2019年秋季教案三年級(jí)上冊(cè)-概括文章主要內(nèi)容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名年 級(jí)三年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文上課時(shí)間教師姓名課 題概括文章主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用“摘句歸納法”概括文段主要內(nèi)容（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“聯(lián)詞歸納法”概括文段主要內(nèi)容（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段主要內(nèi)容（4）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用“摘句歸納法”、“聯(lián)詞歸納法”、“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段主要內(nèi)容教學(xué)過(guò)程請(qǐng)閱讀下面的文章，歸納概括下文。體育課做“前滾翻”，劉紅梅同學(xué)因從小右手殘疾，只能用一只手支撐著，身體保持不了平衡，不是向左偏，就是向右偏。體育老師心疼她，照顧她，不讓她練習(xí)這個(gè)項(xiàng)目，但是劉紅梅不肯，她說(shuō)：“手殘更需要刻苦練習(xí)。”于是，她除了在學(xué)校練習(xí)外，回到

2、家里就在床上練。一次又一次地翻滾著，一次又一次地矯正動(dòng)作。每次練習(xí)，她總是累得滿頭大汗，但她堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地練下去，早晚會(huì)掌握要領(lǐng)。頑強(qiáng)的毅力終于使她學(xué)會(huì)了“前滾翻”。跳繩，對(duì)劉紅梅來(lái)說(shuō)更困難了。她右手拿不住繩子，就把繩子系在手腕上，配合左手搖動(dòng)繩子。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，她熟練地掌握了跳繩的技巧，有時(shí)跳得比身體健康的同學(xué)還要快呢！用左手練習(xí)投擲，當(dāng)然也是挺困難的，但她知難而進(jìn)，刻苦練習(xí)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在最近一次投擲測(cè)驗(yàn)中，劉紅梅終于獲得了八十五分的好成績(jī)。【參考答案】右手殘疾的劉紅梅用頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了前滾翻、跳繩、投擲。閱讀下文，根據(jù)標(biāo)題的提示，文段的主要內(nèi)容。丑菊開(kāi)花了這真是件有趣的事。

3、我去年種了一株“丑菊”，天天盼著它快開(kāi)花，因?yàn)槲业挂纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤归L(zhǎng)得怎樣?？墒鞘屡c愿違，它偏偏跟我過(guò)不去，懶洋洋地睡大覺(jué)，連花的影子都沒(méi)有。我氣得真想把它拔了，但沒(méi)舍得。今年“五一”節(jié)，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒(méi)把它扔掉。起初，底狹頭寬的葉芯中夾了個(gè)綠綠的小球，非常小，只有小綠豆那么大。長(zhǎng)了幾天，花苞就透出一點(diǎn)黃色，這時(shí)，已有黃豆大小。再耐心等候幾天，花終于開(kāi)了，顏色金黃金黃，幾十個(gè)花瓣擺了三四層，雖只有銅錢(qián)大小，但這就更顯出它的嬌小、美麗了?！緟⒖即鸢浮恳?jiàn)“精準(zhǔn)突破”【學(xué)科問(wèn)題】1.問(wèn)題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)先行知識(shí)點(diǎn)：一定的閱讀理解能力問(wèn)題定位知識(shí)點(diǎn)：文段概括能力2

4、. 學(xué)科要求 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出，第二學(xué)段（34年級(jí)）學(xué)生在閱讀能力上，應(yīng)做到如下內(nèi)容：（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（2）能復(fù)述敘事性作品的大意。3學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用“摘句歸納法”概括文段主要內(nèi)容（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“聯(lián)詞歸納法”概括文段主要內(nèi)容（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段主要內(nèi)容（4）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用“摘句歸納法”、“聯(lián)詞歸納法”、“標(biāo)題擴(kuò)充發(fā)”概括文段主要內(nèi)容4知識(shí)類(lèi)型：陳述性知識(shí)/程序性知識(shí)（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用“摘句歸納法”概括文段主要內(nèi)容屬于程序性知識(shí)（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“聯(lián)詞歸納法”概括文段主要內(nèi)容屬于程序性知識(shí)（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段

5、主要內(nèi)容屬于程序性知識(shí)（4）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用“摘句歸納法”、“聯(lián)詞歸納法”、“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段主要內(nèi)容屬于程序性知識(shí)5學(xué)習(xí)條件：（1）必要條件：一定的閱讀理解能力（2）支持性條件（外部條件）：有益于接受學(xué)習(xí)的環(huán)境及刺激。6. 起點(diǎn)能力：一定的閱讀理解能力【學(xué)生問(wèn)題】1心理發(fā)展：學(xué)段/穩(wěn)定性抽象/具體2學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：視覺(jué)型/聽(tīng)覺(jué)型/動(dòng)覺(jué)型/混合型場(chǎng)獨(dú)立性/場(chǎng)依存性3認(rèn)知準(zhǔn)備：一定的閱讀理解能力4情感準(zhǔn)備：內(nèi)部動(dòng)機(jī)：已準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)外部動(dòng)機(jī)：教師選擇合適的方法激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握文段概括法【目標(biāo)分解】（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用“摘句歸納法”概括文段主要內(nèi)容（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“聯(lián)詞歸納法”概括文段主要內(nèi)容（3

6、）學(xué)會(huì)運(yùn)用“標(biāo)題擴(kuò)充法”概括文段主要內(nèi)容（4）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用“摘句歸納法”、“聯(lián)詞歸納法”、“標(biāo)題擴(kuò)充發(fā)”概括文段主要內(nèi)容【教學(xué)過(guò)程】（激發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)已有知識(shí)、解決問(wèn)題、內(nèi)化過(guò)程、總結(jié)優(yōu)化）1. 用合適的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)。（需要老師進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)）外部動(dòng)機(jī)：選擇合適的方法激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)：主動(dòng)學(xué)習(xí)2. 激發(fā)已有知識(shí)（先行知識(shí)）（根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合原因分析的情況靈活決定需要與否。若學(xué)生不能激活已有知識(shí)，則先解決先行知識(shí)的問(wèn)題）3. 解決問(wèn)題4. 教學(xué)過(guò)程（1） 掌握摘句概括法概括文章內(nèi)容，可以通過(guò)尋找文章或者段落的中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句，以此歸納概括文章或者段落的主要內(nèi)容。閱讀下文，回

7、答文后的題目。海南島是個(gè)寶島，是祖國(guó)南海的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔（bng láng）、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果，到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，遍布全島。在五指山區(qū)，有遮天蔽日的原始森林，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動(dòng)物。在環(huán)島的海洋中、海灘上，盛產(chǎn)魷魚(yú)、馬腹魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、麒麟茶，還有海石花、海鹽和五光十色的海螺、海貝，在平原地區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可以收三次，花木四季常綠，鮮花四季常開(kāi)一句話，這是一座美麗的大花園，這是一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。/海南島不但是美麗富饒的寶島，還是一個(gè)有著光榮革命傳統(tǒng)的海島。早在1926年，當(dāng)?shù)氐臐h族群眾

8、和黎族、苗族群眾，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了瓊崖游擊隊(duì)，同國(guó)民黨軍隊(duì)、日本侵略者作了不屈不撓的斗爭(zhēng)。/1.第自然段的主要內(nèi)容是：_。2.第自然段的主要內(nèi)容是：_。3.全文的主要內(nèi)容是：_?！緟⒖即鸢浮康谝欢卧捴饕獙?xiě)了海南島的美麗富饒，可以用摘句歸納法歸納段意：海南島是個(gè)寶島，是祖國(guó)南海的一顆明珠。也可以這樣歸納：海南島是一座美麗的大花園，一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。前者是摘總起句作為段意，后者是摘小結(jié)句作為段意。第二段話主要寫(xiě)了海南島有著光榮的革命傳統(tǒng)，可以摘過(guò)渡句的后面部分。用過(guò)渡句來(lái)歸納兩段話的段意更簡(jiǎn)便。第一段：海南島是個(gè)美麗富饒的寶島。第二段：海南島是個(gè)有著光榮革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)的寶島。全文：海南島不但

9、是美麗富饒的寶島，還是一個(gè)有著光榮革命傳統(tǒng)的海島?；颍汉Ｄ蠉u是一個(gè)美麗富饒，有著光榮革命傳統(tǒng)的海島。（二）掌握聯(lián)詞歸納法教師問(wèn)：什么是“聯(lián)詞歸納法”？學(xué)生答“聯(lián)詞歸納法”就是找出能表達(dá)本段內(nèi)容的詞語(yǔ)，然后將其摘出聯(lián)結(jié)在一起作為段意。教師問(wèn)：運(yùn)用“聯(lián)詞歸納法”有何注意事項(xiàng)？學(xué)生答：“聯(lián)詞歸納法”必須要認(rèn)真思考所摘出的詞語(yǔ)能否表達(dá)段意，把詞連在一起時(shí)要注意語(yǔ)句通順，別扭、累贅都是不可取的。教師問(wèn)：“聯(lián)詞歸納法”概括文段內(nèi)容有哪些概括要點(diǎn)？學(xué)生答：通常，記事的記敘文根據(jù)“記敘六要素”進(jìn)行提取；寫(xiě)人的記敘文要提取人物的外貌、性格、品質(zhì)等特征；寫(xiě)景、狀物文則將所寫(xiě)的景或物的關(guān)鍵特征提取出來(lái)。例文：記事性

10、記敘文那是去年五月的一個(gè)星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳到學(xué)校，同學(xué)們非常關(guān)心地來(lái)醫(yī)院看望我。七天以后，由于我一再要求，醫(yī)生同意我出院。可是爸爸在外地工作，媽媽又要上班又要忙家務(wù)事，我自己還是上不了學(xué)呀！正當(dāng)我為上學(xué)的事為難時(shí)，同學(xué)們伸出了友愛(ài)的手。大家輪流，每天早上接我上學(xué)，每個(gè)課間扶我上廁所，每天中午為我送飯，每天放學(xué)送我回家，每次換藥背我上醫(yī)院整整四十五天，同學(xué)們從未間斷。【解析】首先劃出有關(guān)詞語(yǔ)：那是去年五月的一個(gè)星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送進(jìn)了醫(yī)院。消息傳到學(xué)校，同學(xué)們非常關(guān)心地來(lái)醫(yī)院看望我。七天以后，由于我一再要求，醫(yī)生同意我出院。可是爸爸在

11、外地工作，媽媽又要上班又要忙家務(wù)事，我自己還是上不了學(xué)呀！正當(dāng)我為上學(xué)的事為難時(shí)，同學(xué)們伸出了友愛(ài)的手。大家輪流，每天早上接我上學(xué)，每個(gè)課間扶我上廁所，每天中午為我送飯，每天放學(xué)送我回家，每次換藥背我上醫(yī)院整整四十五天，同學(xué)們從未間斷。然后將劃線的關(guān)鍵詞聯(lián)結(jié)起來(lái)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷木涂梢缘贸龃鸢噶恕＿@段話的段意是：“我”小腿骨折被送進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們都來(lái)看望“我”。出院后同學(xué)們每天接“我”上學(xué)，送“我”回家，四十五天從未間斷。（三）掌握文段歸納法主要技巧 概括文章主要內(nèi)容的方法除了前兩個(gè)所學(xué)的“摘句歸納法”、“聯(lián)詞歸納法”，還可以根據(jù)文章的標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)充，綜合運(yùn)用三種歸納方法，得出文章的主要內(nèi)容。以

12、“丑菊開(kāi)花了”為例：先仔細(xì)閱讀全段，根據(jù)標(biāo)題“丑菊開(kāi)花了”，不難看出這段話可以分為三層（“這真是件有趣的事但沒(méi)舍得。/今年五一節(jié)真慶幸沒(méi)把它扔掉。/起初美麗了/”），然后歸納每層的主要意思：第一層：去年“我”種了丑菊，天天盼它開(kāi)花，可事與愿違。第二層：“五一”節(jié)花兒打了苞，“我”高興極了。第三層：起初葉芯中的小球像綠豆大，幾天后像黃豆大，又過(guò)幾天花開(kāi)了，花雖小但很美。最后把三層的主要意思?xì)w納成段意：“我”天天盼望“丑菊”開(kāi)花，可事與愿違，花一直不開(kāi)，“五一”節(jié)，花忽然打了苞，后來(lái)開(kāi)花了，花雖小，但美極了。閱讀下文，概括文段的主要內(nèi)容。（一）象棋戰(zhàn)一天，我和爸爸進(jìn)行象棋戰(zhàn)。我擺好棋子，先走了第一

13、步。爸爸一會(huì)兒飛“象”，一會(huì)兒上“士”，把老“將”守得緊緊的，然后用一部分兵力向我進(jìn)攻，很快就勝了第一盤(pán)。我知道這一盤(pán)是因?yàn)闆](méi)有守好老“將”所以輸了，決心下一盤(pán)一定要?jiǎng)侔职?。第二盤(pán)開(kāi)始，我就擺下厲害的當(dāng)頭“炮”。爸爸呢？他一會(huì)兒出“車(chē)”，一會(huì)兒跳“馬”，搞得我頭暈眼花。突然，我看中了一步好棋，趁爸爸右面不防，吃掉了他的一個(gè)大“車(chē)”，“啊！”爸爸吃了一驚。我說(shuō)：“嘿嘿！怎么樣？我早已看出你的計(jì)劃了。”原來(lái)爸爸想用“車(chē)”來(lái)將死我的老“將”，在他暗暗盤(pán)算的時(shí)候，被我識(shí)破了。這一盤(pán)我勝了。第三盤(pán)爸爸把前后左右都把守得十分嚴(yán)密，結(jié)果又用“炮”將死了我的老“將”。（二）頑強(qiáng)的王英王英和我是鄰居，她今年十八

14、歲。十一年前，她在唐山大地震中不幸受傷，造成終身癱瘓。然而，她身殘志堅(jiān)，硬是靠著頑強(qiáng)的毅力完成了小學(xué)、初中、高中的全部課程，現(xiàn)在又開(kāi)始攻讀大學(xué)了。更可喜的是她的處女作中篇小說(shuō)生日禮物就要在雜志上發(fā)表了。每當(dāng)我想起王英，心里就充滿敬佩之情，身上頓時(shí)增添一股力量?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ唬拔摇焙桶职窒孪笃?。第一盤(pán)爸爸勝了。第二盤(pán)“我”識(shí)破了爸爸的計(jì)劃，“我”勝了。第三盤(pán)爸爸又勝了。（二）王英在地震中受傷，不幸癱瘓，可她靠頑強(qiáng)的毅力攻讀大學(xué)并寫(xiě)了小說(shuō)?！拔摇睂?duì)她充滿了敬佩之情。閱讀下文，概括文段的主要內(nèi)容?！静槁┭a(bǔ)缺】（一）一個(gè)星期天，爸爸媽媽本來(lái)說(shuō)好帶我去看電影，可是到了下午，爸爸媽媽突然有急事走了，把

15、我一個(gè)人留在家里。我感到很孤獨(dú)，心里很難受。于是我想起來(lái)我那個(gè)會(huì)唱歌的小娃娃，我把洋娃娃找了出來(lái)，她好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，不要難過(guò)，我陪你玩好嗎？”我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，她唱起動(dòng)聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的心情一下子好了起來(lái)，竟不知不覺(jué)的隨著她的歌跳起舞來(lái)。有了這個(gè)美麗的洋娃娃給我做伴，我覺(jué)得快樂(lè)極了，一點(diǎn)都不孤單?！緟⒖即鸢浮啃瞧谔煜挛纾拔摇币粋€(gè)人在家里很孤獨(dú)。小娃娃陪“我”，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，“我”覺(jué)得愉快極了。（二）我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。老師像橋一樣辛勤，多少個(gè)靜靜的深

16、夜呀，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全凝聚著老師的心血嗎？老師像橋一樣無(wú)私。他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。老師啊，您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切！【參考答案】老師像橋一樣樸實(shí)、辛勤、無(wú)私?！九e一反三】（一）賽龍舟十二點(diǎn)鐘，指揮臺(tái)宣布比賽開(kāi)始。一隊(duì)隊(duì)龍舟像離弦的箭一樣向前飛馳。頓時(shí)，“咚咚鏘！咚咚鏘！”的鑼鼓聲，“噼噼啪啪”的鞭炮聲，震天動(dòng)地。岸上的人群興高采烈，歡呼跳躍。一艘艘龍舟，你追我趕，爭(zhēng)先恐后。每一艘龍舟的指揮者，都站在船頭，敲著鑼?zhuān)笓]著戰(zhàn)友齊力向前。每一艘龍舟

17、上劃槳的健兒，一個(gè)個(gè)拼命劃著槳，動(dòng)作整齊麻利，沖向前方。每一艘龍舟上的舵手的穩(wěn)操舵把，決不越道。這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面?。。ǘ埡５蠈?duì)張海迪來(lái)說(shuō)，生活是艱難的。她下身沒(méi)有知覺(jué)，大小便都不能控制。為了減少上廁所的次數(shù)，她強(qiáng)迫自己少喝水，不吃稀飯。由于身體嚴(yán)重缺水，嘴唇干裂了，身體承受著難以忍受的痛苦，但她照樣堅(jiān)持學(xué)文化，練本領(lǐng)。她沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，依靠自學(xué)學(xué)完了中、小學(xué)的全部課程。她還自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)，并翻譯了十幾萬(wàn)字的英國(guó)小說(shuō)海邊診所。她還學(xué)會(huì)了針灸，用小的銀針為病人解除痛苦；海迪熱愛(ài)生活，不斷地充實(shí)自己的生活。她熱愛(ài)音樂(lè)，能演奏幾種樂(lè)器，并能唱一支支充滿青春活力的歌曲；她喜歡美術(shù)

18、，經(jīng)常畫(huà)素描，練寫(xiě)生；她天天記日記，夜夜讀小說(shuō)，希望將來(lái)能寫(xiě)出鼓舞人們熱愛(ài)生活、奮勇前進(jìn)的文學(xué)作品?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ唬┍荣愰_(kāi)始了，岸上的人群興高采烈歡呼跳躍，河中一艘艘龍舟你追我趕，爭(zhēng)先恐后。（二）張海迪生活很艱難，但她克服困難學(xué)文化、練本領(lǐng)。她用音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)充實(shí)生活的內(nèi)容。【總結(jié)優(yōu)化】閱讀下文，概括短文的主要內(nèi)容。買(mǎi)西瓜我來(lái)到第三門(mén)市部前的西瓜攤，西瓜真多啊！那些賣(mài)主見(jiàn)了我，這個(gè)說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)瓜吧，這兒的瓜又大又甜，全是紅瓤的，沒(méi)一個(gè)壞瓜?！蹦莻€(gè)又搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“買(mǎi)我的瓜吧，到我這兒買(mǎi)的瓜，保準(zhǔn)解渴?！边@真是王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸。這時(shí)我看到一個(gè)農(nóng)民伯伯，他沒(méi)像別的小販那樣夸自己的瓜，只朝我親切

19、地笑了笑。我仔細(xì)看了看他：古銅色的臉龐，穿著褪了色的草綠色衣服。我想他一定是個(gè)老實(shí)人，就對(duì)他說(shuō)：“老伯，我要買(mǎi)您的瓜，教我挑瓜，好嗎？”他拿起一個(gè)瓜告訴我，選瓜要用手敲敲，發(fā)顫，有“咚咚”的聲音是好瓜。還要看“屁股”的結(jié)，凹得深的瓜熟。我照他的話去選，這個(gè)敲敲，那個(gè)看看，最后買(mǎi)了一個(gè)大西瓜。我迫不及待地抱著西瓜回家，切開(kāi)來(lái)一嘗，果然是個(gè)好瓜?！緟⒖即鸢浮俊拔摇眮?lái)到西瓜攤旁，賣(mài)主們自賣(mài)自夸。一個(gè)農(nóng)民伯伯親切地教“我”挑西瓜，最后“我”挑了一個(gè)大西瓜，回家一嘗，果然是個(gè)好瓜。【第一天作業(yè)】閱讀下文，概括短文的主要內(nèi)容。愛(ài)書(shū)的爸爸我和爸爸每次出門(mén)，見(jiàn)人擠的地方他總要皺皺眉頭，趕快離開(kāi)。然而在書(shū)店門(mén)口

20、，人再多，他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買(mǎi)到了一本好書(shū)，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“值得擠，要不就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了?！?爸爸的書(shū)放得整整齊齊。有一次，我從書(shū)櫥里翻出本法語(yǔ)書(shū)來(lái)看。爸爸下班后，一走進(jìn)屋就板著臉問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書(shū)了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，爸爸給我定了一條規(guī)矩：看他的書(shū)，要先征得他的同意才好拿。爸爸平時(shí)是不發(fā)脾氣的，可誰(shuí)要損壞了他的書(shū)，那可不得了。有一回，我不留心把一包餅干放在他的書(shū)上，不一會(huì)，書(shū)面上沾了一些油，爸爸瞪著眼叫道：“你這小家伙，不是讀書(shū)的，是吃書(shū)的！”還揮起拳頭像要打我的樣子，我害怕極了。爸爸每次買(mǎi)書(shū)回來(lái)，總要先洗干凈手，把桌子擦得一塵不染，小心翼翼地給書(shū)包上封面，然后一頁(yè)頁(yè)認(rèn)真地翻閱。爸爸書(shū)櫥里的書(shū)保存得很好，即使是很久以前買(mǎi)的，也是嶄新的?！緟⒖即鸢浮窟@段話共有四節(jié)，主要都寫(xiě)了爸爸非常愛(ài)書(shū)。先認(rèn)真閱讀每一節(jié)，歸納出節(jié)意來(lái)。第一節(jié)：書(shū)店里的人再多，爸爸也要擠進(jìn)去。第二節(jié)：爸爸把書(shū)放得整整齊齊。第三節(jié)：誰(shuí)要損壞了爸爸的書(shū)那可不得了。第四節(jié)：爸爸買(mǎi)書(shū)回來(lái)總要先洗手，擦桌子，再包封面，然后認(rèn)真翻閱。爸爸的書(shū)放在書(shū)櫥里保存得很好。然后歸并成段意：爸爸買(mǎi)書(shū)不怕擠，買(mǎi)回書(shū)后總要洗手，擦桌子，再包封