統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材課后題參考答案

1、夢(mèng)想不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的人統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材課后題參考答案整理：江蘇語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)第1課古詩(shī)詞三首2.讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案大家找“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！泵枥L了兒童捕蝶的 歡快場(chǎng)景?！叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蚊蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景 ， 蚊蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景?！按髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”大兒子在 溪東豆地里鋤草，二兒子在家里編織雞籠，三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍，躺臥在溪 邊剝蓮蓬吃。第2課鄉(xiāng)下人家1 .朗讀課文，想象畫面。如果給課文配畫，你覺(jué)得可以畫幾幅？試著給每幅畫 取個(gè)名字。答案大家找7幅,

2、屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、 河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。2 .你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣 ？和同學(xué)交流。答案大家找描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣 ，本來(lái) 是樸素的鄉(xiāng)下，可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下 帶來(lái)了勃勃生機(jī)，讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。3 .讀句子，再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子，抄寫下來(lái)。答案大家找他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下， 會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞，向晚的微 風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，

3、繪成了一幅 自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人 靜的夜里，它們便唱起歌來(lái):“織，織，織,織啊!織，織，織,織啊！ ”那歌聲真好聽, 賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來(lái)。答案大家找大樹也綠，小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風(fēng)光真是美。近 處,一棵棵大楊樹挺直身板，抬起頭，密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 看去,這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠，茂密的草地就像一大塊 碧綠的地毯，躺在軟軟的綠地上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香 在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地

4、仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一 塊可愛的菜地，種有茄子、黃瓜、辣子、豆工豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看 ，那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵, 你就像那位大將軍, 準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上，無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛，等我們睡著，星星才肯離開鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收, 哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第 3課 天 窗1. 默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒, 為什么要開天窗。答案大家找大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞, 裝一塊玻璃板, 這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨, 北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。2. 在什么樣的情況下, 小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì),

5、再有感情地讀一讀。答案大家找夏天陣雨來(lái)了時(shí), 孩子們頂喜歡在雨里跑跳, 仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許。 “到屋里來(lái)啊 ! ” 跟著木板窗的關(guān)閉, 孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上 , 當(dāng)你被逼著上床去 “休息” 的時(shí)候 , 也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。3. 讀句子 , 回答括號(hào)里的問(wèn)題。答案大家找(1) “掃蕩”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象, 想象著外面猛烈的風(fēng)雨, 這要比真實(shí)的感受大十倍百倍。(2) 從那小小的天窗, 孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴, 還能想象會(huì)唱歌的夜鶯 , 霸氣十足的貓頭鷹, 這些從“

6、無(wú)”到“有”, 從“虛”到“實(shí)”都是孩子們從無(wú)窮的想象中得來(lái)的。第 5課 琥 珀1. 默讀課文, 提出不懂的問(wèn)題, 并試著解決。如 , 課文為什么說(shuō) “從那塊琥珀 ,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”?答案大家找為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬(wàn)年呢?2. 用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。答案大家找很久很久以前, 一個(gè)炎熱的夏日, 在一片松樹林中, 一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑岚? 這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐, 突然一大滴松脂滴落下來(lái) , 將兩只小生物包在里面, 越來(lái)越多的松脂滴落下來(lái), 形成了松脂球, 幾千幾百萬(wàn)年過(guò)去了, 這個(gè)松脂球成了化石,

7、也就是我們說(shuō)的琥珀。3. “推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程, 說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。答案大家找 “推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。根據(jù)上下文, 找出合理的推測(cè)依據(jù), 思路清晰, 理由充分。第 6 課 飛向藍(lán)天的恐龍2. 假如你是一個(gè)解說(shuō)員, 會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?答案大家找兩億四千萬(wàn)年前, 第一種恐龍用兩條后腿支撐身體。 數(shù)千萬(wàn)年后, 一些獵食性恐龍身體逐漸變小, 長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド? 在樹上跳躍, 降落 , 有了滑翔能力, 后來(lái)就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化

8、成鳥類,飛向藍(lán)天了。3. 課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確, 如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的句子讀一讀 , 說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。答案大家找 “地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前?！边@句話中用到了“大約” , 因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推算出來(lái)的, 所以句子不能用肯定的詞語(yǔ), “大約”一詞用得恰到好處?！坝行┛茖W(xué)家推測(cè) , 一種生活在地面上的帶羽毛恐龍, 在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。 ” 這一句語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確, 這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測(cè)而來(lái)的, 再一次讓我們感受到文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。小練筆 讀一讀 , 注意加點(diǎn)的部分, 再照樣子寫一段話。答案大家找圓明園中 , 有金碧輝煌的殿堂,

9、也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”, 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的; 還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。第 7 課納米技術(shù)就在我們身邊1. 朗讀課文, 把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文, 你有什么不懂的問(wèn)題?提出來(lái)和同學(xué)交流。答案大家找什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢?2. “納米技術(shù)就在我們身邊”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”, 選擇其中一句話 , 結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料, 說(shuō)說(shuō)你的理解。答案大家找 “納米技術(shù)可以讓人們更加健康。”利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器, 可攜帶一定

10、劑量的藥物, 在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位 , 有效地起到治療作用, 并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人 , 其體積小于紅細(xì)胞, 通過(guò)向病人血管中注射, 能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物, 還可“嚼碎”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。選做如果讓你利用納米技術(shù), 你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。答案大家找我會(huì)用到我們穿的衣服上, 我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后, 這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā), 洗干凈的衣服就可以直接穿上了, 不需要再晾曬了。第 9 課 短詩(shī)三首3. “月明的園中 , 藤蘿的葉下, 母親的膝

11、上”, 喚起了你怎樣的感受?答案大家找讓我想起了與母親相處時(shí)的情景, 我依偎在母親身邊, 訴說(shuō)心事 , 給人溫暖安逸的感覺(jué)。4. 朗讀第 2 首詩(shī) , 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感, 和同學(xué)交流你的感受。答案大家找這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受, 是對(duì)大海的贊頌。5. 第 3 首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣 ?答案大家找第一個(gè)“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨 , 第二個(gè)“風(fēng)雨”是詩(shī)人遇到的困難和挫折?；顒?dòng)提示答案大家找再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水

12、草!那榆蔭下的一潭,不是清泉 , 是天上虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。第 10課 綠2. 這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”, 是大自然的景象, 更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。答案大家找詩(shī)人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等 , 一陣風(fēng)吹來(lái), 它們隨風(fēng)飄動(dòng), 仿佛舞者在跳舞, 跳出有節(jié)奏的舞蹈。3. 艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間 , 宗璞筆下的“綠”, 又帶給我們?cè)鯓拥母惺?結(jié)合“閱讀

13、鏈接”說(shuō)一說(shuō)。答案大家找宗璞對(duì)西湖的 “綠” 進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫, 將綠的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如 “道旁古木參天 , 蒼翠欲滴 , 似乎飄著的雨絲兒也都是綠的?！笨梢暋⒖筛?、可觸, 且層次豐富, 氣氛濃郁。第 11課 白 樺2. 讀一讀 , 選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺, 說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印象。答案大家找挺拔的白樺站立在那里, 四周是姍姍來(lái)遲的朝霞。在朝霞的映襯下 , 白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是: 它雖不具有那種姹紫嫣紅的美 , 可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力, 這樣悄無(wú)聲息, 卻又讓你難以忘懷。選做答案大家找竹石 鄭燮咬定青山不放松, 立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁, 任

14、爾東西南北風(fēng)。活動(dòng)提示 答案大家找神奇的書沒(méi)有一座明亮的燈塔能像一本書,為我們指引人生的道路。沒(méi)有一座神奇的寶庫(kù),能像一位老師,幫我們打開知識(shí)的大門。即使你家境貧困,也沒(méi)有任何東西能擋住,你在書的王國(guó)漫步的身影。多么其樂(lè)無(wú)窮的書本,可是它裝載了,人們一生中的全部美麗!第 13課 貓1. 默讀課文。舉例說(shuō)說(shuō)可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓, 再把你的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。答案大家找 “說(shuō)它貪玩吧 , 的確是啊, 要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是 , 它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng), 又是多么盡職?！边@兩句話中的“吧、啊、呢、多么”等語(yǔ)氣詞能讓我們體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛之情 , 朗讀的時(shí)候要讀出作者對(duì)貓的喜愛

15、之情。2. 說(shuō)說(shuō)第 1 自然段講了哪幾層意思, 課文還有哪些自然段的寫法跟它一樣。答案大家找講了貓的乖巧、貪玩和盡職。第 4 自然段 , 在寫小貓的可愛時(shí)也采用了與第1 自然段一樣的寫法。小練筆讀一讀 , 照樣子用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一段話。答案大家找說(shuō)他膽小吧, 他的確有時(shí)候很害怕蟲子, 哪怕一只小小的蟲子也會(huì)把他嚇得魂飛魄散?？墒?, 當(dāng)他看到弟弟被人欺負(fù)了, 他會(huì)馬上跳出來(lái)?yè)踉诘艿苌砬? 擺出哥哥的姿態(tài), 嚇跑那些想要欺負(fù)弟弟的人。第 14課 母 雞1. 默讀課文, 畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子 , 說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的變化。答案大家找 “我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！敝白髡?/p>

16、討厭母雞是因?yàn)樗偸窃谀抢锊煌５亟? 吵得人心神不寧, 它還欺侮最忠厚的鴨子。 直到作者看到母雞對(duì)小雞雛無(wú)微不至的照顧, 他就不再討厭母雞了, 反而是對(duì)母雞表現(xiàn)出來(lái)的母愛加以贊揚(yáng)。2. 老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn), 他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”, 母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。答案大家找負(fù)責(zé) : 時(shí)刻警惕 , 看護(hù)雞雛。 “一只鳥兒飛過(guò) , 或是什么東西響了一聲, 它立刻警戒起來(lái): 歪著頭聽 ; 挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn); 看看前 , 看看后 , 咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)”;“它還半蹲著, 讓它們擠在它的翅下、胸下 ,得一點(diǎn)兒溫暖?！贝葠?: “發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西 , 它咕咕地緊叫

17、, 啄一啄那個(gè)東西, 馬上便放下 , 讓它的兒女吃”; “它若伏在地上 , 雞雛們有的便爬在它的背上, 啄它的頭或別的地方, 它一聲也不哼?！庇赂?“假若有別的大雞來(lái)?yè)屖? 它一定出擊, 把它們趕出老遠(yuǎn), 連大公雞也怕它三分?！毙量?: “它教雞雛們啄食 , 掘地 , 用土洗澡 , 一天不知教多少次?！?“在夜間若有什么動(dòng)靜, 它便放聲啼叫, 頂尖銳 , 頂凄慘?！?. 貓和母雞都是老舍先生的作品。比一比, 說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。答案大家找在表達(dá)上貓通篇都在寫貓的可愛, 無(wú)論是貓的古怪, 還是貓的淘氣, 作者從始至終表達(dá)的都是一種喜愛之情; 而 母雞 則寫了由 “討厭”到“

18、不敢討厭”的情感變化 , 用前后的強(qiáng)烈對(duì)比, 加深了對(duì)母愛的贊頌。第 15課 白 鵝2. 課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ), 如“引吭大叫” “傲然” “架子十足”。找一找 , 分類抄下來(lái), 再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫清楚的。答案大家找叫聲 : 嚴(yán)肅鄭重、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài): 步調(diào)從容、大模大樣。吃相: 三眼一板、一絲不茍、從容不迫、昂首大叫。3. 讀句子 , 回答括號(hào)里的問(wèn)題。答案大家找(1) 用鴨的步調(diào)急速襯托出鵝的步調(diào)從容, 再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。(2) 把鵝稱作“鵝老爺”是運(yùn)用了擬人的修辭手法 , 讓我們感受到鵝的“高傲” , 體會(huì)到作者對(duì)鵝的喜愛之情。閱讀鏈接名師來(lái)指導(dǎo)

19、兩位作家的筆下的鵝的步態(tài)都是從容不迫, 吃東西都是不緊不慢的。 兩篇文章在描寫鵝的特點(diǎn)時(shí)都很細(xì)致, 從動(dòng)作到神態(tài), 讓讀者讀起來(lái)仿佛這只鵝就在眼前一樣。第 16 課 海上日出2. 讀句子 , 注意加點(diǎn)的部分, 想想這樣寫有什么好處。答案大家找這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法, 一個(gè)“沖”字 , 一個(gè)“跳”字 , 生動(dòng)地寫出了太陽(yáng)頑強(qiáng)的生命力和勢(shì)不可當(dāng)?shù)耐? 作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀, 多么輝煌。選做答案大家找文章曾經(jīng)多次運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法, 把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫 , 突出了太陽(yáng)充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句: “到了最后 , 終于沖破了云霞 , 完全跳出了海面, 顏色紅得非?？蓯?。”這

20、其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處, 把海上日出描繪得淋漓盡致, 使讀者有一種身臨其境的感受。第 17 課 記金華的雙龍洞1. 朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序, 再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。答案大家找洞口 外洞 孔隙 內(nèi)洞2. 默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分, 體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。答案大家找 “稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上 , 才能通過(guò)孔隙,以此說(shuō)明孔隙“小”的特點(diǎn)。運(yùn)用“要是準(zhǔn)會(huì)”的表示假設(shè)關(guān)系的句子, 準(zhǔn)確地表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。第 18課 小英雄雨來(lái)1. 為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄?帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用較快的速度默讀課文。答案大家找(1) 雨

21、來(lái)在夜校接受了愛國(guó)主義教育, 這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2) 雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中, 爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3) 雨來(lái)機(jī)智勇敢, 游泳本領(lǐng)高超, 這是他成為小英雄的客觀條件。2. 照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題, 再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。答案大家找三、掩護(hù)李大叔四、與鬼子斗爭(zhēng)五、誤以為犧牲六、雨來(lái)巧妙脫險(xiǎn)3. 課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色, 找出來(lái)讀一讀, 再說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。答案大家找第 42 自然段還鄉(xiāng)河景色的描寫作用: 將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花, 而這兩種事物是紅色的, 實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來(lái)那顆愛國(guó)之心的贊美。第 21 課 古詩(shī)三首1. 有感情地朗讀課文。背誦課文。

22、默寫芙蓉樓送辛漸。答案大家找在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上, 理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的情感, 在此基礎(chǔ)上背誦課文, 默寫課文。2. 說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思, 再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格。答案大家找 “到了洛陽(yáng) , 如果洛陽(yáng)親友問(wèn)起我來(lái), 就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們, 我依然像玉壺里的冰心那樣晶瑩純潔?！?表現(xiàn)出詩(shī)人品行高潔, 為官清正, 絕不隨波逐流的人生信念?！罢獛ьI(lǐng)輕騎兵去追趕 , 大雪紛飛落滿身上弓刀?！?表現(xiàn)了守邊將士不顧嚴(yán)寒 , 英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。“它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾篮?, 只要留下充滿乾坤的清香之氣。” 表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格。第 22 課 文言文二則1. 借助注釋, 理解課

23、文中每句話的意思, 再正確、流利地朗讀課文。答案大家找囊螢夜讀: 車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦, 知識(shí)廣博 , 學(xué)問(wèn)精通。（ 車胤 ） 家境貧寒, 不能經(jīng)常得到香油（ 點(diǎn)燈 , 以便在燈下讀書） 。 夏天的夜晚,（ 車胤 ）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹獾?）袋子 , 裝幾十只螢火蟲照著書本, 用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。鐵杵成針: 磨針溪在象耳山腳下。世世代代相傳李太白在山中讀書的時(shí)候 , 沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè), 就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)這條小溪, 遇見一位老婦人在磨鐵棒。于是問(wèn)她在干什么, 老婦人說(shuō): “我想把它磨成針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?dòng) , 回去完成了學(xué)業(yè)。2. 照樣子 , 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。答案大家找

24、貧 : 貧寒 棄 : 放棄第 23 課 “諾曼底號(hào)”遇難記2. “諾曼底號(hào)”遇難時(shí) , 哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?你從中感受到他怎樣的品質(zhì)?答案大家找船長(zhǎng)臨危不亂, 機(jī)智、 果斷地前后下了兩道命令, 沉著指揮 ,讓船員們和乘客井然有序地全部撤離到了安全的地方。感受到船長(zhǎng)在危難之時(shí), 首先想到的是別人, 舍己為人的崇高品質(zhì)。3. 哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉, 讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)?答案大家找生命是短暫的, 有的人死了, 輕于鴻毛 , 有的人死了, 重于泰山。我們不能選擇生命的長(zhǎng)短, 但是我們能夠決定生命的價(jià)值。第 25 課 寶葫蘆的秘密1. 默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。答案大家找因?yàn)橥?/p>

25、葆從小就愛聽奶奶講的故事, 在奶奶的故事中, 寶葫蘆是一個(gè)神奇的存在, 只要人們遇到困難, 寶葫蘆就會(huì)幫助他解決, 擁有了寶葫蘆就擁有了幸福。所以王葆也想要一個(gè)寶葫蘆。2. 奶奶給王葆講了哪些故事?選一個(gè), 根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事, 講給同學(xué)聽。答案大家找奶奶給王葆講了張三劈面撞見了一位神仙, 得了一個(gè)寶葫蘆 , 李四出去遠(yuǎn)足旅行, 一游游到了龍宮, 得到了一個(gè)寶葫蘆, 王五是一個(gè)聽話的好孩子 , 因此得到了一個(gè)寶葫蘆, 趙六的寶葫蘆是自己掘地掘出來(lái)的。創(chuàng)編故事: 趙六是一個(gè)非常勤勞的人, 家里的活計(jì)總是比別人家的先干完,干完自己家的活, 趙六也不閑著, 左鄰右舍地去幫忙。他的行為感動(dòng)了天神, 決定獎(jiǎng)賞給他一個(gè)寶葫蘆。有一天 , 趙六在自己家的地里挖坑澆水, 誰(shuí)知挖著挖著就挖到了一個(gè)金光閃閃的大葫蘆, 趙六十分納悶, 他把葫蘆別在腰上繼續(xù)干活。中午到了 , 趙六餓了, 心想要是有幾個(gè)熱乎乎的大肉包子吃那該多好, 他剛想完 , 手上就真的出現(xiàn)了幾個(gè)肉包子, 趙六納悶極了。他突然想到了今天得到的寶葫蘆, 于是又想 , 再來(lái)一壺酒吧, 就真的出現(xiàn)了一壺酒。趙六知道自己得到了