觀潮教學(xué)設(shè)計(8)

1、1 觀潮上海市閘北區(qū)彭浦新村第四小學(xué) 楊穎【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識 7 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、 昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、 齊頭并進、奔騰、漫天卷地、 依舊、恢復(fù)”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第 3、4 自然段。 3邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。 4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。 【課時安排】三課時【教學(xué)過程】第一課時【課時要求】1. 學(xué)習(xí)本課生字新詞。2. 能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分 段。3. 能了解課文的主要內(nèi)容。 一

2、、談話引入，出示課題1. 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？2.錢塘江它是我們浙江省的第一大河， 它位于浙江省北部， 全長 605公里，河域 面積五萬平方公里， 占全省面積的百分之四十三， 是我國東南沿海的一條著名江 流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。媒體出示：錢塘江大潮的圖片資料 3看了這潮水，能用一句話來說說你的感受嗎？ 4理解“奇觀”的“觀”媒體出示：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。 （板書：天下奇觀）二、初讀課文，整體感知1檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（1）讀準(zhǔn)多音字 媒體出示：悶（mn）雷 ?。?b ）霧 風(fēng)號（ h o）浪吼（ hu）漲（ zh ng ）起

3、顫（chn）動（2）理解下列詞語的意思：媒體出示：橫貫 ：橫向貫穿。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。人聲鼎沸 ：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。漫天卷地：指遍布天地之間，鋪天蓋地?；\罩：指像籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。（3）指名讀課文，正音。其他同學(xué)邊聽邊思考作者是按什么順序來寫錢塘江大 潮的？三研讀課文，加深感悟 1理清文章脈絡(luò)。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）交流各段的段意。（3）用段落歸并法說說課文的主要內(nèi)容。 2輕聲讀讀課文，將自己最喜歡的句子多讀幾遍，試著讀好它。 3有感情地朗讀

4、自己最喜歡的句子，并簡單地說說喜歡的理由。 四課后作業(yè)1. 正確抄寫詞語：寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相 接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)2. 有感情地朗讀課文，遍數(shù)自定。第二課時【課時要求】1理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。3朗讀課文，背誦課文第三、四自然段?！窘虒W(xué)過程】一復(fù)習(xí)引入1. 認(rèn)讀詞語媒體出示：寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)2用上“風(fēng)平浪靜、橫貫江面、漫天卷地、風(fēng)號怒吼”等詞簡單介紹一下錢塘 江大潮。3這節(jié)課的

5、學(xué)習(xí)，我們將通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造 的奇異景象。二、研讀課文，加深感悟1潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。3小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。4反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談 自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：（ 1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。 （板書：遠(yuǎn) 近） （2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天 相接處一條白線。潮

6、雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。 （板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫 潮的句子。媒體出示：過了一會兒，響聲越來越大， 只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線， 人 群又沸騰起來。師：“出現(xiàn)了一條白線”，意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過來了。這時，寬闊的潮頭激起 白色的水花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一條白線。 宋朝詩人楊萬里在詩句 “海涌銀為郭， 江橫玉系腰”中，把這條“白線”比作了錢塘江上的一條白玉腰 帶。 （3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢 越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這

7、種感覺來？ 再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。師：“丈”是長度單位， 1丈約等于 3 33米。文中把水浪比作“水墻” ，形容 江潮浪頭之高，范圍之寬。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲 音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。a. 從這句話中你感受到了什么？b. 如果這句話換成“浪潮越來越近， 氣勢越來越雄偉， 聲音越來越大。 ”你覺得 怎么樣？c. 怎樣才能讀出那種氣勢來？ 4作者把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。請學(xué)生將 3、4 自然段 連起來， 有感情地朗讀， 邊讀邊想象大潮來時的情景， 再次體會潮來時的雄偉氣 勢。說明：第 3、

8、4 自然段中，對潮來時的過程描寫非常精彩，可以引導(dǎo)學(xué)生重點朗 讀這一部分。 在充分讀的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生相互交流自己喜歡的語句是哪些， 為什 么喜歡這些語句。 學(xué)生交流時， 教師可以從大潮的聲音和形態(tài)的變化兩方面進行 引導(dǎo)：從“隆隆的響聲”“悶雷滾動”“山崩地裂”“顫動”“風(fēng)號浪吼”等詞語中感受江潮的聲威及其變化過程；通過“寬闊” “橫臥”“橫貫江面”“白浪翻滾”奔騰西去”“漫天卷地”等詞語體會江潮的形狀和氣勢5. 指導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。 6讀讀課文第五小節(jié)，想想文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？（ 1）抓住 “霎時”，體會潮水奔騰之快。 （2）抓住“漫天卷地”、“風(fēng)號浪吼”體會潮來之

9、猛，氣勢之大。 （3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、總結(jié)今天這節(jié)課， 我們仿佛來到了錢塘江邊觀賞了一次大潮， 錢塘江大潮以它的 壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，真不愧為“天下奇觀”。五、課后作業(yè)1. 摘抄文中描寫大潮的句子。 （不少于 2 句） 2背誦課文的第 3、4 節(jié)。3收集有關(guān)錢塘江潮的資料。附：板書設(shè)計第三課時課時要點】1、學(xué)習(xí)按一定順序，有條理地介紹一處景物。一、復(fù)習(xí)引入1聽寫詞語：寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、 沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)2寫出下面詞中“觀”的意思媒體出示：“觀”的意思： 1.看 2.景象或樣子。 3.對事物的認(rèn)識或看法。觀潮（ ） 壯觀（） 觀眾（）觀賞（ ） 觀點（） 奇觀（）3抽背課文第 3、4 小節(jié)。二、再讀課文，加深感悟1有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的“奇” 。2. 學(xué)完了課文，我們對錢塘潮有了較深入的了解， 深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生借助板書介紹錢塘江大潮。（2）可以加上自己收集的材料內(nèi)容進行介紹。 說明：讓學(xué)生以解說員的身份，以課文為藍(lán)本，以插圖為依托，進行觀潮現(xiàn)場直 播，按照課文描寫的順序，進行創(chuàng)造性復(fù)述，從而幫助學(xué)生