部編版語文七年級(jí)下冊(cè)-細(xì)節(jié)描寫案例

1、有志者事竟成細(xì)節(jié)描寫案例教學(xué)目標(biāo)：A知識(shí)技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 B思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對(duì)百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個(gè)生活的有心人。 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入著名文藝批評(píng)家蘭色姆指出，使文學(xué)成為文學(xué)的東西不在于文學(xué)作品的框架結(jié)構(gòu)、中心邏輯， 而在于作品的細(xì)節(jié)描寫，只有細(xì)節(jié)才屬于藝術(shù)，也只有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強(qiáng)。其實(shí)，現(xiàn)在世界中細(xì)節(jié) 的力量又何嘗可以小覷？

2、每增加一厘米的傾斜，都有可能導(dǎo)致比薩斜塔的傾覆；使人疲憊的不是遠(yuǎn) 方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。今天，我們就一起來探討一下細(xì)節(jié)描寫對(duì)作文的影響作用。（多媒體課件展示課題，學(xué)生齊讀 課題：一枝一葉總關(guān)情一一作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫。）二、明確定義細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì) 人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨 意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思 想的作用。（多媒體課件展示課文片段 三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）1 .（阿

3、Q）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生 的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖 一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了?！?（魯迅阿Q正傳這個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、 形象、生動(dòng)地反映了阿Q的性格特點(diǎn)一一直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。當(dāng)人們讀到 這一細(xì)節(jié)描寫時(shí)，誰又能不覺得阿Q的可笑、可悲、可憐？又怎么會(huì)不“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”， 進(jìn)而深思國(guó)民劣根性？）2 .他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，過 鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我

4、趕緊去攙他。他和 我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（朱自 清背影。這段文字作者通過一些動(dòng)詞生動(dòng)形象的描寫出了父親為“我”買橘子時(shí)的艱難，體現(xiàn) 出一個(gè)父親對(duì)孩子的真切關(guān)心和無私的疼愛。）3 .一個(gè)凸顫骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩 腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)“豆腐西施”楊二嫂通過白描的手法塑 造了 “豆腐西施”楊二嫂的俗不可耐的形象，描寫辛亥革命后中國(guó)社會(huì)和人們精神面貌的可悲變化。）請(qǐng)學(xué)生齊讀課文片段，點(diǎn)明出處，并說出該語段是從哪些方面進(jìn)行細(xì)致刻畫的，有何表達(dá)效 果。三、明晰方法，感受細(xì)

5、節(jié)1、動(dòng)態(tài)造型有志者事竟成運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象做動(dòng)態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。 材料展示（大屏幕）：（正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時(shí)，葛朗臺(tái)闖進(jìn)屋）一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來：“上帝呀，救救我們！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。搬上銀幕，這是一組絕好的電影鏡頭：“瞪著金子的眼光”，這是從葛朗臺(tái)太太的角度 看到的一對(duì)閃著攫取獵物兇光的眼睛的特寫；伴隨著“救救我們”的一聲大叫，肯定是葛朗臺(tái)太太 那張極端恐怖的臉的特寫；老頭子“一縱” “撲上”，則又是一個(gè)由近景推成的以雙手抓梳妝匣的 特寫?！翱v” “撲”是猛獸（如獅、虎、豹、狼等）撲食弱

6、小動(dòng)物的動(dòng)作，作者以之狀寫已經(jīng)“跨到 七十六個(gè)年頭”的老守財(cái)奴的敏捷、迅猛，看似與年歲不符，實(shí)則和本性貼合。見錢眼開，見利忘 義，不“縱”不“撲”怎么成其為葛朗臺(tái)？因此，“縱” “撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺(tái)餓虎撲 食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動(dòng)態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢，聚斂無厭的思想本質(zhì)， 體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的真實(shí)性。材料五：（葛朗臺(tái)快要死了）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人 的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。這個(gè)“抓”的動(dòng)作，十分傳神，寓意深刻。原來他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了 “黃金”，于是不 要命地“抓” 了起來。見錢眼開，拼命聚

7、斂錢財(cái)，才是他信奉的真正教義!在他的心目中，惟有金錢, 基督圣像是不占地位的。這就是“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。這個(gè)細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法, 形象地勾勒出葛朗臺(tái)貪婪、愛財(cái)如命的拜金主義者的典型特征。思考：你還能在本冊(cè)舉出一些類似的例子嗎？如：犁的小說荷花淀“話別”這一情節(jié)里，有一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就 要到大隊(duì)上去”時(shí)，“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮 了一下”。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)。手指可以 “伸”至I嘴里，手指上的血可以“擦”或用口 “吸”，但這不符合水生嫂的個(gè)性。突然聽到丈夫已 參軍，她沒

8、有思想準(zhǔn)備，心靈“震動(dòng)”，即高興，又有些舍不得，此時(shí)多少復(fù)雜的情感涌上心頭。 因此，作者用“放”和“吮”，給水生嫂作了生動(dòng)的造型，傳達(dá)出無限的情思，顯示出人物的立體 感，使這一形象顯得真實(shí)、豐滿。2、對(duì)比展示即讓同一個(gè)人在不同的情況下對(duì)待同一對(duì)象采取不同的，甚至完全矛盾的態(tài)度，造成鮮明對(duì) 照。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果?；蛘咄粋€(gè)人的不同態(tài)度的對(duì)比。思考：根據(jù)定義的范圍，你能從學(xué)過到的課文中舉出例子嗎？例子1:范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉中中舉前后胡屠戶離開范家的情形中舉前：屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。中舉后說了一會(huì)，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了。例子2: 她初到魯鎮(zhèn)時(shí)，是“順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安

9、分耐勞的人”。當(dāng)過了二年, 她第二次“站在四叔家堂前”時(shí)，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從 她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身 心受到了巨大的創(chuàng)傷。然而，災(zāi)難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里 趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大 家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對(duì)比中，讀者不 難發(fā) 現(xiàn)，是封建社會(huì)和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。有志者事竟成例子3:變色龍中奧楚蔑洛夫根據(jù)狗的主人的變化而變化的態(tài)度的對(duì)比，

10、活畫出奧楚蔑洛 夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。3:運(yùn)用修辭巧妙的運(yùn)用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為 具體，使無形變?yōu)橛行巍２牧狭骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏 住了的，向上提著?！蔽觯哼@一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法 來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害 革命者情景的。比喻生動(dòng)形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動(dòng)于 衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其 不爭(zhēng)的熾烈情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)

11、出來。想想：還能聯(lián)想一些例子嗎？例子1:變色龍中四次描寫那件大衣，運(yùn)用反復(fù)，把沙皇鷹犬的媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑 態(tài)刻畫得入木三分。例子2:范進(jìn)中舉中得的胡屠戶“不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那 手早顫起來，不敢打到第二下胡屠戶站在一邊，不想那只手隱隱的痛將起來，自己看時(shí)，把個(gè) 巴掌仰著，再也彎不過來。”該細(xì)節(jié)描寫，寓諷刺于夸張，傳神的把胡屠戶的市償無恥，趨炎附勢(shì) 和迷信無知的品性表露出來，增強(qiáng)了作品的諷刺效果。4 :錘煉字詞在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例子：見“動(dòng)態(tài)造型”的例子。 想想：你還能舉出一些例子嗎？ 四：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)觀看所

12、提供的一組生活鏡頭。想想：運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說說你身邊感人的事或滑稽可笑的場(chǎng)景。五：體味生活，描寫細(xì)節(jié)集體構(gòu)思，抓住細(xì)節(jié)，寫片斷作文1、運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，刻畫一個(gè)人（老師或同學(xué)）2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生活中感人的場(chǎng)面或可笑的場(chǎng)面。六：課堂小結(jié)常言道：一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”，佛 家說：“一花一世界，一葉一菩提”，鄭板橋說：“一枝一葉總關(guān)情”。細(xì)節(jié)描寫正如滴水樹葉和 花朵，它構(gòu)筑了文學(xué)畫廊中許多鮮活的人物：那因打了女婿而巴掌不能彎過來的胡屠戶；那“和羞 走，倚門回首，卻把青梅嗅?！钡那纹ぁ⑿咔?、活潑的李清照；那臨死還怕被人笑話而力求畫一個(gè) 好圓圈的阿Q那為金錢縱身一撲而斷送老命的葛朗臺(tái)讓我們記憶猶新，回味無窮，這都是細(xì) 節(jié)的力量。七、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫的能力。希望大家 今后在寫作時(shí)充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的