四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit5MyclothesPartBLet’sLearn教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 My clothesPart B Let s Learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：本課通過(guò)Sarah找不到需要的衣物而向媽媽尋求幫助的情景，進(jìn) 一步學(xué)習(xí)幾個(gè)服裝名稱(chēng)的表達(dá)，并且學(xué)習(xí)就衣物的位置和顏色等展開(kāi) 問(wèn)答。本部分名詞單復(fù)數(shù)的使用頻頻出現(xiàn)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生使用情況。二、 學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)名詞單復(fù)數(shù)有一定的認(rèn)知，知道復(fù)數(shù)在名詞后加“s”，但對(duì)于“s”在不同單詞詞綴后的讀音不太了解，理解和發(fā)音上可能 稍有困難。另外，句型中復(fù)數(shù)名詞與系動(dòng)詞are連用對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也 是難點(diǎn)。三、 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞shirt、coat、sweater、jacket、sh

2、orts、socks。2、能運(yùn)用句型Whereare mynewsocks? What colour are they?White.就衣物的位置和顏色等展開(kāi)問(wèn)答。3、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理衣物的生活習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課服裝詞匯coat, socks, shirt, sweater，jacket ,shorts。五、教學(xué)難點(diǎn)：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。六、教具準(zhǔn)備：課本、多媒體課件、錄音磁帶、服裝圖片。七、教學(xué)過(guò)程：Step One Free talk & Warm-up1、Greetings.（口語(yǔ)會(huì)話）2、Revision. （ Play a game“Whats missing

3、?”）3、Enjoy a song“This old hat”【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)愉快的師生交流和 “什么不見(jiàn)了”游戲復(fù)習(xí)上 節(jié)課所學(xué)過(guò)的服裝名稱(chēng)，并通過(guò)欣賞歌曲“This old hat”為本課進(jìn) 一步學(xué)習(xí)做好鋪墊】4.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。能運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?White.就衣物的位置和顏色等展開(kāi)問(wèn)答?！驹O(shè)計(jì)意圖： 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，更加出色的 完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！縎tep Two Presentation1

4、、教師出示Lets learn部分的掛圖。問(wèn)孩子：What can you see?孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出本課新單詞， 讓孩子說(shuō)一說(shuō)。2、教師通過(guò)PPT出示圖片，教讀單詞，學(xué)生用自己最喜歡的方 式讀單詞。（拼讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生讀、大小聲讀）3、給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間， 讓他們自由記一記、 背一背本課所學(xué) 服飾類(lèi)的單詞；教師出示圖片，讓學(xué)生搶答單詞，從而增強(qiáng)詞、形、 意的匹配記憶?！驹O(shè)計(jì)意圖：在指導(dǎo)學(xué)生正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，借助各種 方法幫助學(xué)生有效記憶單詞，提高效率?！?、Listen & Read聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。分角色朗讀對(duì)話，并翻譯。教師問(wèn)：“Where

5、 are the skirts/？”讓孩子們說(shuō)說(shuō)、指指。遇到新詞復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，并強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”引導(dǎo)孩子體會(huì)“s” 的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。）Step Three Practice1、Pair work：結(jié)合本課Lets Learn單詞、句型，就課文的圖，兩人一組問(wèn)答練習(xí)，然后對(duì)子展示！(注意區(qū)分Where is your? Where are your? What colour is？What colour are？)2、Group Work情景表演各小組作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)將要去旅行 ，組內(nèi)成員交流想穿什么出游

6、 呢？Step Four Summary & Homework1、For this class, we have learnt five clothing words. What are they?What about sentence？s2、Homework: writing each word 5 times. Preview homework is readLets talk B, try to translate.八、板書(shū)設(shè)計(jì)：shirt（圖片）jacket（圖片）coat(圖片）sweater（圖片）shorts（圖片）socks（圖片）Where are my new so

7、cks?What colour are they? White.九、教學(xué)反思：本課主要學(xué)習(xí)幾個(gè)衣服類(lèi)的單詞，以及就衣物的位置和顏色等 展開(kāi)問(wèn)答。在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我利用游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)服飾類(lèi)的 單詞，通過(guò)欣賞歌曲“Theold hat”引出新的服飾類(lèi)單詞。利用多 媒體課件出示圖片，進(jìn)行直觀教學(xué)。通過(guò)教讀、齊讀、個(gè)人讀、大 小聲、詞形匹配等多種方式反復(fù)操練，讓學(xué)生正確區(qū)分這些服裝的 名稱(chēng)。 其次， 我再讓學(xué)生讀課文的時(shí)候， 讀了一遍又一遍， 有跟錄 音讀、教師教讀、齊讀、分角色讀。最后通過(guò)讓學(xué)生兩人一組利用 句型編對(duì)話，得以拓展訓(xùn)練，但是沒(méi)有得到理想的效果，部分學(xué)生 仍然在be動(dòng)詞的使用上會(huì)出錯(cuò)；通過(guò)Group work情景表演將所學(xué) 的內(nèi)容得以升華