新人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)精品教案　全冊(cè)

1、第一課、追尋文明的足跡教學(xué)目的：1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。課業(yè)類型：欣賞評(píng)述。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。 板書課題：追尋文明的足跡二、新授。 教師播放課件古代文明異國(guó)風(fēng)光1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了

2、解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！ 同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證

3、。5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展。 其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。第二課、探訪自然的奇觀教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 2、能夠以語言交流的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。 3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺

4、產(chǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。 學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。課業(yè)類型：欣賞.評(píng)述。課 時(shí)： 2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。 1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。 2、出示課題：探訪自然的奇觀。 （設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。）二、新 授。 （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。 1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 2、

5、拉薩日暈 7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽(yáng)光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。 3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。 4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。 5、美麗極光。由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 6、大堡珊瑚 12月3

6、日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。 大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對(duì)開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長(zhǎng)2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物

7、種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 8、冰雪九寨。這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 9、雨后飛虹 7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚險(xiǎn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。 10

8、、扎達(dá)土林 。6月的藏西南，艷陽(yáng)高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。 （二）、小組交流研究： 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。 例如： “巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”。 艾爾斯巨石：又名

9、烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。 薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 2、自然奇觀美在哪里？ 師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括， 如：越冬鳥群生態(tài)之美 莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美 薩加瑪塔峰磅礴之美 維多利亞瀑布?jí)验熤?板書：色彩奇美 形態(tài)壯美

10、三、學(xué)生實(shí)踐 。 要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。 四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。 第二課時(shí)一、組織教學(xué)。 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、作業(yè)展評(píng)。 欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。 三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？ 設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。 四、總結(jié)，延伸。 通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些

11、世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化 板書：探訪自然的奇觀 色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 第三課、 我的書包教學(xué)目的：通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。教學(xué)重點(diǎn)：了解書包每個(gè)部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 書包是

12、我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課。1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？三、學(xué)生制作。1、展你的豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能

13、化的書包。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、作品展示。 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)。 看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼

14、著。第四課、畫故事教學(xué)目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法教具準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。 同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。 播放影片鬧天宮

15、看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 打開書第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的鬧天宮。（1）、這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）、這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。二、講授新知。介紹畫家劉繼卣。代表作鬧天宮、武松打虎。三、分組探究。（用講故事的方法分析畫面）游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。A、給畫面命題。B、畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？C、畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D、如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？四、學(xué)生練習(xí)。復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法

16、，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？五、分析學(xué)生作業(yè)。A、你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B、你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？C、你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？D、注意事項(xiàng)。六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)。七、學(xué)生實(shí)踐。嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。八、展示作品，交流評(píng)價(jià)。第五課、裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重

17、點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：教材、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆、水粉工具等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？三、講授新課：1、掛出裝飾畫和一般的寫實(shí)的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品。2、裝飾畫概念。 裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等

18、形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。 裝飾畫的造型：裝飾畫,要求在對(duì)自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對(duì)象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。3、欣賞課本上的樂園之夢(mèng)作品。（1）、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？（2）、提問：這幅畫給你什么感受？4、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。5、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特

19、點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。（1）、欣賞風(fēng)提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？（2）、小組探究。提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，調(diào)色有什么特點(diǎn)？6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。裝飾畫步驟：（一）、構(gòu)思設(shè)計(jì)（畫出草圖）:確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。（二）、選擇材料:根據(jù)草圖和主題去選擇材料。（三）、剪貼制作:將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。三、布置作業(yè)。1、提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。2、教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)四、

20、展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。五、課后拓展：出示部分用對(duì)比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。第六課、裝飾色彩教學(xué)目標(biāo)：1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課

21、時(shí)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課。講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？播放教學(xué)課件。觀察分析十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。教師演示。三、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。四、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅

22、色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)。展示作業(yè)，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。第七課、彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎、美觀的彩球作品。教具準(zhǔn)備：彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。課業(yè)類型：設(shè)計(jì).應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課，欣賞課件。1、出示課件欣賞彩球。提問：看了這么多漂亮的彩球，你

23、能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪些場(chǎng)合裝飾？2、游戲：擊鼓傳球。提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？3、基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。二、自主探究。1、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。2、研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制

24、作彩球？開口處開在哪里最為合適？哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？3、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)。4、彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面。三、學(xué)生制作教師指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)。1、欣賞同學(xué)們的作品。2、價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案。3、評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。第八課、奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法

25、。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課。1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分七。2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師介紹。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎三、講授新課：1、還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品公寓式梅 維斯頭像莫斯科的英國(guó)人）。提問：在這幅作品中你都看到了

26、哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？2、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。3、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？四、學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)。五、總結(jié)。第九課、添畫人像教學(xué)目標(biāo)：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)

27、。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、啟發(fā)談話引入新課。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題。三、講授新課。引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件。1、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？2、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖展示添加過程。提問：你對(duì)片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？四、布置作業(yè)。1、要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。2、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？3、教師演示：利用實(shí)物投影

28、演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？五、完成作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。第十課、用各種材料來制版教學(xué)目標(biāo)：1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 2、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

29、習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。課業(yè)類型：設(shè)計(jì).應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備。檢查用具準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課。還記得版畫嗎？你對(duì)于版畫有哪些了解？三、欣賞分析。引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。四、藝術(shù)實(shí)踐。提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。五、展示與交流。教師組織展示交流。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。介紹自己的作品，并對(duì)別人提出

30、好的建議。第十一課、裝飾柱教材目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱子，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。 3、體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教具準(zhǔn)備：紙箱、紙卡、彩色筆、彩紙。課業(yè)類型：設(shè)計(jì).應(yīng)用。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支

31、撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？ 學(xué)生回答：自己收集的。5、誰還收集到了資料，說一說。 從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想

32、做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學(xué)生制作、教師巡視。 教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。并給予指導(dǎo)。9、展示學(xué)生作品，小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品。10、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)： 今天的課上的很出色，同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材苡兄右粯禹斕炝⒌氐木?，你們將承載的是祖國(guó)對(duì)你的寄托，祖國(guó)對(duì)你們的期望，努力學(xué)習(xí)吧，孩子們，老師相信你們每一個(gè)人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。 教師宣布下課。第十二課、動(dòng)畫片的今昔教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展

33、過程，能說出3部4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。 2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教具準(zhǔn)備：教材。課業(yè)類型：欣賞.評(píng)述。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。 今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。二、欣賞分析。引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。1、學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問

34、：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？2、學(xué)習(xí)卡二：九色鹿提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎？3、學(xué)習(xí)卡三：張飛審瓜提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？4、學(xué)習(xí)卡四：人參娃娃提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。三、介紹動(dòng)畫片的歷史。第一部動(dòng)畫片有聲動(dòng)畫片彩色動(dòng)畫片精美、造型夸張的動(dòng)畫片三維動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來

35、的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。四、布置作業(yè)。選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。五、課后拓展。寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。第十三課、擬人化的卡通教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。 2、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 3、學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及

36、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。教具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課。1、課件展示。2、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過的語文知識(shí)來解釋一下什么是擬人化？3、 板書課題擬人化的卡通三、新授。1、無論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來了歡樂，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛、有趣、幽默。2、下面我們?cè)趤砜磶?/p>

37、個(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）、造型夸張、變形，突出性格特征。 （課件圖例1）（2）、 表情、動(dòng)作擬人化。 （課件圖例2）（3）、色彩大膽、鮮亮、明快。 （課件圖例3） 3、出示準(zhǔn)備好的課件圖例4，對(duì)比展示。問：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來呢？（結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫法：添加五官表情 、添加四肢動(dòng)作 、添加衣服鞋帽 ） 教師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星” 設(shè)計(jì)大評(píng)比，比比看！誰設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！ 四、作業(yè)要求。1

38、、 以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。 2、 注意造型要夸張、變形，突出性格特征。 3、 突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。 4、 色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)。五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展。學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用。第十四課、發(fā)現(xiàn)老房子的美教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、在探索中學(xué)

39、會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中國(guó)主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？二、欣賞課件。1、設(shè)問、激趣。 對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2、觀察、感受。 觀賞有關(guān)民居的圖片或影

40、片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。三、小組討論。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。四、學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)。 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后

41、延伸。 引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。第十五課、留給母校的紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己

42、對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：以廢舊材料及其他裝飾性的材質(zhì)運(yùn)用各種方法制作。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、繪畫工具或紙工工具，各種相關(guān)材料，優(yōu)秀學(xué)生作品等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。課 時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，出示課題。 回憶過去六年的小學(xué)生活美好片斷。 請(qǐng)學(xué)生想一想并說一說。二、展望未來。 讓學(xué)生展開豐富的想象能力暢想一下我們美好的未來生活。 小組討論。三、欣賞學(xué)生作品。1、展示上屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品。 欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的獨(dú)特方法，欣賞各種藝術(shù)表達(dá)形式。2、分析制作方法：如P31上的作品中就用到了卷、接插粘貼等方法而且色彩搭配較合理，再如P30上的作品可以請(qǐng)學(xué)生小組分析，各小組發(fā)表意見

43、，然后根據(jù)自己小組帶的材料看一看，說一說可以怎樣設(shè)計(jì)。3、分組進(jìn)行活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的想象，拓寬學(xué)生的眼界。四、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型。 分組進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能方法，完成一件繪畫或紙?jiān)煨妥髌罚艚o母校紀(jì)念。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，畫出或運(yùn)用廢舊材料通過剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等第二節(jié)。第二課時(shí)一、 組織教學(xué)。穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、完成創(chuàng)作。 教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一

44、步完善自己的作品。 教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。 三、作品展覽和評(píng)述。 小組成員介紹設(shè)計(jì)意圖及作品所表現(xiàn)的情感。 設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。 四、小結(jié)拓展。 通過運(yùn)用我們的智慧以及靈巧的雙手設(shè)計(jì)制作，實(shí)現(xiàn)自己的想法美化校園環(huán)境。第16課、我的成長(zhǎng)記錄教學(xué)目標(biāo)：1、綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及

45、愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。 教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。課業(yè)類型：造型.表現(xiàn)。 課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、欣賞美麗的校園2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題三、啟發(fā)思考。1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的

46、優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思。記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。六、作業(yè)評(píng)價(jià)。第17課、剪紙中的古老記憶教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景

47、的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。課業(yè)類型：綜合.探索。課 時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入。 播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋。三、講授新課。1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。五、課后拓展。祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。第18課、繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo):1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并