精細化管理匯報材料三稿

1、區(qū)精細化管理現(xiàn)場會發(fā)言材料學校精細化管理匯報材料嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道明珠路小學（2012年11月）尊敬的各位領導：大家好！為了所有學生的終身發(fā)展，持續(xù)改進教育細節(jié)，獲得文化的力量，最終實現(xiàn)高品質的管理這不但是學校管理的精細化，更是學校文化的一種體現(xiàn)。因此，在學校管理中只有細致入微地審視管理過程或教育服務，注意細節(jié)、精益求精，才能讓學校管理日臻完美。下面，就我校精細化管理工作做一簡要匯報。一、夯實基礎，用精細化管理打造“明珠”學校明珠路小學前身為安東衛(wèi)街道第三小學，建于1995年，占地面積3萬平方米，建筑面積1.7萬平方米，2007年9月與原第四小學合并，滿足周邊十三個村居及區(qū)直部門子女就學。近年來

2、，隨著城市化進程的加快，流動人口銳增，我校因地處城區(qū)中心，學生數(shù)量飛速增長，現(xiàn)有教學班44個，學生2476人，教職工91人。多年來，明珠路小學不斷夯實基礎，探索教育實踐的實質，嘗試文化、教育一體化的新概念，學校煥發(fā)出勃勃的生機。同時，學校也受到師資力量不足、教學設施不全等客觀因素和辦學理念不系統(tǒng)、接受能力不全面等內(nèi)在因素的制約。學校立足實際，對發(fā)展進行嚴謹定位，制定了長期規(guī)劃，堅定不移的以“明珠教育”為辦學特色，以“精勤善美”為文化理念，以“追求卓越，培養(yǎng)有價值的人才”為目標，努力用管理推動文化，用文化塑造管理，以執(zhí)行力提升素質，以凝聚力打造團隊，以創(chuàng)造力引領未來，形成積極健康的校園氛圍，不斷

3、增強綜合實力。1、組織先行，管理科學化。“點點滴滴求和諧，細微之處見管理”是我校精細化管理精華所在。在管理的各個環(huán)節(jié)中，求精求細求和諧，并使這種思想貫穿于工作始終。先后出臺了教職工考核制度內(nèi)聘教師管理辦法考勤管理規(guī)定班主任考核獎勵辦法等一系列制度，我們可以看到，如何做，何時做，做到什么程度，都是仔細琢磨，反復在實踐中驗證，一點一滴都不允許有疏漏，每項工作都做到有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。同時，建立了精細科學完善的評價體系，用師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、綜合能力和工作績效等，全面綜合權衡教職工競爭態(tài)勢，以能定位，以績定崗。2、過程監(jiān)控，細節(jié)常規(guī)化。我們強調注重細節(jié)管理，不僅要關注細

4、節(jié)，更重要是運用好兩個理論，針對存在的問題，進行持續(xù)性的改進，將細節(jié)做到極致。有兩個理論相信很多領導都曾經(jīng)聽過，一個是破窗理論，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；任何一種不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞著一種信息，這種信息會導致不良現(xiàn)象的無限擴展。我們在過程監(jiān)控中應用破窗理論，注重抓細節(jié)樹立典型，及時公布監(jiān)控結果，正如劉備那句話所說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如我校的教學監(jiān)控采取了雙向監(jiān)控的形式，每天既有教師監(jiān)控，即級部主任和業(yè)務主任分工查課，同時還有學生監(jiān)控，即每班有一名同學對每節(jié)課教學情況予以監(jiān)控，雙向監(jiān)控結果當天上報教導處，再由教導處當天反饋到各

5、級部。再比如我校的作業(yè)監(jiān)控，每班當天要把所布置的作業(yè)以作業(yè)情況監(jiān)控表的形式上交各級部業(yè)務主任，業(yè)務主任審批合格后方可布置，作業(yè)監(jiān)控很好的防止了無效作業(yè)及作業(yè)量過大的情況發(fā)生，得到了廣大家長的好評。第二個理論是獸籠理論?；\子即使做的再高，但是不關門，照樣會讓動物跑出來。獸籠故事告訴我們只知道有問題,卻不能抓住問題的核心和根基，結果依然是一事無成。每周我們都會定時召開教干會、級部主任會、教師會等各級會議，各科室出臺工作簡報，總結上周工作，尋找工作中出現(xiàn)的問題，再及時予以整改。3、布局合理，環(huán)境人文化。校園文化應集人文性、知識性于一體，打造整潔校園的同時，更注重創(chuàng)造濃厚的育人氛圍。我校各樓層文化陣地

6、建設力求內(nèi)容豐富，圖文并茂，一樓展現(xiàn)感恩系列；二樓墻壁文化為海洋文化，橫梁文化為書香校園文化；三樓墻壁文化為安東衛(wèi)文化，橫梁文化為勵志教育；四樓墻壁文化為壯麗山河，橫梁文化為安全教育。良好的校園文化氛圍，對學生起到了潛移默化的教育作用。4、硬件完備，功能一體化。學校建設配套聯(lián)動，與教學同步，新辦公樓、新操場已經(jīng)啟用，優(yōu)化德育室、家長學校、保健室、心理咨詢室和教師活動室。校園網(wǎng)多媒體班班通建設符合要求，管理規(guī)范。加強儀器、圖書、設備的管理，實施科學分類、編號、登記，完善防護、維修措施。建立健全校舍檔案、數(shù)據(jù)準確、繪圖規(guī)范。二、精雕細琢，以新理念成就明珠教師我校的辦學理念為“精勤善美”。“精勤”就

7、是恪盡操守，天道酬勤?！熬笔桥囵B(yǎng)精益求精的品質，建設精誠合作的團隊，實施精致化的管理?！扒凇笔莿钪聚`行，腳踏實地，勤奮地學習，勤懇地工作。一個優(yōu)秀的教師和一般教師的最大區(qū)別之一就是，前者具有追求卓越和創(chuàng)新的精神。一名有理想的教師，就應該不斷地追求成功，設計成功，撞擊成功，并從中體驗事業(yè)的幸福感。我校就是要以追求卓越為目標，搭建施展才華的平臺，培養(yǎng)有價值的教育工作者，精雕細琢，成就如明珠般優(yōu)質教師。（一）沙礫到明珠的蛻變教師專業(yè)成長提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高課堂教學效益的一個重要途徑。教師如明珠，需要雕琢、培養(yǎng)，對學校而言，是責任、膽識、智慧；學生如明珠，需要教師引領、激發(fā)、潤飾，對教師而言，是

8、機智、藝術、關愛。我們進行業(yè)務培訓就從教師的需要出發(fā)，精雕細琢，確定培訓內(nèi)容，采取的一個主要方式就是以賽促訓。之所以采取這種方式原因很簡單，競爭總能最大限度地激發(fā)一個人的潛能。如果想讓各位教師在短時間內(nèi)提高自己的業(yè)務素質，增加自己的知識儲備量，最好的方式就是用比賽激發(fā)教師的競爭意識，讓他們主動學習。幾年來，我們先后開展了“課堂教學”“朗讀” “書法” “寫教學反思”等多項專業(yè)技能比賽。如我校開展的青藍工程賽課活動，通過師徒結對，定期舉行師徒面對面研討指導，我們學校采取了青方摸底課-藍方示范課-青方賽課-青藍雙方匯報展示課的流程，多種形式打造精品課堂。正因為我們一直在采取以賽促訓的這種方式，每次

9、競賽都有一批優(yōu)秀者脫穎而出。同時每次也都浮現(xiàn)出一些成績不佳者，所以，我們學校的很多教師總能自覺地學習，誰也不愿意落后。也正因如此，在各級教學大賽中，我們的教師總能取得很好的成績。作為一所村辦完全小學，我?，F(xiàn)有省級教學能手1人，市級教學能手7人，市級教學新秀4人，區(qū)級教學能手7人；獲得省級優(yōu)質課一等獎的有4人，省級公開課錄像課4節(jié)，市級優(yōu)質課27節(jié)，其中一等獎7節(jié)。2007至2010年歷時三年的省級德育課題研究成果獲得一等獎，又帶動了全校教師積極參與課題研究的熱潮。（二）明珠薈萃光華的熔煉級部團隊建設我校目前在校學生2476人，按照規(guī)定，我校應配備127名教師，但目前在編教職工僅有91人，師資缺

10、口高達三十余人。在這種情況下，如何增強執(zhí)行力，實現(xiàn)教育教學管理效益的最大化，精細化管理為我們點亮了一盞明燈。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”，這就是說精細化管理的難點在于過程，在于執(zhí)行力，在于人。我校以休伯曼的教師職業(yè)發(fā)展階段理論為依據(jù)，從自我評估、確定目標、制定計劃、實施行動準確為教師定位，通過教師元旦晚會、教師趣味運動會、愛崗敬業(yè)演講比賽等形式，增強教師對自身職業(yè)的熱愛，深刻體會“精勤善美”這一學校理念，正確認識如何做一名幸福的教師。一滴水只有融入大海才有奔騰的力量，無數(shù)明珠聚在一起才能綻放奪目的光彩，學校每位教師外出學習，都會認真把學習成果記錄下來，然后在返校后為全體教師做二次培訓

11、，盡管學校經(jīng)費緊張，但就在這樣的學習氛圍中，學校教師整體素質不斷提升?，F(xiàn)在，我校通過教干、級部、教師三層網(wǎng)絡，以點帶面，把精細化管理輻射到每一件事，每一個環(huán)節(jié)，把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩，已成為我校全體教師的共識。三、注重細節(jié)，用新德育培養(yǎng)明珠學生“珍珠出于蚌之母”，是說由蚌體內(nèi)分泌珍珠汁，經(jīng)過層層累加，日積月累，數(shù)年以后就可以在蚌殼內(nèi)形成晶瑩圓潤、燦燦發(fā)光的珍珠了。明珠路小學是黃海之濱一顆璀璨的珍珠，對于學生而言，就像那勤勞的蚌體，正孕育著一顆顆閃亮耀眼的珍珠。我校始終堅持“追求卓越，培養(yǎng)有價值的人才”這一培養(yǎng)目標，注重全面發(fā)展和個性特長發(fā)展相結合，用新德育全面培養(yǎng)如明珠

12、般絢麗多彩的學生。1、班級管理與學生自主管理完美結合我們始終堅信“常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡”。把常規(guī)做細了，就會養(yǎng)成一種習慣；習慣養(yǎng)成了，就沉淀成一種精神；精神點燃了，就催生一種文化。我校的學生自主管理是一大亮點，無論是各班日常開展的創(chuàng)星達標活動，還是每周一評的年級衛(wèi)生先進集體、文明班級評選活動，都能感受到我校追求卓越、做一個有價值的人的明珠教育理念?，F(xiàn)在我們看到的是我校紅領巾志愿崗。志愿崗區(qū)別于紅領巾監(jiān)督崗的最大特點在于志愿崗所有成員是孩子們自己報名參加的，他們的任務是在每個課間在各個樓層志愿監(jiān)督本樓層學生的文明行為。前面曾經(jīng)提過，我校的文化核心理念是精勤善美，崇善尚美就是要求學生講善言、習善

13、風、學善處；學美德，說美言、成美行。志愿崗的出現(xiàn)，讓孩子們自己主動的崇善尚美，只有自己文明，才有資格報名成為志愿崗成員。精細的自主管理讓我們的學生管理更加規(guī)范化，更加具體化，更加人性化。我們先后出臺了明珠路小學重特大安全事故應急處置預案、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度、班級常規(guī)管理細則、學生節(jié)假日安全制度、課間管理制度等，制度的實施讓班主任在班級管理中有章可循，有法可依，班級管理和學生管理的完美結合使我們在管理和操作中更加地得心應手。現(xiàn)在我們看到的是我校曾經(jīng)放學的情景，因為我校處于嵐山區(qū)的繁華地段，北臨新瑪特購物超市，南臨安東衛(wèi)中心集市，通常一到放學，明珠路上就會出現(xiàn)車輛擁堵、混亂的場景，造成了極大的安全

14、隱患。針對以上情況，我們積極爭取交警大隊、建設局等相關部門的支持，關閉校門前隔離帶缺口，在南北200米處各開一個缺口作為家長接送孩子的地點。同時，確定了定時定人定位的路隊精細化管理辦法，各班錯時放學，每班每個路隊都有路隊長，每個學生都有固定位置，教師護送到南北缺口處，學生的常規(guī)面貌有了很大變化，過去放學時學校大門車輛擁堵的現(xiàn)象再也看不見了，取而代之的是整齊的路隊，響亮的口號，我校學生飽滿的精神面貌。正是因為我們的精心策劃、精致營造、精細施教，才有了今天明珠學生更好的學會做人、學會學習、學會生活和學會創(chuàng)造。 2、精心策劃每一次學生活動明珠是珍貴的，有價值的，在我校，每一個孩子都是聰明、智慧、敏捷

15、、靈巧的，我們用活動為孩子們插上夢想的翅膀，讓他們?nèi)姘l(fā)展，找到自身價值。對待每次學生活動都精心策劃，把“小事做細，細事做精”。主要分為這樣幾步：一是從要求抓起，每次活動要求臻于明確趨于具體，更有利于操作。二是從規(guī)范程序抓起。規(guī)范和程序的建立，不但有據(jù)可依，而且能夠忙而不亂，便于把事情做精做細做到位。有時雖然慢一些，但質量高了。三是從計劃抓起。做事無計劃和計劃不實在，計劃不落實是一回事。所以抓好計劃的“健全、實在、落實”，是我們每個活動的基本要求。四是從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是切實開展好活動的關鍵。五是從獎懲抓起，工作安排到了哪里，考核獎懲就跟到哪里，這樣就能促進工作效率的提升

16、。近年來，我校學生先后參加了市少兒藝術節(jié)、市舞臺藝術大賽、嵐山區(qū)鼓號操大賽、慶祝教師節(jié)獻詞、中學生運動會開幕式等多項活動，屢獲佳績。僅本學年短短一年的時間，就組織開展了學雷鋒捐書活動、廉潔文化進校園、我做環(huán)保小衛(wèi)士、小手拉大手共創(chuàng)文明城等一系列活動。正是因為關注細節(jié)，每一次的活動都能深入人心，能真正起到提高學生素質，有利于學生終身發(fā)展的良好作用，也得到各級領導的充分肯定，先后承辦省級大愛嵐山現(xiàn)場會、日照市四德教育現(xiàn)場會等多個現(xiàn)場會。綠葉成蔭果滿枝，目前，學校成立了鼓號隊、舞蹈隊、田徑隊、合唱隊以及美術、書法等校本課程22個，在全校形成了學生全面發(fā)展的訓練格局。幾年來，在上級組織的各級各類比賽中，我校屢屢奪冠，費月同學在中國教育電視臺組織的校園風采大賽中獲舞蹈一等獎，李博穎同學在全國模范學生大賽中獲銀獎，徐暢同學在日照市金話筒主持人大賽中獲一等獎，舞蹈爭摯寶貝沖沖沖在日照市少兒春晚中獲最佳表演獎，僅在省市區(qū)各級才藝大賽、書畫大賽、作文大賽中獲獎的就有300多人次，成績斐然。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。乘著精細化管理的東風，學校一班人克服了辦學條件落后、教師數(shù)量不足等困難，面對壓力和挑戰(zhàn)，團結拼搏