ)是幽暗的松林，謂語(yǔ)是失去。賓語(yǔ)是喧響；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的 仿寫。仿寫語(yǔ)句時(shí)要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿寫 的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語(yǔ)意連貫，合理順暢。7 .閱讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。

19、有一個(gè)智者，他叫孔子。他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容 zhi疑。 有一位醫(yī)者，他叫魯迅。他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆 醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。有一個(gè)勇者，她叫海倫 ？凱勒。她看不見(jiàn)也聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽。她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍?精神令人由zh o n式佩。(1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加下劃線的字注音。不容 zh 凝 由zho ng 驗(yàn)聽 不屈不載I(2)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3)請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第 句的句式仿寫。(語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似)【答案】(1)置；衷；ling; nao(2

20、)她看不見(jiàn)這個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽。(或者她看 不見(jiàn)也聽不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽。)(3)略(合乎題意即可)。【解析】【分析】(1)本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音 書寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意置”的字形和 撓”字的讀音。(2)語(yǔ)句 她看不見(jiàn)也聽不到這世界的聲音 ”，屬于搭配不當(dāng)，聲音”不是的 看”的。所以可修改為：她看不見(jiàn)這世界，也聽不到聲音。(3)考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的 例子都有一定的格式

21、，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭 手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選擇一個(gè)自己熟 悉的人物，采用 宥一位；他叫6他；他是句式，敘寫人物的人生經(jīng)歷 并對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案是多元的。如：有一個(gè)強(qiáng)者，他叫謝坤山。他失去了寶貴的左 腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫筆作畫，他是在畫布里搏斗人生的勇士。故答案為：置；衷；ling; nag她看不見(jiàn)這個(gè)世界，也聽不到聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽。(或者她看不見(jiàn)也聽不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽。)；略(合乎題意即可)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正

22、確的書寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的 主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭 一樣。8 .閱讀下面的文字，按要求作答。這個(gè)世界上，有多少

23、種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。出門時(shí)，母親遞過(guò)的外套是最貼心的禮物；學(xué)習(xí)中，同學(xué)提供的幫助是最真誠(chéng)的禮物；,這些禮物陪伴、呵護(hù)著你，在生命的l i<1> （A厲B歷）程中散發(fā)出迷人的馨香。于是，無(wú)論在怎樣的境遇 里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。這時(shí)，你就獲得了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你送給自己的禮物。當(dāng)然，我們接受禮物，也應(yīng)該回贈(zèng)禮物。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上， 都肩負(fù)著一 份 甲（A使命B命令）。用你的雙手去豐富這個(gè)世界，回饋 <2> （A ku B gu > 1這個(gè)世界，世界就會(huì)變得更 衛(wèi) （A、濃墨重彩B、絢麗多彩）。（1）根據(jù)拼音為<1>處選擇正確白漢字，為&l

24、t;2>處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）<1><2>（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲 乙（3）請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式相同【答案】（1） B; A（2） A; B（3）【示例1】校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物?！臼纠?】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物。【解析】【分析】（1）歷程”的意思是經(jīng)歷的過(guò)程，所以應(yīng)該選擇B?；仞仭钡囊馑际腔刭?zèng)、回報(bào)；讀“kuJ（2）使命”的意思是派遣人去辦事的命令，比喻重大的責(zé)任。命令”則是由上級(jí)向下級(jí)發(fā)布的權(quán)威性的指示。這里更偏向于責(zé)任。故選擇 Ao濃墨重

25、彩”用濃重的墨汁和顏色來(lái)描 繪，形容著力描寫。 絢麗多彩”形容色彩華麗。這里形容世界豐富多彩，選擇 Bo（3）本題考查仿寫。仿寫時(shí)注意例句中的句式和修辭手法等。示例：失敗時(shí)，父母的鼓 勵(lì)是最有力的禮物。故答案為：B AA B【示例1】校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物?！臼纠?】失落時(shí)，朋友伸出的雙臂是最踏實(shí)的禮物?！军c(diǎn)評(píng)】 字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注 意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要 查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆， 因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。做選詞填空

26、的題，既要注意詞語(yǔ)表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別（從詞語(yǔ)使用的范圍，感情色彩，語(yǔ)義表達(dá)的輕重等角度辨析 ），還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表 示的關(guān)系。仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：1.話題一致。2.句式一致。3.修辭一致。4.結(jié)構(gòu)一致。5.銜接一體。6. 情感色彩一致。9.某校開展 千古風(fēng)流人物”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 【活動(dòng)一】名人事跡下面是小明關(guān)于這次主題活動(dòng)寫的一段文字，請(qǐng)你幫助修改。 有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。 有一位靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下敏濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行

27、（A）的土。 有一位勇者，她叫海倫 凱勒，地看不見(jiàn)聽不到這世的聲量，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情（ B）。（ 1 ）請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換畫橫線的兩處文字，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔。A： B： （ 2 ）畫波浪線處有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（ 3 ）請(qǐng)另選一個(gè)名人，按照第 句的句式仿寫。（要求語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似）（ 4 ）【活動(dòng)二】名人名言古今中外，許多名人先哲用精的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的熟悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。為此，班委會(huì)決定舉辦一次 “名人名言接力賽”。請(qǐng)你為這次活動(dòng)的主題語(yǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：吟詠妙語(yǔ)認(rèn)識(shí)世界下聯(lián)： 【答案】 （ 1 ）勇往直前（一往無(wú)前）；肅

28、然起敬（2）她看不見(jiàn)這世界，聽不到這世界的聲音（或答 “這世界，她看不見(jiàn)也聽不到 ”）（ 3 ）有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。（ 4 ）開啟智慧凈化心靈【解析】 【分析】（ 1）考查根據(jù)詞義寫出的成語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。根據(jù)成語(yǔ)含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。還要注意要求：語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似。（ 2） “她看不見(jiàn)聽不到這世的聲音”動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)改成 “她看不見(jiàn)這世界，聽不到這世界的聲音” 。（ 3 ）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同

29、，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 “有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑”。句式結(jié)構(gòu)為 有一位他叫他在他在o 一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?（ 4 ）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。 “吟詠妙語(yǔ) ”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)， “認(rèn)識(shí)世界 ” 也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上一定要與上聯(lián)相合并要注意主題為開展 “千古風(fēng)流人物 ” 的活 動(dòng)。故答案為：（ 1 ） 勇往直前（一往無(wú)前） 肅然起敬（ 2）她看不見(jiàn)這世界，聽不到這世界的聲音

30、（或答 “這世界，她看不見(jiàn)也聽不到 ”）3 ） 有一位行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用 領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。1 4)開啟智慧凈化心靈【點(diǎn)評(píng)】分析病句，要的是分清主干和枝葉，只有主干和枝葉分析正確才能正確分析搭配 是否恰當(dāng)。另外，還要注意邏輯思考，也就是想想句子在道理上能否說(shuō)得過(guò)去。10 .綜合性學(xué)習(xí)。從1948年起，每年的5月8日被世界精神衛(wèi)生組織確立為世界微笑日在 世界微笑日來(lái)臨之際，班級(jí)舉行題為 今天，你微笑了嗎”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段 70字左右的開場(chǎng)白。(2)你知道哪些與笑”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句？請(qǐng)各舉出一例。成語(yǔ)：詩(shī)句：(3)請(qǐng)仿照畫線

31、句子，在下面橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡, , ,微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。【答案】(1)微笑是最美麗的招呼，微笑給人最直接的關(guān)懷。不知道說(shuō)什么的時(shí)候，直接給一個(gè)微笑比什么都合適。世界微笑日，愿你每一天都以微笑開始，笑對(duì)每一天。(2)談笑風(fēng)生;人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護(hù)題都城南莊(3)微笑是一股清新的泉水;微笑是一道無(wú)邊的彩虹【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白應(yīng)該注意：明確您的意圖；使目標(biāo)愿意和您交流； 允許您提出問(wèn)題。如：微笑是最美麗的招呼，微笑給人最直接的關(guān)懷。不知道說(shuō)什么的時(shí)候，直接給一個(gè)

32、微笑比什么都合適。世界微笑日，愿你每一天都以微笑開始，笑對(duì)每一天(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與笑”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。如：談笑風(fēng)生；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。一一崔護(hù)題都城南莊(3)主要考查學(xué)生仿寫的能力。要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：微笑是一股清新的泉水?！军c(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場(chǎng)白的能力。掌握開場(chǎng)白應(yīng)注意的事項(xiàng)。(2)主要考查學(xué)生積累了哪些與笑”有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。(3)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。11 .閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。生命，是一種站起來(lái)的姿態(tài)。站起來(lái)，是一種超然的境界，的氣概，

33、的精神，的美麗。小草，從亂石堆的縫 xil,站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷 峻;奮斗途中的頭破血流是生命一面猩紅的旗幟。如果我們能捂緊重創(chuàng) 的傷口，挺起胸膛，站直腰桿去對(duì)待任何事情，那么，又有什么困難能克服呢？ 一個(gè)有勇 氣從災(zāi)難中站起來(lái)的民族，是不可小覷的。一個(gè)有決心從廢墟上站起來(lái)的城市，是不可低 估的。一個(gè)有志氣從屈辱里站起來(lái)的人，是不可等閑的。 誠(chéng)然，并非每個(gè)人都能站成直插云 xi &的擎天柱；并非每個(gè)人都能站成叱咤萬(wàn)里的風(fēng) 雷。但你至少能站成一種正氣，一線堅(jiān)貞，一份坦蕩。站起來(lái)，站出自己不羈的性格！站出自己磊落的襟懷！(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給劃線字選擇正確

34、讀音。(填字母)x 1xi a o(A. xuW Bxu (A. zh a B ch 縫 直插云 頭破咽叱底萬(wàn)里(2)根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。備選詞語(yǔ)：A.昂然 B.嫣然 C.凜然站起來(lái)，是一種超然的境界， 的氣概，的精神，的美麗。(3)根據(jù)文中劃線句子的特點(diǎn)，再仿寫一句。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻；【答案】(1)隙；霄；B; A C; A; B(3)青松；在風(fēng)雪的肆虐中；站成筆直的英姿【解析】【分析】(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或 句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷 讀音

35、。字形題的音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組 詞、讀音、形旁辨形。如霄”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)昂然：仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子。嫣然：容貌美好，多指笑容。凜然：由于胸懷正義 而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。(3)仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻句式結(jié)構(gòu)為 在里，站成o 一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋?1)隙；霄；B; A(2) CAB(3)青松；在風(fēng)雪的肆虐中；站成筆直的英姿【點(diǎn)評(píng)】(1)這類

36、題屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò) 程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)常用漢字的書寫練習(xí)和理 解運(yùn)用。注意同音字的書寫及方言誤讀。(2)解題時(shí)要分清近義詞之間的區(qū)別，在具體的語(yǔ)境中加以篩選和鑒別。昂然用來(lái)形容精 神氣勢(shì)；嫣然用來(lái)形容外貌姿容；凜然用來(lái)形容氣概氣魄。(3)仿寫要注意三點(diǎn)：一是注意句式；二是注意修辭；三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。此處仿寫字?jǐn)?shù)也 應(yīng)一致。12.根據(jù)題目，回答問(wèn)題。(1)如圖是一幅楷書 永字八法”示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示，仿照示例寫出其他六法(側(cè)、勒、 弩、掠

37、、啄、磔)中某一筆畫的形象特點(diǎn)和技法要求。示例一：耀：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運(yùn)筆短促有力。示例二：策：挑畫，好像用馬鞭策(驅(qū))馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進(jìn)。(2)對(duì) 帳”字八法的觀察，你有什么啟示或感悟？【答案】(1)側(cè)：點(diǎn)畫，好像鳥兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢(shì)足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見(jiàn)曲勢(shì)，不應(yīng)呆板僵直。(2)永字八法”，是古代書法家在長(zhǎng)期書法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來(lái)的以帳”字筆畫造型為例，概括說(shuō)明楷書筆畫用筆的方法。即把帳”字拆成八筆，作為基本筆畫，對(duì)于初學(xué)書法的人而言，了解 帳字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，

38、進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫的寫法，是 很有益處的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)，一定要認(rèn)真 分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。結(jié)合自己積累的書法知識(shí)擬寫即可。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答本題時(shí)，可圍繞永字八法的歷史，對(duì)初學(xué)書法的人有幫助來(lái) 進(jìn)行表述。語(yǔ)意要清晰連貫。答案：（1）側(cè)：點(diǎn)畫，好像鳥兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢(shì)足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見(jiàn)曲勢(shì)，不應(yīng)呆板僵直。（2）永字八法”，是古代書法家在長(zhǎng)期書法藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，總結(jié)出來(lái)的以永

39、”字筆畫造型為例，概括說(shuō)明楷書筆畫用筆的方法。即把水”字拆成八筆，作為基本筆畫，對(duì)于初學(xué)書法的人而言，了解帳字八法”，掌握這八種筆畫的寫法，進(jìn)而領(lǐng)悟其他筆畫的寫法，是很有益處的。【點(diǎn)評(píng)】第一小題考查仿寫。第二小題考查圖文轉(zhuǎn)換。綜合讀寫即給出一段材料（材料不 僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能 力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。13 .閱讀下面文字，按要求答題。悠閑讀書，追求是一種氣質(zhì)，一種函養(yǎng)。多讀書，能使人精神渙發(fā)，隨和幽默，充滿 自信，充滿魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范是以（A.豐厚B.深厚）的文化底蘊(yùn)做鋪墊，其文化修養(yǎng)主要是從長(zhǎng)期不懈的讀

40、書學(xué)習(xí)而來(lái)。開卷有益，閑 xi G時(shí)讀一本好書，添一份 雅趣，長(zhǎng)一份才智,。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。xi a地力閑（2）上述語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。改為； 改為（3）在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。（只填序號(hào)）（4）仿照文中畫線句式再寫一句。【答案】（1） me i;暇(2)函(3) B(4)享一份快樂(lè)【解析】【分析】(1)此題考查字音、字形，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音 近字，多音字注意據(jù)義定，形聲字重點(diǎn)記憶統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主 要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁

41、辨形。(2)此題考查字形，主要注意音近字，如 函”和 涵"，如 煥“和 渙”。(3)豐厚，指密而厚；豐富，富裕。深厚既指感情深切濃厚，又指基礎(chǔ)扎實(shí)堅(jiān)固，此處用于形容文化底蘊(yùn)”，所以應(yīng)用 深厚”。(4)此題屬于仿寫句子，要注意內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的一致性，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，應(yīng)圍繞讀書的好處，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)與添一份雅趣，長(zhǎng)一份才智”相同。14 .閱讀下面一段文字，按要求答題。青春是一個(gè)令人心弛神往的美麗字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一輪初 升的旭日，催人奮進(jìn) ，青春如一杯香ch un的美酒，讓人陶醉； , 。不必嗤笑曾經(jīng)年少輕狂，只要哭過(guò)、笑過(guò)、迷wa ngH、奮斗過(guò)，一切都會(huì)成為zh可藏

42、在內(nèi)心深處最美麗的記憶。(1)給語(yǔ)段中劃線字注音并且根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。ch u nwia ng zh u精迤 香 迷(2)文段中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。(3)根據(jù)劃線句仿寫?！敬鸢浮?1) sui;醇;惘;貯(2)弛改為馳(3)青春如一縷和煦的春風(fēng)令人愜意【解析】【分析】(1) (2)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注 意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶統(tǒng)讀字”，如此題中的 髓”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(3)注意仿寫的對(duì)象是青春”，找到合適的喻體，并作貼切的喻解。15.

43、閱讀下面文字，按要求答題。不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路把人一生的光陰裝訂起來(lái)，也是一本厚厚的書。開拓一條怎樣的路,裝訂一本怎樣的書，這是一個(gè)人生命 價(jià)值與內(nèi)含的體現(xiàn)。有的人的足跡云煙一樣消散無(wú)痕，有的人卻是一本耐讀的厚書，被歷 史的清風(fēng)輕輕反動(dòng)著，給一代又一代的人以深情的啟迪與深刻的zhao示。(1)給文段中劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。_ zh a o裝工 示(2)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。改為； 改為(3)在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4）請(qǐng)仿照畫線句，續(xù)寫一個(gè)句子?！敬鸢浮浚?） d ng2） “含”“銷”“消”3）；（分號(hào)）（ 4 ）若把人一生的快樂(lè)

44、編織起來(lái)，也是一首甜甜的歌。【解析】 【分析】（ 1）本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)漢字寫拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如 b 與 p， j 、 q、 x 的區(qū)別， n 、 l 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首，不要寫錯(cuò)字。（ 2 ）本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。（ 3 ）本題考查標(biāo)點(diǎn)符合，分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

45、的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 4 ）本題考查續(xù)寫句子。注意例句兩分句的結(jié)構(gòu)和反問(wèn)的語(yǔ)氣，按照其內(nèi)容用自然物相比要襯的方法，選一自然物有相同的手法仿寫句子。答案：（1） dng 昭（2）含"改為涵“銷“改為消"（3） ； （4）示例：若把人一生的快樂(lè)編織起來(lái)，也是一首甜甜的歌?！军c(diǎn)評(píng)】本題分別考查了四個(gè)方面內(nèi)容：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音；識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；續(xù)寫、仿寫句子。本題從識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音、識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、續(xù)寫仿寫

46、句子等四個(gè)方面考查學(xué)生的知識(shí)積累，需要學(xué)生平時(shí)認(rèn)真積累各方面語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。16 某校初四?三班開展“漢字趣味解讀”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們查找資料，合作討論，收獲頗豐。（ 1 ）甲小組同學(xué)從量詞入手，寫了一段發(fā)言材料，請(qǐng)您再舉一例，并加以適當(dāng)?shù)慕忉?，使材料更加充?shí)豐富。漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。如一 “眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸嗎？如一 “壺 ”漂泊，那一壺醇酒承載著游子多少鄉(xiāng)思啊。又如 一 “臉 ”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上，一 “懷 ”愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開，盈滿胸懷，是多么形象啊。量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹出來(lái)了，這實(shí)

47、在是中國(guó)人的智慧。（ 2 ）乙小組同學(xué)從漢字結(jié)構(gòu)入手，發(fā)現(xiàn)將某些漢字拆開并加以聯(lián)想可以有新的理解。如：選-走在前面的人，更有選擇的余地。舒-善于取舍，樂(lè)于給予，才能安然快樂(lè)。請(qǐng)你從 “拓”“劣 ”“盼”三個(gè)字中任選一個(gè)寫出你的理解。 拓：親手搬開攔路石頭，才能開拓新天地?！敬鸢浮?（ 1） 一 “臉”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上； 一 “懷愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開，盈滿胸懷，是多么形象?。。?2 ）拓：親手搬開攔路石頭，才能開拓新天地。劣：遇到事情總想著少出力你就會(huì)比別人差盼：分開兩地，望眼欲穿，期待相聚?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查了句子仿寫能力。我們要分

48、析原句的格式；如（比喻詞語(yǔ)）一“眼”井（數(shù)量名詞），那水汪汪的井（有重疊字的名詞短語(yǔ)）可不就是大地的眼眸（偏正短語(yǔ)）嗎。我們寫的句子也要與此句格式相同。（ 2 ）本題考查了對(duì)漢字形旁和字形的理解?；卮鹪擃}時(shí)，一定聯(lián)系該字的意義和偏旁還有聲旁來(lái)回答，不能杜撰其意義，要真實(shí)。答案：（ 1 ） 一 “臉 ”笑，那親切與喜悅超越眉眼，充分地展現(xiàn)在整張臉上； 一 “懷 ”愁緒，愁緒原本無(wú)形，它已多到排解不開，盈滿胸懷，是多么形象?。。? ）拓：親手搬開攔路石頭，才能開拓新天地。劣：遇到事情總想著少出力你就會(huì)比別人差盼：分開兩地，望眼欲穿，期待相聚?！军c(diǎn)評(píng)】開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本做法有： 1 、每次活動(dòng)

49、的主題要突出，目標(biāo)要全面。綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。2、每次活動(dòng)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，形式要多樣?？刹扇「?jìng)賽、表演、辯論、游戲、賞析、研究等形式。由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，是長(zhǎng)期努力和刻苦的結(jié)果，這就要求我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：1、關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表 述。2、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字

50、、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。3、注重實(shí)踐活動(dòng)的參與，并在其中發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，同時(shí)把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲，用文字表達(dá)出來(lái)。4、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每年讀23部名著，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。5、注意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。6、根據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言 之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。17.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。似乎是一夜之間，大地鋪滿黃色，()，無(wú)邊無(wú)際，鋪到天邊。田野上鋪天蓋地的燦爛、明亮與金黃，令我眩暈。是啊，油菜花黃， 。天邊的金黃，更是托出天空的碧 藍(lán)與()。注視大地上盛開

51、的油菜花海，我才真正意識(shí)到藍(lán)天下這片生命鋪就的明亮天堂，難道就是你，就是他，就是我，就是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂嗎？(1)為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 、綿綿不絕 生生不息 純潔純凈(2)文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)請(qǐng)根據(jù)文意，運(yùn)用比喻修辭方法在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?1)綿綿不絕；純凈(2)難道不是你，不是他，不是我，不是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂 嗎？(3)像大海一樣洶涌壯觀【解析】【分析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，要多進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。(1)選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意 側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析

52、。綿綿不絕”與后面的 無(wú)邊無(wú)際”意思一致， 純凈”可以用來(lái)形容天空，純潔”是形容人的。(2)本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度 分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句 的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。這一題目中病句修改注意雙重否定表示肯定的 意思。(3)本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。根據(jù)此要求可仿寫為：像大海一樣洶涌壯觀。仿寫句子注意使用比喻 的修辭方法。故答案為：（

53、 1 ）綿綿不絕；純凈（ 2 ）難道不是你，不是他，不是我，不是我們大家默默念念、生生世世向往的人間天堂嗎？（ 3 ）像大海一樣洶涌壯觀【點(diǎn)評(píng)】仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。18 閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。我們每個(gè)人都在船上張網(wǎng)捕魚。有那勤奮聰明的就捕得多些，有 的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時(shí)大家都得扔掉網(wǎng)上岸。翻檢個(gè)人的捕獲，在 20世紀(jì)的作業(yè)中，有（a） ; （ b

54、）;有愛(ài)因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。而空手上岸的人也不在少數(shù)。 21 世紀(jì)，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀(jì)人物呢？這對(duì)有幸站在門檻上的人，至少是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和誘惑。（ 1 ）根據(jù)語(yǔ)境，文中橫線上應(yīng)填入的一個(gè)詞語(yǔ)是。（2）從文中找出一個(gè)與 “在 20 世紀(jì)的作業(yè)中 ”的 “作業(yè) ”意思相同的詞語(yǔ) 。（3）模仿文中第一句話，以 “歷史 ”與 “時(shí)間 ”為本體，寫一個(gè)句子。（4）給文中（a）處、（b）處的橫線上補(bǔ)充兩個(gè)例子，句式應(yīng)相同或相似?！敬鸢浮?（ 1 ）懶惰愚笨（ 2 ）捕魚（ 3 ）歷史是一本書，時(shí)間是一支筆；歷史是一座山，時(shí)間是嶙峋的巨石。（ 4 ）（ a ）有愛(ài)迪生這樣的巨匠，推動(dòng)了科技的發(fā)展；（b ）有老舍這樣的文化名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)?！窘馕觥?【分析】