中職英語教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.中職英語教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：Unit 5 ,Food, Section 2,Text, Vitamin課程類型：閱讀課授課地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)：英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結(jié)合,

2、在提高學(xué)生語言能力的同時擴(kuò)大其知識面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。教材分析：本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。學(xué)情分析：在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)

3、生的語言基礎(chǔ)知識很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的能力很差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動中來。教學(xué)重點(diǎn)：1 對課文的整體理解。2 掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞組。Unit5 FoodThe third periodVitaminsNew words and useful expressionssubstance be concerned withsmall amount of thereforereasonable has/have to do witha goo

4、d variety of basiccereal freshso as to a quick general ideaskin livercertain diseasebone be good for3 歸納每段大意，理解文章教學(xué)難點(diǎn)：1 如何運(yùn)用跳讀、略讀、識別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。2 如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3 怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。4 掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)知目標(biāo)（1） 單詞和詞匯 （2） 充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。（3） 用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。（4） 用所學(xué)的知識

5、也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。2 情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。3 智力目標(biāo)在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法作為課堂教學(xué)的一種活動，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心而不是以操練某種意義不大甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有

6、著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。學(xué)法滲透：合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為

7、主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。教學(xué)手段：1 多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。2 非測試性評價：英語非測試性評價是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價。因此，本課我將各種活動設(shè)計(jì)成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟Step 1 Warm-up Purpose:To be familiar with

8、 the topic of this unit and the target language.StepsTeachers ActivitiesStudents ActivitiesPreparation WorksTask1Show some pictures to the Ss and discuss the following topic:Look at the Food list. Recall what youve learnt from other school subjects and see how each of them helps our body, such as ey

9、es, bones, skin, etc.Example: Liver is good for our eyes. (1)divide into eight groups and have a competition(2)Look at the Screen and then talk about the topic according to the example.Pictures about Food list設(shè)計(jì)意圖：課題的引入采用看圖說話的小組競賽活動，學(xué)生先通過小組討論，得出小組最佳答案，再由小組代表發(fā)言，最后對各組參與代表計(jì)分進(jìn)行分測試性評價。Step 2 Fast-reading

10、Purpose:Provide guided reading using the target language.Steps Teachers ActivitiesStudents ActivitiesPreparation WorksTask 1 A game-Jigsaw: The teacher cuts each paragraph of the text into a little strip, shuffles the strips, and gives each group a strip. Ss are to determine where each of their para

11、graphs belongs in the whole context of the text. Pictures NotesTextbook設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)一是一個有趣的閱讀活動，學(xué)生在完成拼圖游戲-把打亂的課文個段落的順序排列好-的同時，對課文的大意實(shí)際上就有了一定的了解。Task 2 Let the students skim the text quickly and decide the true or false questions1.Vitamins are important substances born with us.2.Very small amounts of each

12、vitamin are not enough for the needs of the body.3.A person eating a good variety of food may not get all the vitamins they need.4People may get the vitamins their body needs from the basic foods.5.Vitamin B2 is found in cereals, pork and liver. 1)Read the true or false questions first and keep them

13、 in their mind, then skim the text quickly to decide the answers.2) discuss in their group and check the answers with each other.Textbook設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)二是快速限時閱讀，把閱讀課文作為整體來處理，檢查學(xué)生對課文中的事實(shí)的表層理解，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高略讀的技能。學(xué)生通過先自主閱讀獲取問題答案，再通過小組合作驗(yàn)證答案，正確率得以提高，以增強(qiáng)成功感和學(xué)習(xí)興趣。Step 3 Careful-readingPurpose:To confirm the topic

14、of this unit and the target language.StepsTeachers ActivitiesStudents ActivitiesPreparation WorksTask 11.Get the students to read the passage again more carefully and find the main ideas of each paragraph.Possible answers.Para1: Our body needs VitaminsPara2: Vitamins have to do with our diet. Para3

15、What foods should we eat to get the right kind of Vitamin"2.Match the name of the Vitamins with their functions on the left and the foods on the right.1. Read the text carefully and summarize the main ideas.2.Read the text again and finish the matching.3.discuss with the group to ensure the rig

16、ht answers.TextbookHelping bones and teeth Vitamin A tomatoes, certain fruits and vegetablesMilk, eggs, green Vitamin B1 vegetables and meatsPreventing certain diseases Vitamin B2 cereals,pork and liverFor the health of the eyes,skin, green vegetables, fruits,Teeth,and bones Vitamin C eggs, liver an

17、d butter設(shè)計(jì)意圖：在快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行定段落大意，匹對各種維生素的功能等對課文的深層理解。同組的學(xué)生互相配合分工合作，交流意見，最終確定各段大意理清文章內(nèi)容。在閱讀過程中，教師鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章中的疑難點(diǎn)，并通過小組合作，解決難點(diǎn)。Step4DiscussionPurpose:Use the target language to make their own conversation.Task1:Task：suppose one of your friends has very bad teeth and poor eyesight. Now youve learnt somet

18、hing about food and health ,please try to give him/her some suggestions.1)ask Ss to answer some questions:.What health problems does your friend have".What are each Vitamins function" .What do you suggest he/she should eat" Why"2)ask Ss to make up a dialogue and act them out.1）Wo

19、rk in groups to prepare the answer to the questions.2)Make up a dialogue and act their dialogues out.PicturesPair workUseful expressions Making suggestionsAsking for advice I suggest youWhat shall I do" I think you shouldShall I" Youd better (not)Would you please give me some advice"

20、I advise you to設(shè)計(jì)意圖：本次任務(wù)型活動要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編出對話來解決所設(shè)計(jì)的生活中健康問題。任務(wù)已被分解成兩個步驟進(jìn)行。首先根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)生回答有關(guān)問題，來為對話做好鋪墊。然后由學(xué)生用本單元對話課中的有用句型，編出對話。本任務(wù)已成為真正的交際活動，將教學(xué)活動推向高潮。學(xué)生之間通過交流和互相幫助使學(xué)生增強(qiáng)對新知識的理解和運(yùn)用。通過交際是學(xué)生能明顯感受到學(xué)習(xí)的意義，顯示了學(xué)以致用的功效。Step5 Sum-up & Homework （2）Purpose:Review the target language Sum-upReview what we had learnt in this lesson. （The functions of eachVitamins & the language points）Homeworka.