詹天佑教學(xué)設(shè)計

1、課題詹天佑設(shè)計教師張月輝時間2013年9月30日教師引領(lǐng)學(xué)生活動預(yù)設(shè)導(dǎo)入新課一、交流預(yù)習(xí)基礎(chǔ)攻關(guān)二、合作學(xué)習(xí)主題探究過渡教師提示這一段有人物所說、所做、所想，你是從哪個方面體會的？三、才藝展示深入文本教師提示重讀哪一句更能表達(dá)你的體會？四隨文練筆升華情感教師小結(jié)五布置作業(yè)2005年是一個特殊的年份京張鐵路動工整整一百周年！為了紀(jì)念這一偉大時刻, 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢？就讓我們到詹天佑這篇課文中尋找答案吧。1.詞語我會讀杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖

2、峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑2.你能找到課文的中心句嗎？中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。課文寫了一件什么事，來表現(xiàn)詹天佑是我國杰出的愛國工程師？請你簡單敘述。學(xué)生敘述預(yù)設(shè)：清政府計劃修筑京張鐵路，一些帝國主義國家爭奪鐵路的修筑權(quán)爭持不下。最后，他們要挾清政府“清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問”。他們沒有想到清政府果真任命詹天佑為總工程師。全國轟動了，帝國主義者卻輕蔑的認(rèn)為中國人無論如何也完不成。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，他帶領(lǐng)工人勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。比原計劃提前兩年全線竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟＃ㄒ唬?接受任務(wù)教師

3、引導(dǎo)通過預(yù)習(xí)課文我們知道京張鐵路是第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。這個具有歷史意義的重大突破是由我國卓越的工程師詹天佑完成的。詹天佑是在什么樣的情況下接受任務(wù)的呢？1. 讀2、3自然段，了解詹天佑接受任務(wù)的歷史條件?？梢詮那逭⒌蹏髁x國家、國人工程四方面回答當(dāng)時的情況。2.學(xué)生回答預(yù)設(shè)（1）清政府腐敗無能（2）帝國主義阻撓、要挾、嘲笑師：a.怎樣阻撓？b.“要挾”什么意思？（要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求。）c.那么在這里，帝國主義是利用我們什么弱點，強迫答應(yīng)他們的什么要求呢？（清政府腐敗無能，技術(shù)落后，給予他們鐵路修筑權(quán)。）師：可是他們想錯了，那時候我們已經(jīng)

4、有了自己的工程師，詹天佑就是其中之一。可是他們卻要嘲笑。a.你從哪里看出這一點?學(xué)生回答預(yù)設(shè)“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！薄爸劣谥袊?，是無論如何完成不了這樣的工程的。”（3）國人的愿望呢？迫切希望中國人自己修筑鐵路。為中國人爭了一口氣。（4）這個工程本身有難度嗎？從哪里可以看出？艱巨3這一段對當(dāng)時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑的愛國主義精神、修筑鐵路的堅定決心。）極端艱難中詹天佑不負(fù)眾望（詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。）這句話在文中起什么作用？承上啟下（二）修筑鐵路1詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文中記敘

5、了修筑中的哪幾件事?速讀4-6自然段，概括小標(biāo)題。學(xué)生回答預(yù)設(shè)勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計“人”字形線路2. 選擇你感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，體會詹天佑的品質(zhì)，寫好批注。然后小組交流。抓住重點詞語、句子展開想象談體會。（1） 學(xué)生自學(xué)，小組交流（2）班組交流交流預(yù)設(shè)：勘測線路片段一詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！卑鍟赫J(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）引讀，進(jìn)一步體會“勉勵”。（以下只是預(yù)設(shè)的情境，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機生成。）師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建

6、設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。板書：熱愛祖國的熱情a對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。（學(xué)生練讀）b學(xué)生朗讀，教師相機點撥：你強調(diào)這是中國人修的鐵路。你強調(diào)這是第一條鐵路

7、。你強調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心。你強調(diào)修不好鐵路的后果。c那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學(xué)生從書上找句子回答。教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（屏幕出示以下文字配上貝多芬的命運，老師低沉地讀屏幕上的文字） 慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天

8、佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡d看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。指名讀齊讀：遇到困難，他總是想e詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”片段3：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。板書：身先士卒，與工人同甘共苦的精神1引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點詞語談體會。2教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，將自己的想象寫下來。3練習(xí)朗讀開鑿隧道，讓學(xué)生先讀課文第四自然段，然后上臺講解兩端鑿井法和中部鑿井法，師以課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧。設(shè)計“人”字形線路第五自然段讓學(xué)生用木棍兒當(dāng)火車，在老師畫的“人”字形線路上表演火車是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計人字形線路是一個了不起的創(chuàng)造?？睖y線路，詹天佑做到了精益求精，