基礎(chǔ)訓(xùn)練六年級(jí)答案六年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案.doc

1、根底訓(xùn)練六年級(jí)答案六年級(jí)英語(yǔ)根底訓(xùn)練答案青島版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)根底訓(xùn)練答案六年級(jí)科學(xué)根底訓(xùn)練 答案第一課 病毒我想研究的問(wèn)題病毒是一類什么樣的生物？ 2病毒的種類有多少？ 探究與體驗(yàn)由病毒感染引起的疾病及預(yù)防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻竇炎，肺炎，氣管炎，支氣管發(fā)炎，感冒時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)導(dǎo)致，預(yù)防用點(diǎn)板藍(lán)根，屋內(nèi)撒點(diǎn)84消毒液，再就是通風(fēng)換氣一、我的收獲 1.填一填。1流感、狂犬病、麻疹 2菌絲3左邊：菌褶菌絲右邊：菌蓋菌柄地下菌絲 2.小法官。1錯(cuò)；2對(duì)；3對(duì)；4錯(cuò)；5錯(cuò) 3.我會(huì)選。1C；2B；3B；4C 二、生活中的科學(xué)。1.答：這些根瘤是根瘤菌，它可以固定空氣中的氮素，直接供應(yīng)大豆發(fā)育所需

2、要的氮素營(yíng)養(yǎng)。2.答：為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.答：因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂挛锇l(fā)霉。 三、探究才能答：如何預(yù)防由病毒感染引起的疾??？如何利用有益的細(xì)菌？食用菌如何種植？四、反思回憶1.答：我學(xué)到：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的特殊生物；球菌、桿菌、螺旋菌是細(xì)菌的三種根本形態(tài)，它是一類單細(xì)胞的生物；蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五局部組成。和小伙伴合作的很愉快。2.答：野外采摘的蘑菇如何識(shí)別有毒還是無(wú)毒？一看顏色；二看形狀；三看分泌物；四聞氣味。二細(xì)菌我想研究的問(wèn)題 1.2.3.4.細(xì)菌是一種什么樣的生物呢？ 細(xì)菌有什么特點(diǎn)？ 細(xì)菌是如何繁殖的？ 細(xì)菌與人類有怎樣的關(guān)系？探究與體驗(yàn)我的交流：細(xì)菌有

3、球菌，桿菌，螺旋菌，它個(gè)體微小。 我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌是一類單細(xì)胞的生物，個(gè)體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到。我的方案：查資料，調(diào)查關(guān)系極其親密。我的收獲：1分別是球菌，桿菌，螺旋菌2細(xì)菌是一類單細(xì)胞生物，必須借助顯微鏡才能觀察到3腐生細(xì)菌 472次 108次我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌適應(yīng)才能極弱，種類繁多，分布廣泛，與人類的三、饅頭發(fā)霉了我想研究的問(wèn)題1、 饅頭為什么會(huì)發(fā)霉呢？2、饅頭在什么條件下會(huì)發(fā)霉 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)饅頭等物品發(fā)霉的原因我的猜測(cè)：天熱的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與溫度有關(guān)，受潮濕的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與濕度有關(guān)。我的方案：取四片同樣的饅頭，分別標(biāo)上1.2.3.4號(hào)，將1.

4、3號(hào)饅頭分別滴上水，2.4號(hào)不滴水，用4個(gè)透明塑料袋分別密封好4片饅頭，將1.2號(hào)放在溫度較高的陽(yáng)臺(tái)上，3.4號(hào)放在溫度較低的室內(nèi)。如何防止物品發(fā)霉？我的交流：許多食品、衣物、日常用品等，假如不妥善保管就會(huì)發(fā)霉壞掉造成損失。我的發(fā)現(xiàn)：為了防止食品、衣物等易發(fā)霉的物品，應(yīng)該放在通風(fēng)降溫的地方，用防腐劑真空包裝等方法防止發(fā)霉。我的收獲我的發(fā)現(xiàn)：饅頭在潮濕高溫的情況下容易發(fā)霉。1、 有食物、衣物、日常用品 2、 真菌3、 真菌既不屬于植物又不屬于動(dòng)物的一類生物。 4、 患病，有益的 2、 生活中的科學(xué)。真菌對(duì)人類的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、調(diào)料、

5、藥品等 有害的一面：會(huì)使人類或其它生物患病四、食用菌我想研究的問(wèn)題2、 蘑菇的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？3、 如何區(qū)別有毒蘑菇？4、你知道的食用菌有哪些？探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 蘑菇的生活環(huán)境我的交流：蘑菇的生活環(huán)境是怎樣的？ 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。 蘑菇的構(gòu)造特點(diǎn)。我的方案：觀察我們常見(jiàn)的蘑菇。我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五局部。 我的收獲 1 填一填1孢子2菌絲3菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲4陰暗、潮濕5銀耳、木耳、猴頭、平菇、金針菇2.生活中的科學(xué)。 如何識(shí)別有毒蘑菇？答：一看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。單元活動(dòng)一、 我的收獲 1.填一填1 流感、狂犬病

6、、麻疹2青霉、曲霉酵母菌3左邊：菌褶、菌絲；右邊：菌蓋、菌柄、地下菌絲2.小法官1錯(cuò)2對(duì)3對(duì)4錯(cuò)5錯(cuò) 3.我會(huì)選1C2B3B4C 二、生活中的科學(xué)1.這些根瘤是根瘤菌，他可以固定空氣中的氮素，直接供應(yīng)大豆發(fā)育所需要的氮素營(yíng)養(yǎng)。2.為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂路l(fā)霉。 三、探究才能如何預(yù)防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的細(xì)菌？食用菌如何種植？四、反思回憶1病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的特殊生物，球菌、桿菌、螺旋菌是細(xì)菌的三種根本形態(tài)，它是一類單細(xì)胞的生物；蘑菇是由菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五局部組成的。很小伙伴合作解決問(wèn)題很愉快。2.野外采摘的蘑菇如何識(shí)別有毒還是無(wú)毒？一看

7、顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。五、蠟燭的變化我想研究的問(wèn)題 2、怎樣做面塑或泥塑？ 蠟燭的變化我的猜測(cè)：蠟燭加熱后會(huì)有變化。 我的方案：取一根蠟燭，點(diǎn)燃后會(huì)有煙。 我的記錄：蠟燭點(diǎn)燃的現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙。蠟燭加熱的現(xiàn)象：蠟燭加熱后，不僅形狀發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我的發(fā)現(xiàn)：蠟燭加熱只是形態(tài)發(fā)生變化，蠟燭燃燒不僅形態(tài)發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。我的收獲 1、填一填。1形態(tài) 紙折疊 鐵熔化 2形態(tài) 新物質(zhì) 木塊燃燒3面粉 饅頭 形態(tài) 新物質(zhì) 2、小法官 1對(duì) 2對(duì) 3、生活中的科學(xué)面塑和泥塑只改變了形態(tài)，雞蛋放入醋不僅改變了形態(tài)，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。六、食鹽和水泥我想研究的問(wèn)

8、題2、物質(zhì)變化與人類生活有哪些關(guān)系？ 食鹽的變化我的猜測(cè)：溶解的食鹽還能變成食鹽。我的方案：取一個(gè)燒杯放入適量的水和食鹽進(jìn)展均勻攪拌，倒入鐵盤(pán)中，放在酒精燈上加熱，鐵盤(pán)里的溶液又變回了食鹽。水泥的變化。我的猜測(cè)：水泥參加水就變成了固體。我的方案：取適量的水泥放入盤(pán)中，參加水?dāng)嚢?，變成固體狀。 我的記錄：水泥參加水后變成固體狀。我的發(fā)現(xiàn)：水泥參加水后變成固體狀，不能再變回水泥。 我的收獲 1、填一填。 1可逆變化 2不可逆變化2、小法官。 1對(duì) 2對(duì) 3對(duì) 3、我會(huì)選。 1C 2B七.鐵生銹我想研究的問(wèn)題 1.鐵在什么條件下容易生銹？2.鐵為什么會(huì)生銹？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)我的猜測(cè)：鐵在潮濕環(huán)

9、境下容易生銹我的方案：取三個(gè)同樣的鐵釘，分別放入水中、空氣中和一半在水中一半在空氣中，注意觀察變化。我的記錄二我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是酸或堿或鹽。 我的收獲：1.1酸、堿、鹽2對(duì)、錯(cuò)、對(duì)我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是氧氣、水同時(shí)存在。八、牛奶的變化觀察與考慮 我想研究的問(wèn)題2、為什么不能空腹喝牛奶？ 觀察實(shí)驗(yàn)我的猜測(cè)：牛奶與一些食品放在一起會(huì)變味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，嘗試會(huì)變甜。我的收獲 1、填一填。1不能空腹、過(guò)期的不要喝 2酸性，醋、檸檬汁 2、小法官1 2 3× 3、生活中的科學(xué)1牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富，在保溫瓶?jī)?nèi)存放過(guò)久，瓶?jī)?nèi)溫度逐漸下降，降到適當(dāng)溫度時(shí)，細(xì)菌會(huì)大量繁殖

10、，34小時(shí)后牛奶就會(huì)酸敗變質(zhì)，2牛奶中的蛋白質(zhì)需經(jīng)過(guò)胃與小腸消化分解成氨基酸才能在小腸吸收，而空腹喝奶時(shí)胃排空很快，蛋白質(zhì)還來(lái)不及吸收即被排到大腸，不但造成了營(yíng)養(yǎng)的浪費(fèi)，而且蛋白質(zhì)還會(huì)在大腸內(nèi)腐敗成為有毒的物質(zhì)。空腹喝牛奶，也會(huì)因沒(méi)有碳水化合物產(chǎn)生的能量，致使牛奶中的蛋白質(zhì)“被迫”轉(zhuǎn)化為熱能，而起不到營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)的作用。拓展與應(yīng)用我的發(fā)現(xiàn)：有的顏色變了，有的味道變了。早、晚是喝奶的最正確時(shí)機(jī)，早餐時(shí)喝奶，給一天的活力提供充分的營(yíng)養(yǎng)保證；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人體對(duì)其營(yíng)養(yǎng)成份的吸收。單元活動(dòng)一、我的收獲 1、小法官。 × × × 2、選一選 A C C

11、B A B 二、生活中的科學(xué) 1、刷油漆，涂機(jī)油2、第一步?jīng)]有生成新物質(zhì)，第二步生成了新的物質(zhì)。 三、探究才能生活中有哪些物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)？ 四、反思回憶1、鐵容易生銹的環(huán)境有潮濕。 2、為什么不能空腹喝牛奶十一、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)我想研究的問(wèn)題2、汽車剎車時(shí)，乘客的身體為什么向前傾 2、快速抽取紙片，雞蛋會(huì)怎樣探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)快速抽取雞蛋下面的紙片，雞蛋狀態(tài)的變化 我的猜測(cè)抽出紙片時(shí)，雞蛋會(huì)掉進(jìn)杯子內(nèi) 我的方案：快速抽取紙片，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：雞蛋要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以掉進(jìn)被子里 行駛中的小車，遇到障礙物時(shí)，車上木塊狀態(tài)的變化 我的猜測(cè)：車上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái)我的方案：用小車、木

12、塊來(lái)做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：車上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái) 我的收獲 3、填一填1坐在向前行駛汽車上的乘客，在汽車急剎車的時(shí)候，身體會(huì)不由自主的向前傾斜。因?yàn)槌丝驮谄噭x車一剎那間身體保持向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。2當(dāng)沒(méi)有外力作用時(shí)，靜止物體有保持原來(lái)靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)的物體有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。3物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)或著靜止?fàn)顟B(tài)的屬性，這種屬性稱為慣性，所有物體都有慣性。8、小法官3、運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體沒(méi)有慣性。錯(cuò) 4、汽車開(kāi)場(chǎng)行使時(shí)，乘客的身體會(huì)向前傾斜。錯(cuò) 5、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)發(fā)動(dòng)跳出去是因?yàn)閼T性的原因。對(duì) 2我會(huì)選3一摞象棋，以極快的速度打擊中間的一個(gè)棋子，整摞棋子會(huì)傾倒。4潑水的時(shí)

13、候，因?yàn)閼T性水才能脫離水盆5以下關(guān)于物體慣性的說(shuō)法，不管在什么情況下都有慣性十三、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2動(dòng)物都是怎么樣運(yùn)動(dòng)的？3動(dòng)物在水中和陸地運(yùn)動(dòng)有什么不同？ 4動(dòng)物用什么器官運(yùn)動(dòng)？ 我的交流：動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式我的交流：魚(yú)、蝦、青蛙在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳。 我的發(fā)現(xiàn)：水中生活的動(dòng)物是以游泳為主要運(yùn)動(dòng)方式的。 動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式我的交流：馬、牛、雞、鴨等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛蟲(chóng)、蛇等爬行動(dòng)物靠蠕動(dòng)。我的發(fā)現(xiàn)：在陸地環(huán)境生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動(dòng)等。.動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式我的交流：蝴蝶，鳥(niǎo)，蟲(chóng)靠翅膀飛行。 我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行。 馬在慢步走、小

14、跑、奔跑時(shí)四肢運(yùn)動(dòng)情況我的交流：馬在慢步走、奔跑、小跑時(shí)四肢的運(yùn)動(dòng)讓其前進(jìn)。 我的發(fā)現(xiàn)：馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式是對(duì)角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式我的交流：鴨子在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式是行走。我的發(fā)現(xiàn)：同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式是不同的。 我的收獲1游泳是生活在水里的動(dòng)物適應(yīng)水環(huán)境的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行。在陸地上的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍；2對(duì)角線換步法 3飛行 游泳單元活動(dòng)一、 我的收獲 1大 小 2靜止的 運(yùn)動(dòng)的 3間隔 時(shí)間4擺動(dòng) 滾動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 挪動(dòng) 5慣性 6爬行 2

15、小法官 1B C 2A 3B 4A二、 生活中的科學(xué) 1.答：以船為參照物，水，沿岸的景物是運(yùn)動(dòng)的 坐在船里的人是靜止的2答：青蛙在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，在陸地的運(yùn)動(dòng)方式是爬行 整理單位：鄭山街道小學(xué)教研室六年級(jí)科學(xué)第四單元14課 白天與黑夜 我想研究的問(wèn)題 2.白天與黑夜一樣長(zhǎng)嗎？ 觀察實(shí)驗(yàn)我的交流：地球始終在轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜不停。我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)，我們往往不大容易能感覺(jué)到。 晝夜更替的原因是什么？ 我的猜測(cè)：由于地球的轉(zhuǎn)動(dòng) 我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn)我的記錄：用地球儀和一盞亮著的燈，來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜更替。 我的收獲。 1.地球 2.哥白尼 3.自轉(zhuǎn)4. 24 地球的自轉(zhuǎn)

16、15.晝夜與生物我想研究的問(wèn)題2.有哪些生物喜歡夜晚活動(dòng)呢？ 探究與體驗(yàn)搜集自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。我的發(fā)現(xiàn)：我們的心跳、呼吸和呼吸隨著晝夜交替發(fā)生了變化。 晝夜更替對(duì)植物有沒(méi)有影響？ 我的猜測(cè)：一定有。我的方案：觀察并記錄植物開(kāi)花的時(shí)間 我的發(fā)現(xiàn)：牽牛花的開(kāi)放閉合和時(shí)間有很大關(guān)系。我的收獲：1林勒阿斯 不同的 2規(guī)律 規(guī)律 我會(huì)選BDEF (AC)16.四季更替我想研究的問(wèn)題 2.四季為什么要循環(huán)？ 探究與體驗(yàn) 四季更替帶來(lái)的變化 我的交流：形成了春夏秋冬 我的發(fā)現(xiàn)：春夏秋冬，不斷循環(huán) 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？ 我的猜測(cè)：是由于地球的公轉(zhuǎn)我的方案：用地球儀和一盞燈來(lái)模擬四季的形成。 我的

17、記錄：由于地軸的傾斜角度始終不變，所以，地球在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，所以，太陽(yáng)的傾斜角度始終在有規(guī)律的變化，這就形成了寒來(lái)暑往。 我的收獲1.公轉(zhuǎn) 傾斜 傾斜角度 1年 公轉(zhuǎn)周期 2地球的公轉(zhuǎn)17.彎彎的月亮我想研究的問(wèn)題 2.什么是上弦月？ 探究與體驗(yàn)我的猜測(cè)：由于月球的轉(zhuǎn)動(dòng)我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn)。模擬地球、太陽(yáng)、月球的轉(zhuǎn)動(dòng)。我的記錄：把太陽(yáng)貼在黑板上。每一個(gè)人都是地球，月球繞著我們的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)是點(diǎn)亮的一盞燈。 我發(fā)現(xiàn)：月相是月球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的。 我的收獲： 1.月相2.衛(wèi)星 地球 一個(gè)月3.太陽(yáng)光 地球 月球 面向 背向 局部 小法官 1× 2 我會(huì)選 C18日食和月食我想研

18、究的問(wèn)題 2.日食是怎樣形成的 探究與體驗(yàn)我的猜測(cè)：日食絕不是被天狗之類的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)生日食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條直線上，月球在中間。月食是怎樣形成的：我的猜測(cè)：月食也絕不是被天狗之類的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成我的發(fā)生：月食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條直線上，地球在中間。 我的收獲：地球 ， 太陽(yáng) ， 月球，太陽(yáng)，地球， 地球，地球 ， 地球。19登上月球我想研究的問(wèn)題2.月球合適人類生存嗎？3.怎樣才能登上月球呢？4登月球難不難？ 觀察實(shí)驗(yàn)：我的交流：月球離地球很遙遠(yuǎn)，月球不合適地球生存。 我的發(fā)現(xiàn)：月球不合適人類生存。我

19、的交流：人類對(duì)月球的理解很緩慢，因?yàn)樵虑蛱b遠(yuǎn)。我的發(fā)現(xiàn)：是人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 我的交流：至少應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的氧氣、水和食物。 我的發(fā)現(xiàn)：即使準(zhǔn)備得很充分，一開(kāi)場(chǎng)一定也很困難。 我的收獲：1.380000 地球 49 2不平 亮堂 陰暗 3很大 120 180 4 空氣 液態(tài)水 生物單元活動(dòng)一、 我的收獲1，地球的自轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn) 月球的公轉(zhuǎn) 2 規(guī)律 晝夜更替 規(guī)律 3. 西 東 東 4 伽利略 小法官 1.×23×4× 我會(huì)選1 BA 2 CA 3C 4A 二生活中的科學(xué)1.白天活動(dòng)：燕子 喜鵲 羚羊 斑馬 夜間活動(dòng)：貓頭鷹 老鼠 蝙蝠 蟋蟀2.可

20、以。根據(jù)月相的變化規(guī)律和月亮在天空中的位置是可以推算出農(nóng)歷的。3春中，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏。第五單元 20蚯蚓找家我想研究的問(wèn)題 2.蚯蚓怎樣生活呢？ 觀察實(shí)驗(yàn)：我的猜測(cè)：蚯蚓喜歡長(zhǎng)在潮濕的地方我的方案：陰涼處 陽(yáng)光照到之處 兩處相隔很近 兩處都放四條蚯蚓我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡陰暗 我的猜測(cè)：蚯蚓喜歡潮濕我的方案：一堆濕土 一堆干土 各有四只蚯蚓我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡潮濕我的收獲： 1 陰暗 潮濕2 環(huán)境里 陽(yáng)光 溫度 水分3 北極熊 雨 駱駝 毒箭蛙 互相依存 我會(huì)選 1B2A3D21變色龍我想研究的問(wèn)題 2變色龍為什么要變色？ 觀察實(shí)驗(yàn) 青蛙：保護(hù)色 烏賊：保護(hù)色 毒箭蛙：戒備色 竹節(jié)蟲(chóng)：擬態(tài)我的發(fā)現(xiàn)

21、：動(dòng)物保護(hù)自己方式很多。 我的收獲：1保護(hù)色 戒備色 擬態(tài) 水里的魚(yú)用保護(hù)色法 我會(huì)選 1A2B3A4C22植物向哪里生長(zhǎng)我想研究的問(wèn)題2植物怎樣生長(zhǎng)？3地球上共有多少種植物？4植物可以分為幾局部？ 觀察實(shí)驗(yàn)：我的猜測(cè)：植物具有向光性我的方案：把一株植物用箱子罩起來(lái)，只留一個(gè)小孔 我的記錄：我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向光性 植物向地性模擬實(shí)驗(yàn)我的猜測(cè)：把玉米種子貼在培養(yǎng)皿里，玉米尖都向著中間，再豎起來(lái) 我的記錄：植物向水性模擬實(shí)驗(yàn) 我的猜測(cè)：植物具有向水性 我的方案：土壤一半潮濕，一半枯燥我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向水性 我的收獲：1向地性2向光性3向水性4向肥性5向地性 向光性 向水性 向肥性 小法官 1&

22、#215;2 我會(huì)選 1B2A23親密聯(lián)絡(luò)著的生物界我想研究的問(wèn)題2 生物之間為什么會(huì)有聯(lián)絡(luò)呢？3動(dòng)物和植物之間有什么聯(lián)絡(luò)？4動(dòng)物和動(dòng)物之間有什么聯(lián)絡(luò)？ 觀察實(shí)驗(yàn)：我的交流：其他生物肯定會(huì)有變化 我的發(fā)現(xiàn)：甚至?xí)胁簧傥锓N會(huì)隨著消失 我的交流：用一種動(dòng)物來(lái)抑制另一種生物 我的發(fā)現(xiàn)：這種方法最科學(xué)。 我的收獲：1 食物鏈 2食物網(wǎng) 生物界 3 植物 食肉動(dòng)物 4 草蚱蜢青蛙蛇老鷹 小法官 1×2. 我會(huì)選： 1.B2.B24珍惜動(dòng)植物我想研究的問(wèn)題2珍稀動(dòng)植物為什么越來(lái)越來(lái)少？ 觀察實(shí)驗(yàn)我的交流：是由于人類的大肆捕殺 我的發(fā)現(xiàn)：再不保護(hù)，很多動(dòng)植物都會(huì)滅絕 我的交流：建立自然保護(hù)區(qū)我的

23、發(fā)現(xiàn)：保護(hù)動(dòng)植物的措施越來(lái)越多。 我的收獲：1大熊貓 揚(yáng)子鱷 大鯢 麋鹿 2銀杉 水杉 金花茶 桫欏 3 1000 4.金花茶5.中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法 自然保護(hù) 小法官123×4× 我會(huì)選 1.D 2.C25生物的啟示我想研究的問(wèn)題2生物能給我們什么幫助？ 觀察實(shí)驗(yàn)：我的發(fā)現(xiàn)：圓筒紙承受才能強(qiáng)。 我的記錄： 我的發(fā)現(xiàn)：生物給人帶來(lái)很多啟示 我的收獲： 1.仿生2.生物性能 建立模型 模型檢測(cè) 開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 我會(huì)選 1A2B3A單元活動(dòng)我的收獲 1.潮濕 陰暗 2.植物 食肉動(dòng)物 3.構(gòu)造 功能 4.環(huán)境 保護(hù)色 小法官1 2 3 4× 5× 6

24、15; 7 8× 9 10 我會(huì)選1A 2B 3C 4B 二、生活中的科學(xué)1答：因?yàn)橄蜿?yáng)的枝葉得到的陽(yáng)光多，光合作用多，就生長(zhǎng)快，就茂盛。2答;引來(lái)毛毛蟲(chóng)的天敵，如麻雀、喜鵲，百靈鳥(niǎo)等。六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)根底訓(xùn)練及答案青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 根底訓(xùn)練練習(xí)10.無(wú)處不在的能量4.6研究的問(wèn)題2.能量之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？材料：蠟燭.鐵絲.尺子生活中的能量。我的交流：風(fēng)能是一種能量，可以發(fā)電；太陽(yáng)能.電能.聲能等等。 我的發(fā)現(xiàn)：能量無(wú)處不在，能量的種類很多。10 能量之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？我的猜測(cè)：能量之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。我的方案：1.將鐵絲快速擰幾圈，然后放到蠟燭上，看變化。2.將癟了的兵

25、乓球放到熱水中，看變化。3.講尺子在頭頂上摩擦，然后放在紙片上，看變化。我的記錄：我的發(fā)現(xiàn)：1.機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為熱能2.熱能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能3.機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能。這說(shuō)明能量之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。13 生活中能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。我的記錄：太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為熱能。風(fēng)能可以轉(zhuǎn)化為電能，電能又能轉(zhuǎn)化為聲能。我的發(fā)現(xiàn)：能量是可以不斷轉(zhuǎn)化的。14 電視的聲和像與太陽(yáng)能之間有什么關(guān)系？我的交流：太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為電能，電能可以轉(zhuǎn)化為光能和聲能，并且制造出影像。我的發(fā)現(xiàn)：能量得轉(zhuǎn)化可以給人類帶來(lái)好處。 15 我的收獲：1.能量.聲能.光能.熱能.機(jī)械能.化學(xué)能2.光.熱.熱.電磁.聲.電磁.機(jī)械.聲.化學(xué)11.4

26、.8開(kāi)發(fā)新能研究的為題：2.我國(guó)能的現(xiàn)狀如何？材料：有關(guān)資料我的發(fā)現(xiàn)：生活離不開(kāi)能。18 能現(xiàn)狀我的發(fā)現(xiàn)：常規(guī)能逐漸減少，人類必須尋找新的能。19 人類開(kāi)發(fā)的新能。我的記錄：太陽(yáng)能.潮汐能.地?zé)?核能都是新能。我的發(fā)現(xiàn)：在幾十億年里，太陽(yáng)能是取之不盡.用之不竭的理想能。20 將來(lái)的能。我的交流：目前人類開(kāi)發(fā)了太陽(yáng)能.潮汐能.地?zé)?核能等一些新能。我的發(fā)現(xiàn)：新能將會(huì)取代常規(guī)能。21 我的收獲：1.能.煤.石油.天然氣2.研究.開(kāi)發(fā).合理利用3.地?zé)?核能.潮汐能.太陽(yáng)能4.太陽(yáng)能20_年6月12日六年級(jí)語(yǔ)文根底積累與運(yùn)用訓(xùn)練題(答案)根底知識(shí)積累與運(yùn)用一 姓名 班級(jí)一、讀拼音寫(xiě)字詞。dà

27、;n z _ún bn _iá yú誕生 咨詢 出版 應(yīng)接不暇 盤(pán)盂二、用“”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。1.明明搬到新居后，在樓下就能買(mǎi)到既新穎又便biàn pián宜的疏菜，奶奶常說(shuō)，在這里買(mǎi)菜方便biàn pián多了。 2大榕樹(shù)枝干(n àn)的數(shù)(sh shù)目不可計(jì)數(shù)(sh shù)，很難讓人分(fn fân)清楚。 三、以下各成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 D 。A.深情厚誼 一往情深 悲歡離合 骨肉致深B.冰消雪融 風(fēng)和日利 山光水色 心曠神怡C.左鄰右舍 左思右想 左顧右

28、盼 左推右當(dāng)D.曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲 支支吾吾四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。武斷 果斷 幽靜 平靜1我們辦事不能猶豫，應(yīng)采取果斷措施，但也不能武斷。2貝多芬在一條幽靜的小路上漫步，旁邊的湖面平靜得像一面鏡子。五、以下一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 B 。AB美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。C參加這次掃墓活動(dòng)，我受到了深入的教育。D我們要改良改正錯(cuò)誤，做個(gè)好孩子。六、判斷。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”1我的野生動(dòng)物朋友是蒂皮講述她與野生動(dòng)物一起生活的故事。 2詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。 3邯鄲學(xué)步用來(lái)比喻一味模擬別人，不僅學(xué)不到本領(lǐng)，反而把原來(lái)的本領(lǐng)也丟掉了。 9.給下面的句子加上標(biāo)

29、點(diǎn)，使意思不一樣：1糧食不買(mǎi)給八路軍。A：糧食不買(mǎi)，給八路軍。B：糧食不買(mǎi)給八路軍。2中國(guó)女排打敗了俄羅斯女排得了冠軍。A：中國(guó)女排打敗了，俄羅斯女排得了冠軍。B：中國(guó)女排打敗了俄羅斯女排，得了冠軍。10當(dāng)回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母愛(ài)時(shí)，我們會(huì)很自然會(huì)想起孟郊游子吟中的名句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。11.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植七步詩(shī)中的名句本子同根生，相煎何太急？去教育他們。12.秀麗 多么 風(fēng)光 的 松山湖 啊，這幾個(gè)詞語(yǔ)可以組成“松山湖的風(fēng)光多么秀麗啊！”這個(gè)通順的句子外，還可以組成哪些通順的句子，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。 啊，松山湖的風(fēng)光多么秀麗！多么秀麗啊，松山湖的

30、風(fēng)光！松山湖的風(fēng)光啊，多么秀麗！13.小明在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中異常活潑，常在課室內(nèi)外追逐奔跑，你作為他的朋友，請(qǐng)用幾句簡(jiǎn)短的話，委婉、得體地勸勸他。小明，你愛(ài)運(yùn)動(dòng)是好事，運(yùn)動(dòng)能使人安康強(qiáng)體。但在課室內(nèi)外追逐奔跑不太好，課室內(nèi)外不是很寬闊，容易碰撞到人，而且自己也容易摔跤。加上課室是學(xué)習(xí)的地方，也影響別人學(xué)生。要運(yùn)動(dòng)可以到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嘛。14.請(qǐng)給學(xué)校的花圃設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，可以用上適宜的名言警句，也可以自己創(chuàng)作。 綠草茵茵，腳下留情。15.有一句歌詞是：“快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單?！毙〕瓕?xiě)員敘利奧以為幫助父親是一種快樂(lè)；窮人桑娜以為主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒是一種快樂(lè)我想用一句話來(lái)總結(jié)快樂(lè)：快樂(lè)是生命中的花朵，它

31、是在你心靈的旅行中綻放的花朵。16.在輕扣詩(shī)歌的大門(mén)這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定搜集了不少的詩(shī)歌，請(qǐng)你先寫(xiě)一首你搜集到的最喜歡的詩(shī)歌的題目，然后再說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詩(shī)的原因。我最喜歡的詩(shī)歌是泊船瓜洲 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。因?yàn)檫@首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。根底知識(shí)積累與運(yùn)用 二一、讀拼音寫(xiě)漢字，注意書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)喔。3分dàn ruì jiã pi _ián jiã( 誕)生 尖 銳 枯( 竭) ( 撇 )嘴 銜接 ( 截)然不同二、用“”選擇下面加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)1、 這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)(zhun )

32、有關(guān)，假如地球停頓旋轉(zhuǎn)( zhuàn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2、他哪惡( wù)狠狠的樣子真讓人厭惡(â )。三、以下各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( C )。 (3分)A、自立更生 人聲鼎沸 往直前 身臨其境B、守株待兔 聚精神 無(wú)微不至 情不自禁C、完璧歸趙 亡羊補(bǔ)牢 天涯海角 抑揚(yáng)頓挫D、向榮 勝氣凌人 精兵簡(jiǎn)政 各抒己見(jiàn)四、填入下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( C )。2分)青春年少的我們憧憬著美妙的將來(lái)，而將來(lái)就掌握在自己手中， ，當(dāng)你坐在電腦前手握鼠標(biāo)時(shí),請(qǐng)先調(diào)好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資，而不是被它所控制，所奴役。A、他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里B、

33、那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的他們C、那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們D、同學(xué)們沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里五、以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( B )。 2分A、我一定要改掉壞習(xí)慣。B、就要下雨了,我趕緊回家。C、匆匆這篇課文的作者是朱自清。D、昨天黃昏刮了一夜的風(fēng)。六、下面的說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。3分1、“邯鄲學(xué)步”比喻一味模擬別人，不僅學(xué)不到本領(lǐng)，反而把原來(lái)的 本領(lǐng)也丟了。2、江姐、許云峰、華子良、張嘎他們都是革命小說(shuō)紅巖中的人物。×3、“我們要靈敏運(yùn)用并正確理解日積月累五中的成語(yǔ)?！边@是個(gè)病句。×七、以下加點(diǎn)字注音、停頓和解釋都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)C。2分A、伯牙/善(喜

34、歡鼓琴，鐘子期/善(喜歡聽(tīng)。B、使/弈秋/悔hu/二人弈。C、我以認(rèn)為/日始出時(shí)/去間隔 人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。八、聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。 4分1、春天是什么？是杜甫筆下“ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；是白居易記憶中江南“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如蘭?！钡拿谰啊?、國(guó)家要富強(qiáng)，人才是關(guān)鍵，因此龔自珍建議要“”。3、表達(dá)中國(guó)人過(guò)年傳統(tǒng)風(fēng)俗的詩(shī)句九、語(yǔ)文理論。3分小學(xué)階段共進(jìn)展了四次綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)那次印象最深？你最難忘的是什么？有什么收獲？我對(duì)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這一次綜合性學(xué)習(xí)印象最深。我最難忘的是“與詩(shī)同行”。在這次活動(dòng)中我不但學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌，還理解了詩(shī)歌的開(kāi)展史以及詩(shī)歌的格式，我分類搜集了很多

35、古詩(shī)詞。十、小六年，我已養(yǎng)成了課前做好預(yù)習(xí) 、抓住重點(diǎn)句子領(lǐng)會(huì)文章的感情 、多積累好詞好句等良好的學(xué)習(xí)方法。 3分十一、根據(jù)情境，答復(fù)以下問(wèn)題。(3分)你們畢業(yè)班的學(xué)生將“以辭別母?！睘橹黝}，開(kāi)展一次演講比賽，但沒(méi)有你分，你很想?yún)⒓樱闳绾蔚皿w地向教師推薦自己呢？我會(huì)說(shuō)：教師你們辛勤教育了我六年了，在這六年中我確實(shí)學(xué)了知識(shí)，我有很多對(duì)教師感謝的話要講。我寫(xiě)好演講稿了，讓我來(lái)吧，我會(huì)把表達(dá)對(duì)母校的留戀以及對(duì)同學(xué)的依依不舍的感情表達(dá)出來(lái)的。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)根底訓(xùn)練答案(詳細(xì)版)六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)根底訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程答案第一單元單元活動(dòng)一我的收獲1.我會(huì)填1好奇心2愛(ài)迪生3好奇心提出問(wèn)題4

36、潛水艇5夢(mèng)想夢(mèng)想6行動(dòng)720_0 電燈泡蓄電池8迪斯尼9人人是創(chuàng)造之人2.我會(huì)連12顯微鏡胡克達(dá)爾文創(chuàng)造家造紙術(shù)蔡倫紙尿片陶行知畢昇活字印刷術(shù)3.我會(huì)答答：我認(rèn)為失敗是成功之母。失敗并不可怕，就像愛(ài)迪生研制燈泡一樣，他遇到了許屢次失敗，關(guān)鍵是從失敗中汲取教訓(xùn)。二、生活廣角1. 成功離不開(kāi)行動(dòng)，達(dá)爾文獲得的成就和他擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)擅長(zhǎng)觀察有關(guān)，我們也應(yīng)該做生活有心人，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，將夢(mèng)想付諸行動(dòng)。2.這種觀點(diǎn)不對(duì)。創(chuàng)造之路并不平坦，充滿挫折，只有經(jīng)受住失敗考驗(yàn)，才能成功。小明媽媽說(shuō)的不對(duì)。科學(xué)夢(mèng)想是創(chuàng)造的開(kāi)場(chǎng)，是進(jìn)展科學(xué)探究的動(dòng)力和根底，夢(mèng)想會(huì)通過(guò)創(chuàng)造變成現(xiàn)實(shí)。三、反思回憶我最喜歡“從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造時(shí)機(jī)

37、”活動(dòng)，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)活動(dòng)想到了許多新點(diǎn)子。缺乏：不愛(ài)發(fā)言/發(fā)言不夠條理/傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言不認(rèn)真。最全面青島版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)根底訓(xùn)練答案青島版六年級(jí)科學(xué)根底訓(xùn)練答案 第一課 我想研究的問(wèn)題 病毒是一類什么樣的生物？ 探究與體驗(yàn) 由病毒感染引起的疾病及預(yù)防措施 染引起的疾病,有鼻炎，鼻竇炎，肺炎，氣管炎，支氣 管發(fā)炎，感冒時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)導(dǎo)致，預(yù)防用點(diǎn)板藍(lán)根，屋內(nèi) 撒點(diǎn) 84 消毒液，再就是通風(fēng)換氣 一、我的收獲 1.填一填。 1流感、狂犬病、麻疹 2菌絲 3左邊：菌褶菌絲右邊：菌蓋菌柄 地下菌絲 2.小法官。 1錯(cuò)；2對(duì)；3對(duì)；4錯(cuò)；5錯(cuò) 3.我會(huì)選。 1C；2B；3B；4C 二、生活中的科學(xué)。 1.答

38、：這些根瘤是根瘤菌，它可以固定空氣中的氮素， 直接供應(yīng)大豆發(fā)育所需要的氮素營(yíng)養(yǎng)。 2 病毒的種類有多少？ 病毒2.答：為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.答：因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂挛锇l(fā)霉。 三、探究才能 答：如何預(yù)防由病毒感染引起的疾??？如何利用有益的 細(xì)菌？食用菌如何種植？ 四、反思回憶 1.答：我學(xué)到：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的特殊生物； 球菌、桿菌、螺旋菌是細(xì)菌的三種根本形態(tài)，它是一類單細(xì) 胞的生物；蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部 分組成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答：野外采摘的蘑菇如何識(shí)別有毒還是無(wú)毒？一看顏 色；二看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 二細(xì)菌 我想研究的問(wèn)題 1.細(xì)菌是一種

39、什么樣的生物呢？ 2.細(xì)菌有什么特點(diǎn)？ 3.細(xì)菌是如何繁殖的？ 4.細(xì)菌與人類有怎樣的關(guān)系？ 探究與體驗(yàn) 我的交流：細(xì)菌有球菌，桿菌，螺旋菌，它個(gè)體微小。 我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌是一類單細(xì)胞的生物，個(gè)體微小，必須 借助顯微鏡才能觀察到。我的方案：查資料，調(diào)查 我的記錄： 細(xì)菌所起的作用 食品發(fā)酵 消費(fèi)沼氣 生物制藥 增加土壤肥力 使人患病 不變味 快 方便 更有效 感染我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌適應(yīng)才能極弱，種類繁多，分布廣泛， 與人類的關(guān)系極其親密。 我的收獲：1分別是球菌，桿菌，螺旋菌 2細(xì)菌是一類單細(xì)胞生物，必須借助顯微 鏡才能觀察到 3腐生細(xì)菌 472 次 108 次三、饅頭發(fā)霉了 我想研究的問(wèn)題 1、饅

40、頭為什么會(huì)發(fā)霉呢？2、饅頭在什么條件下會(huì)發(fā)霉 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 饅頭等物品發(fā)霉的原因我的猜測(cè)：天熱的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與 溫度有關(guān)，受潮濕的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與濕 度有關(guān)。 我的方案：取四片同樣的饅頭，分別標(biāo)上 1.2.3.4 號(hào)， 將 1.3 號(hào)饅頭分別滴上水，2.4 號(hào)不滴水，用 4 個(gè)透明塑料 袋分別密封好 4 片饅頭，將 1.2 號(hào)放在溫度較高的陽(yáng)臺(tái)上， 3.4 號(hào)放在溫度較低的室內(nèi)。每天按時(shí)觀察，把觀察的現(xiàn)象 和出現(xiàn)的部位記錄下來(lái)。 現(xiàn)象 條 件 時(shí)間 第一天 第二天 均沒(méi)有明顯變化 均沒(méi)有明顯變化 高溫 低溫1 號(hào)有少量變化， 3.4 號(hào)均沒(méi)有明顯 2

41、號(hào)沒(méi)有明顯變化 變化第三天1 號(hào)霉面積擴(kuò)大， 3 號(hào)有霉變化現(xiàn)象， 2 號(hào)有霉變化 4 號(hào)沒(méi)有霉變化現(xiàn) 象第四天1 號(hào)霉全部變化， 3 號(hào)霉面積擴(kuò)大， 2 號(hào)霉面積擴(kuò)大 4 號(hào)有霉變化 我的發(fā)現(xiàn)：饅頭在潮濕高溫的情況下容易發(fā)霉。如何防止物品發(fā)霉？ 我的交流：許多食品、衣物、日常用品等，假如不妥善 保管就會(huì)發(fā)霉壞掉造成損失。 我的發(fā)現(xiàn)：為了防止食品、衣物等易發(fā)霉的物品，應(yīng)該 放在通風(fēng)降溫的地方，用防腐劑真空包裝等方法防止發(fā)霉。 我的收獲 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不屬于植物又不屬于動(dòng)物的一類生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科學(xué)。 真菌對(duì)人類的生活既有有利的一面，又有有

42、害的一面， 你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、調(diào)料、藥品等 有害的一面：會(huì)使人類或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的問(wèn)題 1.蘑菇的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？ 2、 如何區(qū)別有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)⒐降纳瞽h(huán)境 我的交流：蘑菇的生活環(huán)境是怎樣的？ 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。 蘑菇的構(gòu)造特點(diǎn)。 我的方案：觀察我們常見(jiàn)的蘑菇。 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲 五局部。 我的收獲 1.填一填 1孢子2菌絲3菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地 下菌絲4陰暗、潮濕5銀耳、木耳、猴頭、平菇、金 針菇 2.生活中的科學(xué)。 如何識(shí)別有毒蘑菇？ 答：一

43、看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 單元活動(dòng) 一、我的收獲 1.填一填 1流感、狂犬病、麻疹2青霉、曲霉酵母菌3 左邊：菌褶、菌絲；右邊：菌蓋、菌柄、地下菌絲 2.小法官1錯(cuò)2對(duì)3對(duì)4錯(cuò)5錯(cuò) 3.我會(huì)選1C2B3B4C二、生活中的科學(xué) 1.這些根瘤是根瘤菌，他可以固定空氣中的氮素，直接 供應(yīng)大豆發(fā)育所需要的氮素營(yíng)養(yǎng)。 2.為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂路l(fā)霉。 三、探究才能 如何預(yù)防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的細(xì) 菌？食用菌如何種植？ 四、反思回憶 1 病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的特殊生物，球菌、桿菌、 螺旋菌是細(xì)菌的三種根本形態(tài)，它是一類單細(xì)胞的生物；蘑 菇是由菌蓋

44、、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五局部組成的。 很小伙伴合作解決問(wèn)題很愉快。 2.野外采摘的蘑菇如何識(shí)別有毒還是無(wú)毒？一看顏色； 而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 五、蠟燭的變化 我想研究的問(wèn)題 2、怎樣做面塑或泥塑？ 蠟燭的變化 我的猜測(cè)：蠟燭加熱后會(huì)有變化。 我的方案：取一根蠟燭，點(diǎn)燃后會(huì)有煙。 我的記錄：蠟燭點(diǎn)燃的現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙。 蠟燭加熱的現(xiàn)象：蠟燭加熱后，不僅形狀發(fā)生了變化， 還會(huì)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 我的發(fā)現(xiàn)：蠟燭加熱只是形態(tài)發(fā)生變化，蠟燭燃燒不僅 形態(tài)發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 我的收獲 1、填一填。 1形態(tài) 2形態(tài) 3面粉 2、小法官 1對(duì) 2對(duì) 紙折疊 新物質(zhì) 饅頭 鐵

45、熔化 木塊燃燒 形態(tài) 新物質(zhì)3、生活中的科學(xué) 面塑和泥塑只改變了形態(tài)， 雞蛋放入醋不僅改變了形態(tài)， 還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 六、食鹽和水泥 我想研究的問(wèn)題 2、物質(zhì)變化與人類生活有哪些關(guān)系？ 食鹽的變化 我的猜測(cè)：溶解的食鹽還能變成食鹽。我的方案：取一個(gè)燒杯放入適量的水和食鹽進(jìn)展均勻攪 拌，倒入鐵盤(pán)中，放在酒精燈上加熱，鐵盤(pán)里的溶液又變回 了食鹽。 水泥的變化。 我的猜測(cè)：水泥參加水就變成了固體。 我的方案：取適量的水泥放入盤(pán)中，參加水?dāng)嚢?，變?固體狀。 我的記錄：水泥參加水后變成固體狀。 我的發(fā)現(xiàn)：水泥參加水后變成固體狀，不能再變回水泥。 我的收獲 1、填一填。 1可逆變化 2不可逆變化 2、

46、小法官。 1對(duì) 2對(duì) 3對(duì) 3、我會(huì)選。 1C 2B 七.鐵生銹 我想研究的問(wèn)題1.鐵在什么條件下容易生銹？2.鐵為什么會(huì)生銹？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我的猜測(cè)：鐵在潮濕環(huán)境下容易生銹 我的方案：取三個(gè)同樣的鐵釘，分別放入水中、空氣中 和一半在水中一半在空氣中，注意觀察變化。 我的記錄一 鐵釘所 處的環(huán)境 1 周后 生銹情況 我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是氧氣、水同時(shí)存在。 我的記錄二 鐵釘所 處的環(huán)境 1 周后 生銹情況 我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是酸或堿或鹽。 我的收獲：1.1酸、堿、鹽2對(duì)、錯(cuò)、對(duì) 八、牛奶的變化 觀察與考慮 我想研究的問(wèn)題 不生銹 生銹 生銹 水中 醋中 鹽水中 。 。

47、不生銹 不生銹 水中 空氣中 一半水 一半空氣 生銹2、為什么不能空腹喝牛奶？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的猜測(cè)：牛奶與一些食品放在一起會(huì)變味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，嘗試會(huì)變甜。 我的記錄： 食品 現(xiàn)象 醋 檸檬汁 味精 橘子汁 .我的發(fā)現(xiàn)：有的顏色變了，有的味道變了。 我的收獲 1、填一填。 1不能空腹、過(guò)期的不要喝 2酸性，醋、檸檬汁 2、小法官 1 2 3× 顆粒 有沉淀物 無(wú)變化 顏色變成橘黃色 與牛奶混合后的3、生活中的科學(xué)1牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富，在保溫瓶?jī)?nèi)存放過(guò)久，瓶?jī)?nèi)溫度逐 漸下降，降到適當(dāng)溫度時(shí)，細(xì)菌會(huì)大量繁殖，34 小時(shí)后牛 奶就會(huì)酸敗變質(zhì)，喝了容易腹瀉、消化不良或食物中毒。

48、 2 牛奶中的蛋白質(zhì)需經(jīng)過(guò)胃與小腸消化分解成氨基酸 才能在小腸吸收，而空腹喝奶時(shí)胃排空很快，蛋白質(zhì)還來(lái)不 及吸收即被排到大腸，不但造成了營(yíng)養(yǎng)的浪費(fèi)，而且蛋白質(zhì) 還會(huì)在大腸內(nèi)腐敗成為有毒的物質(zhì)。空腹喝牛奶，也會(huì)因沒(méi) 有碳水化合物產(chǎn)生的能量，致使牛奶中的蛋白質(zhì)“被迫”轉(zhuǎn) 化為熱能，而起不到營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)的作用。 拓展與應(yīng)用 早、晚是喝奶的最正確時(shí)機(jī)，早餐時(shí)喝奶，給一天的活力 提供充分的營(yíng)養(yǎng)保證；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且 有助于人體對(duì)其營(yíng)養(yǎng)成份的吸收。 單元活動(dòng) 一、我的收獲 1、小法官。 2、選一選 A C C B A B 二、生活中的科學(xué) 1、刷油漆，涂機(jī)油 2、第一步?jīng)]有生成新物質(zhì)，第二步生

49、成了新的物質(zhì)。 × × ×三、探究才能 生活中有哪些物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)？ 四、反思回憶 1、鐵容易生銹的環(huán)境有潮濕。 2、為什么不能空腹喝牛奶 九、靜止和運(yùn)動(dòng) 我想研究的問(wèn)題 2、生活中哪些物體是運(yùn)動(dòng) 我的記錄 運(yùn)動(dòng)的 物體 靜止的 物體 我的發(fā)現(xiàn)：生活中有的物體是靜止的，有的物體是運(yùn)動(dòng) 的。 我的方案：1、準(zhǔn)備小車 、人體、桌面 車 房子 大樹(shù) 墻 秋自行 電梯 太陽(yáng)2、拉動(dòng)小車，看車上的人體變化位置 3、站在車上看桌面 觀察對(duì) 象 拉動(dòng)桌 上的小車 車上的 物體 桌子 小車 參照物 物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 運(yùn)動(dòng)的 靜止的小車桌子 小車運(yùn)動(dòng)的 靜止的 靜止 運(yùn)動(dòng)的桌子

50、桌子 小車我的收獲 1、位置 2、 參照物 3、 公路 、客車 十、間隔 和時(shí)間 我想研究的問(wèn)題 1、怎樣描繪物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 2、物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和間隔 的關(guān)系 3、 物體運(yùn)動(dòng)的快慢 4、估算從家到學(xué)校的間隔 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我的方案：測(cè)量小車沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)間和間隔 的關(guān)系 我的記錄 時(shí)間 秒 間隔 米 8 16 24 32 5 10 15 20我的發(fā)現(xiàn)：小車沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)間和間隔 成正比例關(guān) 系 我的收獲 1、一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，一般從時(shí)間，間隔 、 方向、速度 2、一樣的時(shí)間內(nèi)，跑的間隔 越遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)速度越快；跑相 同的間隔 ，用的時(shí)間少，速度越快，用的時(shí)間多，速度越 慢。十一、改變物

51、體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 我想研究的問(wèn)題 2、汽車剎車時(shí)，乘客的身體為什么向前傾 取紙片，雞蛋會(huì)怎樣 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 快速抽取雞蛋下面的紙片，雞蛋狀態(tài)的變化 我的猜測(cè)抽出紙片時(shí)，雞蛋會(huì)掉進(jìn)杯子內(nèi) 我的方案：快速抽取紙片，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：雞蛋要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以掉進(jìn)被子里 行駛中的小車，遇到障礙物時(shí)，車上木塊狀態(tài)的變化 我的猜測(cè)：車上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái) 我的方案：用小車、木塊來(lái)做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：車上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái) 2、快速抽我的收獲 3、填一填 1 坐在向前行駛汽車上的乘客， 在汽車急剎車的時(shí)候， 身體會(huì)不由自主的向前傾斜。因?yàn)槌丝驮谄噭x車一剎 那間身體保持向前運(yùn)動(dòng)的狀

52、態(tài)。 2當(dāng)沒(méi)有外力作用時(shí)，靜止物體有保持原來(lái)靜止 狀態(tài)的性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)的物體有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。 3物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)或著靜止?fàn)顟B(tài)的屬性，這種 屬性稱為慣性，所有物體都有慣性。 8、小法官 3、運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體沒(méi)有慣性。錯(cuò) 4、汽車開(kāi)場(chǎng)行使時(shí)，乘客的身體會(huì)向前傾斜。錯(cuò) 5、 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中， 運(yùn)發(fā)動(dòng)跳出去是因?yàn)閼T性的原因。 對(duì) 2我會(huì)選 3一摞象棋，以極快的速度打擊中間的一個(gè)棋子，整 摞棋子會(huì)傾倒。 4潑水的時(shí)候，因?yàn)閼T性水才能脫離水盆 5以下關(guān)于物體慣性的說(shuō)法， 不管在什么情況下都 有慣性 十二 物體的運(yùn)動(dòng)方式 我想研究的問(wèn)題 1 物體時(shí)怎么樣運(yùn)動(dòng)的？2、物體運(yùn)動(dòng)方式都有哪些？探究與

53、體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 怎樣讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 我的方案：對(duì)物體施加外力，如推力，讓它擺動(dòng)等等 我的記錄 物體名稱 運(yùn)動(dòng)方式描繪也可以畫(huà) 出來(lái) 風(fēng)車 秋千 單擺 開(kāi)動(dòng)的汽車 轉(zhuǎn)動(dòng) 擺動(dòng) 擺動(dòng) 挪動(dòng)我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動(dòng)方式存在差異 物體名 稱 秋千 圓筒線 圈 風(fēng)車 汽車方 向盤(pán) 我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動(dòng)方式存在差異 我的收獲 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 物體運(yùn) 動(dòng)方式 擺動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 物體運(yùn)動(dòng)軌跡也可以畫(huà)出1、挪動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)、 2、擺動(dòng) 3、滾動(dòng) 挪動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 挪動(dòng)孤立多種簡(jiǎn)單十三、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 2 動(dòng)物都是怎么樣運(yùn)動(dòng)的？ 3 動(dòng)物在水中和陸地運(yùn)動(dòng)有什么不同？ 4 動(dòng)物用什么器官運(yùn)動(dòng)？ 我的交流：

54、動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：魚(yú)、蝦、青蛙在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳。 我的發(fā)現(xiàn)： 水中生活的動(dòng)物是以游泳為主要運(yùn)動(dòng)方式的。 動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：馬、牛、雞、鴨等家禽都靠四肢在地上行走 奔跑，毛毛蟲(chóng)、蛇等爬行動(dòng)物靠蠕動(dòng)。 我的發(fā)現(xiàn)： 在陸地環(huán)境生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式包括奔跑、 行走、 跳躍、爬行、蠕動(dòng)等。.動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：蝴蝶，鳥(niǎo)，蟲(chóng)靠翅膀飛行。 我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行。 馬在慢步走、小跑、奔跑時(shí)四肢運(yùn)動(dòng)情況 我的交流：馬在慢步走、奔跑、小跑時(shí)四肢的運(yùn)動(dòng)讓其 前進(jìn)。我的發(fā)現(xiàn)：馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式 是對(duì)角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。 同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：鴨子在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，在陸地上的 運(yùn)動(dòng)方式是行走。 我的發(fā)現(xiàn)：同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式是不同 的。 我的收獲 1 游泳是生活在水里的動(dòng)物適應(yīng)水環(huán)境的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng) 物在空中的運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行。在陸地上的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方 式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍； 2 對(duì)角線換步法 3 飛行 游泳 單元活動(dòng) 一、 1大 2 靜止的 3 間隔 4 擺動(dòng) 5 慣性 6 爬行 2 小法官 我的收獲 小 運(yùn)動(dòng)的 時(shí)間