最可愛的人————教學設計

1、附件2教學設計（教案）模板基本信息學 科年 級教學形式教 師單 位課題名稱學情分析1、從學生心理特點來看: 八年級的孩子有強烈的好奇心和求知欲，但活潑好動，注意力容易分散，他們的興奮點常常集中在直觀教具或生動有趣的歷史事件上，因此歷史教學要借助音樂、圖片、影視短片、小品等表現形式，直觀而有趣味，能吸引孩子，調動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、從學生的思維特點和知識水平來看：八年級的孩子年齡小，閱歷淺，知識面狹窄，對歷史知識還處在感性認識階段，思維能力缺乏，因此歷史教學要充分激活孩子探究歷史的熱情迅速捕捉孩子的靈感和火花，多讓孩子動手、動口、動腦，積極參與其中，“我的課堂我做主”，逐步達到預設

2、和生成_。教學目標一、知識目標 1.掌握抗美援朝的背景、過程、結果和抗美援朝勝利的意義。 2.了解戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡。 二、能力目標 1.通過對抗美援朝戰(zhàn)爭勝利意義的分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力。 2.通過讓學生在課堂上對黃繼光、邱少云等英雄事跡的講述，培養(yǎng)口頭表達能力。 三、情感目標 1.通過本課的學習，使學生學習志愿軍戰(zhàn)士英勇不屈、樂觀向上的革命英雄主義精神。 2.通過本課的學習，使學生了解志愿軍戰(zhàn)士在與敵人浴血奮戰(zhàn)中涌現出的可歌可泣的英雄事跡。認識在當時，志愿軍才是“最可愛的人”。 教學過程教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課 1. 組織學生閱讀66頁“導入框”圖文，跟唱中

3、國人民志愿軍戰(zhàn)歌。 2. 教師導入：從1927年南昌起義以來，黨所領導的部分國民革命軍、工農紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動派、漢奸偽政權等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不高興了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立

4、了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看書和歷史地圖冊第6頁。 二、自主領先，合作探究 組織學生學習和探究新課 （一）抗美援朝保家衛(wèi)國 1. 指導學生閱讀本目課文，結合講解歷史地圖冊第6頁的抗美援朝前中國東部形勢圖，設問：如果你生活在那時，你將怎么辦？無動于衷？任人欺負？ （A. 侵略者已經將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產，我們必須奮起維護自己的安全。 （B. 美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。 （C. 朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號

5、強國，又打著“聯合國軍”的旗號攻占了朝鮮許多領土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。） ·組織學生朗誦課本第6頁文獻資料，體會毛澤東的英明睿智。 2. 毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷） 3. 要求學生在歷史地圖冊第6頁的抗美援朝圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關地名，完成歷史填圖冊第4頁第2題。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。） ·指導學生觀看第10頁“自由閱讀卡·三八線”，體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感。 （二）戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云

6、 1 你知道哪些志愿軍的動人事跡？（根據所剩時間，讓若干名學生講故事，最好有人補充介紹毛岸英、羅盛教、英雄兒女中的王成等人事跡。） 2 黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。） 3 他們的事跡體現了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。） 4 根據第9頁“動腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？ （A. 他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B. 他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支

7、援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。）三、知識構建，練習鞏固 1 完成課本第9頁“練一練”：應選C（“朝鮮爆發(fā)內戰(zhàn)”是美國出兵干涉朝鮮內政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內政的主觀動因。） 2  根據第7頁“動腦筋”： A. 中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？（不能。）B. 他們誰說得對？（都對。） C. 為什么？（必須制止美國的侵略，才能維護國家利益；只有援助朝鮮，

8、才能伸張國際正義；正義的力量最終將會戰(zhàn)勝邪惡力量歷史所昭示的真理。） ·教師指出：從1950年10月到1953 年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結束，宣告了正義者的勝利。 3 完成歷史填圖冊34頁習題。其中最后一題的參考答案如下： （A. 毛澤東、彭德懷等領導人英明睿智；B. 廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn)；C. 朝鮮軍民密切配合；D. 抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質；E. 國際正義力量大力支持等等。） 選擇題 1、

9、好的歌曲，能夠唱響時代的主旋律?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江”唱出的時代主旋律是（   ）A抗美援朝，保家衛(wèi)國  B轉戰(zhàn)陜北，斗智斗勇 C決戰(zhàn)平津，甕中捉鱉  D渡江戰(zhàn)役，一往無前 2、“雄赳赳。氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)!”與這首戰(zhàn)歌相關的歷史事件是（   ）A甲午中日戰(zhàn)爭  B抗日戰(zhàn)爭    C解放戰(zhàn)爭     D抗美援朝 3、毛澤東曾寫詩贊揚一位將軍：“山高路遠

10、坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！”建國初期，“彭大將軍”指揮并取得勝利的對外戰(zhàn)爭是（   ） A.雅克薩之戰(zhàn)    B.渡江戰(zhàn)役    C.百團大戰(zhàn)    D.抗美援朝戰(zhàn)爭 4、某班表演歷史短劇上甘嶺戰(zhàn)役，小剛在劇中扮演舍身堵槍眼的志愿軍戰(zhàn)士，他扮演的是：（   ）A董存瑞   B邱少云     C黃繼光 

11、60; D羅盛教 5、黃繼光、邱少云等志愿軍戰(zhàn)士被譽為“最可愛的人”，他們的英雄壯舉發(fā)生在（  ） A北伐戰(zhàn)爭中  B抗日戰(zhàn)爭中   C解放戰(zhàn)爭中     D抗美援朝戰(zhàn)爭中 6右圖最適合陳列在（   ）A中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館   B西柏坡紀念館 C平津戰(zhàn)役紀念館    D抗美援朝紀念館 7、.抗美援朝發(fā)生在（） A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6

12、月D.1951年10月 8、在抗美援朝戰(zhàn)爭中，用身軀堵住敵人槍眼而犧牲的英雄是（） A.黃繼光B.邱少云C.劉伯承D.彭德懷 9、“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”這是什么戰(zhàn)爭中的一首戰(zhàn)歌（  ） A抗日戰(zhàn)爭       B北伐戰(zhàn)爭         C抗美援朝          D解放戰(zhàn)爭 10、1950年10月以（ 

13、;  ）司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮 A朱德           B彭德懷           C賀龍              D劉伯承 11、朝鮮戰(zhàn)爭中中國軍民，五戰(zhàn)五捷，并將美軍趕回（  &#

14、160;）附近 A漢城          B副山            C金邊              D“三八線” 12 、黃繼光是什么戰(zhàn)役中的戰(zhàn)斗英雄（   ） A上黨戰(zhàn)役  

15、;    B遼沈戰(zhàn)役        C上甘嶺戰(zhàn)役        D淮海戰(zhàn)役 13 、遵守潛伏紀律壯烈犧牲的英雄是（   ） A黃繼光        B邱少云          C雷

16、鋒              D趙尚志 14 、被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊（   ） A解放軍        B八路軍          C紅軍       &#

17、160;      D志愿軍 材料題： 閱讀右圖，回答問題。 (1) 該圖反映的歷史事件是_，該事件開始于_年，結束于_年。 (2) 當時部隊的司令員是_。 (3)當時涌現出的兩位英雄人物是_、          。 (4)我們應該學習這些英雄人物的哪些優(yōu)秀品質?   四、盤點收獲，反思提升 這節(jié)課你收獲了什么？（可以從所學知識、學習方法、自己在小組中的表現等幾方面談起。）板書設計最可愛的人抗美援朝的必要性重大戰(zhàn)役勝利的意義作業(yè)或預習收集抗美援朝的英雄故事自我評價    今天是過去的歷史，為了讓學生更好的理解本課主題“最可愛的人”，理解無論是半個多世紀前的志愿軍還是當代的中國人民解放軍，他們都是最可愛的人，是他們用生命和熱血撐起了中華民族的脊梁，課堂氣氛達到高潮。 在這節(jié)課的最后播放歌曲英雄的贊歌，再次把學生的思緒拉回到半個多世紀前硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場，