江西省撫州市金溪二中九年級(jí)上冊(cè) 第五單元導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、第五單元導(dǎo)學(xué)案 【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介施耐庵（1296-1370？）元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢(qián)塘，曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒倩丶?，從事著述。博通古今，才氣橫溢，詞章詩(shī)歌、天文、地理、醫(yī)卜、星相、一切技術(shù)無(wú)不精通。2. 作品簡(jiǎn)介水滸傳也稱(chēng)水滸、忠義水滸傳。它是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)，藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個(gè)故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對(duì)的獨(dú)立性。語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動(dòng)。敘事繪聲繪色，極為傳神?！緦W(xué)法指津】由于本文

2、是片段節(jié)選，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將與本文相關(guān)的內(nèi)容作了解性閱讀，以便于對(duì)相關(guān)內(nèi)容有相對(duì)完整的了解，更好地分析人物的性格。分析人物性格應(yīng)從分析情節(jié)入手，通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言以及情節(jié)的結(jié)構(gòu)等方面來(lái)進(jìn)行。另外，對(duì)文中出現(xiàn)的一些字面上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)完全一樣、但意思卻不同的詞語(yǔ)，不要以今義套古文，以免造成誤解?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，并注意它們的書(shū)寫(xiě)，弄懂意思。面面廝覷（ ） 聒噪（ ） 逞辯（ ） 喏喏連聲（ ）兀的（ ）吹噓（ ）恁地（ ）省得（ ）趲行（ ）嗔怒（ ）樸刀（ ）慪氣（ ）干系（ ）端的（ ）2理解下列句子中加點(diǎn)詞的意思，分析其古今意義的差異。（1）你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！文中意思：&

3、#160;               ，今義                  。（2）那計(jì)較都是吳用主張。文中意思：              &

4、#160; ，今義                  。（3）那賣(mài)棗子的客人買(mǎi)他一桶吃了，我們胡亂也買(mǎi)他這桶吃。文中意思：                ，今義          

5、        。（4）那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。文中意思：                ，今義                  。3對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）&

6、#160;  A 這干系須是俺的。（責(zé)任）   B 那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。（吹牛）   C 似你方才說(shuō)時(shí)，他們都是沒(méi)命的。（亡命之徒）   D 賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)。（不要緊） 4解題生辰：生日。綱：舊時(shí)成批運(yùn)輸貨物的組織。這里的“生辰綱”是_?！爸恰秉c(diǎn)出了奪取的方式。5. 小說(shuō)圍繞“楊志護(hù)綱”和“吳用劫綱”展開(kāi)曲折的情節(jié)。片斷中主要涉及到那些人物？他們之間發(fā)生了什么故事？認(rèn)真閱讀課文，梳理一下課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并理清課文的明線和暗

7、線。6課文中有哪些矛盾沖突？ 【合作探究】1晁蓋、吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了“智”。他們使用的“智”體現(xiàn)哪些方面？請(qǐng)具體分析。 楊志并非無(wú)“智”。楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺(jué)且有智謀的“押解官”。具體表現(xiàn)在： a楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息(由原來(lái)的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時(shí)便歇”)。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人晨光或暮色中偷襲。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。bcd以上諸多方面表現(xiàn)楊志用心、用智良苦，實(shí)非常人可比。 3楊志是“三代將門(mén)之后，武藝高強(qiáng)，精明能干，且又有過(guò)失陷花石綱的慘痛教訓(xùn)”，這一次押送

8、生辰綱如此小心安排、謹(jǐn)慎行事，他為什么還是失敗了？4從課文中找出描寫(xiě)楊志言行的語(yǔ)句，并據(jù)此分析一下楊志的性格特征?！踞屢山饣蟆繉W(xué)完本課后，你還有什么疑惑沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)研討?！就卣箘?chuàng)新】 盡管楊志小心行事，但最終還是丟失了生辰綱，未能完成梁中書(shū)交給的重任。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果換成是你去押送這批生辰綱，怎樣才能順利完成任務(wù)？2我的創(chuàng)作： 借鑒本文的鑒賞方法閱讀水滸傳其他經(jīng)典章節(jié)，以“我喜歡的一個(gè)水滸人物”為話題，寫(xiě)一篇文章，300字左右。 【自測(cè)提升】【夯實(shí)基礎(chǔ)】（6分）1.下列讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）A聒（gu）噪 慪（òu）氣 B虞候（hòu） 趲（zn）行

9、C樸（p）刀 酷（kù）熱 D嗔（zhn）怪 怨悵（chàng）2.下列句中詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！” B那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。C這里黃泥岡上時(shí)常有賦打劫（搶奪財(cái)物）客商。D楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)（評(píng)理，交涉）?！?.下列各句中，修辭手法與其他三句不同的一句是（ ）A、這般天氣，兀的不曬殺人!B、你便將我千刀萬(wàn)剮，其實(shí)去不得了!C、農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮。D、比得芥菜子大小的官職，直得恁地逞強(qiáng)?！咎嵘芰Α恳?、課內(nèi)閱讀（共11分）4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、水滸是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)

10、民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展、失敗的過(guò)程，謳歌了農(nóng)民的反抗精神和優(yōu)秀的品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，反映了廣闊的社會(huì)生活。B、水滸是一部由文人獨(dú)立完成的作品，它的作者一般認(rèn)為是施耐庵。它的敘述方式帶有說(shuō)書(shū)人的痕跡，如“話說(shuō)”“且把閑話休提，只說(shuō)正話”等。這種形式的好處是既可以因?yàn)楣适掳l(fā)展的需要安排許多巧合，也可以打斷故事進(jìn)程發(fā)一通議論。C、智取生辰綱圍繞一個(gè)“智”展開(kāi)明暗兩條線索一起發(fā)展，之所以能“智取”，是因?yàn)殛松w一方占著天時(shí)、地利、人和以及周密的計(jì)策。D、從寫(xiě)作特色上看,：水滸語(yǔ)言、行為描寫(xiě)非常出色，許多地方盡管沒(méi)有具體點(diǎn)明有關(guān)人物的名姓，但我們?nèi)匀荒軌蛲?/p>

11、過(guò)聽(tīng)其語(yǔ)言、觀其形來(lái)判別出那些人物是誰(shuí)。5.為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊志一路上對(duì)軍健們打罵不斷。對(duì)楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）A楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。B楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。C楊志鞭打軍健是因?yàn)樗粷M軍健們的言行。D楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。6.下面是課文中對(duì)天氣的幾處描寫(xiě)，對(duì)其作用判斷最正確的一項(xiàng)是（    ）   （2分） 正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱

12、。    眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。   看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。   那十一個(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓   A突出楊志的性格蠻橫不近情理。   B引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。   C交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。   D突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。   7.對(duì)選文判斷正確的

13、一項(xiàng)是（  ）   （2分）A本文以楊志押運(yùn)生辰綱組織故事，情節(jié)曲折，引人入勝。   B故事主人公楊志是一個(gè)性情暴戾、急躁而又精細(xì)、強(qiáng)干、機(jī)智的人。   C通過(guò)復(fù)雜的情節(jié)和人物的心理、語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格是本文的主要藝術(shù)特點(diǎn)。   D能夠成功奪取生辰綱的原因在于以晁益為首的八條好漢，是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、敢向貪官挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗集體 。8.本回小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)重在突出哪個(gè)字？起何作用?（3分）二、課外閱讀（13分）寵 物正像是一只餓瘋了的老鼠鉆進(jìn)了廚房，

14、出于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，梅珊被一家餐館雇傭了。要讓一個(gè)餓得像梅珊那樣精瘦的人做到不吃廚房里的東西是相當(dāng)困難的。她不像那些腸肥肚滿的男廚師般腰健體壯?？墒菫榱瞬恢劣趤G職，她仍然極力地克制著這種并不是食欲，而完全是為了保持體力的生理需要?！芭?，別丟了它，把它們留給我吧。我家里養(yǎng)著些兔子和貓哩?！碑?dāng)她看到一些新鮮的菜葉和剛割下的魚(yú)頭魚(yú)尾，就要扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，她還是忍不住開(kāi)口了。不久，那些在同一廚房工作的廚師們便全都知道，這個(gè)新來(lái)的廚師助手竟是個(gè)家畜愛(ài)好者。因?yàn)樗羝鹆瞬簧僭搧G的東西，并每天都把這些新鮮的垃圾帶回家去。從她所擇留的棄物中可以看出，她家不僅有雞、貓、兔，甚至還有至少兩條以上的狗。只是她從來(lái)沒(méi)有

15、和人說(shuō)過(guò)她住在哪里。這是個(gè)晴朗的周末。春日的風(fēng)，一種撩人的風(fēng)，到處吹著，像是要催人多生出一些頭發(fā)來(lái)，多生出一些腳趾和手指。廚師中那位最年輕的尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了幾個(gè)月的接觸，他已知道那女廚助手的住區(qū)范圍，只是，尚不知道具體的街道和門(mén)牌號(hào)碼而已。好在這一住宅區(qū)并不太大，他一邊遛達(dá)，一邊張望，來(lái)回地在那一帶兜著圈子。忽然，他心里一亮，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在一個(gè)破爛的后院里，晾曬的正是梅珊昨日穿過(guò)的那件花襯衣。于是，他便猶猶豫豫地站了下來(lái)?！芭?，請(qǐng)問(wèn)梅珊在家嗎？請(qǐng)問(wèn)梅珊是不是住在這里？”既然能找到這里，全忠忠當(dāng)然有繞到前面去敲門(mén)的勇氣。于是他便一邊叩著門(mén)，一邊發(fā)問(wèn)著?！熬蛠?lái)了，哦，就來(lái)了可是先

16、生，您是”只見(jiàn)一位老婦人出來(lái)應(yīng)門(mén)了?！拔液兔飞阂惶幾龌畹?，今天正巧路過(guò)這里?！薄芭?，請(qǐng)進(jìn)吧，請(qǐng)進(jìn)。梅珊去鄰居家借火了。才發(fā)現(xiàn)火柴用完了。家里無(wú)法生火，還等著她做飯呢?！薄芭?，沒(méi)關(guān)系，不用客氣，我知道梅珊養(yǎng)著不少寵物，我是順便想來(lái)看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物的?！薄靶?dòng)物？可是沒(méi)有啊，我們家里連人都養(yǎng)不活，哪還有心思養(yǎng)什么寵物?！闭f(shuō)著，梅珊的歡笑聲已從后院傳來(lái)?！芭?？是么長(zhǎng)得什么樣？”只聽(tīng)她放輕了嗓音向一些正在向她報(bào)告的孩子們打聽(tīng)著?！捌翗O了，姐姐，只是肥了點(diǎn)。瞧，有這么肥?！薄八囊r衣真挺哩！”廚師端坐在前廳一把最好的椅子里。正捧喝著那老婦人為他現(xiàn)泡的一杯怪味四溢的茶。直到梅珊出現(xiàn)在門(mén)口，并笑著向

17、他介紹，那位老婦人是她的母親，而那些七長(zhǎng)八短，正圍著她，跟著她轉(zhuǎn)的孩子，都是她的弟弟、妹妹時(shí)，這位年輕的廚師才知道，什么是這窮苦的梅珊真正的“寵物”。9.題目“寵物”在小說(shuō)中具有雙重含義，它們指的是什么？（2分)答：表面上指_（不超過(guò)10個(gè)字），實(shí)際上指_（不超過(guò)8字）10.小說(shuō)以“寵物”為題，其作用是什么？(3分）答：_（不超過(guò)10字）_（不超過(guò)12字）_（不超過(guò)10字）11.小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。作品進(jìn)行了哪兩方面的對(duì)比？（4分）答：以_和_對(duì)比以_和_對(duì)比12.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（ ）（4分）A梅珊的弟妹說(shuō)成是“真正的寵物”，從一個(gè)側(cè)面反映了人不如寵物的

18、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B梅珊為了不至于丟職，極力克制“生理需要”，揭露了餐館老板對(duì)雇員的殘酷剝削。C作品生動(dòng)地刻畫(huà)了梅珊窮苦、善良、剛強(qiáng)、樂(lè)觀的性格，反映了窮苦人的美好心靈。D梅珊謊稱(chēng)家里養(yǎng)了許多寵物而把餐館的“新鮮垃圾”帶回家，或多或少暴露了她愛(ài)虛榮的弱點(diǎn)。E以喜劇的形式來(lái)表現(xiàn)悲劇的內(nèi)容，是作品的一大藝術(shù)特色。第18課.楊修之死 羅貫中【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理清小說(shuō)情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容，概括人物性格特征。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用典型事例突出人物性格的寫(xiě)法；探討楊修的死因。3.學(xué)會(huì)謙遜做人，保持健康的心理，完善健全的人格。 【知識(shí)鏈接】1.本文節(jié)選自三國(guó)演義第72回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”， 

19、楊修之死即后半回“曹阿瞞兵退斜谷”的主要內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操遣大軍去蜀，兵??；蜀兵渡漢水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再??；復(fù)兵退斜谷，此時(shí)，曹操心中進(jìn)退猶豫不決，課文節(jié)選由此開(kāi)始。節(jié)選部分著力敘寫(xiě)曹操殺楊修的前因后果，改題為“楊修之死”是耐人尋味的。2. 楊修，確有其人三國(guó)志后漢書(shū)資治通鑒等歷史書(shū)上，都有楊修事跡的記載，楊修（175-219），字德祖，弘發(fā)人（問(wèn)南靈寶）出身于一門(mén)四世三公的士族官僚家庭，其父楊彪曾任太尉，始終跟著被曹操挾持的漢帝，楊修則當(dāng)了丞相主簿，楊修聰穎過(guò)人，史有傳載。世說(shuō)新語(yǔ)捷悟篇所輯的七則故事中關(guān)于楊修的就占了四則。 3.

20、羅貫中（約1330約1400）名本，號(hào)湖海散人，山西太原人，一說(shuō)錢(qián)塘（今浙江杭州）或廬陵人（今江西吉安）人，元末明初小說(shuō)家。羅貫中廣泛搜集材料，以史實(shí)為根據(jù)，創(chuàng)作了歷史小說(shuō)巨著三國(guó)演義在巨著中，借敘述魏、蜀、吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了憤怒的抨擊，提出了自已鮮明政治主張仁政，楊修之死節(jié)選自三國(guó)演義，節(jié)選這節(jié)主要是從不同側(cè)面展開(kāi)了曹操和楊修的矛盾沖突，生動(dòng)刻畫(huà)了人物性格?！緦W(xué)法指津】楊修之死節(jié)自歷史小說(shuō)三國(guó)演義。歷史小說(shuō)取材于史實(shí)而又容許虛構(gòu)，不受史實(shí)限制。如本文記曹操殺楊修，在歷史上確有其事，但史籍中并無(wú)楊修以“造言惑眾”獲罪的記載；至于曹操被魏延射落門(mén)牙一事，更屬子虛烏有。此類(lèi)虛構(gòu)情節(jié)往

21、往能表現(xiàn)出作者的思想傾向，很值得研究?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1 本文節(jié)選自_，作者_(dá)，元末明初_。2.解釋下列加點(diǎn)字并注音。（1）楊修以雞肋之意對(duì) （2）將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外 （3）楊修為人恃（ ）才放曠（ ） （4）與眾分食訖（ ） （5）佯（ ）驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？” （6）操疑修譖（ ）害曹丕 （7）操方麾（ ）軍回戰(zhàn)馬超 （8）延棄弓綽（ ）刀 3.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。適庖官進(jìn)雞湯 數(shù)犯曹操之忌 人皆不曉其意 丕如其言 植然其言 但操有問(wèn)，植即依條答之 4.翻譯下列句子。（1）楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 （2）操佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？” （3）丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！ （4）但操有問(wèn)

22、，植即依條答之。 （5）于是寨中諸將，無(wú)不準(zhǔn)備歸計(jì)。 （6）汝怎敢造言，亂我軍心！ （7）人皆不曉其義。 （8）操喚楊修問(wèn)之，修以雞肋之意對(duì)。（9）操聞之而愈惡之。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中（              ）。原來(lái)?xiàng)钚逓槿耍?#160;         ），數(shù)犯曹操之忌。 方憶楊修

23、之言，隨將修尸收回厚葬，就令（          ）。 【合作探究】1.楊修因犯何罪被殺？如果沒(méi)有這一事件，楊修是否會(huì)被曹操所殺？ 2.課文用哪幾件事表現(xiàn)楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”？曹操各有什么心理反應(yīng)？（學(xué)生認(rèn)真默讀課文，并以小標(biāo)題的形式概述出每一件事）事件曹操反應(yīng) 3.根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)楊修和曹操兩個(gè)主要人物性格的認(rèn)識(shí)。 4.關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還有不同觀點(diǎn)嗎？試作說(shuō)明。 （1）楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。 （2）曹操忌妒楊修的聰明才智

24、，所以殺了他。 （3）楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。 （4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺?！踞屢山饣蟆繉W(xué)完本課后，你還有什么疑惑沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)研討?！就卣箘?chuàng)新】1.楊修走了，留給我們的是無(wú)盡的思索。從楊修之死中我們可以得到怎樣的人生啟示呢?2我的創(chuàng)作： 在三國(guó)演義中曹操有“奸雄”之稱(chēng)。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？請(qǐng)以我眼中的曹操為題寫(xiě)一篇文章，對(duì)曹操作一個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)論，300字左右。 【自測(cè)提升】【夯實(shí)基礎(chǔ)】（6分）1.下列讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）A庖（páo）官 稟(bng)請(qǐng) B雞肋(lè）

25、主簿（bó)C丞(chéng)相 食訖(qì) D譖(zèn)害 麾(hu)軍2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A稟請(qǐng) 伺察 大簏 對(duì)答如流 B班師 恥笑 肺腑 猶豫不決C譖害 沉吟 詐敗 侍才放曠D惑亂 綽刀 厚葬 不置褒貶3. 對(duì)下面句子的意思理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。當(dāng)天晚上曹操心煩意亂，睡不踏實(shí)，于是手里提了一把鋼斧，圍繞著營(yíng)寨，暗暗地巡邏。B.植然其言。曹植認(rèn)為楊修的話說(shuō)得對(duì)。C.匹夫安敢欺我耶！這個(gè)家伙怎么敢欺騙我呢！D.但操有問(wèn)，植即依條答之。但曹操有了問(wèn)題，曹植就逐條問(wèn)答他?！咎嵘芰Α恳?/p>

26、、課內(nèi)閱讀（共11分）原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌：操?lài)L造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門(mén)上書(shū)一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門(mén)內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門(mén)闊耳?！庇谑窃僦?，改造停當(dāng)，又請(qǐng)操觀之。操大喜，問(wèn)曰：“誰(shuí)知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈匐m稱(chēng)美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自寫(xiě)“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見(jiàn)之，竟取匙與眾分食訖。操問(wèn)其故，修答曰：“盒上明書(shū)一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢(mèng)中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗?，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)

27、上床睡；半晌而起，佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺人；惟修知其意，臨葬時(shí)指而嘆曰：“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！”操聞而愈惡之。操第三子曹植，愛(ài)修之才，常邀修談?wù)?，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子,曹丕知之，密請(qǐng)朝歌長(zhǎng)吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺(jué)，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說(shuō)是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來(lái)告操。操令人于丕府門(mén)伺察之。丕慌告吳質(zhì)，質(zhì)曰：“無(wú)憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲?，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報(bào)曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門(mén)；卻密使人分付門(mén)吏，令勿放出。曹丕先至，門(mén)

28、吏阻之，丕只得退回。植聞之，問(wèn)于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當(dāng)者，竟斬之可也?！敝踩黄溲?。及至門(mén)，門(mén)吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰(shuí)敢阻當(dāng)！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈?，因此亦不喜植。修又嘗為曹植作答教十余條，但操有問(wèn)，植即依條答之。操每以軍國(guó)之事問(wèn)植，植對(duì)答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買(mǎi)植左右，偷答教來(lái)告操。操見(jiàn)了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時(shí)已有殺之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。4.隨著楊修數(shù)犯曹操之忌,曹操的心理發(fā)生了哪些變化?在文中找出并寫(xiě)在下面。（3分）5.楊修建議工匠門(mén)改造好園門(mén)后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何“心甚

29、忌之”?（2分） 6.曹操自稱(chēng)”夢(mèng)中好殺人”是確有其事,還是另有原因?（2分）7.試探兩個(gè)兒子的才干,曹操出了怎樣的”一題”?由此可見(jiàn)曹操有著怎樣的個(gè)性?（2分）8.曹操何時(shí)有了”殺修之心”?為什么?（2分）二、課外閱讀（11分）玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)?！毙轮坏秒S二人入府見(jiàn)操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得

30、玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳?！辈僭唬骸斑m見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：前面有梅林。軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤(pán)置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而

31、縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙?！毙略唬骸皞溥抖鞅?，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知操曰：“既不識(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門(mén)多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？“操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷；干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名稱(chēng)八俊，威鎮(zhèn)九州：劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，

32、非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶(hù)之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德。后人

33、有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚殺人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?.文中的”玄德”指的是            ,“關(guān)、張”分別指的是、兩人，文中曹操所說(shuō)話中隱含一則成語(yǔ)，即。（2分）10.劉玄德志在天下,為何卻甘愿在下處后園種菜?（1分）11.曹操特意請(qǐng)玄德喝酒,是不是為了籠絡(luò)玄德?由此可以看出曹操怎樣的個(gè)性?（1分）12.其實(shí)曹操對(duì)天下英雄心中已有評(píng)定,為何卻一定要玄德來(lái)品評(píng)?玄德所說(shuō)的英雄是否果真是他心目中的英雄?（2分）13.當(dāng)曹操指出“近天下英雄，惟使君與操耳”

34、，玄德有何反應(yīng)？為什么他要這樣做？可見(jiàn)他是一個(gè)怎樣的人？（1分）14.本段可謂是曹操與玄德的一次沒(méi)有兵刃的交火,在這次交鋒中孰勝孰負(fù),說(shuō)說(shuō)你的看法:（1分)15.文段中曹操把天下英雄比做是“龍”，我們炎黃子孫也被稱(chēng)為龍的傳人，寫(xiě)出三個(gè)有“龍”字的成語(yǔ)：(1分)16.讀了本文后，你認(rèn)為玄德和楊修二人在性格上有什么不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？（2分）第19課、范進(jìn)中舉 吳敬梓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體閱讀，了解儒林外史和吳敬梓的知識(shí)，掌握基礎(chǔ)字詞。2合作學(xué)習(xí)，結(jié)合課文分析人物性格特征，把握文章的諷刺藝術(shù)和對(duì)比手法。3把握主題，認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀?！局R(shí)鏈接】1了解作者：

35、吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，清代小說(shuō)家，出生于官僚地主家庭，父親吳霖起是一個(gè)具有儒家正統(tǒng)思想的知識(shí)分子，對(duì)吳敬梓的思想有一定影響。2背景資料：吳敬梓一生經(jīng)歷了清朝康熙、雍正、乾隆三代，當(dāng)時(shí)隨著清王朝在軍事、政治上的步步勝利，其文化專(zhuān)制的毒害也日益加深，封建等級(jí)制度愈加森嚴(yán)，階級(jí)對(duì)立，貧富懸殊。官吏選拔使用科舉制度，讀書(shū)人一旦被選中成為封建官僚，不但享有巨大特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，就使讀書(shū)人墮入追求利祿的圈套，成為愚味無(wú)知，卑鄙無(wú)恥的市儈。儒林外史全書(shū)55回，描繪近兩百個(gè)人物，細(xì)膩地刻畫(huà)了一群追求功名富貴的各種類(lèi)型的封建儒生和貪官污吏的丑惡嘴臉，而且塑造了周進(jìn)、范進(jìn)、馬二、嚴(yán)貢生等一系列

36、典型人物，在藝術(shù)上有著極高的成就，是中國(guó)古代小說(shuō)史上諷刺小說(shuō)的典范。作者成功地運(yùn)用諷刺藝術(shù)來(lái)表達(dá)主題，善于在復(fù)雜的生活現(xiàn)象中選擇典型情節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)以小說(shuō)直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)的先例，晚清的長(zhǎng)篇譴責(zé)小說(shuō)大都受到它的影響。3科舉制度：科舉制度是封建社會(huì)里一種層層選拔人才的制度，始于漢代，止于1906年。明代的科舉制度：開(kāi)始實(shí)行八股取士，考試限定由四書(shū)五經(jīng)命題，寫(xiě)文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見(jiàn)解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書(shū)人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神 空虛，百無(wú)一能，成了科舉考試的奴隸。清代的科舉制度：第一關(guān)

37、：清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試（資格考試）。參加童試的人稱(chēng)為儒生或童生，被錄取后稱(chēng)為生員。生員分為三種：剛“入學(xué)”的新生稱(chēng)為附生，在學(xué)校成績(jī)最好的稱(chēng)為廩生（名額有限，公家發(fā)給糧食），其次稱(chēng)為增生（名額有限）。生員合格畢業(yè)后稱(chēng)為庠生，俗稱(chēng)秀才。成績(jī)優(yōu)良的秀才才有資格參加下面的考試，所以說(shuō)秀才是“功名”的起點(diǎn)。正式的科舉考試分為三級(jí)：第二關(guān)：鄉(xiāng)試（又稱(chēng)大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次?？贾械姆Q(chēng)為舉人，第一名稱(chēng)為解元。（設(shè)為熱區(qū)：參加康有為“公車(chē)上書(shū)”的都是各省的舉人，當(dāng)時(shí)有1300多人）第三關(guān)：會(huì)試（又稱(chēng)禮闈、春闈）。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會(huì)試的是

38、舉人，考中的稱(chēng)為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。第四關(guān)：殿試。由皇帝在故宮主持考試，考策問(wèn)。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱(chēng) 為進(jìn)士。殿試分三甲錄?。旱谝患踪n進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱(chēng)狀元，第二名俗稱(chēng)榜眼，第三名俗稱(chēng)探花。合稱(chēng)為三鼎甲。電視連續(xù)劇小李飛刀中的李探花，之所以以“探花”相稱(chēng)，是因?yàn)樗诳婆e考試中中了殿試第三名。以上各種考試主要考八股文和試帖詩(shī)等。清朝的科舉制度簡(jiǎn)況如下：童試（資格考試）鄉(xiāng)試（又稱(chēng)大比、秋闈）會(huì)試（又稱(chēng)禮闈、春闈）殿試4關(guān)于本文： 本篇節(jié)錄自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶(hù)行兇鬧捷報(bào)。范進(jìn)是廣東一個(gè)屢次考試落第的潦倒讀書(shū)人；中舉

39、是指鄉(xiāng)試合格，即考取舉人，是明清兩代科舉考試中極重要的一環(huán)，因?yàn)橹辛伺e人，便有資格做官，在地方上有權(quán)勢(shì)，連縣官也以禮相待。由于本文只節(jié)選范進(jìn)中舉前后部分，所以題目為范進(jìn)中舉。范進(jìn)是個(gè)窮書(shū)生，自20歲開(kāi)始應(yīng)考秀才，考了30多年，直到54歲時(shí)才得到廣東學(xué)道（即主考官）賞識(shí)，給與他第一名，課文便由此展開(kāi)，描述他中秀才后回家的情形?！緦W(xué)法指津】范進(jìn)中舉節(jié)自儒林外史，這是一幅絕妙的諷刺畫(huà)。主人公范進(jìn)一見(jiàn)中舉的報(bào)帖就歡喜得發(fā)了瘋，丑態(tài)百出，直至挨了一個(gè)巴掌才清醒過(guò)來(lái)。這是藝術(shù)夸張，卻又完全符合生活的真實(shí)，鮮明地揭示了科舉制度對(duì)當(dāng)時(shí)士人的毒害之深。故事中另一個(gè)人物胡屠戶(hù)更可笑，是個(gè)十足的市儈，對(duì)金錢(qián)的欲望浸

40、透了他的骨髓。小說(shuō)圍繞著范進(jìn)命運(yùn)的變化也寫(xiě)出了世態(tài)炎涼?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.給下列加點(diǎn)字注音。 相 ( ) 公   長(zhǎng)( )親      拋( )   亞( )元 軒（ ）敞   錠( )子 拙( )病    嗑( ) 商酌 ( )  作揖（ ）    醺（ ）   腆（ ） 帶挈（ ） 桑梓（ ） 星宿（ ） 啐（ ）    諱（ ）   綰（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)在文

41、中的意思。帶挈： 局不過(guò)： 唯唯連聲： 體統(tǒng)： 見(jiàn)教： 舍與： 央： 小心： 兀自： 桑梓： 軒敞：3.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。4. 理清小說(shuō)的三要素，用簡(jiǎn)潔的文字概括故事基本情節(jié)。5. 給課文分段并歸納段意，并說(shuō)說(shuō)劃分的依據(jù)?！竞献魈骄俊?.范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？2.認(rèn)真朗讀，找出相關(guān)描寫(xiě)范進(jìn)的文字，并完成下列表格：范進(jìn)中舉前中舉后語(yǔ)言行為生活情況人物形象3.精彩品鑒：分析文中“中舉發(fā)瘋”的精彩段落（第5段）。、范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？、語(yǔ)段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫(xiě)？這些側(cè)面描寫(xiě)分別起了什么作用？、“噫！好

42、了！我中了！”的言外之意是什么？道出了熱衷功名的范進(jìn)此時(shí)什么樣的心態(tài)？、作者借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠很打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？、聯(lián)系上下文，你看范進(jìn)發(fā)瘋是偶然還是必然的？作者對(duì)這個(gè)人物是同情呢？還是諷刺？4.小說(shuō)除了圍繞范進(jìn)中舉前后自身的變化，還寫(xiě)了胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化。認(rèn)真整理重點(diǎn)情節(jié)，完成下表。中 舉 前中 舉 后性格特點(diǎn)胡屠戶(hù)眼中的范進(jìn)稱(chēng)呼長(zhǎng)相學(xué)問(wèn)動(dòng)作賀禮張鄉(xiāng)紳眾鄉(xiāng)鄰感悟：你認(rèn)為造成這一系列人物前后態(tài)度變化的根源是什么？5. 魯迅先生評(píng)價(jià)儒林外史“戚而能諧，婉而多諷”，本文從那幾個(gè)方面突出體現(xiàn)了這樣的諷刺藝術(shù)？【釋疑解惑】

43、學(xué)完本課后，你還有什么疑惑沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)研討?！就卣箘?chuàng)新】“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”“學(xué)而優(yōu)則仕”這些句子都可以折射出封建社會(huì)讀書(shū)人的人生追求。作為新時(shí)代的讀書(shū)人，你在漫漫書(shū)海之中的人生追求是什么？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇300字左右的短文，談?wù)勀愕目捶??！咀詼y(cè)提升】【夯實(shí)基礎(chǔ)】（6分）1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A.現(xiàn)世寶 作揖（j) 相（xiàng）公 惟惟連聲 B.親（qìng）家母 帶挈 渾家 腆(tin)著肚子C.癩蛤蟆 簇（cù）擁 星宿（sù） 華居軒敝 D.文曲星 僥（jio）幸 桑梓（xn） 千思萬(wàn)

44、謝2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.鄉(xiāng)試年科舉制度，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”，由秀才去應(yīng)試。輪到鄉(xiāng)試的這一年就叫“鄉(xiāng)試年”。B.諱就是“忌諱”，舊時(shí)為了對(duì)某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌諱”，意思是某字本應(yīng)避去的。C.解元鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“解元”，第二名至第十名為“亞元”。D.文曲星舊時(shí)迷信說(shuō)法，“文曲星”是主管文運(yùn)的星宿。文章寫(xiě)得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡。3.據(jù)課文內(nèi)容和括號(hào)內(nèi)提示，填寫(xiě)成語(yǔ)。(1)范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶(hù)一口啐在臉上，罵了一個(gè)_（形容罵得痛快淋漓）。(2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！_（指不正派或不像樣子），就想天鵝屁

45、吃！(3)說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，_（指昏迷過(guò)去，失去知覺(jué)）?！咎嵘芰Α?、 課內(nèi)閱讀（共11分）閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。范進(jìn)即將這銀子交于渾家打開(kāi)看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶(hù)進(jìn)來(lái)，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿?hù)把銀子_在手里緊緊的，把拳頭_過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿?hù)連忙把拳頭_了回去，往腰里_，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣(mài)肉的主顧，一年就是無(wú)事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢(qián)來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日