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文檔簡介
1、日本明治維新認識這個圖片嗎?二、戰(zhàn)爭一觸即發(fā)西方先進文明的沖擊外患 佩里與黑船來航1853年美國東印度艦隊司令佩里率四艘軍艦來到日本,以武力翻開緊鎖的日本國門。隨后,西方各國紛紛來到日本并且簽訂不平等條約。日本人面臨著淪為殖民地的危機。工業(yè)文明在思想觀念上的沖擊:武力叩關帶來的不只是屈辱,日本同時又被西方文明的先進程度感到驚訝。洋學的傳播對西方文明的初步認識教師的羸弱鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的教訓開眼看世界:吉田松陰幕府的應對措施:對內(nèi):加強封建統(tǒng)治,鎮(zhèn)壓改革之士 1858 安政大獄對外:與列強簽訂不平等條約, 結果:進一步激化社會對幕府的不滿,內(nèi)部矛盾驟然緊繃“尊王攘夷:1860 櫻田門之變,井伊直
2、弼被殺1863 文久政變 尊王攘夷派勢力減弱 櫻田門之變,三、廣廈將傾武裝倒幕運動原因:尊王攘夷遭到失敗,吸取教訓倒幕派領袖:高杉晉作、木戶孝允、大久保利通、西鄉(xiāng)隆盛主要力量:西南強藩運動高潮:鳥語伏見之戰(zhàn)、戊辰戰(zhàn)爭結果:1967年,明治天皇即位,1868年改革派在京都發(fā)動政變推翻了幕府統(tǒng)治,建立明治政府明治天皇睦仁1952-1912一般指的是1868年明治政府成立后,向西方學習,在政治經(jīng)濟文化等領域自上而下進展的資本主義制度的改革。全國范圍的農(nóng)民斗爭風起云涌,在這種形勢下,來自佐賀藩的大隈重信提出了“全國一致論 ,他建議:第一,為“舉政府之實,應統(tǒng)一各藩的分散兵力,集中到中央政府的兵部??;第
3、二,為維持這些兵力,應統(tǒng)一各藩的財政,集中到大藏省;第三,應統(tǒng)一各藩的行政,集中到民部省。?近代日本的歷史問題?明治政府采取了大隈重信的建議,在政治上做了哪些努力?四、變法革新: 1、政治的穩(wěn)定: ?五條誓文?公布,宣布改革 廢藩置縣、大政奉還:加強中央集權統(tǒng)治 取消等級身份制,“四民平等:緩和社會矛盾2、求知識于世界目的:富國強兵1971年明治政府派出巖倉使團出使歐美各國使節(jié)團成員歸國后,成為政府的中堅力量,在日本進展大力改革。3、文化層面的變革:明治政府成立伊始,便將教育視為推進現(xiàn)代化的關鍵所在,確定了“國民皆學的方針?!扒笾R于世界四年制義務教育東京大學的成立科技力量的引進與培養(yǎng)福澤渝吉
4、與?勸學篇?新聞出版習俗的西化3、物質的工業(yè)化殖產(chǎn)興業(yè):著重開展軍事重工業(yè)、交通運輸與通訊業(yè)國營“模范廠1880年公布工廠出讓概那么,將一局部工廠轉讓給私人,但同時政府掌握關鍵性工業(yè)三菱的崛起1881年4月設立農(nóng)商務省始終以中國的失敗為教訓,民族危機尚未解除,繼承了幕府政權的各種問題,必須首先完成它的軍備部署日本最早的火車站1897年創(chuàng)立的第一個官辦冶金企業(yè)八幡制鐵所江戶郵局土地改革,允許土地買賣幣制改革地稅改革:實物地租轉為貨幣地租,以地價為準那么4、政治上的追趕:1881年,自由民權運動,政府被迫宣布制定憲法,10年內(nèi)召開國會1882年,伊藤博文奉派赴歐,考察憲法1883年,建立公侯伯子男
5、爵位制度1884年,設立制度取調局憲法制度研究局1885年,建立內(nèi)閣制度1888年,設立樞密院,伊藤任第一任議長1889年、公布?大日本帝國憲法?1890年,議會創(chuàng)立日本根本完成了制度上向現(xiàn)代主義國家的過渡,確立了君主立憲制體制。?大日本帝國憲法?: 第一條 大日本帝國 , 由萬世一由萬世一系之天皇統(tǒng)治第三條 天皇神圣不可侵犯第五條 天皇依帝國議會之協(xié)贊 , 行使立法權第三十四條 貴族院依貴族院令之規(guī)定 , 由皇族、華族及被敕任之議員組織之從憲法的條文中得出什么結論?1894中日甲午戰(zhàn)爭1905年的日俄戰(zhàn)爭第一次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)為什么?軍國主義思想的膨脹長期以來的武人政治的殘留,民族危機迫切的武力增強需求,效忠天皇,武士道精神的教育經(jīng)濟的阻礙:領主土地所有制政治滯后:藩閥依然壟斷著政治權力1919世紀世紀60906090年代,日本進展劃時代的明治維新年代,日本進展劃時代的明治維新時,我國以時,我國以“中體西用中體西用、“自強求富自強求富為旗號為旗號的洋務運動也正進展得如火如荼。的洋務運動也正進展得如火如荼。9090年代的甲午年代的甲午中日戰(zhàn)爭無情的檢驗了這兩場幾乎同時代的自強中日戰(zhàn)爭無情的檢驗了這兩場幾乎同時代的自強運動:中國慘敗,日本勝利?;仨孜顼L云,悲運動:中國慘敗,日本勝利?;仨孜顼L云,悲憤之余我們不禁沉思:幾乎同時起步的學習西方憤之余我們不
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