六盤水市XX小學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 群文閱讀教案（全冊(cè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)）.docx

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記讀故事悟道理教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文，能用自己的話講這幾個(gè)故事。2. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中不同的人物形象做法。3. 運(yùn)用習(xí)得的方法理解、感悟閱讀材料。4. 明白這幾個(gè)小故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生喜愛閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 體會(huì)文中不同人物形象做法。2. 運(yùn)用習(xí)得的方法理解、感悟閱讀材料。3. 明白這幾個(gè)小故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生喜愛閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：明白這幾個(gè)小故事蘊(yùn)含的道理，從故事中能結(jié)合自己的生活 實(shí)際，明白怎么做。教學(xué)過程：、激趣導(dǎo)入游戲（我來說你來猜）：老師講故事，學(xué)生猜故事名字。（農(nóng) 夫與蛇搜苗助長(zhǎng)坐井觀天）孩子們，這節(jié)課，我們就要走進(jìn)許多故事

2、，一起去體會(huì)其中 的道理。（板書：讀故事，悟道理）二、學(xué)習(xí)咕咚（一）我會(huì)讀我會(huì)想課件出示要求：1. 用自己喜歡的方式快速閱讀短文，讀準(zhǔn)字音。思考：課文 講了一件什么事？2. 再次朗讀短文，邊讀邊勾畫出文中共講了哪些小動(dòng)物？用 “"表示出來。3. 這些小動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？師提示：最先聽到“咕咚”聲的是誰？聽到聲音后它是怎樣 表現(xiàn)的？聽到它喊聲后又引來了哪些動(dòng)物，他們又各自是怎樣的 表現(xiàn)？（二）交流分享（1）生匯報(bào)：分別指名回答以上三個(gè)問題，師適時(shí)指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成表格。8. 指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第1、2 自然段。9. 過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人

3、民又是怎樣思 念他的呢？（1）親們做了一件什么事？（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？10. 引導(dǎo)：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？ （沙洲壩的親們。）11. 出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。 指導(dǎo)學(xué)生理 解“時(shí)刻”這個(gè)詞：新中國(guó)成立以后，沙洲壩的人民過上了幸福 的生活，他們飲水思源，忘不了是毛主席為他們帶來了新生活， 于是就在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人， 時(shí)刻想念毛主席。"12. 拓展：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，閱讀有關(guān)毛澤東的故事親 手干才算自己的勞動(dòng)，并回答以下問題：（1）讀一讀短文，說說“親手干才算自己的勞動(dòng)”這句話是 誰說的？（2）讀了這篇短文

4、，你對(duì)毛主席又有了什么新的認(rèn)識(shí)？12.小結(jié)：如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸 福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝 上一口井水。你知道這是為什么嗎？環(huán)節(jié)四書寫練習(xí)1. 學(xué)生觀察范字“國(guó)、王、方"，注意筆畫。2. 教師示范，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。3. 學(xué)生書寫。寫完一個(gè)反饋點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)照自己寫的字， 再書寫，寫得不好的字可以多寫幾個(gè)。板書設(shè)計(jì)：1吃水不忘挖井人毛主席：關(guān)心親們親們：想念毛主席吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席親手干才算自己的勞動(dòng)毛澤東出身于農(nóng)民家庭，一生簡(jiǎn)樸，以身作則。在延安大生 產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，他同指戰(zhàn)員們一道，親自動(dòng)手挖地、澆水、施肥、 種地

5、。有一次，幾位戰(zhàn)士見毛主席晚上工作了一夜，白天又要?jiǎng)趧?dòng) 很辛苦，便提出要幫主席種地。主席慈祥地笑笑，望著他們這一 幫十六七歲的小青年，擺手示意不讓他們幫助并說：“你們挖的 地，不算我的勞動(dòng)，親手干才算自己的勞動(dòng)。"就這樣，毛主席用了幾個(gè)下午的時(shí)間，親手挖了兩畝多地， 并在地上澆了水，上了肥，種上了西紅柿、辣椒等蔬菜。綠油油的蔬菜、豐碩的果實(shí)綴在枝頭上，把棗園的后山坡裝點(diǎn)得更加美 麗了 ！5小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 借助想象，通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話，感 受小伙伴之間互相幫助的美好情感。3. 拓展閱讀小白兔和小灰兔風(fēng)兒來找小胖豬，推薦 金波童話精品集大

6、喊大叫的魚頭。教學(xué)重點(diǎn)：讀好小公雞和小鴨子的話，通過對(duì)話感受童話中的人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好拓展童話中的對(duì)話，抓住描述動(dòng)作情狀的詞語感受童話 中人物形象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧孩子們，這些故事你們知道嗎？（出示圖片，說童話名稱） 這些故事還有一個(gè)共同的名字叫“童話"。在童話王國(guó)里，植物、動(dòng)物都和我們?nèi)艘粯?，有思想，有感情，還會(huì)說話呢，多 么神奇呀！你還讀過哪些童話？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事小公雞和小鴨子。（板書課 題）看，他們來了！（貼圖）還帶來了他們的小伙伴！出示詞語：一塊兒捉不到急得直哭小河不行淹 死不信跟在后面忽然喊救命身邊我們一起來讀一讀。1. 頑皮的小公雞把詞語藏進(jìn)了課文

7、中，請(qǐng)同學(xué)們坐端正，把 書拿好，自由地朗讀課文，不僅要把詞語讀準(zhǔn)確，還要把課文讀 通順，待會(huì)老師還有問題要考你們哦！這篇童話主要講了（）和（）之間（）的故事。預(yù)設(shè)：1.找吃的，（對(duì)，你真會(huì)讀書，他們?cè)谠趺凑页缘男?公雞幫小鴨子一一，小鴨子幫小公雞一一，這就是一一）2.互相幫助，友好相處的好伙伴！你真會(huì)聽課，一下子就記 住了本課的主要內(nèi)容哦！對(duì)，這篇童話主要講了（小公雞）和（小鴨子）之間（互相 幫助）的故事。（貼字）（同桌互相說一說。）二、品讀對(duì)話與關(guān)鍵詞，感受朋友的真諦1. 同學(xué)們，學(xué)了課文，你覺得小公雞一只怎樣的小公雞？小 鴨子又是一只怎樣的小鴨子？他們是一對(duì)怎樣的小伙伴？（學(xué)生簡(jiǎn)單說一說：

8、小公雞特別關(guān)心別人，樂于幫助小鴨子。 小鴨子發(fā)揮自己特長(zhǎng)回報(bào)小公雞，又在危急時(shí)刻不顧自己的安危 救小公雞。）2. 你是從哪里體會(huì)到的？對(duì)，人物的語言和動(dòng)作最能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，讓我們?cè)诨氐?課文中讀讀小公雞和小鴨子的對(duì)話來體會(huì)體會(huì)他們的團(tuán)結(jié)友愛， 互相幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記3.重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）讀好對(duì)話小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！保ㄒ押?、 熱情）小公雞說：“我也去。"（特別希望想下水）小鴨子說：“不行不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！” （有些 著急，制止，不能讀得慢吞吞的。讀出勸說的語氣）（2）比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公

9、雞身邊。 這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什 么？小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。 有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。 小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快 去救。這真是一對(duì)好朋友。三、走進(jìn)小白兔和小灰兔孩子們，小公雞和小鴨子是一篇童話，一篇關(guān)于伙伴的 童話。童話，我們并不陌生，可以說每個(gè)孩子都是在媽媽的童話 王國(guó)里長(zhǎng)大的，童話是文學(xué)的一種體裁，它通過豐富的想象、幻 想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。在我們的童話王國(guó)里， 花鳥蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都有生命，都 有思想情感，都會(huì)說話。有一個(gè)人特別擅長(zhǎng)寫童話，他就是一一金波，有點(diǎn)耳熟對(duì)他 就是我們的

10、雨點(diǎn)兒和樹和喜鵲的作者，以后我們還會(huì)在 語文書中見到很多他的作品呢!他寫了很多很多的童話，看，老師 帶來了幾本他的童話書，這才是他的一部分作品呢！今天我們就走 進(jìn)金波，走進(jìn)他的一個(gè)童話王國(guó)大喊大叫的魚頭，去認(rèn)識(shí)幾 個(gè)小伙伴?？矗麄儊砹艘灰恍“淄煤托』彝?，他們之間又 發(fā)生了什么有趣的事呢？請(qǐng)大家打開書第5頁，讀一讀這個(gè)故事。1. 自由讀童話。2. 說一說這是一對(duì)怎樣的好朋友3. 從哪里體會(huì)到的品讀對(duì)話。4. 同桌角色扮演讀一讀對(duì)話。四、走進(jìn)風(fēng)兒來找小胖豬過渡語：小公雞和小鴨子，小白兔和小灰兔讓我們領(lǐng)略了小 伙伴之間真摯的友誼，不僅小動(dòng)物和小動(dòng)物之間可以成為朋友， 小動(dòng)物和春風(fēng)也可以成為朋友呢！

11、讓我們一起走進(jìn)風(fēng)兒來找小 胖豬吧。1. 邊看書，邊聽童話錄音。2. 說一說這是一對(duì)怎樣的好朋友3. 從哪里體會(huì)到的品讀對(duì)話。4. 男生讀一讀，女生讀一讀。五、小結(jié)孩子們，童話王國(guó)猶如一片大海。今天我們擷取了一滴小水 滴，卻領(lǐng)略了海洋的美麗。希望孩子們課下可以走進(jìn)這個(gè)王國(guó)， 運(yùn)用我們所學(xué)的方法，結(jié)識(shí)更多的小伙伴，學(xué)會(huì)更多的閱讀方法, 獲得更多的閱讀快樂。板書設(shè)計(jì)：5小公雞和小鴨子 讀好對(duì)話 感受形象大喊大叫的魚頭你聽過小貓釣魚的故事吧？那只玩的貓咪咪，后來真的釣上來一條大魚。這魚的腦袋又 大又圓，人們叫它胖頭魚。胖頭魚剛一出水，就張開大嘴嚷起 來：“快放了我！我要回水里去！"咪咪嚇了一

12、跳，它還從來沒聽見魚會(huì)說話呢？可是，反正 我把你給釣住了，想跑也跑不了啦！胖頭魚真有勁，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪趕緊 把它裝進(jìn)魚簍，帶回家去。胖頭魚還是不服氣，一路上大喊大叫：“快放了我！我要回 水里去！”惹得過路人都圍過來看?；氐郊依铮诸^魚還在叫，還是那句話。貓媽媽想了想， 就出了個(gè)主意：“快洗，刮鱗，開膛，切成一段一段的，它就不 嚷嚷了。”誰知道切成一段一段的，就剩下一個(gè)魚頭了，它還是大喊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記大叫：“快放了我！我要回水里去！”咪咪見它挺可憐的樣子，就問它：“你就剩下一個(gè)頭了，放回水里還能活嗎？ ”魚頭喊得更兇了： “快放了我！我要回水里去！"咪咪就把又大又

13、圓的魚頭送回水里去了。第二年春天，貓咪咪又到河邊釣魚，忽然游上來一條魚，探出水面大喊大叫：“謝謝你，謝謝你，我又回到水里去了！”咪咪一看，原來它就是去年的那個(gè)胖魚頭，不過它現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出小尾巴了。你說怪不怪？小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔來幫忙。收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜籽吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。過了幾天，白菜長(zhǎng)出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長(zhǎng)大了。小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老

14、山羊送的白菜。過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。這時(shí)候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！憋L(fēng)兒來找小胖豬小胖豬波波生病了。它整天躺在床上哼呀哼呀的，一會(huì)兒喊頭疼，一會(huì)兒喊嗓子疼，也沒人來找它玩兒啦！咚、咚、咚，是誰敲窗子？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記媽媽推開窗子一看，原來是風(fēng)兒。風(fēng)兒對(duì)波波說：“我來找你玩兒，我給你送來了花香?！?小胖豬波波聞一聞，呀，好香??！它的病就好了一點(diǎn)點(diǎn)。 第二天早晨，咚、咚、咚，是誰敲窗子？ 媽媽推開窗子一看，原來還是風(fēng)兒。風(fēng)兒對(duì)波波說：“我來找

15、你玩兒，我讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?！?風(fēng)兒一吹，風(fēng)車就噠啦噠啦轉(zhuǎn)起來了。小胖豬波波下床了，還跟著風(fēng)車跳起了舞。它的病又好了一 點(diǎn)點(diǎn)。第三天早晨，咚、咚、咚，又是誰敲窗子？ 媽媽推開窗子一看，原來又是風(fēng)兒。風(fēng)兒對(duì)波波說：“我來找你玩兒，我讓你的風(fēng)鈴兒丁零丁零 響起來?！憋L(fēng)兒一吹，風(fēng)鈴就丁零丁零響起來了。小胖豬波波跟著風(fēng)鈴聲唱起了歌。它的病又好了一點(diǎn)點(diǎn)。 現(xiàn)在，風(fēng)兒天天帶著花香，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車噠啦噠啦，搖著風(fēng)鈴丁 零丁零的來找小胖豬波波玩兒。它們跑到田野上，來到小河邊，登上小山坡，玩兒得可真高 興O小胖豬波波的病，全好啦！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記有意思的兒歌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力

16、，啟迪 引發(fā)他們的思維和想象能力。2. 通過朗讀、通唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真的 情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛。3. 通過學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的 情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件學(xué)生：誦讀簡(jiǎn)單的兒歌。教學(xué)過程：（一）交流導(dǎo)入1. 師:孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得很有表 情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來，大家都喜歡讀兒歌，是吧？2. 介紹歌：兒歌又叫童謠，（師板書：童謠）它是詩歌的一種， 可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中

17、，游戲中，勞動(dòng)中都藏 著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀讀有意思的兒歌 板書完課題:有意思的兒歌（生齊讀課題。）二、初讀兒歌師：看，誰來了？（出示小白兔的圖）生：小白兔。（課件出示第一首童謠小白兔：小白兔白又白，兩只耳朵 豎起來。愛吃蘿愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）師：想和它玩嗎？那就 要會(huì)讀這首兒歌哦?。ㄉ宰x兒歌）師:誰愿意來讀一讀？其他的孩子認(rèn)真聽，想一想這是一只怎 樣的小白兔？（教師指名讀兒歌，師隨機(jī)正音詞語“蘿卜”。）從她的朗讀中你能聽出這是一只怎樣的小白兔？（可愛的小白 兔。三、自主誦讀兒歌師：拿出你們的閱讀材料，大聲讀讀后面的幾首兒歌。讀之前 小白兔要提醒大家（課件出示通讀要求

18、）1. 借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味2. 你覺得哪首兒歌最有意思，想想有意思在哪里。開始吧?。ㄉ?自主讀）不同類型的兒歌：（1）謎語歌大個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像鉤子，大大耳朱像扇子。四條大腿像柱子。最怕 遇上小耗子。（2）問答歌比尾巴誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨 子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戲歌丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住 他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。3. 生交流匯報(bào)（1）讀出兒歌的節(jié)奏師：對(duì)！這么可愛的小白我們要怎么才能讀出它的可愛，讓兒 歌好聽又好玩呢？（抽生說）小白兔有個(gè)好辦法，一起來看看?。ㄕn件 出示方法：

19、“我能一邊拍手一邊打著節(jié)奏讀兒歌，你呢？”）（2）讀出兒歌的韻味師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來讀兒歌，讀得有輕有 重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽又好玩啦!聰明的孩子請(qǐng)你 想想，為什么兒歌讀起來會(huì)這樣朗朗上口呢？（每行末尾的字，韻 母一樣。）（3）師小結(jié)、過渡:小小的兒歌不僅讀起來瑯瑯上口，還讓我 們認(rèn)識(shí)了活潑可愛的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。 老師這兒還有幾首兒歌，趕快來讀讀吧！四、自由誦讀，感受兒歌的不同類型師：孩子們讀得津津有味，有的有的能把最喜歡的那首兒 歌讀給大家聽一聽嗎？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演讀（抽 生讀，糾正字音）能說說自己為什么喜歡這首兒歌嗎？設(shè)：1

20、. 謎語歌大個(gè)子是誰？你是根據(jù)什么猜出來的？師：原來這是一首謎語 歌，（板書：謎語歌）今天回家就把這首謎語歌說給爸爸、媽聽，讓他們來猜，為 了讓爸爸、媽媽更容易猜出來，我們?cè)诿魍ǖ臅r(shí)候可以加上動(dòng)作, 誰來試一試？（抽生表演讀）相信你的人物人物特點(diǎn)遇事不冷靜，沒搞清楚情況就行動(dòng)。遇事不冷靜，沒搞清楚情況就行動(dòng)。遇事不冷 靜，沒搞 清楚情況 就行動(dòng)。不輕信別人的話，搞 清楚事情的真相。事情兔子聽到“咕咚”聲，便嚇得跑起來，其他小動(dòng)物乜跟著跑起來，最后野牛帶大家來到湖邊，搞清楚了事情的真相。 大家都哈哈笑起來。道理不要隨便聽信別人的話，遇到事情要弄清楚真相。（3）孩子們，在你們的生活中有類似的經(jīng)歷嗎

21、？和小朋友們 分享一下吧?。?）小結(jié)：是啊，我們了解動(dòng)物的行為，知道他們的特點(diǎn)之 后，故事的道理自然就知道了，還能從中受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們來 歸納一下我們剛才學(xué)習(xí)閱讀的方法吧！三、閱讀方法提示（一）閱讀課文，思考故事內(nèi)容，勾畫主要人物。（二）閱讀交流，歸納人物特點(diǎn)。（三）聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)道理。四、學(xué)習(xí)選文（一）我會(huì)讀出示閱讀要求：1 .請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)手中的兩篇小故事亡羊補(bǔ)牢 和刻舟求劍，可以快速閱讀，可以同桌對(duì)讀，也可以分角色爸爸、媽媽一定會(huì)猜出來。你還知道哪些謎語兒歌，考考大 家。學(xué)生猜（學(xué)生說不出老師說一個(gè)謎語歌讓學(xué)生猜）2. 問答歌這首兒歌可有特點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)沒有？（這首兒歌里有提

22、問，也有 回答）這叫問答歌（師板書：?jiǎn)柎鸶瑁?，在提問和回答中告訴我們知 識(shí)和道理?，F(xiàn)在我來問，孩子們來答分男女同學(xué)問答一一左右兩邊問答, 在問答歌里，有像這樣的連著問幾個(gè)問題再連著回答的兒歌，也 有像這樣問一個(gè)問題回答一個(gè)問題的（課件出示）什么彎彎在天 邊，出示問題，隱藏答案，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。老 師問，抽生說，全班問，抽生答3. 游戲歌這首兒歌可以在什么時(shí)候吟唱呀？（做游戲“丟手絹''的時(shí)候） 是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫“游戲歌”（師板 書）你們玩過丟手絹的游戲嗎？來，我們來玩一玩。哪些孩子愿意 上來玩。（抽生邊玩邊吟唱，其他孩子一邊拍手一邊唱）4.

23、 師小結(jié)師：孩子們，讀兒歌很有意思吧，回憶下，剛才，我們通讀了 哪幾種類型的兒歌呢？（抽生說或齊說，師板書）其實(shí)，兒歌的種類 還有許多許多，比如有的句子很拗口，容易說錯(cuò)，可是又偏偏要 求你說得急說得快，究得你舌頭都發(fā)酸的繞口令（出示視頻）。媽 媽哄我們睡覺時(shí)唱的搖籃曲（出示視頻）等等。五、學(xué)編兒歌，感受樂趣1. 引導(dǎo)孩子進(jìn)入情景師：今天森林里要舉行唱歌比賽。動(dòng)物們都來參加了。走，我 們也去湊湊熱鬧吧！（課件只出示誰唱歌的前兩句：誰唱歌兒嘰 嘰嘰，小鳥唱歌嘰嘰嘰。）（生齊讀句子）師：還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱出怎樣的歌兒呢？（生答:小貓唱歌啼嗜嗜，小狗唱歌汪汪汪）2. 分小組創(chuàng)編兒歌、表演兒歌（生創(chuàng)編童

24、謠，教師巡視）抽小組上臺(tái)展示六、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍師小結(jié)：看，只要我們開動(dòng)腦筋，不僅能編兒歌，還能給兒歌 編出不一樣的結(jié)尾來呢！真是有意思的兒歌，想誦讀更多兒歌嗎？ 課后，讀讀（課件出示推薦閱讀書目）兒歌三百首中國(guó)童謠， 你一定會(huì)覺得很有意思。板書設(shè)計(jì)：有意思的兒歌謎語歌一問答歌 有趣味游戲歌一-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記謎語歌一個(gè)小姑娘，立在水中央。身穿粉紅袍坐在綠船上。（打一植物荷花）頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又道遙。（打一動(dòng)物蝴蝶）兩只小船沒有槳，沒有帆來沒桅桿。白天載人四處走，晚上無人 船空空。（打一用品一一鞋）紫色樹，開紫花，紫花謝了結(jié)紫瓜。紫色皮膚白色肉，白色肉里 有芝

25、麻。（打一蔬菜一一茄子）衣服像緞子，尾巴像剪子;銜泥蓋房子捉蟲喂孩子 （打一動(dòng)物燕子）兩個(gè)兄弟一樣長(zhǎng)，你要吃飯它幫忙。喜歡給你夾菜，不愛給你舀 湯。（打一用品一一筷子）身子細(xì)又長(zhǎng)，老了綠黃。全身是疙寶寶愛吃它。（打一蔬菜黃瓜）問答歌 什么彎彎彎上天？ 什么彎彎在水邊？ 什么圓圓圓上天？ 什么圓圓水中間？ 月兒彎彎彎上天。 船兒彎彎在水邊。 紅日?qǐng)A圓圓上天。 荷葉圓圓水中間。游戲歌丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴 他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?？禳c(diǎn)快點(diǎn)捉住他。讀。2.邊讀邊思考：（1）故事的主要人物有哪些？（2）故事主要講了一件什么事？（3）你覺得故事中的人物怎么樣？（

26、4）從故事中你明白了什么道理？（二）我會(huì)填1.小組選學(xué)選文，學(xué)后組內(nèi)交流，完成閱讀單。主題人物特點(diǎn)事情道理師點(diǎn)評(píng)并出示表格內(nèi)容。主題人 物特點(diǎn)事情道理亡羊補(bǔ)牢養(yǎng) 羊 人發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤，及 時(shí)補(bǔ)救一個(gè)養(yǎng)羊人丟了 一只羊，街坊勸他 修補(bǔ)羊圈，他不 聽，第二天又丟了 一只羊，后來他修 補(bǔ)了羊圈，從此再 也沒有丟過羊發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤，聽取 別人的意 見，及時(shí) 補(bǔ)救就不 算晚。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記刻舟求劍渡 江 人死守教 條，不 懂變通一個(gè)渡江人在渡 江的途中不小心 把劍掉在了江里， 旁邊的人催他趕 緊撈，他說他在船 上做了記號(hào)，等船 靠岸，他從記號(hào)處 跳下去，準(zhǔn)能把劍 撈上來。做事情不 能死守教 條，要學(xué) 會(huì)靈活變

27、 通。孩子們，看來你們不僅僅會(huì)認(rèn)真閱讀，還會(huì)認(rèn)真思考、歸納， 而且還分析得比較透徹。通過這幾個(gè)故事的學(xué)習(xí)，我們明白了遇 到事情不要隨便聽信別人的話，要弄清楚真相，做事情不能死守 教條，要學(xué)會(huì)靈活變通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要聽取別人的意見，及時(shí)補(bǔ) 救就不算晚等等道理。五、課堂小結(jié)孩子們，讀故事往往能悟出大道理，希望能通過這次閱讀， 讓你們有所啟發(fā)。也希望你們多閱讀，在閱讀中懂得道理，收獲 快樂！六、推薦故事畫龍點(diǎn)睛畫蛇添足東郭先生和狼會(huì)搖尾巴的 狼板書設(shè)計(jì)：故事道理咕咚遇事弄清真相亡羊補(bǔ)牢知錯(cuò)就改刻舟求劍靈活變通咕咚木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴

28、子看見了，問他為什么跑。 兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，'咕咚'可怕極了！"小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊叫：“不好了， 不好了，'咕咚'來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè) 跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，'咕咚'來了！”大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“'咕咚' 在哪里，你看見了？ ”大象說：“沒看見，大伙兒都說'咕咚' 來了。"野牛攔住大伙兒?jiǎn)?，大伙兒都說沒看見。最后問兔子， 兔子說：“是我聽見的，'咕咚'就在那邊

29、的湖里。”兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉 進(jìn)湖里，咕咚！大伙兒你看看我，我看看你，都笑了。亡羊補(bǔ)牢從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少 了一只。原來羊圈（judn）破了個(gè)窟（k。）窿（long）,夜里 狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼（did。）走了。街坊勸（qudn）他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿 吧!"他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？"第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟 窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊 堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟 過?？讨?/p>

30、求劍從前，有個(gè)人坐船過江，他一不小心，把掛在身上的寶劍掉 進(jìn)江里去了。那個(gè)人一點(diǎn)兒也不著急，拿出小刀在船舷上刻了一 個(gè)記號(hào)。旁邊的人催他:“還不趕快撈！在船舷上刻記號(hào)有什么用??？" 那個(gè)人不慌不忙的指了指刻的記號(hào)，說：“不用著急，寶劍 是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記劍撈上來。"教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記1吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村”等13個(gè)生字和3個(gè)新偏旁，能正 確美觀地書寫“吃、叫、主、江、住” 5個(gè)漢字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，土灰毛主席對(duì)親們的關(guān)愛以及親們對(duì)毛主 席的想念之情，體會(huì)“吃水不

31、忘挖井人"的引申義。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)軍民魚水情深情。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一歌曲導(dǎo)入活動(dòng)一1. 聽歌曲我愛北京天安門。2. 這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的。毛主 席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他 的光芒事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。3. 今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的親們是 怎樣思念毛主席的，好嗎？（板書課文題目）環(huán)節(jié)二初讀課文，認(rèn)識(shí)生字活動(dòng)一1. 讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？認(rèn)識(shí)生字“忘、井"。2. 你知道課文中的“挖井人"是誰嗎？ "不忘

32、挖井人”的人 又是誰？說說自己的理由。3. 出示自讀要求。4. 課文學(xué)習(xí)。（1）借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想方法認(rèn)讀它們。比一比， 看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5. 以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。6. 小組內(nèi)抽讀生字：吃忘井村叫毛主席 親戰(zhàn)士面主江住沒以。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)隨記7.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。匯報(bào)交流， 分享記字方法。(1) 認(rèn)識(shí)新偏旁“心” “廣”。(2) 教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn) 讀。(3) 出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。(4) 交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí) 記。環(huán)節(jié)三生字回文再讀課文活動(dòng)二1. 初次接觸課文時(shí)，讓