魯教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)6.1心中有他人課件

1、 1 1、心中有他人的含義、心中有他人的含義 “心中有他人心中有他人”，顧名思義：心里裝有他人，顧名思義：心里裝有他人，這個(gè)這個(gè)“心里裝有他人心里裝有他人”是不是我們經(jīng)常在愛(ài)情小是不是我們經(jīng)常在愛(ài)情小說(shuō)或連續(xù)劇上所看到的：把某人裝在心里，直到說(shuō)或連續(xù)劇上所看到的：把某人裝在心里，直到天荒地老，?？菔癄€呢？顯然不是，我們這里所天荒地老，海枯石爛呢？顯然不是，我們這里所說(shuō)的說(shuō)的“心里有他人心里有他人”是指在人際交往中能平等對(duì)是指在人際交往中能平等對(duì)待和尊重他人、能待和尊重他人、能設(shè)身處地為他人著想。設(shè)身處地為他人著想。2 2、心中有他人的表現(xiàn)（怎樣為他人著想？）、心中有他人的表現(xiàn)（怎樣為他人著想？

2、）泛指同學(xué)、朋友、泛指同學(xué)、朋友、親人、老師親人、老師等等學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、懂得每個(gè)人在法律和人格上是平等的、懂得每個(gè)人在法律和人格上是平等的,要要平等待人。平等待人。2、理解、理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意思。的意思。3、學(xué)會(huì)在生活中平等待人、理解寬容他人。、學(xué)會(huì)在生活中平等待人、理解寬容他人。 閱讀閱讀“楊振寧與密爾斯在科楊振寧與密爾斯在科研方面進(jìn)行合作研方面進(jìn)行合作”的事例的事例.思考、討論：思考、討論：1、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？、密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？2、是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？、是因?yàn)闂钫駥幈茸约旱馁Y歷深嗎？共同歸納： 是楊振寧的真誠(chéng)、

3、平等和樂(lè)于助人，使他與是楊振寧的真誠(chéng)、平等和樂(lè)于助人，使他與密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的密爾斯建立了牢固的友誼，也創(chuàng)造了良好的合作基礎(chǔ)。合作基礎(chǔ)。 討論：從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什討論：從中我們學(xué)到與人搞好合作應(yīng)注意什么？么？v平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我 豁達(dá)待人豁達(dá)待人自學(xué)課本自學(xué)課本p6972頁(yè)思考：頁(yè)思考：（時(shí)間：時(shí)間：5 5分鐘小字部分速讀，大字內(nèi)容細(xì)讀理解，把分鐘小字部分速讀，大字內(nèi)容細(xì)讀理解，把答案找出來(lái)，畫(huà)上線(xiàn)答案找出來(lái)，畫(huà)上線(xiàn)）1、為什么要平等待人？怎樣做？、為什么要平等待

4、人？怎樣做？2、 為什么要體諒他人？為什么要體諒他人？ “己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人” 是什么意思？是什么意思？ 怎樣做？怎樣做？ 3、為什么要理解寬容他人？、為什么要理解寬容他人？ 怎樣做？怎樣做？ 1、 為什么要平等待人？怎樣做？為什么要平等待人？怎樣做？（1）平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。）平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。（2）每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。）每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。 （3）平等對(duì)待別人，別人才能平等對(duì)待自己。）平等對(duì)待別人，別人才能平等對(duì)待自己。（1）把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處；）把對(duì)方看成和自己同等的人，平等相處；（2）尊重對(duì)

5、方的人格、利益，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有）尊重對(duì)方的人格、利益，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能建的責(zé)任，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能建立良好的合作關(guān)系。立良好的合作關(guān)系。2、為什么要體諒他人？、為什么要體諒他人？ “己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人” 是什么意思？是什么意思？ 怎樣做？怎樣做？ 在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、不接受在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。的事，就不要推給他人，要求他人去做。 當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動(dòng)站當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，以到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的

6、情感，以便在理解對(duì)方的同時(shí)尋找解決問(wèn)題的最佳方法，便在理解對(duì)方的同時(shí)尋找解決問(wèn)題的最佳方法，也就是換位思考。也就是換位思考。 體諒他人的處境，尊重他人的意愿體諒他人的處境，尊重他人的意愿 ，關(guān)，關(guān)系到與人合作的效果。系到與人合作的效果。3、為什么要理解寬容他人？、為什么要理解寬容他人？ 怎樣做？怎樣做？（1 1）人與人之間的合作需要理解和寬容。）人與人之間的合作需要理解和寬容。（2 2）善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜輨e）善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜輨e人才能得到別人的寬容。人才能得到別人的寬容。（3 3）寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛(ài)）寬容是一種博大的情懷，是理解人、有愛(ài)心的表現(xiàn)

7、。心的表現(xiàn)。 他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失；和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失； 哪怕是他人故意刁難自己，只要沒(méi)有給自哪怕是他人故意刁難自己，只要沒(méi)有給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示歉意，也可原諒，己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示歉意，也可原諒，饒恕對(duì)方。饒恕對(duì)方。這三幅圖片有什么共同特點(diǎn)？心中有他人表現(xiàn)在：主動(dòng)關(guān)心他人心中有他人表現(xiàn)在：換位思考、理解他人你去干值日，順便把垃圾倒掉。土死了，成績(jī)這么差，分到我 們組真倒霉！我會(huì)努力的，不會(huì)拖大家的后腿！為什么只讓我去,班長(zhǎng)你不去嗎？叫你去你就去。你不配當(dāng)班長(zhǎng)！

8、心中有他人表現(xiàn)在：心中有他人表現(xiàn)在：平等待人、尊重他人平等待人、尊重他人觀察上面的圖片討論：你對(duì)班長(zhǎng)的言行有什么看法？觀察上面的圖片討論：你對(duì)班長(zhǎng)的言行有什么看法？情境情境A與情境與情境B會(huì)有什么結(jié)果？會(huì)有什么結(jié)果？賞析漫畫(huà)賞析漫畫(huà) 續(xù)寫(xiě)故事續(xù)寫(xiě)故事乙乙：乙：乙：甲：甲：甲甲：這對(duì)于我們有什么啟示？這對(duì)于我們有什么啟示？ 有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：盲人說(shuō)：“我提著燈，

9、為別人照亮道我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己。也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？同學(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？能力拓展（1）你從老盲人的話(huà)中懂得了什么道理？）你從老盲人的話(huà)中懂得了什么道理？ 從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。 （2）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人心中有他人”的？的？（1）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我）我們心中有他人就是要

10、設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)）我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。如何做到心中有他人？如何做到心中有他人？ （1）平等待人）平等待人 平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ) （2）體諒尊重他人）體諒尊重他人 己所不欲勿施于人己所不欲勿施于人 換位思考換位思考 （3）理解寬容他人）理解寬容他人 只有理解寬容他人

11、，才能被理解被只有理解寬容他人，才能被理解被 寬容寬容當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？情境（情境（1）：別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫）：別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)，耀時(shí)，_情境（情境（2）：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，）：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，_情境（情境（3）：作為衛(wèi)生值日小組長(zhǎng)的你，是個(gè)愛(ài)干凈的人，在進(jìn)）：作為衛(wèi)生值日小組長(zhǎng)的你，是個(gè)愛(ài)干凈的人，在進(jìn)行小組分工時(shí)，面對(duì)擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)行小組分工時(shí)，面對(duì)擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)_情境（情境（4）：你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫(xiě)善畫(huà)。可是）：你一直是班里板報(bào)組的主要

12、成員，能寫(xiě)善畫(huà)?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加。前不久，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加。_情境（情境（5）：家境貧寒的舍友，）：家境貧寒的舍友，100元的生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是元的生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，后來(lái)又在筆記本你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。_心心中中有有他他人人平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我 豁達(dá)待人豁達(dá)待人體諒尊重他人體諒尊重他人理解和寬容理解和寬容單項(xiàng)選擇題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：1、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相、要建立良好的人際

13、關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ ） 嚴(yán)以律己，寬以待人嚴(yán)以律己，寬以待人 己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人 講究義氣，不傷和氣講究義氣，不傷和氣 尊重他人，平等尊重他人，平等待人待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ） A、平等待人、平等待人 B、尊重他人、尊重他人 C、文明禮貌、文明禮貌 D、理解寬容、理解寬容 3 3、孔子說(shuō)：、孔子說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！边@這 句話(huà)是指（句話(huà)是指（ ） A A、在合作過(guò)程中，自己不愿意做的，不、在合作過(guò)程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不

14、要推給他人，要求他人去做。接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。 B B、在合作過(guò)程中，自己愿意做的、接受、在合作過(guò)程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做。接受的事，就讓別人去做。 C C、在合作過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人、在合作過(guò)程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想。去做，去想。 D D、在合作過(guò)程中，要時(shí)刻理解和寬容別、在合作過(guò)程中，要時(shí)刻理解和寬容別人。人。 4、俗話(huà)說(shuō)：、俗話(huà)說(shuō)：“退一步海闊天空退一步海闊天空”、“宰相肚宰相肚里能撐船里能撐船”，這是因?yàn)椋?，這是因?yàn)椋?） 為人寬容就能贏得友誼。獲得更多

15、的朋為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友友 ； 為人寬容就能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)；為人寬容就能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)； 為人寬容就能揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；為人寬容就能揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短； 為人寬容就能不苛求自己，就會(huì)放縱別為人寬容就能不苛求自己，就會(huì)放縱別人；人； A、 B、 C、 D、 5、我們通常所說(shuō)的、我們通常所說(shuō)的“將心比心將心比心”、“設(shè)設(shè)身處身處 地地”指的是（指的是（ ） A、用自己的心去和別交換。、用自己的心去和別交換。 B、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，、主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題， 體諒對(duì)方的情感體諒對(duì)方的情感 。 C、在人格上尊重對(duì)方、在人格上尊重對(duì)方 。 D、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為、關(guān)注對(duì)方的一切，任何事情都要為 對(duì)方想到。對(duì)方想到。 小強(qiáng)從農(nóng)村剛剛轉(zhuǎn)到一所城市學(xué)校，班主小強(qiáng)從農(nóng)村剛剛轉(zhuǎn)到一所城市學(xué)校，班主任把他分到小明（班長(zhǎng)）的學(xué)習(xí)小組。小明很任把他分到小明（班長(zhǎng)）的學(xué)習(xí)小組。小明很瞧不起小強(qiáng)，干值日時(shí)把自己的臟活都推給小瞧不起小強(qiáng)，干值日時(shí)把自己的臟活都推給小強(qiáng)做。強(qiáng)做。你對(duì)小明的這種行為有什么看法？你對(duì)小明的這種行為有什么看法？ 小明沒(méi)有尊重別人，沒(méi)有平等地對(duì)待小明沒(méi)有尊重別人，