部編版初三上冊練習題常識及名篇名著含答案解析100

1、部編版初三上冊練習題常識及名篇名著含答案解析100一、初中語文常識及名篇名著1 根據(jù)下列四句話的內(nèi)容進行推斷，它們依次對應的作品是（）。 這個走獸，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預備著細細的收拾他。 所謂的畫家卻大多數(shù)是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。 后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。A. 朝花夕拾朝花夕拾儒林外史傅雷家書駱駝祥子B. 駱駝祥子駱駝祥子傅雷家書儒林外史朝花夕拾C. 傅雷家書傅雷家書朝花夕拾駱駝祥子儒林外史D. 駱駝祥子駱駝祥子傅雷家書朝花夕拾儒林外史【答案】B【解析】【分析】 出自老舍的駱駝祥子原文

2、第15 章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑懼的直覺是這樣的：“他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；象女的，又象男的；象人，又象什么兇惡的走獸！這個走獸，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預備著細細的收拾他。誰都能收拾他，這個走獸特別特別的厲害，要一刻不離的守著他，向他瞪眼，向他發(fā)笑，而且能緊緊的抱住他，把他所有的力量吸盡。他沒法逃脫。” 傅雷對畫商畫販以及鉆到錢眼里的畫家非常輕視，恥與為伍。他在1961 年給傅聰夫婦的信中說：“所謂的現(xiàn)代畫家大多數(shù)是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已。”（傅雷家書第 209頁生活讀書新知三聯(lián)書

3、店1984年第2版）后來他對兒子也一再勸告，不要成為經(jīng)紀人的搖錢樹，那些人只是要利用藝術(shù)家的走紅多賺幾文錢，根本不考慮什么真正的藝術(shù)。 儒林外史第五回：“臨死前的嚴監(jiān)生”后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。 魯迅朝花夕拾范愛農(nóng): “回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。 ”故選B。故答案為：B【點評】做本題時注意根據(jù)題干提供的句子內(nèi)容，揣摩出自的名著，選出合適的選項。2 水滸傳中有許多精彩的故事，請簡述“楊志賣刀”這個故事的主要內(nèi)容。【答案】示例：為籌措盤纏，楊志在汴京街頭售賣祖?zhèn)鲗毜丁娖づ６皝砑m纏，要楊志驗證寶刀殺人不見血，還要奪楊志的寶刀。兩人扭打起來，楊志

4、一時性起殺了牛二，投開封府自首，那把寶刀也被官府沒收?！窘馕觥俊痉治觥俊皸钪举u刀”這個故事的主要內(nèi)容大致是：楊志被高太尉趕出了殿帥府。因為身上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。楊志將自己的寶刀拿出來賣，遇到了惡霸牛二。楊志祖?zhèn)鲗毜兜暮锰帲旱谝患?，砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件叫“吹毛得過”，都被證實；第三件叫 “殺人不見血”。牛二一心想霸占楊志的寶刀，于是百般刁難，楊志忍無可忍，便一刀殺了牛二，并到開封府自首，那把寶刀也被官府沒收。故答案為：示例：為籌措盤纏，楊志在汴京街頭售賣祖?zhèn)鲗毜?。潑皮牛二前來糾纏，要楊志驗證寶刀殺人不見血，還要奪楊志的寶刀。兩人扭打起來，楊志一時性起殺了牛二，投開封府自首，那把寶刀

5、也被官府沒收。【點評】本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。3 根據(jù)下列信息完成填空。 它是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。有諷刺，也有幽默。 他的小說中有小人物的心酸無奈，有貴族官吏的虛偽貪暴，有下層官吏的奴顏婢膝，見風使舵，還有知識分子的彷徨與搖擺。 她改寫了傳統(tǒng)女性的溫柔可愛，逆來順受的形象，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。 它是 ； 他是 ； 她是 【答案】呼蘭河傳；契訶夫；簡 愛【解析】【分析】根據(jù)平時對名著的積累可知， 是對蕭紅的呼蘭河傳的評

6、價；是對契訶夫作品內(nèi)容的評價； 是對簡愛的評價故答案為：呼蘭河傳；契訶夫；簡 愛【點評】本題考查名著積累。 呼蘭河傳創(chuàng)作于1942 年，正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段，這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年，于是，她以自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型，創(chuàng)作了這部小說。它在藝術(shù)形式上是一部比較獨特的：它雖然寫了人物，但沒有主角；雖也敘述故事，卻沒有主軸；全書七章雖可各自獨立卻又儼然是一整體。作家以她嫻熟的回憶技巧、抒情詩的散文風格、渾重而又輕盈的文筆，造就了她“回憶式 ”的巔峰之作。茅盾曾這樣評價它的藝術(shù)成就：“它是一篇敘事詩，一片多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。 ” 契訶夫有大量的中短篇小說和戲劇作品都

7、在表現(xiàn)同一個主題：奴性和奴性產(chǎn)生的歷史根源和心理。契訶夫也許是俄羅斯第一位作家，認識到金錢、官職、權(quán)威和權(quán)力不過是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐懼。簡愛一改英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在 19世紀歐洲文學史上留下濃重的一筆，被后世稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。4 .閱讀選文，回答問題?！炯住克谓戳T來書，心中大怒，扯書罵道：我兄長,焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，豈為一時之忿，以失大義。”隨即便寫回書，取銀十兩賞了來使。回還本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，上面寫道：梁山泊主將宋江

8、手書回復曾頭市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無禮而何為，財非義而不取。梁山 泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā) 還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數(shù)休輕。如或更 變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹L官與史文恭看了，俱各驚擾。【乙】宋江道： 不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道： 愿聞其略?！彼谓溃好魅詹⒉挥靡或T馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵， 但見軍馬沖掩將來，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤 鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪

9、鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如 此埋伏。此法如何？ ”吳學究道： 芷如此藏兵捉將?！敝宦犂锩婧錾陧懱?，鉤鐮槍一齊 舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧 縛人。呼延灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風火炮當頭打?qū)⑾聛?。這邊 那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆 葦之中，盡被捉了。(1)兩段選文出自古典名著 » ,作者是 (人名)。(2)【甲】文中畫線句 殺吾兄長”指的是什么事？【乙】文中的畫線句有怎樣的作用？(3)結(jié)合選文內(nèi)容說說【甲】【乙】兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點？【答案】(

10、1)水滸傳；施耐庵(2)【甲】晁蓋被暗箭所傷中毒而死?！疽摇總?cè)面烘托，突出宋江軍事謀略。(3)【甲】重情重義；【乙】機智有謀略，有軍事指揮才能?！窘馕觥俊痉治觥?1)由文段的人物宋江可知出自名著水滸傳，由著名文學家施耐 庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之"o(2)【甲】文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過 一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡。【乙】文段，宋江大破連環(huán) 馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金 槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，

11、將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓 練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。(3)【甲】晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義?！疽摇客ㄟ^宋江的語言 描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負有心人，取得了戰(zhàn) 斗的勝利。故答案為：水滸傳；施耐庵【甲】晁蓋被暗箭所傷中毒而死。【乙】側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略?！炯住恐厍橹亓x；【乙】機智有謀略，有軍事指揮才能?！军c評】本題考查文學常識的積累能力。文學常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見 文體、史書體例、作家作品等。學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防 止張冠李戴，時代混淆等。本題考

12、查句子的理解和句子的注意分析。注意通讀句子所在語段，明確句意?！疽摇课?中的畫線句主要明確側(cè)面烘托對突出表現(xiàn)人物個性索契的作用。本題考查人物形象的把握，注意通讀兩文，抓住能突出人物性格的事件和人物的描寫， 領(lǐng)會人物個性。5.親愛的同學，你在 走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象， 一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。(1)活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標語。(2)班上開展 走進小說天地”活動，請仿照活動形式再寫兩項。A:競猜歌詞，走進小說世界B: C: D:跨越時空，馳騁文學想象(3)走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從 楊

13、志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活 的辛酸苦難。(4)讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是： ?！敬鸢浮?1)插上想象的翅膀，遨游小說天地。(2)講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊(3)楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁 英雄的赤子之心?？滓壹?，一個舊社會的讀書人，

14、搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒， 我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的 老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深 厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常， 我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。(4)初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所 占比重越來越大。【解析】【分析】(1)考查學生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。作答要圍繞主題”擬寫?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。(2)擬寫活

15、動形式，要圍繞活動主題走進小說天地”仿照示例的格式來寫。答案不唯一，符合要求即可。（ 3）解答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給出的范圍內(nèi)選擇自己熟悉且了解的人物，然后寫出人物的某一方面的特點，再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。（ 4）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，概括內(nèi)容要全面。故答案為：插上想象的翅膀，遨游小說天地。講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的

16、讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。【點評】（1 ）宣傳標語要注意：1. 深刻理解宣傳對象。2. 選擇恰當角度。3. 善用形容比喻。4.立意構(gòu)思巧妙。5.措詞壓韻或精煉。（ 2）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表

17、述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點，使所造句符合以下要求：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、鼓勵創(chuàng)新。（ 3）閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。（ 4）首先讀懂圖表反映的內(nèi)容，能夠整合相關(guān)信息，對信息進行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_思路，條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。6 . （2017蘇州）名著閱讀。（ 1 ）魯智深原是經(jīng)略府的提轄，他被逼上粱山與林沖有什么關(guān)系？

18、請簡要說明。（ 2）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾曾三次離開。其中哪一次是他主動離開的？后來又是怎樣回到唐僧身邊的？請簡述。【答案】（ 1）魯智深得知林沖被高俅所害，在野豬林救了林沖，將他護送到滄州。為此遭高俅追殺，只得在二龍山落草，最后投奔梁山。（ 2）取經(jīng)初期，路上闖出六個賊匪欲搶劫唐僧師徒的馬匹、行李，卻反被悟空打死。因受了唐僧的責罵，“受不得人氣”的悟空一氣之下縱身走了。后來悟空在東海龍王和觀音的勸說下，回來保唐僧取經(jīng)。【解析】【分析】（1）本題考查對水滸內(nèi)容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶學過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課

19、，有意識地積累教材中的名家名篇。（2）本題考查對西游記中故事情節(jié)的識記能力。此類題關(guān)鍵是對小說內(nèi)容要熟悉。抓住提問中的信息點回顧小說相關(guān)情節(jié)作答?！军c評 】對于 “課標 ”推薦初中生必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。7 . （2017綏化）閱讀材料，回答問題【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、安得廣廈千萬間”的呼聲時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長?！静牧隙繃鴮W經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國學要真正發(fā)揮作用，只有活

20、學活用，把理論與客觀實際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑。（ 1 ）【整合材料探國學】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（ 2）【陶冶情操用國學】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。（ 3）【孔子之道亮國學】孔子作為“至圣 ”，孟子作為“亞圣 ”，他們對后世影響深遠。請根據(jù)自己有的知識，寫出與它們有關(guān)的成語和故事各一個。（ 4）【合作共贏悟國學】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有 “龜兔雙贏理論”；遠有 “絲綢之路 ”，近有 “一帶一路”。請結(jié)合自身實際談談“合作共贏”的感悟?！敬鸢浮浚?1 ） 中華文化燦爛輝煌； 國學智慧可

21、以指導我們的現(xiàn)實生活。（ 2）孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。（ 3） “溫故知新、孟母三遷、見賢思齊、韋編三絕、舍生取義、孟母斷機”等。（ 4）略【解析】【分析】（1）這是一道壓縮語段的題目，壓縮語段有擬寫新聞標題（或一句話新聞 ）、提取關(guān)鍵詞、概話并評價材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點，重點注意新聞中的導語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，語言類注意虛

22、構(gòu)的內(nèi)容對應的生活中的真實現(xiàn)象。（ 2）注意突出題干的要求“孝敬父母，尊師重道”。（ 3）注意與“孔子 ”和 “孟子 ”相關(guān)的內(nèi)容。（ 4）注意談論的重點“合作共贏”。8 與本課相關(guān)的知識積累。（ 1 ）出師表里出現(xiàn)過的成語或典故（3， 4 個）。示例：計日而待三顧茅廬（ 2）關(guān)于出師表的詩句。（兩例，要說明出處和作者名）示例：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游書憤其一）（3）出自出師表的千古名言。（兩句）示例：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。【答案】（1）妄自菲薄、引喻失義、作奸犯科、優(yōu)劣得所（2）出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。（陸游游諸葛武侯書臺）出師一表通今古，夜半挑燈更細看。（陸

23、游病起書懷）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫蜀 相）（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。【解析】【分析】根據(jù)平時積累答題，注意不要寫錯別字。（1）出師表中的成語或典故較多，選擇三四個答題即可。如妄自菲薄、引喻失義、作奸犯科、優(yōu)劣得所。（2）關(guān)于出師表的詩句較多，選擇其中兩例答題即可，注意不要忘了說明出處和作者名。如：出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。（陸游游諸葛武侯書臺）出師一表通今古，夜半挑燈更細看。（陸游病起書懷） 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫

24、蜀相）（3）出師表是一篇非常經(jīng)典的文章，里面的名言很多，選其中兩句答題即可，注意 不要寫錯別字。如： 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！军c評】此題考查默寫古詩文名句的能力。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名 篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正 確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應對各 類題目的考查。9 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。在這個通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，微信代替了書信。那些曾經(jīng)的慢時光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香mi

25、ng讀一封信的時光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺信中國節(jié)目，選取近百年來共產(chǎn)黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風帶給我們溫暖；書信，似甘l m滋潤我們心田； 。親愛的同學，閑遐的時候：給你的親人、師長或朋友寫封信吧!（1）根據(jù)拼音寫出漢字。m ingl n香 甘（2）畫線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。（3）在橫線處續(xù)寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（4）在中國，有一位翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集成書，感動了無數(shù)人。請寫出此書的 書名?！敬鸢浮浚?）茗；霖（ 2）蛻 褪；遐 暇（ 3）書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進。（ 4）

26、傅雷家書【解析】【分析】（1）根據(jù) “一杯 ”“ 香 ”可知是 “香茗 ”；根據(jù) “甘 ”可知是 “甘霖 ”。（ 2）根據(jù) “墨跡 ”可知是 “褪去 ”；根據(jù) “閑遐的時候”可知是 “閑暇 ”。（3）可以用 書信，像；書信，像進行排比。（ 4）傅雷家書是傅雷夫婦在1954 年到 1966 年 5 月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：（1 ）茗；霖；（ 2）蛻 褪；遐 暇；（ 3）書信，似風帆帶給我們動力。書信，似燈塔指引我們前進。（ 4）傅雷家書【點評】（1）本題考查拼寫能力。根據(jù)整個詞語的意思聯(lián)想具體漢字，注意形近字、同音字的區(qū)別。（ 2）本題考查對同音字、形近字的

27、辨析能力。解答本題需要根據(jù)句意的需要辨析重點字詞。（ 3）本題考查對排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子的聯(lián)想。（ 4）本題考查對近代文學作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集成書，說的是傅雷家書。10 .瓜果飄香，菊花明艷在充滿生機的金秋時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息學校將開展“書香滿校園”的主題活動。（ 1 ）請你為這一活動擬一條標語。（ 2）按下面要求策劃一個班級活動方案?；顒又黝}：活動方式：（ 3）學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。（不能只引用名人的原話）孔子 屈

28、原 李 白 蘇 軾 曹雪芹安徒生高爾基人物： 介紹： 【答案】（ 1 ）示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（ 2）閱讀名著，陶冶情操； 請作家到班上舉辦專題講座； 舉行 “我愛文學”的主題班會； 舉辦 “閱讀名著”的手抄報比賽。（ 3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為綜合性學習類試題，主要考查學生的語言綜合運用能力。（1）本題考查擬寫標語的能力。首先明確標語的特點。標語要求簡潔、醒目、有號召力。其次，要明白活動的主題，圍繞主題擬寫標語。本次活動的主題是“書香滿校園”，學生圍繞這一主題寫出簡潔、醒目的

29、標語即可。（2）本題為開放性試題，要求學生設(shè)計活動主題和活動方式。解答前要明白本題是圍繞“書香滿校園”設(shè)的，所以設(shè)計活動也要圍繞“書香 ”“ 讀書 ”這一主題。有關(guān)讀書的活動主題和活動方式，學生可根據(jù)自己平時的課堂實踐設(shè)計，如舉辦讀書會、設(shè)計手抄報等。（ 3）本題考查文學常識的識記能力。題干要求選擇其中的一位名人進行介紹，學生選擇自己最熟悉的介紹即可，同時要注意題干中的“不能只引用名人的原話”這一要求。故答案為：（1 ）示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操； 請作家到班上舉辦專題講座； 舉行 “我愛文學”的主題班會； 舉辦 “閱讀名著”的

30、手抄報比賽。（3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人?！军c評】一般來說一個主題設(shè)計方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設(shè)計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程、活動實施建議、活動評價建議等。11 完成下面問題。（ 1 ）【活動一：風流人物知是誰】根據(jù)下面的語言提示，寫出相應的歷史人物。A.他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、巧借東風等流芳百世。B.他是三國時魏國真正的創(chuàng)業(yè)者，一代奸雄，同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學家，他的觀滄海抒發(fā)

31、了苛求統(tǒng)一天下的雄心壯志。C.他是北宋著名文學家、政治家，他有著先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的曠達胸襟和政治抱負，他的岳陽樓記成為傳世之作。（ 2）【活動二：親近今朝風流人物】今朝風流人物總讓我們感動?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進他們。2016 年 8 月 21 日上午，里約奧運會女子排球決賽，在完全不被看好的情況下，中國隊進入八強開始“逆襲 ”之旅， 1/4 決賽 3-2 力克小組賽保持全勝的東道主巴西隊，半決賽3-1復仇小組賽首戰(zhàn)擊敗自己的荷蘭隊，中國女排3-1 擊敗塞爾維亞（第一局19-25；第二局25-17；第三局25-22；第四局25-23），時隔12 年再奪冠，成為

32、了第三支奧運三冠的女排隊伍，而郎平也收獲自己執(zhí)教后的奧運首冠！頒獎儀式上，中國女排獲得金牌，塞爾維亞女排獲得銀牌，美國女排獲得銅牌。面對女排的勝利和精神，你有何感言？結(jié)合自身情況談談你有什么收獲或啟示？【答案】（ 1 ）諸葛亮；曹操；范仲淹（ 2）感言：自豪，欣喜，感謝等。啟示：刻苦學習，頑強拼搏，百折不撓，團結(jié)奮斗等?！窘馕觥俊痉治觥炕顒右唬瑢懗鱿鄳臍v史人物。古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容

33、。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字?；顒佣瑢懜醒哉剢⑹?。要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。【點評】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。12 填空。（ 1 ）咸陽城東樓是唐代詩人（人名）寫的一首七言律詩。此詩用云、日、風、雨層層推進，又以、黃葉來渲染，營造了的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨。（ 2）無題是晚唐詩人（人名）寫的一首七言律詩。這是一首思戀之歌，寫盡之痛，相

34、思之苦。（ 3）行香子是北宋詞人寫的一首詞。這首詩以的手法、淺近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的圖。（ 4）丑奴兒書博山道中璧是南宋詞人的詞作。這首詞以 “ ”為議題，寫出了 與 兩種人生感受?！敬鸢浮浚?1 ）許渾；綠蕪；蕭條蒼涼（ 2）李商隱；離別（ 3）秦觀；白描；田園風光（ 4）辛棄疾；登高說愁；少年；成年【解析】【分析】（1）根據(jù)對咸陽城東樓這首詩常識的積累可知這首詩的作者是“許渾 ”，結(jié)合這首詩的寫作背景及詩句分析，詩人在宣宗大中三年（849）任監(jiān)察御史的時候，大唐王朝已經(jīng)“日薄西山、氣息奄奄”了。一個秋天的傍晚，他登上咸陽古城樓觀賞風景，見太陽西沉，烏云滾來，涼風陣陣詩人的

35、憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了詩，“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”描寫的景物有“綠蕪 ”和 “黃葉 ”，這兩種景物營造一種蕭條蒼涼的意境。據(jù)此答題即可。（ 2）根據(jù)對無題這首詩常識的積累可知這首詩的作者是李商隱，結(jié)合這首詩的內(nèi)容體會作者的感情，第一二句寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接著寫因為“相見時難 ”而 “別亦難 ”的感情。五六句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動?！霸启W改 ”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)斑白，容顏憔悴上句寫自己，次句想象對方?！耙挂?”句是推己及人，想象對方和自己一樣痛苦。結(jié)尾兩句寫既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。據(jù)此可以體會出詩人的感情是：離別之痛，相思之苦。（ 3）根據(jù)對這