小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、（新課標(biāo)）教科版小學(xué)品德與生活五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 讓心靈比天空更博大主題一 我們共同進(jìn)步教材分析：本主題包含“我的伙伴個(gè)個(gè)棒”與“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”兩部分內(nèi)容。從了解別人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處入手，發(fā)現(xiàn)身邊伙伴的美，到真誠(chéng)地欣賞、贊美別人，再到行動(dòng)上取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而克服狹隘、嫉妒的不良心理，做個(gè)心胸開闊的人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有更多的收獲 2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，能欣賞別人的長(zhǎng)處。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到取他人之長(zhǎng)處補(bǔ)自己之短處的好處,做到與同學(xué)共同進(jìn)步，共同提高。4、 懂得“嫉妒別人的長(zhǎng)處不利于自己的成長(zhǎng)”，要正確地看待別人的長(zhǎng)處?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、

2、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、使學(xué)生懂得嫉妒是一種病態(tài)心理，又礙于我們的進(jìn)步。3、用心去體會(huì)美?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、教育學(xué)生看到別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。2、區(qū)分“羨慕”與“嫉妒”的不同表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：課件、錄音磁帶等。學(xué)生：互幫互學(xué)合同登記卡片、小卡片若干、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份活動(dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、師引導(dǎo)學(xué)生課前體會(huì)用心發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有更多的快樂。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短的好處。3、讓學(xué)生課前介紹李子樹玉蘋果樹的可愛之處。二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：誰都有自己的長(zhǎng)處，

3、但也有自己的短處，李子樹與蘋果樹互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)出甜甜的果實(shí)，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短就能共同進(jìn)步，不斷完善自己（板書課題）。2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我的伙伴個(gè)個(gè)棒（一）導(dǎo)入主題1、“三人行必有我?guī)熝伞！边@句話是什么意思？你能舉例說明嗎？ 2、讀讀海燕和英子的故事，說說英子為何改變了甩開燕子的想法？ 3、小結(jié)，引出主題文字。（二）夸伙伴，推介“棒”1、游戲。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交流會(huì)。游戲方法：其一，選一同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花?；ㄎ磦鞒鋈サ耐瑢W(xué)夸夸自己欣賞的同學(xué)，被贊美的同學(xué)要說出自己的感受。其二，師擊鼓，花未傳出的學(xué)生站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（

4、老師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生） 2、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫在小卡片上。3、交流。大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？（三）總結(jié)延伸1、小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、欣賞別人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步。 2、活動(dòng)：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表（時(shí)間、 姓名、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、贊揚(yáng)方式、她的感受 ），隨時(shí)記錄伙伴的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式及時(shí)告訴對(duì)方，注意贊揚(yáng)后的反應(yīng)。3、 把自己寫的小卡片，送給所贊美的人。了解他的感受

5、?；顒?dòng)二：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（一）合作討論，分組活動(dòng)。1、合作討論：(1)求師廣告:（課件出示）Can you help me?口齒笨拙的我渴望成為一個(gè)口齒伶俐的人。如果你吐詞清楚，表達(dá)流暢，肯幫助我，我愿意成為你的學(xué)生。 Thank you very much!五（2）班 李晶仿照例子，學(xué)生各自發(fā)出求師廣告。(2)自薦廣告：（課件出示）你想成為一個(gè)圍棋高手嗎？你想在黑白棋的世界享受成功的快樂嗎？趕快來找我吧，我會(huì)毫不保留地幫助你。要知道我可是一個(gè)樂于助人的圍棋高手！五（2）班 雷云模仿例子，有特長(zhǎng)的學(xué)生可以向全班同學(xué)發(fā)出自己推薦自己的廣告。(3) 廣告評(píng)價(jià)：每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，我們要

6、做到取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。2、 分組活動(dòng)：自愿結(jié)合小組，找到互幫互學(xué)對(duì)象。簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生看書上例子完成）互幫互學(xué)合同登記卡甲方： 乙方： 內(nèi)容：1、2、生效時(shí)間： 年 月 日3、集合整理：師：等一個(gè)月后，老師要看看你們合同履行的情況，老師相信，你們一定行。（二）、討論交流。（出示課件）1、 學(xué)生看書上圖一：你成績(jī)好，幫我寫作業(yè)，我?guī)湍銙叩亍?、 學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。3、 師小結(jié)。這是一種相互利用的關(guān)系，不是正確幫助同學(xué)的方法。4、 學(xué)生看書上圖二：（A）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？（B）成績(jī)不好的同學(xué)，沒什么長(zhǎng)處好說。5、 學(xué)生分小組討論、分析正誤。6、 學(xué)生派代表談

7、看法。7、老師小結(jié)：我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到別人的長(zhǎng)處，能欣賞別人的長(zhǎng)處。取他人之長(zhǎng)處補(bǔ)自己之短處。做到與同學(xué)共同進(jìn)步，共同提高。（三）引入故事、突破難點(diǎn)。1、 課件出示故事烏鴉和夜鶯。2、 學(xué)生評(píng)論烏鴉和夜鶯的行為。3、 師：這個(gè)童話故事講述比賽后，百靈鳥獲得冠軍，烏鴉和夜鶯都落榜后的不同表現(xiàn)。夜鶯虛心向百靈鳥學(xué)習(xí)，煉就了一副好嗓子。而烏鴉不服氣，烏鴉的這種行為是一種嫉妒的表現(xiàn)，也是我們通常所稱的 “紅眼病”現(xiàn)象。4、 找找“紅眼病”的癥狀，學(xué)生補(bǔ)充擴(kuò)展。（課件出示癥狀）“紅眼病”癥狀A(yù)、參加比賽，同學(xué)取得好成績(jī)，自己失敗了，心里很不舒服。B、好朋友買的書包比自己的漂亮多了，心里不高興。C、

8、老師表?yè)P(yáng)了同桌，對(duì)同桌就看不順眼了。D、同學(xué)們各抒己見。5、 談?wù)勆钪小凹t眼病”的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)嫉妒的危害性。（1） 同學(xué)們暢所欲言，談“嫉妒”的危害性。（2） 老師總結(jié)：A、害人又害己。B、失去很多朋友。6、 學(xué)們我們來給“紅眼病”人幫幫忙吧，治好他的“紅眼病”，和我們共同進(jìn)步。 我給他開個(gè)處方：A：為他人的進(jìn)步鼓掌，勇敢地向他取經(jīng)。B：學(xué)生說出自己解決問題的辦法。3、深化感悟，引導(dǎo)生活（1） 欣賞歷史故事：A、諸葛亮與周瑜的故事。B、孫臏與龐涓的故事。（2）學(xué)生自己找生活實(shí)例：我找一些因嫉妒而害人害己的事例，讓大家了解嫉妒的危害老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：看到別人比自己強(qiáng)，有的人欣賞，為別人的進(jìn)步而高

9、興，并虛心向他學(xué)習(xí)；有的人卻嫉妒，心里不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這是不健康的心理。會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)造成危害的，同學(xué)們要加以克服。 三、課后踐行，深化感悟師生共讀：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人看到別人取得成功，甚至超過自己，我們應(yīng)該由衷地為他高興，真誠(chéng)的祝賀，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題二 將心比心心更寬教材分析：將心比心心更寬是義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)主題單元“讓心靈比天空更博大”的第二課。本單元是讓同學(xué)之間做到將心比心，人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑

10、。站在別人的角度想一想別人的難處，可能回會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解將心比心心更寬的含義。2、同學(xué)之間能做到將心比心，人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事、準(zhǔn)備小卡片?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課1課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)、初步感悟師引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)心胸開闊的名人名言 、故事，初步感知世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。二、課中體驗(yàn)、深化感悟（一）引入話題、喚醒生活1、師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語(yǔ)，你最近在什么地方聽到過，在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用過呢？2、說說自己曾在什么地方用這句話解決了實(shí)際

11、問題。（二）合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活活動(dòng)一：說聲沒關(guān)系1、創(chuàng)設(shè)情境引入課題一學(xué)生在出黑板報(bào)，不小心將顏料掉到地上，濺到一個(gè)女孩子的鞋子上了，請(qǐng)聽兩人對(duì)話：男：呀！對(duì)不起！女：我的新鞋被你弄臟了，你要賠！2、討論交流你覺得男孩子的感受如何？女孩子怎樣做會(huì)更好？3、聽故事蕭伯納的故事4、活動(dòng)：蕭伯納的故事給了我們什么樣的啟發(fā)？給第一個(gè)故事改編一個(gè)結(jié)尾吧。5、學(xué)學(xué)蕭伯納，你也試著幽默一下。（1）、借出去的書，封面被弄臟了（2）、衣服被弄臟了（3）、做好事遭到別人的誤解（4）、別人在背后議論6、交流（1）、生活中總會(huì)有些不開心的事，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么對(duì)待的？開開心心每一天，你有什么好辦法？（2）、

12、讀名言諺語(yǔ)笑一笑，十年少。退一步海闊天空。 不斤斤計(jì)較，不為小事生氣。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。法雨果活動(dòng)二：我能理解1、聽故事我能理解談?wù)勛约郝牶蟮母惺?、小結(jié)如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。其實(shí)人人都有為難的時(shí)候。這時(shí)，不妨靜下心來，站在別人的角度想想別人的難處，你可能會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。3、活動(dòng)回憶一件你有困難時(shí)，大家?guī)湍愕氖隆？纯瓷磉呌姓l遇到了難題，大伙兒一起想辦法幫他走出困境吧。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1、 教師：在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\(chéng)

13、懇地說聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。” 2、 課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。 3、 將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。三、課后踐行、內(nèi)化感悟師：如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就回對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。師生共讀：其實(shí)，人人都有為難的時(shí)候。這時(shí)，不妨靜下心來，站在別人

14、的角度想一想別人的難處，你可能會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題三 尊重是最好的禮物教材分析：尊重是最好的禮物是義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)主題單元“讓心靈比天空更博大”的第三課。本單元是教育學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想，尊重他人，多給他人熱情的鼓勵(lì)和幫助，不但有利于他人的進(jìn)步，也回使自己得到更多的朋友。尊重別人，別人才會(huì)尊重你?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重是最好的禮物。2、體會(huì)生活中要分清是非、愛惜名譽(yù)。3、懂得尊重別人，就是尊重自己。4、教育學(xué)生說話做事要從自己開始，敬人者，人敬之?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作書簽的材料。2、課前搜集一些關(guān)于分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句。3、表演

15、的頭飾。活動(dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。1、教師引導(dǎo)學(xué)生課前搜集與尊重有關(guān)的名言警句，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分清是非、愛惜名譽(yù)的重要性。2、初步感知只有尊重別人，別人才會(huì)尊重你，懂得尊重是最好的禮物。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。1、引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們都搜集了不少與尊重有關(guān)的名言警句，想不想朗誦這些名言警句，送給你的好朋友？你們從這些名言警句中悟出了什么道理呢？尊重是最好的禮物（板書課題）2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活?；顒?dòng)一：從自尊開始（一）讀故事 談感想1、讀p13的故事2、大家談?wù)劇拔摇?、大家談?wù)劇鞍职謰寢專ǘ?）爸爸媽媽寫的啥1、小組交流：“紙條”上寫的啥2、每人完成p

16、13的留白3、宣讀各自的留白4、評(píng)選寫得好的留白5、教師再朗讀寫得好的留白（三）“檢舉會(huì)”1、讀圖：p14的三幅圖2、討論“提示語(yǔ)”：“有哪些事會(huì)損壞人的名譽(yù)”（只要是基本符合）3、完成留白（四）做名言警句書簽1、課前布置同學(xué)們準(zhǔn)備好自己制作書簽的材料2、課前布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句3、交流：名言警句4、制作名言警句書簽5、互相贈(zèng)送（為了防止出現(xiàn)有的學(xué)生沒有人送，有的人有幾個(gè)人送，可以采取兩人互送或者按坐位前送后，這樣就保證每位同學(xué)都可以得到一枚書簽了）6、朗誦書簽上的名言警句活動(dòng)二：敬人者，人敬之 （一）角色表演，引發(fā)思考 1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我

17、們一起來表演一下吧。2、自由選擇以下情景（也可以自創(chuàng)其他情景），自選角色，自排自演。 （1）服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；（2）演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)； （3）同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)； （4）要進(jìn)老師辦公室時(shí)。3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。4、師生評(píng)價(jià)：你喜歡哪一組的表演？為什么？生活中，遇到這些情景該怎么做？（二 ） 聯(lián)系生活，反省自我 1 、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。 (1)、如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。（2）、如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流

18、自己得到尊重時(shí)的感受。 （3）、結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫提示文要求的話。 2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。3、深化感悟，引導(dǎo)生活真誠(chéng)表白 （1） 過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，

19、呼喚友情。 （2）教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(zhǎng)、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。 （3）寫下自己真誠(chéng)的歉意。 （4）小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。（5）將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說：對(duì)不起！我愿永遠(yuǎn)做你的朋友！三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：今后我們應(yīng)該舍身處地為他人著想，尊重他人，多給他人熱情的鼓勵(lì)和幫助，不但有利于他人的進(jìn)步，也會(huì)使自己得到更多的朋友。師生共讀：人人都渴望得到別人的尊重。讓我們好好尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使自己的痛苦減半！設(shè)計(jì)人：教學(xué)反思：主題四

20、 快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單教材分析：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)主題單元“讓心靈比天空更博大”的第四課。本單元是從心靈上凈化學(xué)生，讓學(xué)生用心去體會(huì)同學(xué)朋友的美好品質(zhì)美好心靈，學(xué)會(huì)寬恕他人、體諒他人、尊重他人、體會(huì)幫助他人的快樂、學(xué)會(huì)與人分享快樂。活動(dòng)目標(biāo)：快樂是生活的源泉，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)。1、體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2、能在幫助他人中體會(huì)快樂。3、樂于與人分享快樂。4、能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。 活動(dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前讓學(xué)生做快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。如：把全班分為行業(yè)組、家庭組

21、、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：有人說，快樂是結(jié)交朋友；有人說，快樂是獨(dú)自漫步郊野；有人說快樂是看到媽媽的微笑快樂究竟是什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單（板書課題）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、課前播放歌曲如果快樂你就拍拍手，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳

22、，心情怎么樣？3、生：開心，快樂。4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。5、能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人-快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。板書課題：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單（歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的輕松起來，通過讓學(xué)生跳一跳，用姿體來愉悅身心，這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗(yàn)中，再讓學(xué)生喊出快樂釋放情緒，作表情體驗(yàn)快樂。）活動(dòng)二：快樂小調(diào)查小匯報(bào)1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。警察：快樂是社會(huì)安定；醫(yī)生：快樂是病人治愈；司機(jī)：快樂是交通安全；農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；老師：快樂是桃李天下；2、家庭組：以家庭劇的形式展示什

23、么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長(zhǎng)高咯！媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。 小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。（過程略）4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快?；顒?dòng)三：快樂分享會(huì)1、小組內(nèi)分享自己的快樂。2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。3、各

24、小組成員參觀分享別的小組的快樂。活動(dòng)四：快樂行動(dòng)快樂就是幫人一把1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。2、快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助時(shí)，能幫人一把。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活1、播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，學(xué)生齊唱。2、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：課后爭(zhēng)做小雷鋒，記下你助人為樂感受最深的一件事，讓大家分享你的快樂。師生共讀：真正的快樂是與人同樂！最大的快樂是給人快樂！設(shè)計(jì)人：廖俊梅教學(xué)反思：第二單元 我們都有發(fā)

25、言權(quán)主題一 誰說了算教材分析：誰說了算是本單元第一個(gè)活動(dòng)主題，目的是為了讓學(xué)生了解集體生活中民主和集中的關(guān)系，教育學(xué)生在集體生活中既要發(fā)揮自己的主人公作用，又要有集體觀念，懂得以大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是站在兒童的立場(chǎng)，以兒童為主體，從“我”的角度出發(fā)，從身邊的生活體驗(yàn)開始，認(rèn)識(shí)正確的民主生活模式?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過激發(fā)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己的見解，體會(huì)集體生活的樂趣，教育學(xué)生正確的對(duì)待集體生活。 2、知識(shí)與技能：明白集體生活的重要性。3、過程與方法：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解民主生活的特點(diǎn)，感受民主生活的重要性?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備

26、：相關(guān)學(xué)校、國(guó)家民主生活的資料、圖片2、 學(xué)生準(zhǔn)備：家庭、班級(jí)、社區(qū)開展活動(dòng)的調(diào)查表，國(guó)家、社會(huì)民主生活的資料?；顒?dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前交流：1、以教材第23頁(yè)有事大家商量開頭問題情景為話題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生討論，如果我們遇到這種問題該怎么辦？2、出示教材相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查表，交流討論：哪一個(gè)選項(xiàng)的得票最多？你認(rèn)為事情該由他（她）說了算嗎？二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活。由課前的交流引入“誰說了算”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生交流：平時(shí)在學(xué)校、家庭生活中誰說了算？遇到不符合自己的意愿時(shí)，感受怎樣？小結(jié)：人是群居的動(dòng)物，我們大多數(shù)的時(shí)間都生活在集體當(dāng)中，怎樣對(duì)待集體生活，是個(gè)很重要的

27、話題?；顒?dòng)一：閱讀案例有事大家商量通過這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？商量集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生談感想。重點(diǎn)明確：1、 要積極發(fā)表自己的意見。2、 要服從集體的決定。小結(jié)：集體是我們大家的，集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見，其實(shí)是正常的。要想過好集體生活，使集體生活溫暖和諧，我們可以積極發(fā)表自己的見解，通過集體討論，大家商量著辦，也可以采用投票表決 的方式，做到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。這樣，活動(dòng)才能順利進(jìn)行，集體生活才更有意義。從學(xué)生的生活實(shí)際，引入話題，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，讓

28、學(xué)生迅速進(jìn)入討論集體生活的問題情境。（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：班費(fèi)怎么花1、以小組為單位討論：如果學(xué)校這學(xué)期給我們班費(fèi)，我們應(yīng)該怎么花才合理？大家通過商量，遇到那些問題？結(jié)果怎樣？2、想一想，在我們班，還有什么事需要大家商量？準(zhǔn)備怎么做？3、交流：有事大家商量，少數(shù)服從多數(shù)，有什么好處呢？引導(dǎo)明確：1、每個(gè)人想說的話都能說出來。2、能代表大多數(shù)人的心意。3、事情辦得合大多數(shù)人的利益。借助情景假設(shè)和學(xué)生切身實(shí)際，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在有限的空間內(nèi)快速進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，了解集體生活的重要性和作用。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：我調(diào)查、我采訪、我發(fā)現(xiàn)師：人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。

29、無論在學(xué)校、工廠，還是農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧 1、 根據(jù)你們課前的觀察、調(diào)查和采訪，你們有什么收獲？在小組內(nèi)交流交流。2、全班交流，師引導(dǎo)明確：觀察：學(xué)校里有意見箱、政務(wù)公開欄、家長(zhǎng)學(xué)校；有教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)采訪：爸爸、老師、校長(zhǎng)調(diào)查：社會(huì)生活中有董事會(huì)、人大代表；電臺(tái)開通“行風(fēng)熱線”、網(wǎng)絡(luò)上有“市民對(duì)話臺(tái)”師：所有這些對(duì)我們的生活有什么好處呢？小結(jié)：社會(huì)生活靠我們大家努力，才能美好和諧。同學(xué)們知道我們國(guó)家是怎樣決定國(guó)家大事的嗎？（補(bǔ)充教材第26頁(yè)資料）引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，在交流中增加知識(shí)，切實(shí)體會(huì)到民主生活的重要性。三、課后踐行，內(nèi)化感悟活動(dòng)四：我了解，我實(shí)踐去了

30、解一下，我們身邊有誰當(dāng)選過人大代表，問問他們是怎么當(dāng)選的，是怎樣為人民辦事的？課后延伸讓學(xué)生繼續(xù)了解、調(diào)查，把學(xué)到的知識(shí)由書面轉(zhuǎn)到實(shí)際，在關(guān)心國(guó)家民主政策的同時(shí)為下一個(gè)主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)人：姜自鳳教學(xué)反思：主題二 我們自己做主教材分析：我們自己做主是本單元第二個(gè)活動(dòng)主題，目的是為了讓學(xué)生了解集體生活中如何正確行使自己的權(quán)利，怎樣行使自己的權(quán)利，以及這么做的意義。教育學(xué)生在集體生活中既要發(fā)揮自己的主人公作用，又要有集體觀念，使集體生活更趨于合理化。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是站在學(xué)生的立場(chǎng)，以班級(jí)生活為場(chǎng)景，從“我”的角度出發(fā)，從身邊的生活體驗(yàn)開始，引導(dǎo)學(xué)生辨析如何正確行使自己的民主權(quán)利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情

31、感態(tài)度價(jià)值觀：在引導(dǎo)學(xué)生如何行使自己的權(quán)利的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛集體生活的情感。獲得集體生活的樂趣。 2、知識(shí)與技能：了解班級(jí)民主組織生活的知識(shí)，培養(yǎng)參與民主生活的實(shí)踐能力。3、過程與方法：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民主管理的途徑，掌握開展民主生活的方法?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歷史上唯賢是舉的資料、圖片；相關(guān)行為辨析題學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表，相關(guān)資料活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前交流：1、師：同學(xué)們回想一下，我們班的班干部是怎么產(chǎn)生的？你們更喜歡哪種方式？讓我們現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查吧！活動(dòng)一：我的調(diào)查學(xué)生自由分散調(diào)查，并快速匯報(bào)結(jié)果。課前輕松談話，由學(xué)生關(guān)心的問題，引入體驗(yàn)情境。二、課

32、中體驗(yàn)，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們聽到過這樣的議論嗎？你是怎樣想的？我對(duì)選舉沒興趣，怎么選也無所謂班干部由班主任指定就行了！通過競(jìng)選產(chǎn)生的班干部才能讓我服氣！最好是全班同學(xué)輪流當(dāng)，每個(gè)人有鍛煉的機(jī)會(huì)！師：為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦。先討論制定一個(gè)選舉的辦法。看教材第28頁(yè)的情景圖，這些同學(xué)討論制定的選舉方法，小組討論討論，還有什么要補(bǔ)充的嗎？重點(diǎn)明確：活動(dòng)預(yù)想越全面，活動(dòng)進(jìn)行越有效率，活動(dòng)完成越順利小結(jié)：同學(xué)們積極性非常高，說明我們作為集體的一員，主人翁的精神發(fā)揚(yáng)的越來越好。那么，就讓我們按照選舉的程序，選出自己的班委會(huì)吧！（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：

33、投上神圣的一票小組確定候選人，全班進(jìn)行選舉。師：自己做主，選舉班干部，心情怎樣？師：公正、公開、公平，自己選的班干部，我們應(yīng)該信任他們。那么，以后的班級(jí)管理、優(yōu)秀同學(xué)評(píng)選，我們知道該怎么做了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體活動(dòng)，激發(fā)他們參與班級(jí)管理的熱情，學(xué)習(xí)參與班級(jí)管理的方法。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：心中有桿秤1、師：有了一個(gè)民主的管理班子還不行，這些小班委該怎樣正確行使自己的管理權(quán)利呢？五年級(jí)一班的值周長(zhǎng)遇到了這樣一件為難事講述教材第30頁(yè)的情景故事，引導(dǎo)學(xué)生辨析2、小組活動(dòng)：小組交流：在生活中，你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？3、全班交流：他們這樣做對(duì)嗎？針對(duì)教材第30頁(yè)的情景圖，我

34、們接著把故事講完，看會(huì)有怎樣的結(jié)果。并說一說自己的理由。小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，我們才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到集體歡迎的人。 引導(dǎo)學(xué)生在辨析中獲取認(rèn)知，在交流中鞏固認(rèn)知，切實(shí)體會(huì)到民主生活中公正品質(zhì)的重要性。三、課后踐行，內(nèi)化感悟活動(dòng)四：我投她一票1、師：有一個(gè)孩子是這樣的（引導(dǎo)學(xué)生看教材第31頁(yè)故事。）2、問問自己，如果是你，你會(huì)投何雯一票嗎？ 活動(dòng)五：找優(yōu)點(diǎn)1、師：請(qǐng)用一顆正直的心說一說，你的身邊有這樣的人，這樣的事嗎？引導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查身邊伙伴的優(yōu)點(diǎn)，在辨析行為

35、的同時(shí)，內(nèi)化品質(zhì)。2、師：不光同學(xué)們有這個(gè)意識(shí)，在古時(shí)候有些人就已經(jīng)做了。自讀舉賢不避親仇的故事，說一說讀后的感受。3、 你還知道這樣的故事嗎？課下找一找，讓我們舉行一個(gè)正直人的故事會(huì)吧！課后延伸讓學(xué)生繼續(xù)閱讀，進(jìn)一步加深道德品質(zhì)教育，指導(dǎo)學(xué)生行為。設(shè)計(jì)人：姜自鳳教學(xué)反思：主題三 勇于“說”和善于“聽”教材分析：勇于“說”和善于“聽”是本單元第三個(gè)活動(dòng)主題，其與前兩個(gè)主題是相承接的，但又比前兩個(gè)主題有了更進(jìn)一步的要求，目的是引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生在集體生活中不僅要遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，勇于自薦，做一個(gè)公正無私的人，更要具有做事的自主性和能動(dòng)性，勇于表達(dá)自己的心聲和善于傾聽別人的意見。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是

36、站在班級(jí)中弱小團(tuán)體學(xué)生的立場(chǎng)，選取了學(xué)校、家庭、社會(huì)中一些常見的生活場(chǎng)景，從理解的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說和善于聽，明確掌握了說與聽的技巧，會(huì)給自己的生活帶來很大的便利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想說會(huì)說的欲望和熱愛傾聽的情感。 2、知識(shí)與技能：了解聽與說的意義，掌握聽與說的技巧。3、過程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生聽和說的能力，學(xué)會(huì)聽與說的方法。活動(dòng)時(shí)間：建議授課1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)資料、卡片學(xué)生準(zhǔn)備：自己生活中遇到的困難，關(guān)于聽與說的故事、文章活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前交流：1、師：同學(xué)們，生活中你們遇到過這種情況嗎？有些事你想說可又

37、不敢說，放在心里又覺得憋得慌，覺得委屈？2、看教材第33頁(yè)，你有過上面幾組情景圖里類似的情況嗎？面對(duì)以上問題，你的心情怎樣？你會(huì)怎么說，怎么做？今天，我們就來討論這個(gè)問題。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活?；顒?dòng)一：你有勇氣說嗎？由課前的交流引入“勇于說”這個(gè)話題。師：也許這樣的事經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，有的同學(xué)解決得很好，可也許有的同學(xué)很無奈，很難過。其實(shí)，我們不妨大膽的敞開心扉，將自己的意見說出來。要相信：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得別人真誠(chéng)的心。引導(dǎo)學(xué)生交流：1、 小組內(nèi)交流，表達(dá)自己的心聲，可以有哪些好的方式？2、 全班交流，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱霓k法。師明確：其實(shí)，除了當(dāng)面交談和利

38、用環(huán)境影響外，書信也是一種很好的表達(dá)方式。看教材第35頁(yè)，東東和王老師交流的多好??！有哪些話，對(duì)哪些人是你平時(shí)不敢說或者沒有機(jī)會(huì)說的？就在今天，請(qǐng)你鼓足勇氣，大聲表達(dá)！鼓勵(lì)學(xué)生把握說話的藝術(shù)，把想說的話說出來。是促進(jìn)學(xué)生在集體中成長(zhǎng)的好方法之一。（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：聽聽他人的意見1、師：在集體生活中，會(huì)說能說還不夠，還需要傾聽他人的意見，否則，就會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話：（引導(dǎo)學(xué)生看教材第36頁(yè)情景）這樣討論下去，結(jié)果會(huì)怎樣？2、小組討論：你還遇到類似的難題嗎？3、教師引導(dǎo)梳理：發(fā)言還沒發(fā)完、小組長(zhǎng)“一言堂”、人多嘴雜這些問題該如何解決？教師提示：學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)你發(fā)言時(shí)，你希望聽眾 當(dāng)

39、別人發(fā)言時(shí)，別人希望你 4、師：大家通過商量，總結(jié)出哪些好辦法？5、師強(qiáng)調(diào)：聽話不能聽一半；別人說話認(rèn)真聽，不要隨便打斷別人；不要隨便把自己的意見強(qiáng)加給別人 借助情景假設(shè)和學(xué)生切身實(shí)際，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速明白集體生活中傾聽他人意見的重要。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：我傾聽，我感悟師：細(xì)心傾聽，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重；善于傾聽，是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開始。關(guān)于傾聽，歷史上還有個(gè)很有名的故事：講授兼聽則明，偏信則暗的故事師：你怎么理解這個(gè)故事？讓我們?cè)俾犅牳邓汲瑢W(xué)的“臺(tái)長(zhǎng)”的幸福生活吧！師：聽后有什么感受？你聽取別人的意見辦好了哪些事？三、課后踐行，內(nèi)化感悟師

40、：我們的班級(jí)需要傾訴，更需要傾聽。希望同學(xué)們多動(dòng)腦筋，多發(fā)表意見，使我們的班級(jí)生活更加美好！課后延伸讓學(xué)生繼續(xù)用傾聽的辦法，積極參與集體生活，培養(yǎng)他們做有責(zé)任感的班級(jí)小主人。 設(shè)計(jì)人：姜自鳳教學(xué)反思：主題四 我做合格小公民教材分析：我做合格小公民是本單元最后一個(gè)活動(dòng)主題，也是整個(gè)單元主題螺旋上升的極致。引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，由集體的一員到國(guó)家的小公民，逐步參與集體生活，提高民主意識(shí)和民主管理集體的能力。增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和能動(dòng)性。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，站在更高的高度，引導(dǎo)學(xué)生如何做合格的小公民。鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校和家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到自己與集體的密不

41、可分，產(chǎn)生對(duì)集體的依戀的情感。通過激發(fā)學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己的見解，體會(huì)集體生活的樂趣，教育學(xué)生正確的對(duì)待集體生活。 2、知識(shí)與技能：了解做合格小公民的意義與方法。3、過程與方法：讓學(xué)生通過提建議和簽合同等活動(dòng)，感受民主參與管理學(xué)校和家庭的方法與技能?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)小公民參與管理社會(huì)事物的資料、圖片學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)合同的內(nèi)容和對(duì)學(xué)校、社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查資料?；顒?dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前交流：師：同學(xué)們，你們的家庭生活中有不如意的地方嗎？你們是怎么解決的？這一單元，我們學(xué)習(xí)了很多在集體中生活的知識(shí)，今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何做一名合格的小公民。二、課中體

42、驗(yàn)，深化感悟（一）、引入話題，喚醒生活。1、師：我們是家庭的一分子，一家人互相理解、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事商量著辦，為擁有一個(gè)民主、和睦的家，每個(gè)人都要努力。2、交流討論：對(duì)家中出現(xiàn)的問題，你們覺得哪種方法最好？活動(dòng)一：我和爸爸、媽媽簽合同1、根據(jù)交流匯報(bào)的結(jié)果，師引導(dǎo)學(xué)生明確：用寫留言的方式固然好，但作為家庭的一分子，用召開家庭“民主生活會(huì)”的方式會(huì)更有特色，更有效果。讓我們看看，歡歡的家庭會(huì)議是怎么開的？聽說她還和爸爸簽了合同呢！讓我們以小組為單位，交流討論，看有什么收獲，能激發(fā)我們什么靈感？ 2、通過交流，你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做的最好的事寫下來，并介紹

43、給大家。師小結(jié)：著名的法國(guó)科學(xué)家居里夫人說過“一家人能夠互相理解，密切合作，才是世界上真正的幸福?！睆膶W(xué)生的家庭生活，引入話題，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生回憶家庭美好生活、共創(chuàng)家庭美好生活的情感。（二）、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：我給學(xué)校提建議1、以小組為單位交流：你心中理想的校園是什么樣的？2、我們的學(xué)校環(huán)境建設(shè)、管理措施、學(xué)?；顒?dòng)、教師的教學(xué)方法你認(rèn)為哪些方面做的好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，看看他們對(duì)學(xué)校有什么滿意和不滿意的地方。3、我們把全班同學(xué)調(diào)查了解的問題分類整理好，提出集體的建議，送到學(xué)校的有關(guān)部門。師強(qiáng)調(diào)：別忘了你的哪些建議被學(xué)校采納了，到時(shí)把你的想法

44、告訴大家。 通過調(diào)查，吸引學(xué)生的興趣，激勵(lì)學(xué)生為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策，培養(yǎng)自信心和自豪感。（三）、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：我是小公民師：大家的事情大家辦，別小看一個(gè)人的點(diǎn)字，集合起來就是了不起的大智慧。不光可以給家庭、班級(jí)、學(xué)校提意見和建議，對(duì)生活的社區(qū)、身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。 1、閱讀故事學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城的重大決策，想一想，對(duì)我們有什么啟發(fā)？2、小組根據(jù)自己的調(diào)查說一說，我們都有哪些建議？師：也許我們的建議暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒有回應(yīng)，但作為小公民，我們可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！ 鼓勵(lì)學(xué)生從榜樣中汲取力量，在調(diào)查中獲取資料，為更好地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的

45、重任而努力。三、課后踐行，內(nèi)化感悟活動(dòng)四：我經(jīng)歷，我無悔作為一名新時(shí)期的小公民，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，用自己的聰明才智，使我們的生活更加美好。 課后延伸讓學(xué)生繼續(xù)了解、調(diào)查，提建議、想辦法，使他們的公民意識(shí)更加濃厚。設(shè)計(jì)人：姜自鳳教學(xué)反思： 第三單元 鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)主題一 喜迎院士到田頭教材分析：喜迎院士到田頭是品德與社會(huì)五年級(jí)第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)這一主題單元的一個(gè)二級(jí)主題活動(dòng)，是為了讓學(xué)生了解在21世紀(jì)的今天，我國(guó)農(nóng)村的廣大地區(qū)，無論是政治經(jīng)濟(jì)還是文化生活，都已發(fā)生了翻天覆地的變化；了解科技人員下田頭給農(nóng)村和農(nóng)民帶來的巨大影響和好處。帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)科技在農(nóng)村的廣泛應(yīng)用。 因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，

46、是從孩子的視角出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)生的變化，從而產(chǎn)生熱愛農(nóng)村的思想感情。以農(nóng)村顯示社會(huì)生活為主要源泉，展示發(fā)展中的新農(nóng)村、新農(nóng)家的生活，教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋找身邊的高科技產(chǎn)品、人物，認(rèn)識(shí)和感受高科技農(nóng)業(yè)就在我們身邊，體會(huì)它給我們生活帶來的方便和好處。2、了解科技人員為農(nóng)村和農(nóng)民作出的巨大貢獻(xiàn)。懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。3明白21世紀(jì)的農(nóng)村，發(fā)生了翻天覆地的變化。 4了解一些現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)，參加力所能及的科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，愛農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的情感。活動(dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟1、教師故作神秘狀，講述課本44頁(yè)的日記中

47、的場(chǎng)景，并提問：這是怎么回事？農(nóng)科院的院士李爺爺在干什么？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁疵鎺θ荩芍劬粗?，還要問個(gè)不停？他們?cè)趩柺裁矗繉W(xué)生說一說自己的看法。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、課中體驗(yàn)，深化感悟1、引入課題，喚醒生活出示圖片，教師：原來，李爺爺是在田頭作水稻研究，鄉(xiāng)親們是在請(qǐng)教他在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題啊！農(nóng)科院的院士作為科技人員不在辦公室里作研究，為什么會(huì)出現(xiàn)在農(nóng)村的田頭呢？想不想知道答案？ 好，今天我們就一起學(xué)習(xí)本課。（板書課題）2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活交流：（1）、科技人員到田頭，鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢？（結(jié)合課本上的圖文和生活實(shí)際來理解，明白農(nóng)民喜迎院士，迫切需要農(nóng)業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)） （2）是否每個(gè)地

48、方都有院士來給農(nóng)民指導(dǎo)生產(chǎn)？ （不是每個(gè)地方都有院士來親臨指導(dǎo)，學(xué)習(xí)科技知識(shí)的途徑很多）活動(dòng)一：（1）、調(diào)查農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識(shí)還有那些途徑？（2）、調(diào)查你身邊有那些依靠科技致富的人？小組匯報(bào)，開個(gè)故事會(huì)，講述身邊的事例。（引導(dǎo)明確通過書籍、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等方式也可以有效獲取農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，科技、教育對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。）活動(dòng)二：（1）了解一下，農(nóng)業(yè)科技人員下田頭給農(nóng)民帶來了那些好處？（2）展示高科技產(chǎn)品，新品種西瓜的照片，讓學(xué)生觀察。（3）了解高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)無土栽培。（4）認(rèn)識(shí)高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備-小型收割機(jī)。（5）讀秋收日記，說說你有什么感想和發(fā)現(xiàn)師：過去，這些東西只能在書上看到，現(xiàn)在已

49、經(jīng)走進(jìn)了農(nóng)家。3、深化感悟，引導(dǎo)生活?；顒?dòng)三： 在班中開展“小小展示會(huì)”學(xué)生分組調(diào)查、收集高科技農(nóng)產(chǎn)品、高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、高科技生產(chǎn)設(shè)備等材料。（1）學(xué)生小組匯報(bào)。將收集的相關(guān)資料，相互介紹、展示。（2）班內(nèi)匯報(bào)。指名上臺(tái)展示、講解較有特色的東西，并說說它們的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、帶給農(nóng)民的好處和方便等。師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會(huì)前景光明?；顒?dòng)四：我們的新農(nóng)村（1）學(xué)生自由談?wù)勛约盒闹械霓r(nóng)村的美景。（2）動(dòng)手畫畫或者寫寫眼中的農(nóng)村。（3）學(xué)生匯報(bào)展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞評(píng)價(jià)。師：相信我們的農(nóng)村會(huì)越來越好，越來越美的。三、課后踐行，內(nèi)化感悟以小組為單位，自選一件最感興趣的事做

50、。（1）為農(nóng)民出一期農(nóng)業(yè)科技宣傳欄。（2）開展“我是科技小能手”活動(dòng)。（3）為農(nóng)民推薦一本好書，說出理由。（4）設(shè)計(jì)一種生產(chǎn)工具，說出它的用途。師：讓我們從現(xiàn)在起，好好學(xué)習(xí)，將來為農(nóng)村建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)人：張黎黎教學(xué)反思：主題二 人人有本致富經(jīng)教材分析：人人有本致富經(jīng)是品德與生活五年級(jí)第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)活動(dòng)主題，這個(gè)活動(dòng)的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生去搜集新農(nóng)村農(nóng)民的變化，了解他們發(fā)家致富的致富經(jīng)，以此激發(fā)學(xué)生們的自信心和自豪感。在這個(gè)主題中，嘗試著通過各種活動(dòng)和方式讓學(xué)生在搜集的材料中進(jìn)行探究，去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民們的致富經(jīng) ,去了解的農(nóng)民是怎樣致富的 ，他們與過去相比有什么變化等等，以培養(yǎng)學(xué)生們

51、的信息搜集能力和探究問題的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解農(nóng)民的致富經(jīng)，加深他們對(duì)新型農(nóng)民和新農(nóng)村發(fā)展變化的了解，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2、知識(shí)與技能：了解農(nóng)民是怎樣發(fā)家致富的，他們有什么樣的致富經(jīng)。3、過程與方法：?；顒?dòng)中讓學(xué)生搜集有關(guān)現(xiàn)代農(nóng)民的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的資料，探究今日農(nóng)村農(nóng)民的新變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 搜集現(xiàn)代農(nóng)民的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的圖片與文字等資料 ( 如開專賣店 , 網(wǎng)上賣農(nóng)貨等 ) 。2、 錄音 : 賣西瓜的故事?；顒?dòng)時(shí)間：建議授課2課時(shí)活動(dòng)過程：一、課前初探課前讓學(xué)生通過查資料、上網(wǎng)、訪問家長(zhǎng)等方法搜集現(xiàn)代農(nóng)民的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的圖片與文字等資料 ( 如開專賣店 ,

52、 網(wǎng)上賣農(nóng)貨等 ) 。二、課中深究（一）匯報(bào)展示，合作探究談話：通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到由于農(nóng)業(yè)科技人員的指導(dǎo)，科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)給鄉(xiāng)村帶來了許多新東西，過去只能在書上看到的東西，現(xiàn)在已走進(jìn)了農(nóng)家。然而好酒還怕巷子深，好東西還要推銷出去才可以，否則農(nóng)民的生活水平也很難改善。活動(dòng)一：放錄音 故事導(dǎo)入1、錄音講述故事 : 小時(shí)候 , 暑假我常常是在鄉(xiāng)下叔叔家度過的 , 這里是我兒時(shí)的樂園。我?guī)褪迨遒u西瓜的情景永遠(yuǎn)也忘不了。叔叔種了很多西瓜 , 這是他一年的主要收入來源。每到西瓜熟了的時(shí)候 , 叔叔便成了最緊張最忙碌的人。 因?yàn)閹褪迨遒u過西瓜 , 所以我知道什么才叫辛苦 , 我們站在烈日下 ,

53、 還希望太陽(yáng)越毒越好 , 那樣西瓜才能賣個(gè)好價(jià)錢。 碰到西瓜大豐收 , 堆成小山似的西瓜很難賣出去 , 我們可就急壞了 , 只能眼睜睜地看著西瓜白白爛掉。教師出示問題 : 今年叔叔家的西瓜又豐收了 , 請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想辦法 , 怎么把西瓜推銷出去呢 ?2、 教師啟發(fā)學(xué)生想辦法 , 提出自己認(rèn)為可行的推銷方法。(1) 學(xué)生自由談 , 各抒己見。(2) 教師積極肯定學(xué)生的辦法 , 推銷產(chǎn)品的方法有很多 , 只要是學(xué)生聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵(lì) , 如上電視打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷、在村口立一個(gè)廣告牌等。3、 評(píng)出最佳推銷員。對(duì)有創(chuàng)意又實(shí)用的點(diǎn)子教師要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) , 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)之道

54、?；顒?dòng)二：同組合作交流，探究新知,了解農(nóng)民致富經(jīng)1、 教師過渡 : 同學(xué)們的辦法真好 , 叔叔正是依照同學(xué)們的主意把西瓜全推銷出去了。確實(shí) , 今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。2、 出示第 49 頁(yè)的三張名片 , 提問 : 你能說出名片上的人是干什么的嗎 ? 他們是怎樣致富的 ?3、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片上的人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等 , 想像他們是怎樣工作的。4、 引導(dǎo)學(xué)生自由說。如 : 張豐收是農(nóng)具租借公司的經(jīng)理。別人要收割 , 要抽水 , 要插秧 , 要播種 , 他就租借這些機(jī)器給別人 , 收取租金。他辦了一個(gè)公司 , 自己當(dāng)經(jīng)理 , 可以掙很多錢5、 教師小結(jié)過渡 : 我們發(fā)現(xiàn)了這些人的致富經(jīng) , 那么 , 在我們身邊是否也有這樣的人? 你了解的農(nóng)民是怎樣致富的? 他們與過去相比有什么變化