【最新】五年級語文下冊 禮貌課件1

1、NoImage談 禮 貌NoImage自讀課文，要求：自讀課文，要求：1、能讀準(zhǔn)課文中的生字，、能讀準(zhǔn)課文中的生字，讀讀 通順課文中的句子。通順課文中的句子。2、邊讀邊思：課文主要說、邊讀邊思：課文主要說了了 一個什么事理？一個什么事理？NoImage岳飛岳飛 討嫌討嫌 糾正糾正 師傅師傅 和諧和諧 彬彬有禮彬彬有禮NoImage君子不失色于人，不失口君子不失色于人，不失口于人。于人。禮到人心暖，無禮討人嫌。禮到人心暖，無禮討人嫌。禮貌待人，使用禮貌語言，禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。NoImage可見文雅、和氣、寬容的可見文雅、和氣、寬容的語言，

2、不但溝通了人們的心靈，語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。和文化修養(yǎng)。禮貌待人可以在人與人之禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。相互間的矛盾。NoImage學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥箤W(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之用禮貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。更加美好。NoImage文章一開始提出了什么？文章一開始提出了什么？接著用了哪幾個事例進(jìn)行論證？接著用了哪幾個事例進(jìn)行論證？文章的最后又是如何總結(jié)全文文章的最后又是如何總結(jié)全文的

3、？的？NoImage君子不失色于人，不失君子不失色于人，不失口于人?？谟谌?。NoImage禮貌待人，使用禮貌語禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳統(tǒng)。NoImage自由讀第二至第四自然自由讀第二至第四自然段，思考：這三段分別列舉段，思考：這三段分別列舉的是什么例子？又分別說明的是什么例子？又分別說明了什么？了什么？NoImage禮到人心暖，無禮討人嫌。禮到人心暖，無禮討人嫌。NoImage女青年回過頭來看了看，女青年回過頭來看了看，小朋友連忙抬起腳說：小朋友連忙抬起腳說：“對對不起，把您的裙子踩臟了。不起，把您的裙子踩臟了。”女青年微笑著說：女青年微笑著

4、說：“沒關(guān)沒關(guān)系。系?！?NoImage禮貌待人可以在人與人之禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。相互間的矛盾。NoImage周總理安慰他說：周總理安慰他說：“這這不能怪您，怪我咳嗽沒有向不能怪您，怪我咳嗽沒有向您打招呼，還幸虧您刀子躲您打招呼，還幸虧您刀子躲得快哩！得快哩！”NoImage作者為什么要選取這三作者為什么要選取這三個例子來說明事理？這三個個例子來說明事理？這三個例子在表現(xiàn)手法上有什么相例子在表現(xiàn)手法上有什么相同之處？同之處？NoImage學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與使用禮貌語言，就能使人與人

5、之間的關(guān)系更加和諧，社人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。會生活更加美好。NoImage 禮貌是兒童與青年應(yīng)該禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。件大事。 英國哲學(xué)家洛克英國哲學(xué)家洛克NoImage生活里最重要的是有禮生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切貌，它比最高智慧，比一切學(xué)識都重要。學(xué)識都重要。 俄國哲學(xué)家赫爾岑俄國哲學(xué)家赫爾岑NoImage彬彬有禮是高貴的品格彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。中最美麗的花朵。 英國畫家溫特英國畫家溫特NoImage禮貌是人類共處的金鑰匙。禮貌是人類共處的金鑰匙。 西班牙作家松蘇內(nèi)吉西班牙作家松蘇內(nèi)吉NoImage在生活