六年級音樂上冊教案

1、六年級音樂上冊教案（上海教育出版社）全冊教材分析：本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的音樂課程標準的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。1、 本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。2、 本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、 本教材在編寫體例上采用“單元”

2、形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。4、 本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。第一單元美麗中國單元分析：本單元以歌頌黨、歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)美好生活為主題構建內(nèi)容，采用聽、唱、變、舞等多樣的活動方式進行展現(xiàn)，旨在讓學生感受音樂的同時培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的情感，并掌握相關的音樂知識。教學內(nèi)容：開心一刻 贊歌唱 歌 美麗的星座 幸福的明天美滋滋的哩聆 聽 我的祖國 幸福的明天美滋滋的

3、哩北京喜訊到邊寨編 創(chuàng) 祖國，母親！教學目標：1、學會用有沒、和諧的聲音，準確地演唱歌曲美麗的星座和幸福的明天美滋滋的哩，表達熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。2、聆聽作品我的祖國北京喜訊到邊寨，體驗作品表達的音樂情緒，能用各種方式表達出對作品的感受。3、復習表情術語，理解其含義，并能初步運用到音樂表現(xiàn)中。4、能進行簡答的編創(chuàng)活動，以各種形式表達熱愛祖國、贊美家鄉(xiāng)的情感。教學重難點：二聲部的聲音和諧、均衡。體驗作品表達的情感。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器教學過程：一課時1、 開心一刻1、看插圖，講講祖國的壯美山河和日新月異的變化。2、譜例學唱，要求氣息飽滿、聲部和諧，注意力度的變化。唱后想一想：

4、這個樂句表現(xiàn)怎樣的形象。3、 聽歌曲，哼唱歌曲主題，表現(xiàn)音樂形象。2、 歌曲美麗的星座1、談話導入師：我們的祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？知道哪些少數(shù)民族的樂器？生：苗族、蒙古族、藏族等； 蘆笙、長鼓、冬不拉等。（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組搶答最多，就會獲得知識桂冠的榮譽）2、 采集與分享 （1）觀看少數(shù)民族的歌舞片段，介紹各民族的音樂文化。 （2）介紹少數(shù)民族的歌曲與樂器師：我國少數(shù)民族的樂器種類繁多，特色之濃，在是世界上罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國的少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、彈撥、弓弦、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳

5、統(tǒng)樂曲。3、 學唱歌曲。 （1）聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒和表達的情感。（抒情、活潑，表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感） （2）跟琴分聲部學唱。 （3）處理歌曲。A、 輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；B、掌握好八分音符；C、最有一句要唱得輕巧有彈性（4） 有感情地合唱兩個聲部。（5） 分小組表演唱。 分小組一名學生領唱，其余學生合唱。 （6）展示各小組練習成果。4、小結，下課。今天我們了解了我們偉大的祖國。我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院?。教學反思：二課時1、 導入1. 初次聆聽歌曲我的祖國，請同學們聆聽后談感受。2. 教師簡要介紹歌曲的出處影片上甘嶺。二、欣賞歌曲我的祖國1. 欣賞影片

6、上甘嶺中帶有歌曲的我的祖國視頻片段，學生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。 2. 教師帶領學生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。 第一樂段（110小節(jié)）；第二樂段（1118小節(jié)）。 3. 對比歌曲我的祖國中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。 4. 教師指導學生分別輕聲學唱歌曲的第一部分（領唱部分）和第二部分（合唱部分）。 5. 體會歌曲兩個部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關系。 第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。 第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。 三、整體感受 階段目標：讓學生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。 1. 教師簡單介紹影片情節(jié)。 2. 教師播放影片

7、英雄兒女中帶有歌曲的英雄贊歌視頻，學生感受歌曲的情緒。 四、歌曲拓展 階段目標：找尋能表達自己對祖國情感的歌曲，總結情感音樂表現(xiàn)的多樣性。 1. 請學生用一個詞或一句話概括歌曲英雄贊歌的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。 2. 回想生活中還有哪些情感？與愛有關的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達不同愛的情感。 學生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關的情感有思念、贊美等。歌曲有軌跡彎彎的月亮 3. 請學生選擇一首歌曲表達自己對祖國的情感。5、 歌曲幸福的生活美滋滋的哩1、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒與歌曲情感。2、跟琴分聲部學唱。3、兩聲部合唱。4、處理歌曲。力度記號的運用。5、 分小組表演

8、唱。6、展示成果，小組間相互評價。六、小結，下課。本節(jié)課同學們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學們把這樣優(yōu)秀的作品永遠記在心中。 教學反思：三課時1、 創(chuàng)設情境導入。師：上課前，我們先來唱首歌曲，這首歌曲讓你感受到什么樣的心情？ 欣賞視頻趕圩歸來阿哩哩。 師：這是一首彝族歌曲，你從歌曲中感受到彝族人們怎樣一種的心情？ 師：在樂曲中，你能聽出有哪些樂器嗎？ 師：這首熱烈歡快的樂曲就是北京喜訊到邊寨，他是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的。 師：這首樂曲由引子和六個部分和尾聲組成，下面我們逐段進行欣賞。 師：聽山寨里傳來了什么聲音？（聽引

9、子+主題1） 2、 分段欣賞樂曲 1、 引子+主題1 師：這段音樂給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的？（引子+主題1）師：聽說有好消息要從首都北京而來，彝族的姑娘們禁不住唱起歌來，你聽，她的歌聲讓你的心情起了什么變化？ 2、主題2 師：愉快的歌聲在山寨里回蕩，但歌聲還遠遠不足以表達彝族人的心情，下面這段音樂，讓你想象到姑娘，小伙們在干什么？ 師：你覺得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？ 3、 主題3 師：得知喜訊就要到來的彝族人們心情是如此的高興，你聽，這個喜訊是怎么傳來的？你聽到了什么聲音？（主題3） 師：這個好消息是通過什么方法傳來的？原來是馬車帶著喜訊越過高山，跨過原野，來了。你覺得這

10、個馬蹄聲是急促的還是悠閑的？（主題3） 師：在音樂中是用什么樂器來傳遞？（聽主題3） 師：木魚模仿了急促的馬蹄聲，讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺，把好消息傳達到彝族山寨吧。 4、 主題4 師：帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了，你聽姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了？ 師：這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？ 師：這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎？他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當?shù)乇憩F(xiàn)了姑娘優(yōu)美的舞姿。讓我們用lv來模仿一下雙簧管音色。（彈唱） 師：在歌聲中，讓我們的手指，把姑娘們的挺拔舞姿描繪出來。 5、 師：姑娘們的舞蹈剛結束，等待多時的郵遞馬車到了！山寨人們夾道歡迎，姑娘小伙們讓我們一起來迎接這個喜

11、訊吧。（主題5、6） 師：你覺得這時的號角聲，和前面歡迎我們的號角聲，有什么區(qū)別？ 師：情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號角迎接喜訊吧。 6、 主題1+尾聲 師：在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎？ 師：前面姑娘為了迎接喜訊的到來唱起歌，現(xiàn)在得知了喜訊而唱起歌，狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。讓我們跟著他們一起跳起來唱起來，紀念這個難忘的日子，慶祝這個來自北京的喜訊吧！ 3、 揭示課題，完整欣賞樂曲 。師：彝家兒女用他們最擅長的歌舞來表達了他們內(nèi)心的喜悅，我想大家都非常期待知道這首作品的名稱，這首熱烈歡快的樂曲就是北京喜訊到邊寨，是由作曲家

12、鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的，下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂作品。4、 小結 教會學生學會用不同的藝術手段，并且引導學生感受各主題塑造的不同音樂形象。同時優(yōu)秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認可也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的！ 教學反思：第二單元成長路上單元分析：本單元選擇了部分貼近學生學習成長的音樂作品，以親情、師生情、同窗情等情感為主線構建而成。在聽、唱、編、玩等綜合音樂活動中，在深情的歌唱中，在用心的聆聽中，促使學生建立積極向上的人生觀，讓音樂成為他們成長路上的良師益友，讓他們在音樂聲中快樂成長。教學內(nèi)容：開心一刻 聽媽媽的話唱 歌 我怎樣長大 讓我們蕩起雙槳聆 聽 手拉

13、手 同伴進行曲編 創(chuàng) 聽歌尋友教學目標：1、 學會用自然、和諧的聲音，準確、完整地演唱二聲部歌曲我怎樣長大讓我們蕩起雙槳，能在歌聲中恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情緒。2、 欣賞歌曲手拉手，感受熱情、向上的音樂情緒。欣賞管樂合奏同伴進行曲，通過打拍子、模唱、行進等教學過程，感受銅管樂的音色特點和進行曲鏗鏘有力的旋律特點。3、 在“聽歌尋友”的音樂游戲中，通過歌曲的接唱，了解并熟悉同伴們所喜愛的各種類型歌曲，以此拓展視野。在師生合作、生生合作的過程中分享音樂所帶來的歡樂。教學重難點： 弱起小節(jié)、七度大跳音程及附點節(jié)奏。 二聲部的聲音和諧、均衡。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器教學過程：一課時一、開心一刻。1、聆

14、聽周杰倫演唱的歌曲聽媽媽的話，感受Rep的說唱特點。2、對照歌詞，試著自己有節(jié)奏地說一說。3、同伴間相互交流一下Rep說唱的方法和特點。二、歌曲我怎樣長大1、音階歌。揭題: 長大2、聽旋律音程。聽聽唱唱哪組旋律長高了？哪組長高？（唱準旋律大跳音程15、11、13； 51、53、55）3、 棵棵小樹長成了樹林。聽辨老師彈的是那條旋律線？合唱   4、 小樹在春風的吹拂下漸漸長大。填詞合唱，要求氣息連貫，聲音圓潤。5、 學唱歌曲我怎樣長大小樹的成長，除了陽光和雨露、土壤和養(yǎng)料。小樹的成長還需要什么？1、 劃拍聽范唱。了解小樹的長大更需要“不怕風吹不

15、怕雨打”的頑強意志。1-2、配樂朗誦歌詞。注意:字正腔圓2、 小樹的成長需要頑強的意志，人又何嘗不是在一次次征服困難的足跡中成長起來的呢？我怎樣長大是電影燭光里的微笑的主題曲。以片首曲為背景音樂，簡介電影故事，學生了解歌曲背景。3、 學習歌譜。（1） 先學習低聲部。（麗萍的迷茫）聽琴唱低聲部旋律，并糾正不足的地方。然后完整演唱全曲。稍舒展，抒情（2）聽琴唱高聲部旋律。（路明、小朋的開朗）要求聲音豎、圓，氣息支持，高音上拉。（3） 觀察高低聲部旋律組合規(guī)律三度和聲。能比較和諧地合唱B段旋律。（4）（男孩女孩在班中和諧相處，402唱起了互相包容的音樂。）A、B段+尾聲完整唱譜。4、欣賞電影片段生日

16、。你覺得同學們長大了嗎?師：有了困難互相幫助，有了喜事互相祝賀。小朋學會了體貼，同學們學會了關心，歌聲中，孩子們漸漸明白了“長大”的含義，他們仿佛一棵棵小樹正在茁壯成長！5、認認音樂記號：一字多音與換氣，分聲部填唱歌詞。6、情感處理。句式問答；高潮與尾聲的力度處理。7、完整表現(xiàn)歌曲。（片首曲）  感知歌曲的段落結構。探討：用多種不同的方式有感情地演唱。如：領唱與合唱、男女生對唱、小組唱等。第一段：A一生領唱，B合唱第二段：A段齊聲M哼唱樂句2加入領誦， B段師生同唱，把情緒推向高潮。尾聲： 速度漸慢、力度漸強8、在歌聲里，你明白自己應該怎樣長大了嗎?學生討論，點題明理。三、

17、小結下課。一個孩子的成長，離不開媽媽爸爸和親人們的關懷和愛護，離不開老師、同學和許許多多人的教育和幫助。讓我們懷著一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱苦，無論多大的風雨我們都要勇敢去面對。真心祝愿我們每一位同學都能健康、快樂地成長！教學反思：二課時一、組織教學：師生問好！二、導入教師播放課件：影視音樂敢問路在何方、葫蘆娃師：同學們，在哪里聽過嗎？會唱的同學隨著音樂可以唱一唱生：是電視劇西游記、動畫影片葫蘆娃的主題曲。師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲

18、目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。下面老師就帶著大家來欣賞一部影片祖國的花朵中的插曲，感受優(yōu)美的風景和歌聲。板書課題：讓我們蕩起雙槳師：好聽嗎？生：好聽師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？生：回答師：下面老師就給同學們介紹作品及其作者三、作品及作者簡介：讓我們蕩起雙槳是電影祖國的花朵中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家。四、欣賞歌曲，熟悉旋律   1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。師：

19、引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。生：優(yōu)美的、熱情的； 較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。2、復聽音樂，感受、訓練弱起節(jié)奏。學生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。師：2/4拍子的強弱規(guī)律是？生：強、弱；當強拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。師 ：   0 ×   × ×空弱   強弱節(jié)奏練習：   2/4  O X  X X | X   X |  X X  X

20、 X | X-  3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學生小聲哼唱）第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。五、學唱歌曲1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節(jié)奏加以強化。   生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。2、跟琴學唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。  3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情

21、感啟發(fā)，注意氣息的運用。六、鞏固拓展：1、理解歌詞：A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優(yōu)秀好少年！C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。2、表演唱男生組：學生隨音樂晃動身體

22、(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）女生組：跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）教師指揮并同唱。歌唱、做動作（男、女生互換）教師：豎笛伴奏。七、聆聽手拉手1、創(chuàng)設情景：播放2008年奧運會主題歌我和你演唱視頻。教師提問：還聽過哪首奧運會主題歌？學生自由回答。2、初次聆聽手拉手。教師提問：感受歌曲的情緒，歌曲分幾段？學生自由回答。         老師講解：第一樂段由兩句組成，注意節(jié)奏，有休止符、跨小節(jié)連線，附點音符，旋律與歌

23、詞結合在一起富于敘述性，顯得寬廣、舒展。3、學生模唱。教學要求：跟錄音哼唱，教師指導休止符、附點音符的時值要掌握準確。統(tǒng)一呼吸位置。4、聽辨手拉手副歌部分。師：你能說說這段音樂的情緒嗎？生：此樂段的節(jié)奏舒展、情緒深情婉轉(zhuǎn)。師：在這段音樂中出現(xiàn)了弱起、切分、附點節(jié)奏的運用，這樣能使歌曲更富有熱情、更具有號召力。讓我們來體會感受一下。學生進行模唱。4、聽辨手拉手結尾處。師：歌曲結尾處出現(xiàn)了“阿里郎”的詞句。能說說是什么意思嗎？生：我搜集的資料說阿里郎是朝鮮半島人民的民歌，象征著奧運會在韓國舉行。師：你的知識真淵博，阿里郎的出現(xiàn)體現(xiàn)了舉辦國的民族特色。八、小結，下課。手拉手表達了世界愛好和平的人們，

24、特別是來自五大洲的運動員，手拉手在奧運五環(huán)旗下競技交流、團結奮進的友好情感。讓我們在歌聲中體會這份情感吧！ 教學反思：三課時1、 組織學習1、師生問好2、師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學打招呼，然后再和三、四組的同學打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應！3、老師帶動：在音樂同伴進行曲中用身體語言給同學們打招呼，動作簡單好學，點頭、擺手等。4、學生隨音樂和左右同學分別打招呼。師：剛才同學打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學之間再打一打招呼吧。（老師用語言指導）2、 導入新課1、 學習節(jié)奏（1）展示小軍鼓師：打完招呼了，誰來說一下他現(xiàn)在的

25、心情？生：高興的，歡快的師：剛才看到同學們隨著音樂在打招呼的時候都非常的整齊，那是因為我們的音樂是怎么樣的??？生：非常有節(jié)奏的師：因為歌曲中有了“它”-展示小軍鼓（2） 老師演奏小軍鼓師：現(xiàn)在讓他來給我們打個招呼吧老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）（3） 展示節(jié)奏型師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏2/2       X  0  X  0  | X 0  XX  XX |        X&

26、#160; 0  X  0  | X 0  XX  XX |        X  0  X  0  | X . X  X . X  |       X  -  -   -  | X   -  0  0 |（4） 學習節(jié)奏師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當

27、鼓面，雙手當鼓錘，隨我一起一句句的來。2/2       X  0  X  0  | X 0  XX  XX |       X  0  X  0  | X 0  XX  XX |       X  0  X  0  | X . X  X . X&#

28、160; |       X  -  -   -  | X   -  0  0 |師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)美的？生：清脆的師：所以我們在敲擊的時候要是能在短促一段就非常完美了。（5）變化強弱規(guī)律演奏師：小軍鼓越走越遠了，聲音應該怎樣？輕聲演奏一遍師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化??？大聲演奏一遍（6）隨音樂表演師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段

29、0;2、分析第一樂段的第一部分(1)提問師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽第一樂段-學生帶問題聆聽生：3次(3)隨音樂分組表演師：男生敲擊第一遍  女生敲擊第二遍   一起敲擊第三遍  （表演后）師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個個小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時再演唱讓我們高興的歌曲的時候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）（4）再次聆聽第一樂段生：旋律走向是往上的歌曲讓我

30、們感到高興，就像這段音樂一樣？（5） 隨音樂畫旋律線師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線（6）做動作劃旋律線師：同學們表現(xiàn)的真不錯，誰能用一個動作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？（不管學生表演的什么動作，都給以鼓勵）師：老師今天也帶來一個動作，你們看，老師表演動作要領：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行師生隨音樂同做動作  3、聆聽第一樂段的第二部分（1）初聽第二部分師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）生：聲音突然間加重了師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）師：這一段是我們整首音樂中力度最強

31、的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個動作來表示（給同學鼓勵）老師也有一個動作讓我們來表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來。（2）用動作表演隨老師一起做動作。同學間互相做動作。（同桌面對面拍手）（3）隨音樂完整的表演前2樂段師生全體起立表演，老師用語言引導。4、.聽第一樂段的第三部分（1）初聽音樂師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復聽音樂師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？生：（好

32、像比第一遍多了個樂器）師：大家猜一猜是什么樂器？  （3）展示大號  師：它就是大號，讓我們來聽一聽大號優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的師：就讓我們在音樂中找出大號（4）再次聆聽第三樂段部分師：找到大號了嘛？它是什么顏色的？生：黑色的（5）劃出旋律線師：剛才我看到有的同學已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧（6）模仿大號的動作師：現(xiàn)在讓我們抱起大號，根據(jù)它的旋律變化來表演（7）分角色表演師：通過剛才的學習我們知道了，這段旋律有幾個部分組成？生：2各部分師：現(xiàn)在1、2組的同學用身體表演上行的旋律，3

33、、4組同學抱起你們的大號來表演大號的旋律，大家面對面的來表演5、介紹歌曲的名稱和作者師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字?。克怯傻聡淖髑姨┛藙?chuàng)作的同伴進行曲這首歌曲是進行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是同伴進行曲那進行曲有什么特點呢？  6、介紹進行曲進行曲特點之一：富有步伐的節(jié)奏師：誰用動作表演一下？生：表演師：就象我們平時走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進行曲？能給你帶來走路的感覺。如果你覺得是進行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個叉。四首曲目是：

34、拉德茨基進行曲藍色多瑙河小步舞曲運動員進行曲  7、欣賞視頻師：進行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。8、介紹指揮師：同伴進行曲不光在舞臺上表演，有時候也會在軍樂隊中表演，現(xiàn)在讓我們來認識一下軍樂隊軍樂隊有這非常整齊的隊伍，同時在軍樂隊中有一個非常重要的角色帶領他們來演奏，是誰呀？生：指揮現(xiàn)在讓我們來當一個指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。9、總結師：今天我們學習了同伴進行曲讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室。教學反思：第三單元銀屏少年單元分析：本單

35、元選擇了一系列反映經(jīng)典少兒題材的影視音樂作品。通過聽、唱、看、搜集等不同的方式，讓學生盡可能多地接觸中外優(yōu)秀影視歌曲；通過音樂，讓學生體會影片中小主人公的心境，感受影視歌曲的藝術感染力，感悟人生；通過學習，讓學生認識到音樂是影視作品中不可缺少的組成部分，影視音樂對表現(xiàn)主題、烘托內(nèi)容等有著重要的作用。教學內(nèi)容：開心一刻 銀幕小主人唱 歌 小小少年 送別聆 聽 紅星歌 孤獨的牧羊人 風中飛舞的風箏編 創(chuàng) 影視音樂搜集教學目標：1、通過欣賞、演唱影片中的經(jīng)典歌曲，讓學生接觸影視文化藝術、了解豐富多彩的熒屏世界，從而提高對影視音樂的學習興趣。2、聆聽、演唱并熟記紅星歌孤獨的牧羊人和風中飛舞的風箏等影視

36、歌曲，感受歌曲的感染力。了解相關的電影故事及歌曲在影片中的作用。3、能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲小小少年送別，能準確地把握歌曲的情緒和風格，通過表演唱來演繹電影小主人公的故事。4、通過編創(chuàng)活動，搜集音樂之聲英俊少年等經(jīng)典電影的主題曲及插曲，并將資料在課堂上交流，從而豐富影視作品的積累，開拓人文內(nèi)涵。教學重難點：能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲。了解相關的電影故事及歌曲在影片中的作用。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器教學過程：一課時 一、欣賞紅星歌 （一）引出主題1、 教師的活動：今天是幾號??？（）再過半個月是什么節(jié)日呢？（六一兒童節(jié)）。在我們都在準備歡慶六一的時

37、候，我卻想起了一個人，一個生活在舊社會，吃不飽穿不暖的小朋友，說來奇怪他的名字取得非常特別，和他的頭發(fā)有很大的關系，你們知道他是誰嗎？（幻燈片2）  看圖說話：流浪少年三毛過著非人的生活，小小年紀為了生存經(jīng)歷了許多苦難，（*學生發(fā)言）旁邊這幅畫面是描述什么呢？（三毛看著同齡的孩子幸福地生活在父母身邊那種羨慕的表情。）雖然小小的他已經(jīng)嘗遍了人生百態(tài)，但是光明還是到來了，三毛最終還是迎來了革命的勝利，過上了嶄新的生活。  2、 請同學們想想我們還知道哪些關于舊社會兒童的電影和故事呢？（回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容。）幻燈片3  *學生發(fā)言：1、 閃閃的

38、紅星：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。2、 小兵張嘎：抗日戰(zhàn)爭時期，河北白洋淀有個倔強的孩子，人民喜愛地叫他嘎子。嘎子的奶奶為了掩護八路軍傷員慘遭日寇殺害，嘎子滿懷深仇參加了八路軍，在革命隊伍中他迅速成長為一名機智勇敢的小英雄。3、 白毛女：是中國人民熟悉的故事。敘述農(nóng)村少女喜兒遭受地主迫害，潛身深山，頭發(fā)變白，直到這一地區(qū)解放才回歸故里，斗倒地主，得到翻身，過上幸福生活的故事。4、雞毛信：描寫抗日戰(zhàn)爭時期，我根據(jù)地兒童團奉命通過日寇封鎖線

39、，機智地完成傳遞重要軍事情報任務的故事。  （二）欣賞歌曲  剛才我們已經(jīng)了解了很多舊社會兒童的故事，今天我們要學習故事閃閃紅星 中的一段插曲紅星歌，請同學們一起打開書。  1、請同學們欣賞紅星歌（播放完整帶畫面的三段體紅星歌歌曲）幻燈片8（*學生發(fā)言：故事內(nèi)容）電影中的主人公：潘冬子。冬子在電影中為紅軍做了哪些事情：巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信。可以看出冬子這個人物形象展現(xiàn)出哪些優(yōu)點：堅強、勇敢、聰明。他在黨的教育和革命群眾的關懷下，經(jīng)過激烈階級斗爭的考驗，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，成長為一名堅強的紅軍戰(zhàn)士。（初步感受歌曲的風格特點，簡單介紹故事

40、，了解人物背景。）  2、請同學說說看，你最喜歡紅星歌中的哪一段情節(jié)。（*學生發(fā)言）老師：其中有一段影片讓我非常感動，就是剛才老師提到冬子的媽媽被敵人殘害的一段，冬子在目睹自己的媽媽被烈火焚燒時，堅定地說了一句話（可請同學們模仿）“爺爺，媽媽是黨的人，絕不讓群眾吃虧，這是我媽媽說的！”我們一起來欣賞。學生活動：欣賞閃閃的紅星中的片斷。（媽媽被燒，冬子說的一句話）幻燈片9老師：感動嗎？什么地方讓你最感動呢？（媽媽的堅強，為革命獻出生命。冬子的堅強和決心）從這個片段我們可以看到在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨的無限愛戴和對革命勝利的堅定的信念。（請一個同學模仿冬子說得這句話）  3、&

41、#160;我們一起欣賞紅星歌，請大家?guī)е粋€問題去聽：這首歌曲的曲式結構也就是我們說的有幾段？（MP3格式的三段體紅星歌）幻燈片10答案有了嗎？先不要急著說，請同學們以小組為單位圍坐在一起。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段音樂。強調(diào)得是在你的大卡片上有幾段音樂就出示幾張圖，如果有重復的音樂可用重復的圖片代替。（播放三段體音樂，學生討論）學生代表出示答案，一起討論。三個部分表現(xiàn)了不同的音樂情緒。一、三段（雄壯、堅定有力，進行曲式。中間段抒情、溫柔）兩種不同的音樂情緒是從哪個方面有了明顯的對比力度）力度的強弱是影響樂曲情緒的一個重要的因素。再次聽音樂

42、，請同學們拍手配節(jié)奏。（聽音樂）通過打拍子，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？速度的快慢是影響樂曲情緒的一個重要的因素。小結速度的快慢和力度的強弱是影響紅星歌的重要因素。2、 歌曲送別（一）創(chuàng)設情境，導入新課1、課前播放喜羊羊與灰太兒狼  2、師生問好  （1）導入：同學們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？  （指生回答，并請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）  （2）聆聽影視歌曲片段片頭曲黑貓警長：黑貓警長       

43、    主題歌上海灘：上海灘   背景音樂還珠格格：有一個姑娘        插曲浪漫滿屋：I think   情節(jié)音樂微笑百事達：北極星的眼淚   片尾曲神話：美麗的神話  （3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。） 同學們真棒！那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。  （二

44、）感受體驗，學唱歌曲送別1、播放童年，激發(fā)學生的學習興趣剛我們聽到的歌曲是？ 是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的合作。那么在上世紀我們的前輩在學校唱什么呢？2、學堂樂歌二十一世紀初，流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進創(chuàng)作的新詞。3、介紹李叔同學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家

45、， 1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個話劇團體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物音樂小雜志，并擔任了太平洋報的文藝編輯。  李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有送別、西湖、春景、憶兒時、春游、留別、早秋等。4、欣賞電影城南舊事的片段，加深學生對歌曲的理解  師：“同學們，進入初中階段，由于學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學

46、們一起來看一看老電影城南舊事的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感?！?、歌曲分析  師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）節(jié)拍       四四拍子      速度      中速稍慢力度       中強          情緒   &#

47、160;  憂傷  惆悵  深情6、出示歌譜，學唱歌曲（1）分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句?！?#160; （2）學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒?！?#160; （3）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。A、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前形成鮮明

48、對比，情緒變成激動，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。歌曲表達了一種依依不舍的送別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。（4）讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲送別。（13分鐘）A 分小組演唱歌曲B 句女領唱句男領唱句女齊唱句男齊唱句輪唱；“夕陽”重復；（三）拓展活動讓學生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學們一起分享。（四）總結下課 1、小結：這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產(chǎn)物、學唱了李叔同的代表作送別。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這

49、里，謝謝大家！2、 師生告別。 教學反思：三課時1、 師生問好！二、新課導入1、 導入:“同學們,你們喜歡看動畫片嗎？用掌聲表示一下你有多喜歡！”（掌聲熱烈而持久足以表明你們非常喜歡看動畫片?。?師：老師說一句動畫片中的臺詞，請大家說出是哪部動畫片中的？是誰說的？ 師：“嗨！海綿寶寶！加油?。　薄拔蚩?，休得無禮” “妖怪，你哪里走！” 生：派大星   唐僧     孫悟空等。 師：想不想看一看？ 2、老師播放動畫片 西游記 中的片段，通過“無聲畫面”和“有聲畫面”的對比，導入新課-影視

50、音樂。 師：“同學們，通過有聲畫面和無聲畫面的對比，你覺得哪個更好看？談一談你的理由？ 生：略 師小結：同學們剛談到自己的感受，為什么加上音樂好看呢?是因為作曲家在作曲時，也是盡力把音樂形象（比如孫悟空與妖怪打斗的激烈場面）與畫面內(nèi)容保持高度的一致,形成比較精確的音樂與畫面的對位。因此，一部沒有音樂的動畫，就像一個說話沒有表情的人一樣，讓人覺得單調(diào)、無味，動漫中缺少音樂，就像是人缺少靈魂一樣重要。因此，光有精美的動畫制作是不夠的，只有配上美妙的音樂才能滿足我們觀眾聽覺和視覺上的需求。我們今天就來了解一下出現(xiàn)在電影或電視劇的音樂，我們把他稱為影視音樂。影視音樂又分為：影視歌曲和影視樂曲，影視歌曲

51、又分為：片頭曲、片尾曲和插曲。接下來我們在來聆聽一首電影插曲孤獨的牧羊人。 三、聆聽歌曲孤獨的牧羊人 1、初聽歌曲孤獨的牧羊人。 師：“邊聽邊想想：這首歌曲給人以什么樣的感受？ 生：音樂輕松、愉快、充滿活力（活潑、歡快） 2、老師講解作品出處 師：首先這首歌曲是一個影視歌曲，它是美國電影音樂之聲中的一首插曲，音樂之聲又是一部音樂劇，曾獲得第三十八屆奧斯卡五項金像獎，影片敘述了一個發(fā)生于1938年奧地利的真實故事。一個退役的海軍軍官，妻子早年去世，留下了七個調(diào)皮的孩子，為了調(diào)教好孩子，他聘用了一名女教師，叫瑪麗亞，這位女教師能歌善舞，非常喜愛這些孩子。她教他們唱歌、跳舞，他用音樂喚醒了孩子們熱愛

52、自然、熱愛生活的熱情，最終和七個孩子產(chǎn)生了深厚的感情，同時也贏得了男主人公的愛情。歌曲孤獨的牧羊人是這部影片中的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關系，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。是瑪麗亞帶孩子們一起表演木偶戲時演唱的歌曲。我們來欣賞一下這段精彩的木偶戲！3、觀看木偶劇視頻：播放電影視頻孤獨的牧羊人師：“同學們，看完木偶戲，你覺得這段木偶戲在風格上有什么特點？為什么會引起我們哈哈大笑？ 生：（一起講講風格特點：很好玩、幽默、風趣、滑稽）（“來伊噢都”） 師小結：正是由于木偶戲中木偶們生動滑稽的形象以及瑪利亞和孩子們一邊歌唱一邊表演，才使得歌曲的風格上更加詼諧幽默，這就是“音樂劇”，“音樂劇”就是用唱歌

53、和舞蹈來演故事。 師：你覺得這首歌曲中給你印象最深的是哪一句？（“來伊噢都”）請同學們再來欣賞這段音樂，并在（“來伊噢都”）處輕輕地合著拍子拍手。4、復聽歌曲孤獨的牧羊人學生體驗什么是約德爾唱法？感受美國鄉(xiāng)村音樂的演唱特點。 師小結：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首歌曲具有美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來伊噢都”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。這種演唱又被稱為“約德爾”唱法，它的特點是：真聲和假聲不斷的交替，一會高八度，一會低八度，形成了一個奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。牧羊人正是用了這種“約德爾”唱法，一邊放牧一邊歌唱，使得大家都聽到了他嘹亮而美妙的

54、歌聲，他用歌聲向人們傳遞著快樂。我們也來體會一下這種唱法。 5、學生參與體驗“約德爾”唱法學生跟老師學唱“來伊噢都”。6、 分角色演唱歌曲（第一段與第二段角色互換）學生分為：王子、農(nóng)夫、餐桌旁邊的人們、喝啤酒的男人們、穿粉紅衣服的小姑娘。老師扮演牧羊人唱“來伊噢都”，可以互換。目的是體驗美國鄉(xiāng)村音樂的演唱風格，激發(fā)學習興趣。 師小結：剛才同學們跟老師一起體會了真假聲的混合演唱，雖然在短時間內(nèi)還存在音準的問題，但是，老師依然能感受到這首歌曲給你們帶來的快樂。 四、拓展、延伸 師：音樂之聲這部音樂劇中還有很多廣為流傳的歌曲，哆來咪就是其中的一首，是瑪利亞教孩子們唱歌時的情景，我們一起來感受一下這段

55、音樂！ 師小結：從瑪利亞和孩子們熱情洋溢的歌聲和表演中，依然能感受到他們對生活的熱愛。除了這部影片以外，還有很多經(jīng)典的電影音樂，比如印度影片地球上的星星中的插曲就很有感染力。我們一起來欣賞一下。 1、播放電影插曲地球上的星星視頻片段，讓學生初步感受音樂在電影中的作用。（刻畫人物形象，推動劇情，渲染特定的環(huán)境等等） 2、學生談談自己的感受和體會。（樂曲的色彩比較暗淡、憂傷等等）師講解：這段影片講述的是一個八歲的印度男孩被父母送到寄宿學校，他傷心、孤獨、沮喪，覺得被親人拋棄了，因此他不再和任何人說話，他把自己的心完全的封鎖了起來，這段音樂就是渲染一種特定的氣氛，表現(xiàn)人物復雜的內(nèi)心世界，加深觀眾對影

56、片的理解。3、播放地球上的星星第二片段4、學生談談自己的感受和體會。（樂曲的情緒比較熱情、歡快等等）師講解：這段視頻是一位新的美術老師選擇獨特的方式跟孩子們見面的情景，他的突如其來，用歡樂感染著每一個學生，加上動感十足的音樂和這位美術老師滑稽風趣的表演，給觀眾留下了非常深刻的印象，音樂在這段影片中起到了渲染了一種“活潑、歡快”的氣氛以及刻畫了美術老師“幽默風趣”的人物形象，推動了影片劇情的發(fā)展。教學反思：第四單元管樂聲聲單元分析：單元選取了一些列由西洋樂器演奏的樂曲，讓學生通過聽賞一首樂曲，知道西洋管樂器的名稱，認識其形狀，分辨其音色，從而掌握我西洋管樂器的有關知識，擴大音樂視野，提高對音樂的

57、學習興趣。教學內(nèi)容：開心一刻 美妙的管樂唱 歌 蘆笛 老軍樂隊聆 聽 長笛獨奏小步舞曲小號獨奏那不勒斯舞曲長號獨奏長號之家圓號獨奏打虎上山編 創(chuàng) 雪原英雄教學目標：1、 欣賞小步舞曲那不勒斯舞曲長號之家打虎上山等作品。在聆聽音樂中，了解單簧管、長笛、長號、小號、圓號等西洋管樂器的名稱、演奏方式和音色特點，并能區(qū)分木管類樂器和銅管類樂器。2、 用富有彈性的聲音演唱歌曲蘆笛和老軍樂隊，并用領唱、小組唱、氣場、倫常、合唱、分角色演唱等不同的演唱方式來演繹歌曲。3、 在編創(chuàng)游戲中，能隨著打虎上山的音樂模仿楊子榮的英雄形象，初步了解西洋管樂器與我國現(xiàn)代京劇相結合的特點。教學重難點： 掌握附點八分音符節(jié)奏

58、，能在歌曲中正確的演唱。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器教學過程：一課時一、聽音樂進教室蘆笛 1、師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。學生走到固定位置坐下   2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵老師；謝謝同學們   2、 節(jié)奏練習   1、 師：同學們認識老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？   生答：豎笛。      師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓 師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器， （師敲軍鼓示范，播放蘆笛）師：誰說說它的聲音有什么特點？ 生：聲音非常的堅定有力。 師：你們想不想試一試?生：想 師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學生） 師：請所有同學在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預備）下面請聽同學用你們靈動的小耳朵傾聽老師的鼓點，然后模仿（出示小黑板）24 XX