2022年《34個省級行政區(qū)》教學設計

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -34 個省級行政區(qū)教學設計精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容屬于八年級上學期地理教材第一章從世界看中國的第一節(jié)廣闊的疆域；要學好中國地理，熟識和明白祖國地理全貌，第一要熟識我國的位置、疆域、行政區(qū)劃等內(nèi)容；第一節(jié)廣闊的疆域向同學介紹了我國國土的基 本狀況， 包括行政區(qū)劃； 所以本節(jié)課內(nèi)容是學習初二全冊書的基礎，也是重點中的重點，貫穿在以后中國

2、地理的學習過程中；本節(jié)課雖然沒有難以懂得的學問， 但是地名許多， 因此老師仍要訓練同學閱讀地圖的基本技能，并幫忙同學養(yǎng)成逐步讀圖的習慣；二、同學分析同學對地理科目的愛好不太大， 但是經(jīng)過七年級一年的學習， 對地理形成了肯定的學習愛好； 本節(jié)課內(nèi)容簡單懂得， 但是記憶的內(nèi)容繁多， 如何幫忙同學記憶、激發(fā)同學的學習動力是關鍵；三、教學目標學問與技能： 知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，學會在中國政區(qū)圖上熟識省級行政單位的全稱、簡稱、位置和行政中心；技能與方法：學會閱讀課本插圖的基本技能，逐步養(yǎng)成讀圖的習慣；情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)同學的愛國主義情感和民族驕傲感；增強同學的競爭意識和團隊意識；四、教學重點

3、和難點教學重點： 34 個省級行政區(qū)的全稱、簡稱、位置及行政中心；教學難點： 34 個省級行政區(qū)的位置；五、設計思路鑒于本節(jié)課內(nèi)容不難但是多而紛雜， 我認為這節(jié)課應當是老師少講而充分的調(diào)動同學；“省級行政區(qū)的位置” 這部分內(nèi)容， 需要同學通過閱讀地圖來熟識記憶，因此我實行的方式是：先給34 個行政區(qū)分組，然后分別讓同學在地圖上找到一組 行政區(qū)的位置， 然后找得快并記住的同學到講臺給其余同學演示，在演示中全班同學都熟識的每個行政區(qū)的位置；在這個過程中穿插了 “行政區(qū)的簡稱” 的教學內(nèi)容，讓演示的同學找到位置后讀出課件上的簡稱；這樣一是可以將演示節(jié)奏減精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - -

4、 - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -慢，使同學有個熟識的時間， 二是可以讓同學在這個過程中，對行政區(qū)的簡稱進行聯(lián)想記憶；這一環(huán)節(jié)完成之后， 同學對這部份內(nèi)容把握了一部分，因此其次環(huán)節(jié)的競賽就可以幫忙同學找出仍沒有把握的內(nèi)容并進行記憶消化；“省級行政中心”部分主要讓同學在課下依據(jù)天氣預報把握，在其次課時開頭進行檢查；六、教學用具課本、老師課前預備的PPT 課件、中國政區(qū)拼圖動畫和城市天氣預報的錄像；七、教學課時1.5 課時；本節(jié)內(nèi)容多，同學在一節(jié)課中不易記憶消化全部內(nèi)容，因此將省級行政

5、中心這一內(nèi)容支配到其次課時， 這樣同學可以在第一課時與其次課時中間利用課余時間，將所學內(nèi)容熟識消化，并在其次課時中運用并進一步熟識；八、教學過程教學老師活動同學活動環(huán)節(jié)第一課時：導入讓同學說自己的戶口所在地， 然后老師寫出自己的戶口所在地（按三級行政區(qū)劃） ；一、三級行政區(qū)劃中國地域廣大， 為了便于行政治理， 把全國新課分為三級行政區(qū)：講授?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）三 級 行 政 區(qū) 劃縣 （ 自 治 縣 、 市 ）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）其中最重要的是省級行政區(qū)劃，接下來看 34 個省級行政區(qū)劃；說出自己的戶口所在地；學習我國的三級行政區(qū)劃；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共

6、 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -二、34 個省級行政區(qū)課件顯示中國政區(qū)拼圖動畫，點擊某個省， 可顯示這個省的全稱和簡稱；將34 個省級行政區(qū)分成六組， 請六位同學到講臺前找出位置并依據(jù)課件介紹簡稱和全稱；34 個省級行政區(qū)分組如下：1、四個直轄市和兩個特殊行政區(qū)2、五個自治區(qū)3、黃河流經(jīng)的省區(qū)4、長江流經(jīng)的省區(qū)5、南部沿海地區(qū)的省區(qū)6、其余省區(qū)介紹香港特殊行政區(qū)和澳門特殊行政區(qū)的 歷史和特殊行政區(qū)的由來， 強調(diào)它們都是我國的領土，培育同學的愛國之情；同學介紹簡稱的時候， 老師穿插講解某些省級行政區(qū)簡稱的由

7、來或者記憶方法；比如： 湖南，簡稱來自于河流，記憶可依據(jù)“李湘”；陜西，秦國的都城咸陽位于陜西境內(nèi)，簡稱為“秦”；廣東，語言難懂，多為粵語，簡 稱為“粵”；三、分組競賽給同學 3 分鐘時間，熟識各省區(qū)位置以及名稱；練習1、必答題：讀口訣，找省區(qū)；老師課件展現(xiàn) 34 個省級行政區(qū)口訣： 兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；讀課本 P7 圖 1.7 中國政區(qū)圖，依據(jù)老師的指示， 找出相應的省級行政區(qū)， 并熟識位置；六位同學分別到講臺，在課件上點擊相應省區(qū)的 位置，課件顯示的全稱和簡稱，向其他同學介紹簡稱；在介紹過程中，全班同學熟識各省區(qū)的位置以及 全稱、簡稱；記憶方法敏捷多樣，聯(lián)系河流，歷史名稱，山川

8、，語言，飲食，現(xiàn)代人物等等；進一步熟識34 個省級行政區(qū)位置以及全稱、簡 稱；同學分為四組，將六句詩句分到 4 組里（六句詩包精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -四西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天；港澳特殊行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)；本組競賽實行扣分制， 省區(qū)數(shù)目找不齊或者簡稱說錯的組， 扣分；將各組的得分公示在黑板上； 2、搶答題：猜謎語老師課件逐個展現(xiàn)謎語， 告知同學謎底為省區(qū)名稱；謎語和謎底如下：船出長江口：上海碧波萬頃：青海黃河解凍：江蘇

9、東南北：西藏雙喜臨門：重慶四、作業(yè)課后布置同學回家收看中心電視臺天氣預報作業(yè)節(jié)目；城市天氣預報中所預報的城市是每個省的行政中心，讓同學在觀看中熟識記憶；其次課時：上一節(jié)課我們學習了34 個省級行政區(qū)的位引入置、名稱和簡稱， 布置大家在課下熟識省級行政中心， 這節(jié)課我們先來檢查一下， 我們?nèi)允菍嵭懈傎惖姆绞?；一、省級行政中心練習播放事先下載的中心電視臺 天氣預報 錄像；競賽規(guī)章：要求組內(nèi)代表說出預報城市所在的省區(qū)全含的省區(qū)數(shù)不平均） ，每組隨機抽取幾位同學說 出找到的省區(qū)全稱和簡 稱；搶答謎語，答對者所在組加分；觀看天氣預報節(jié)目，找出預報的城市所在的 省區(qū)，熟識記憶；連續(xù)上節(jié)課的分組情形和每組的

10、得分情形； 四組分別派一位代表上臺，每組代表按順當說出八個城市的全稱和簡稱；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -稱以及簡稱；說出全稱、簡稱分別得一份；綜合兩節(jié)課每組的得分情形， 得分最高的組賜予嘉獎；九、課后反思學習是同學的一項活動， 老師不能代替， 肯定要同學自己讀圖、 摸索、歸納、記憶； 本節(jié)課老師講的內(nèi)容很少，主要是讓同學自主讀圖，找圖，記憶和歸納， 讓同學在這個過程中，逐步熟識記憶省級行政區(qū)的位置和簡稱；本節(jié)課記憶的內(nèi)容特別多， 因此更加要調(diào)動同學的學習愛好和動力；我主要采納的是小組競賽的方式， 充分調(diào)動同學的積極性； 這節(jié)課設計了三個競賽環(huán)節(jié)， 第一