組織管理教學設(shè)計

1、組 織 管 理 文 件  一、學情分析學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)比較熟練地掌握Windows XP的基本操作，學會了桌面上常用圖標的使用。部分學生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節(jié)課的學習打下了一定的基礎(chǔ)，但他們往往對理論知識掌握較少，同時他們對如何科學地組織和管理文件資料，缺乏系統(tǒng)的、理性的認識。另有一部分學生課余較少使用電腦，對文件和文件夾的操作沒有什么基礎(chǔ)，致使學生的差異比較明顯。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本次課選用的是上海科技教育出版社七年級上冊第2單元第三節(jié)的內(nèi)容組織管理文件，本節(jié)主要介紹了文件、文件標識符的概念，Win

2、dows XP組織管理文件的方式，文件的新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本節(jié)內(nèi)容是本章教學的重點，也是難點。2、教學重點、難點：重點：文件和文件夾的概念；文件組織管理的方式；文件復(fù)制和移動的區(qū)別及其操作。難點：文件命名及使用規(guī)則，文件標識符及路徑。3、課時安排：1課時 三、教學目標1.知識與技能（1）了解Windows XP文件管理的方法及其特點，了解常用文件類型；（2）熟悉Windows XP文件命名及使用規(guī)則，理解路徑、文件標識符、文件和文件夾的概念；（3）知道新建、復(fù)制、移動、刪除、恢復(fù)文件和文件夾的含義并學會其操作。2.過程與方法通過學生動手操作實踐，使學生學會組織管理文件和文

3、件夾及文件命名的操作；讓學生置身于教學情境中，通過探究嘗試和教師的示范講解，以矯正自己的操作方法，達到掌握該知識點的操作方法的目的。3.情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，促進學生信息素養(yǎng)的形成；（2）著重培養(yǎng)學生的互幫互愛、團結(jié)協(xié)作精神；（3）有意識地引導和要求學生在信息技術(shù)應(yīng)用中注意遵守法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負責任地、健康地、安全地使用信息技術(shù)的良好習慣。 四、教學理念和方法本節(jié)的教學實施貫徹新課程的教學理念：“一切為了學生的發(fā)展”。以學生為主體，教師為主導地開展課堂教學，讓每個學生在自有的基礎(chǔ)上進一步掌握文件的相關(guān)概念和文件的科學管理、操作方法。本次課采

4、用課前預(yù)習導學的方式，讓學生明確本次課所要學習的內(nèi)容，課堂上采用的教學方法主要有：探究嘗試法、任務(wù)驅(qū)動式教學方法和情境教學法。五、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設(shè)計意圖引入新課 同學們經(jīng)過上幾節(jié)課的學習，已經(jīng)對Windows XP操作系統(tǒng)有了一個比較詳細的了解，今天我們就來進一步學習Windows XP中有關(guān)文件管理方面的功能。      相信同學們在小學的時候或平常在家里使用計算機的時候，都曾接觸過這方面的操作，下面，我們先來做一個小練習。任務(wù)一：分辨資料中的文件和文件夾調(diào)動學生學習的積極性，通過學生自己的實踐為概念

5、的講解打下基礎(chǔ)，同時方便老師了解學生基礎(chǔ)。新課學習：文件的概念剛才同學們自己嘗試對文件和文件夾進行分類，哪個同學可以告訴大家到底文件的概念是什么？文件夾有什么作用？老師提示并解釋：文件是指記錄在存儲介質(zhì)上的一組相關(guān)信息的集合。不管是文字、聲音、圖像還是程序，最終都將以文件的形式存儲到盤上。文件夾用來組織存放文件總結(jié)歸納，并從書上找到相應(yīng)的答案 學生聽老師講解并在書上做標記和記錄通過設(shè)問，讓學生認真思考，調(diào)動積極性。新課學習：文件、文件夾命名規(guī)則問：文件和文件夾的命名是否可以任意？沒有限制？結(jié)合自己練習情況，思考老師的問題讓學生知道文件與文件夾的命名規(guī)則。老師提示并講解：文件夾和文件命

6、名的方法和要求：  文件夾和文件的名稱最多可以用255個字符，也可以使用漢字。但是不包括以下字符：？ - ： 、 “ * 等。文件名由文件主名和擴展名組成，擴展名放在文件主名的后面，中間用“· ”分隔，擴展名一般用來標明文件的類型。doc word文檔xls 表格文件mp3 音樂文件學生聽老師講解在書上做好標記和記錄。讓學生知道文件名的組成及擴展名的作用。形成性練習：文件的類型通過文件的擴展名來對文件進行分類任務(wù)二：對文件進行分類鞏固相關(guān)概念的掌握。新課學習：建立文件夾老師演示并講解：在D盤中執(zhí)行：“文件”“新建”文件夾，進行重命名任務(wù)三：在D盤中新建一文件夾，命名為自己的

7、名字，并在此文件夾中建立4個子文件夾，分別命名為文本、表格、音樂、圖片通過上機操作練習，進一步鞏固文件夾的概念、命名等內(nèi)容問：如何將你們已分好類的文件對應(yīng)放進剛建好的那4個子文件夾中呢？學生通過閱讀書本、小組討論回答老師的問題引導學生思考文件的移動名復(fù)制。新課學習：文件的移動和復(fù)制.學生參照書本3637頁的步驟邊操作，老師邊講解，并提出需要注意的地方。1、復(fù)制文件和移動文件的差別？（比較原有位置有沒有此文件）2、操作方法？（菜單、右鍵快捷菜單、快捷鍵、鼠標拖曳等方法，比較它們的異同）強調(diào)：文件夾的復(fù)制、移動和文件的復(fù)制、移動是一樣的。拓展：多個文件或文件夾的選定、復(fù)制及移動。3、法制滲透：互聯(lián)

8、網(wǎng)是一個開放、共享的信息系統(tǒng)，給人類帶來了便利，但信息安全問題卻日益突出。有關(guān)信息安全條例：通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、存儲、傳播、接收違法違規(guī)和違反社會道德的信息，輕者處五日以上十日以下拘留，重者處三年以下有期徒刑或者拘役。任務(wù)四：將資料中的文件分類放進對應(yīng)的文件夾中。示范操作：請個別學生展示他們的操作過程加強法制常識學習發(fā)揮學生自主學習的能力。通過學生的示范操作，提高學生的積極性，同時老師更容易從中發(fā)現(xiàn)問題。引導和要求學生在信息技術(shù)應(yīng)用中注意遵守法律法規(guī)意識，能夠健康地、安全地使用信息技術(shù)新課自學：刪除文件或文件夾問：如何把一些沒有保留價值的文件或文件夾像垃圾一樣從磁盤中清除掉？（刪除文件和文件夾）課

9、后思考問題：任務(wù)五：將資料中的三個空文件夾刪除這部分內(nèi)容相對比較簡單，學生可通過自學較快地掌握相關(guān)的內(nèi)容。課堂總結(jié)本節(jié)課我們學習了有關(guān)文件和文件夾組織管理方面的操作，希望同學們在平常使用計算機的過程中，也要注意把自己機器里的文件整理好，這樣使用起來才會更方便。教師指導學生填寫教學評價表 學生個人填寫教學評價表，小組其它成員檢查其練習完成情況并簽名確認 六、課后作業(yè)：1、思考：文件分類的其他方法。2、將家里電腦上的文件加以分類存放整理。3、選擇合理的方式完成導學案第3題“認識常用文件擴展名和圖標”。七、教學反思本節(jié)課的教學對象為初一年級學生，他們對文件的管理掌握程度不一，個體差異較大且本節(jié)課的教學內(nèi)容比較多，操作的方法有多種，所以教學策略中采用的是情境教學法，探究嘗試法和任務(wù)驅(qū)動法。在探究嘗試練習階段，積極鼓勵學生自主思考和學習，鼓勵小組成員之間互相