s版一年級上冊教案全冊簡略版

1、拼音教學 1a o e教學目標:學會a o e三個單韻母，認識聲調(diào)符號，學會a o e的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認識爸、媽兩個字。教學重點:三個單韻母的讀音。教學難點:帶聲調(diào)讀音節(jié)。教具準備:卡片、圖片。教學過程導入新課。學會a o e三個單韻母。1、從情景圖入手，由圖到音讓學生充分觀察圖畫，一邊出示圖，一邊出示a o e。2、老師示范讀，領讀，指名讀，分組讀，充分認識a o e 這三個字母。3、學習兒歌，帶調(diào)讀韻母。三、學習拼音的四聲用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。四、鞏固練習：1.讀卡片：（進行讀的練習，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反

2、復練，讀準兩個生字）。2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。3.練習書寫。板書設計：2 b p m f教學目標1、學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。2、學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、m、mù等音節(jié)。3、初步學會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。教學重點四個生母的認讀。教學難點會照樣子抄寫四個生母。教具準備拼音卡片，圖片。教學過程一、教學聲母bpmf。1、看圖說話引出b。2、教學發(fā)音，認清字形。3、學習b和,p和,m和單韻母, f和單韻母的拼音。4、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

3、二、鞏固練習。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。板書設計：3 i u ü教學目標1、學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。2、學會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。4、學會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出 u yi、wu、yu的四聲。教學重點i u 

4、2; y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學難點讀準i u ü的第二聲和第三聲。教具準備字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學過程一、教學單韻母i u ü及其它們的四聲。1、 觀察，看圖說話：圖上畫著什么？2、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？ 4、記憶字形：像什么呢？5、教學四聲。6、練習書寫。二、教學聲母yw。1、觀察圖畫，說話引出y。2、教學發(fā)音。3、記字形。4、指導書寫。三、教學y w和單韻母拼成的音節(jié)。四、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu。1、學生認讀整體認讀音

5、節(jié)yi wu yu。2、練習yi wu yu的四聲。四、鞏固練習。1、打亂次序認讀6個單韻母。2、拼讀音節(jié)4d t n l教學目標1.指導學生學會聲母d、t、n、l，能讀準音，認清形，正確書寫。2.輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.引導學生會讀兒歌。認識“大、樂、我”三個生字。教學重點聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)教學難點n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教具準備聲母、音節(jié)卡片。教學過程一、引入新課： 二、學習新課1.看圖進入情景，練習說話，引出并學習d、t、n、l四個聲母的發(fā)音。2.記憶d、t、n、l的形。 3.指導書寫4.指導拼讀三、

6、鞏固練習。1.接順口溜，看誰接得又快又準。左下半圓，右下半圓。一個門洞，兩個門洞。傘柄向上，傘柄向下。2.連線題：練習拼讀：nù、n、lù、l、d、dú、t、tù。四、總結(jié) 5 g k h教學目標1.學會g、k、h三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。2.掌握g、k、h和單韻母、e、u拼讀方法。3.學習三拼音節(jié)的拼讀方法。4.會認“哥、弟、米”三個字。教學重點1.學習g、k、h韻音、形。教學難點2.學習三拼音節(jié)的拼讀方法。教具準備放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。教學過程一、看圖說話導入新課二、進行新課。（一）學習聲母g、k、h（二

7、）指導書g k h（三）學習三拼音節(jié)（四）練習拼讀音節(jié)，看圖說話。（六）讀兒歌，學習會認字。6 j q x教學目標1指導學生學會聲母jqx，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2輔導學生學習拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3學習jqx與ü相拼時去點的規(guī)則，正確拼讀juquxu。4繼續(xù)練習讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。5練習看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個字。教學重點1掌握jqx的讀音、字形和書寫。2了解jqx與ü相拼時去點的規(guī)則。3認讀"西、瓜、下、木"四個字。教學難點1q與p在字形上的區(qū)分。2jqx與ü相拼時去點的

8、規(guī)則的掌握。教具準備1學過聲母及韻母的認讀卡片。2"西、瓜、下、木"四個字的生字卡片。教學過程（一）導入新課（二）學習新課1看圖進入情景，練習說話，引出并學習jqx三個聲母。2學習jqx的讀音、字行和書寫。3突破難點："q"與"p"的區(qū)分。4學習拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。學習jqx與ü相拼時去點的規(guī)則。5教師總結(jié)評議：7 z c s教學目標1.認知目標：學會z、c、s三個聲母，認清形，讀準音；學會zi ci si 三個整體認讀音節(jié)及四聲。2. 能力目標：能在四線格里正確書寫新學的聲母；能正確流利地朗讀兒歌。3.情感目標：激發(fā)

9、學生學習漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認真觀察，自主、合作學習的習慣。:教學重點學會z c s三個聲母。教學難點掌握zi ci si 三個整體認讀音節(jié)及四聲，并與z c s 相區(qū)分。教具準備聲母及音節(jié)卡片、課文插圖、多媒體課件。教學過程一、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。二、教學聲母z c s。(1)教學讀音（2）字形及書寫：（3）教學教學z c s與a的拼音音節(jié)及其四聲。三、鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生z c s是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zi ci si 。3、聽下面的句子，找出音節(jié)是zi ci si的字。新|課|標|第|一|網(wǎng)四個孩子在本子上寫字。八路軍用刺刀把日本鬼子刺死了。8 zh c

10、h sh r教學目標1.認知目標：字會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。2.能力目標：能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。3.情感目標：養(yǎng)成認真觀察，自主、合作學習的習慣。教學重點教學重點是指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。教學難點是學會聲介合母的發(fā)音要領。教學難點同上教具準備掛圖、卡片等教學過程一、復習二、借助插圖學習聲母“zh ch sh r”的音形。三、正確書寫“zh ch sh r”四個聲母四、

11、看圖拼讀音節(jié)五、學習整體認讀音節(jié)六、學說兒歌 七、小結(jié)9 ai ei ui教學目標1.認知目標：學會ieiui三個復韻母，讀準音，認準形，正確書寫，讀準四聲，會標調(diào)，會認“白、開、會、水”四個漢字。2.能力目標：能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復韻母ieiui組成的音節(jié)。3.情感目標：養(yǎng)成認真觀察事物，主動學習的習慣。教學重點指導學生讀準韻母ieiui和掌握標調(diào)位置。教學難點學會韻母的發(fā)音要領。教具準備課件、卡片等。教學過程一、復習舊知，揭示新課二、故事導入，激發(fā)興趣三、學習韻母，指導拼讀四、指導書寫五、學習拼讀復韻母i ei ui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認讀“白、開、會、水”四個

12、漢字。10 ao ou iu教學目標學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。教學重點學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調(diào)。教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。“iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學生容易混淆。教具準備卡片教學過程（一）激趣導入（二）初步認形。（三）讀準音。（四）書寫練習。說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間。學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。（五）擴展練習。11ie ü

13、;e er教學目標1學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。教學難點使學生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教具準備教學插圖、拼音卡片等教學過程一、復習檢查，導入新課 二

14、、教學復韻母及整體認讀音節(jié)。三、指導書寫四、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。五、拼讀兒歌六、鞏固練習七、總結(jié)激勵12 an en in教學目標1、學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲。2、讀準音、認清形、正確書寫。3、能正確認讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。教學重點an、en、in的發(fā)音及拼讀。教學難點an、en、in的發(fā)音及拼讀。教具準備卡片 小黑板教學過程一、復習鞏固二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內(nèi)容。三、學習an、en、in的發(fā)音和四聲的讀法，認讀整體認讀音節(jié)。四、教學an、en

15、、in與聲母相拼的音節(jié)。五、練習書寫六、小結(jié)13 ang eng ing ong教學目標1學會后鼻韻母ang 、eng 、ing 、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，正確書寫。2學習聲母與ang 、eng 、ing 、ong組成的音節(jié)，能夠準確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。3認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌教學重點后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。教學難點同上教具準備多媒體課件和字母卡片教學過程一、 觀察圖片，導入后鼻韻母的學習二、 指導書寫三、 自主練習，鞏固知識四、 拼讀音節(jié)，看誰拼得又對又快da x

16、iang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong復習二教學目標1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。2.能區(qū)別d、b、q、p這四個形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。3.指導學生邊學拼音邊認漢字，積累詞語。教學重點熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母教學難點把相應的拼音和漢字連起來。教具準備23個聲母卡片，硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。教學掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。教學過程一、指導學生復習第一題“按順序連字母”。二、指導學生復習第二題“我會記”。三、指導學生復習

17、第三題“比一比，讀一讀”。四、指導復習第四題“連一連，讀一讀”。五、總結(jié)。1觀察人體識漢字(識字一)教學目標1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。2、輔導學生會背兒歌手足口耳目。3、引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字。教學重點1、認字、寫字。2、了解各種器官的作用，教育學生保護器官。教學難點認字、寫字。教具準備生子卡教學過程第一課時一、談話、導入新課二、圖文結(jié)合，認讀“人”三、了解人的五件寶，認讀生字四、熟讀課文，鞏固生字的認讀1、學生借助拼音自由讀課文。2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。3、大家一起讀課文。4、指名

18、個別讀，檢查讀文的情況。5、以具體的器官為例，說說我們應該怎樣保護器官。6、小組討論、交流。7、集體反饋，教師總結(jié)。五、指導寫字1、出示今天要寫的字，集體認讀并組詞。2、復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。3、出示今天的新筆畫，引導學生認識，并指導學生寫一寫。4、學生練習寫新筆畫，教師巡視輔導，普遍性的問題，集體糾正。5、引導學生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。6、指名反饋。7、學生練習寫字，教師巡視輔導。板書設計：1、觀察人體識漢字人的五件寶：手、足、口、耳、目2看畫識字真有趣教學目標1學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2能認識8個會認字和4個生字，并能組詞。3引導學生學會書寫"上、

19、月、日、馬"，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學重點能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學難點能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教具準備生字卡片 圖片教學過程一、圖畫引入，激發(fā)興趣。二、自讀課文，認識生字。三、指導學生學習生字和會認字四、做游戲，鞏固學會的字。1找朋友 放音樂找朋友，學生在音樂聲中，手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。2猜字游戲。 生：日字加一橫是個什么字3總結(jié)。 通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學生樂學樂記。3我在家里貼字卡教學目標1.認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。2.會寫“小、山、刀”3個字。

20、培養(yǎng)學生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。3.認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。教學重點會讀課文，學寫生字。教學難點會讀課文，學寫生字。教具準備詞語卡片、生字卡片、圖片、實物投影。教學過程一、導入新課二、授新課（一）認讀字卡（二）把要求會認的8個字換個地方來認讀（三）指導書寫1.教學生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。2.看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。3.老師帶著學生一筆一筆書寫。4.表揚學生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。5.老師用實物投影講評學生的作業(yè)。（四）總結(jié)今天我們學會了用貼字卡的方法來識字?；丶液?，你可以觀察自己家中

21、的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校里給同學們讀一讀。語文百花園一教學目標1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學生復習學過的會認字。2.初步學會一些認字的方法，并說說自己通過這個方法還認識哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習說話能力。4.練習讀背兒歌，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5.進行說話訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力以及當眾說話的能力，使學生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習慣。教學重點包括認識象形文字；學習識字方法；了解我國的一些重大節(jié)日；教學難點讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進行口語交際練習，還安排了一次“能說會道”，目的是培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教具準

22、備1.多媒體課件2.第一題的“刀、禾、雨、門、?！钡葞鬃值目ㄆ?.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡教學過程一、激趣引入二、游玩“識字園”(學習第一題)1.利用拼音讀準字音，自由讀幾遍。2.用這些象形字組詞、說話。3.老師小結(jié)，一邊用手勢一邊說同學們識字頂呱呱。三、猜謎宮。(學習第二、三題)1.通過猜字謎，認識了很多生字，也復習了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。2.猜節(jié)日名稱，四、讀書小天地(學習第四、五題)讀一讀，背一背人有兩件寶讀一讀數(shù)星星五、教師總結(jié)同學們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園，收獲真不少，只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語文百花園的小主人，收獲更

23、多的知識。1花朵教學目標1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。2、會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。3、能結(jié)合生活實際，感受生活的美好。教學重點1、正確朗讀課文，背誦課文。2、“火”字的書寫。教學難點“火”字的筆畫。教具準備幾種常見花朵的掛圖；布滿星星的夜空和焰火的掛圖；生字、詞語卡片。教學過程一、情景引入，激發(fā)興趣二、自主認讀，讀準字音三、指導背誦，朗讀感悟.四、指導書寫，學會“火”字1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。2共同的家教學目標1、認識“共、同”等八個生字，會寫“

24、土、云、大、禾”四個字。2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。3、在學習中體會到保護地球，保護我們的家。教學重點重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。教學難點重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。教具準備教學掛圖、生字及詞語卡片教學過程一、看圖談話，導入新課1、引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。2、指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？二、揭示課題三、自讀課文，認識生字四、再讀課文，整體感知1、指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，

25、有什么問題想向大家請教。3、小組互相交流，討論你要請教的問題。4、再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍天是誰的家？土地是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？（2）它們愛自己的家嗎？為什么？5、為什么說地球是我們共同的家？我們應該怎樣愛護“我們共同的家”？四、練習背誦，積累詞語五、練習，拓展思維1、小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。2、小組交流，檢查訂正。3、你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家）六、指導書寫指導寫“云”字時，要告訴學生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學習的筆畫。七、擴詞，積累運用3學校是樂園教學目標1、認識“學、校”等九個字，會寫“習、有、同”三個

26、字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，認識自然段。體會學校是樂園。教學重點有感情地朗讀課文；教學難點體會學校是樂園。教具準備教學掛圖、生字和詞語卡片。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）三、初讀課文，讀通讀順1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。3、個別讀，示范讀。四、再讀課文，整體感悟1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。2、認識自然段。3、指導朗讀體會每一個自然段。4、聯(lián)系學校實際說說

27、：學校里有什么，自己最喜歡的是什么？五、學習生字，積累詞語。六、鞏固練習有感情地朗讀課文。4雨后森林教學目標1、認識“傘、紅”等八個生字，學會“木、開”等五個生字，培養(yǎng)主動識字習慣。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。4、感受大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識。教學重點朗讀課文，了解雨后森林的樣子。教學難點理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。教具準備教學掛圖，生字、詞語卡片教學過程一、導入課文，激發(fā)興趣。二、初讀課文、認生字詞。提出要求，輕聲自讀課文，把每個字音讀準確，遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。三、細讀課文，整體感知。1.自讀課文。（請

28、大家自由讀課文，大聲讀、輕聲讀都行、喜歡的句子，難讀的句子，多讀幾遍，然后同桌之間互相讀。）2.個別讀，其他同學邊聽邊看邊想，雨后的森林里有什么漂亮的景色？四、導讀課文，讀中感悟。讓學生根據(jù)“撐開、掛滿、枕著、滴著”這四個詞一邊讀一邊想像表演。理解課丈的最后兩句。朗讀最后兩句話。討論：為什么說森林是彩色的圖畫，是祖國的寶庫？相機板書寶庫里還會有哪些珍貴的東西呢？森林那么美，那么可愛，我們應該怎樣讀？誰能把森林的美和可愛讀出來？（強調(diào)讀出“彩色及寶庫”二詞）5.朗讀全文。你們愿意把整首詩朗讀表演給大樹爺爺欣賞欣賞嗎？五、拓展延伸，想像積累。語文百花園二教學目標識字寫字、詞語練習、讀背練習和口語交

29、際訓練，旨在復習本單元識字寫字，擴大閱讀，積累語言，提高口語交際能力。教學重點熟讀詞語教學難點積累詞語教具準備教學過程一、我會寫1、復習本單元學過的筆順。2、重點強調(diào)書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。3、學生在書上書寫。4、展示書寫工整的字，大家共同評議。二、我愛識字1、語言導入：我們想想去某個地方時，怎么去？（讓學生充分說）。2、出示圖，引導學生觀察圖上的交通工具。3、出示單幅圖和與圖相應的詞語，引導學生借助拼音認讀詞語。三、連一連，讀一讀1、引導學生看圖，說說圖上畫的內(nèi)容。2、學生借助拼音讀詞語。3、將詞語和圖畫上有關的實物圖連起來，師巡視檢查。4、讀一讀詞語。四、讀讀背背1、師范讀。

30、2、引導學生借助拼音，把詩讀順讀熟。3、學生嘗試說說每一句詩的意思，師引導學生猜出謎底。4、反復讀，練習背誦。五、能說會道1、讀題，弄清題目的要求。2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。3、啟發(fā)談話：（1）你想和哪位同學做朋友？（2）為什么想和這位同學做朋友？4、學生在小組內(nèi)交流。5、指名在全班內(nèi)交流，師生評議。5江南教學目標1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學重點朗讀、背誦課文，識字、寫字。教學難點背誦課文教具準備投影錄音小黑板教學過程一、看圖導入二、初讀

31、課文1、范讀課文，聽準音。2、學生自由讀課文。3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、朗讀課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？3、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？4、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？四、背誦練習、五、學習生字1、出示2、學生交流識記方法。3、指導書寫。6小小的船教學目標1.認知目標：認識8個會認字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

32、背誦課文。3.情感目標：培養(yǎng)學生的想像能力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。教具準備多媒體課件教學過程一、情境導入，揭示課題二、初讀課文，讀準字音1.自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學、老師請教，再多讀幾遍。2.互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。3.出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀，通過開火車讀，當小老師帶讀，及時表揚。三、再讀課文，整體感知用自己最喜歡的朗讀方式朗

33、讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?四、書寫生字，指導識記讓學生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學生描紅，獨立書寫，評講，看誰寫得美。五、總結(jié)課文，布置作業(yè)，延伸拓展1.背誦課文。會背了，把月亮涂上顏色。2.回家把兒歌背給家長聽，表演給家長看。3.完成書后練習第3題。連一連。彎彎的天小小的船閃閃的月兒藍藍的星星4.回去進行實踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么。你還看到天上有什么?7風教學目標1、用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。2、正確、流利、有感情地朗

34、讀課文，結(jié)合生活實際，理解小詩。3、在讀風中體會風的調(diào)皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學重點學習生字、朗讀、背誦課文。教學難點體會風的頑皮可愛，培養(yǎng)學生細心觀察習慣。教具準備能感知風的風景圖片或相關課件教學過程（一）導入情景、引出新課（二）初讀課文、學習生字。（三）朗讀課文、體會風的特點1、現(xiàn)在，老師最想“知道”小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文。2、風娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說要十分細心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎？聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃？然后，悄悄地告訴你的同桌。（四）拓展訓練（五）記憶、書寫生字1、今天這些生字

35、寶寶也變頑皮了，說你們不趕快記住它們，它們也來藏起來了。讀讀要記住的8個生字，誰想到最巧的方法來記住它們？2、生記憶一個，就練習書寫一個。書寫時強調(diào)：“正、用”：中間一豎在豎中線上。“走”的筆順是：一十土走。“沒、時、說”注意左窄右寬。3、欣賞、并向別人展示自己寫得最滿意的字。8樹葉教學目標1、知識目標：認識8個生字。2、能力目標：自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。3、情感目標：培養(yǎng)學生想象能力和熱愛大自然的情感。教學重點認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。教學難點感情朗讀課文，理解詩的主題思想。教具準備1、讓學生課前收集自己喜歡的樹葉。2、課件，生字、詞

36、語卡片。教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激情引入。（二）、初讀課文，合作識字。1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什么方法記住的？4、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。5、大家認識了那么多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認讀）（三）、動作結(jié)合，朗讀感悟。1、老師配樂范讀。2、教師指導分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學指出讀錯的地方。3、指名朗讀，再讓學生評議。4、指導朗讀方法5、多種形式朗讀感悟。（

37、分組讀男女比賽讀齊讀）6、加動作讀，加深理解。7、背誦課文。（四）、拓展課文，課外延伸。板書設計：樹枝扇子小蟲被子樹葉魚兒花傘小鳥風箏語文百花園 三教學目標看圖寫話，能用自己的話說出圖的意思。教學重點要求學生圍繞“幫助小白兔過河”這個話題展開交際。教學難點激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)樂于助人的美好品德。教具準備教學過程一、出示教學掛圖：爸爸的生日1仔細觀察：(1)圖上有什么人?還有什么物?(2)誰的生日?媽媽、小英在等誰?2展開想像。(1)貝貝的爸爸干什么去了?(2)貝貝這時可能會想些什么?3、把這些話連起來說一說，再寫下來(1)說給同學聽。(2)寫下來后，讀給同學們聽。(3)大家評，師總結(jié)，生

38、修改。二、作業(yè)繼續(xù)修改自己寫的看圖寫話的內(nèi)容。9看書教學目標1. 會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又“9個生字。會寫“又、手、書、本”4個字及詞語“一本書”。2. 流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點識字和指導學生有感情地朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)學生對書本的興趣，培養(yǎng)學生愛看書的習慣。教學難點同上教具準備生字，詞語卡片或教學掛圖教學過程（一）識字、寫字。1. 識字。讓學生借助拼音讀準生字的字音。重點指導“最、狗、貓”三個字的讀音，發(fā)現(xiàn)讀得不準的要及時糾正。說說自己的識字方法。啟發(fā)學生用多種方法記憶字形。2. 寫字。讓學生先看一看要寫的字的字形。引導書空課堂練，教師輔導。（二）朗讀、背誦指導

39、。引導學生邊讀邊做動作，表演朗讀。檢查互讀。試背誦。（三）感悟、理解。引導觀察：畫面上有哪些人？他們在干什么？讓學生說說，然后引導學生，小朋友的“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和他們一樣在看書，就是“我也在看書”，體會“也”的用法。讓學生做“拿”和“捧”的動作，比較課文中用詞的準確性，同時體會小朋友一家對書本的喜愛。（四）完成課后練習第2題。先讓學生回憶，再進行交流。（五）實踐活動讀讀“詞語花籃”中的詞語，在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。布置學生看外書，喜歡看什么書就看什么書，看誰看的書最多。10綠色的金魚教學目標1.認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、

40、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。2.通過圖文對照，理解教師為什么“點點頭，滿意地笑了”。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點1.培養(yǎng)學生識字、寫字能力。2.培養(yǎng)學生的朗讀能力。3.培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。教具準備教學過程一、談話導入課題二、初讀，讀準字音，讀順句子。1.請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2.指名學生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。3.出示本課生字卡片，開火車讀。4.同桌互讀課文，糾正字音。5.學生齊讀課文。三、再讀，整體感知。再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。1.學生自己動手給三個小節(jié)分別標上序號。2.同桌互查對錯。3.學

41、生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。四、細讀，理解感悟課文（一）圖文對照說圖意。（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。讓學生反復讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。五、實踐活動請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。六、指導寫字1.隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”2.指導學生在寫字本上寫字。10自己去吧教學目標1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。教學重點認字和練習朗讀。教學難點從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的

42、本領。教具準備生字卡、掛圖教學過程一、揭示課題二、初讀課文1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。三、自讀自悟，領會課文內(nèi)容想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學會游泳后心里怎樣高興，又是怎么說的?(學生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演) 四、指導學生朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要親切、和藹，并要強調(diào)“自己去”，讀出激勵的語氣。在學生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習分角色朗讀，再練習背誦全文。五、復習鞏固生字詞六、指導寫字指導學生寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫

43、邊對照的習慣。這樣，學生容易看到自己的進步，能激發(fā)他們的寫字興趣。提醒學生注意以下幾個字的寫法。自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。東：第二筆是，不能寫成，左右兩點要對稱。七、實踐活動用“我學會了××”為題，說一說自己最近學會了什么?12輕輕地教學目標1）會認“輕、起”等10個字，會寫“工、正”等5個字。2）有感情地朗讀課文，注意讀出課文中的“輕輕地”一詞特有的感情。3）有為他人著想的品質(zhì)，學會體貼他人。教學重點識字教學難點理解關心他，為別人著想的情感。教具準備生字卡、掛圖教學過程一、歌曲引人，進入新課二、自讀課文，自

44、學生字。1讓學生自由讀課文，畫生字，然后借助拼音讀生字。2整體感知生字的字形。3啟發(fā)思考：想一想，你讀懂了什么？三、交流討論，識字寫字。1識字。(1)出示生字卡，讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法。(2)聽的同學說說自己記住哪個字，是聽誰的介紹記住的。2寫字。(1)生字筆畫書空，在書上會寫字的空白處根據(jù)生字筆畫書空。(2)出示田字格紙或小黑板，學生臨寫，看誰寫得最到位。(3)自由練寫。(重點寫好全包圍結(jié)構(gòu)字“回”)四、精讀課文，讀中感悟。1老師范讀課文，讓學生認真聽。2聽完了老師范讀，誰能說一說本課中出現(xiàn)得最多的詞語是什么？3讓學生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景

45、的段落要輕輕地讀。并劃出課文有幾個自然段。4讓學生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事。5.大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們?yōu)槭裁匆@樣做呢？是怕打擾影響誰？你從哪知道的呢？6“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒打擾爸爸的美夢，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢？請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興的心情。五、鞏固練習。1有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。2正確朗讀下列詞語：輕輕地、穿衣、走路、開門、說話、工作。語文百花園四教學目標1引導學生通過認識動物、猜字謎等形式進行識字。2通過對比形近字讓學生復習前面所學過的生字。3通過猜謎語

46、培養(yǎng)學生的想像能力和思維能力。4通過照樣子說一說來訓練學生的說話能力。教學重點教學難點教具準備教學過程一、激趣導入。二、參觀“動物園”。（學習語海暢游第一題）三、逛游“識字園”。（學習語海暢游第二題）四、勇闖“猜謎宮”。（一）學習語海暢游第三題。（二）學習讀讀猜猜。1學生自讀謎語。2指名讀謎語，要求讀得正確、流利。3學生說出謎底。4教師補充幾則謎語讓學生讀一讀，猜一猜。5教師小結(jié)。五、漫步“句子林”。（學習語海暢游第四題）1教師引入并出示課件“句子林”，齊讀題目的要求。2齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。3出示課文中要求補充說的句子：爸爸，媽媽，我也，我。4同桌互說句子，互相糾正。5指名

47、說。6補充練習：學會了，學會了。六、教師總結(jié)。今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識。1邊看電視邊識字（識字二）教學目標1.認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。教學重點識字、朗讀課文教學難點掌握識字的方法。教具準備生字卡、掛圖教學過程一、激發(fā)興趣、導入課題(一)指導看圖，理解圖意。1.圖上畫有哪些人?他們在干什么?2.小男孩說了什么?你從小男孩的

48、話中知道了他是用什么方法識字的?(二)揭示課題1.板書課題，讀課題2.引導學生理解“邊邊”的意思。二、引入生字，自學生字。(一)1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。3.指導朗讀。4.多種形式練兒歌。(二)識記字形(三)檢查識字情況三、指導書寫四、拓展練習五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法啟發(fā)學生在生活中識字。六、總結(jié)其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好?2我在街上識漢字（識字二）教學目標1、認識“店、飯、公、司、汽、站、園、