淺談如何提高英語聽力能力

1、淺談如何提高小學(xué)英語聽力能力普英10 徐施文論文摘要：在英語學(xué)習(xí)的過程中，主要是通過聽說讀寫的方式讓學(xué)生更加的了解并學(xué)習(xí)英語。而小學(xué)正是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，“聽是英語教學(xué)中的第一步，同時(shí)在平時(shí)的考試中也是比擬難的一項(xiàng)。隨著英語課程的改革，聽力也越來越受到老師和學(xué)生的重視。所以，在這篇文章中，將根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)有情況并結(jié)合實(shí)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn)來探討一下英語聽力差的原因以及有哪些方法可以提高小學(xué)生的英語聽力能力。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)、單詞、方法、知識背景、聽力 一、 找出學(xué)生自身的原因 英語聽力的學(xué)習(xí)和其他的學(xué)習(xí)都是一樣的，都要從打好根底開始，尤其是語音的校正和區(qū)分，逐步過渡到單詞、短語、句子到整個(gè)的文章，才

2、能真正提高聽力的作用，就從實(shí)習(xí)的這段時(shí)間來看，學(xué)生們薄弱的地方還有很多，針對這些，提出以下幾點(diǎn)問題。1.小學(xué)生的英語根底不扎實(shí)1單詞不認(rèn)識，對學(xué)過的單詞不熟悉或遺忘 三年級是英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由于是一門新的課程，沒有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對于單詞很難找到什么技巧和方法去記住它，死記硬背的結(jié)果往往不盡人意，所以在給學(xué)生們默單詞的時(shí)候，學(xué)生們臉上都很疑惑，所以記單詞的方法很關(guān)鍵。隨著年級的提升，會有越來越多的生詞，不懂它們的意思，看不懂題目，聽力就聽不懂，導(dǎo)致題目不會做或做錯(cuò)。比方在三四年級學(xué)生中，有的同學(xué)連簡單的疑問詞what/how/who/whose/where/which都分不清楚，也搞不清到底是問的

3、什么意思，所以在聽力過程中找不到方法做題。（2） 自身發(fā)音不準(zhǔn)確 老師在教授單詞短語的時(shí)候，沒有很好的掌握。所以自己在讀的時(shí)候，發(fā)音就會不準(zhǔn)確，以至于在做聽力練習(xí)的時(shí)候，讀的材料和自己所理解的根本不是一個(gè)單詞。單詞都學(xué)不好，更不用說句子了。2.對英語學(xué)習(xí)的背景知識了解不完全 一直以來，我國的英語教學(xué)一直就只是注重對學(xué)生語音、語法、詞匯等語言形式的講解，而很少結(jié)合英語國家的社會、文化特征進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師也只注重學(xué)生語言的表達(dá)是否正確和流暢，而較少介紹語言使用的場合，造成了許多學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)是：英語單詞+英語語法+中國文化背景。我們有許多的學(xué)生，詞匯量大，語法知識也好，但卻缺乏在不同場合比

4、擬恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力，經(jīng)常用母語的交際習(xí)慣來進(jìn)行外語的情感交際。比方說，請看下面幾個(gè)句子：AIll give you some color to see see.我要給你點(diǎn)顏色看看BYou dont bird me, I dont bird you. (你不鳥我，我也不鳥你。C.Whats your income？你的收入多少？D. Where are you living now？你現(xiàn)在住在哪？由于東西方文化的差異，這些看似是正確的句子在實(shí)際交際運(yùn)用中卻是不對的。中國人希望了解別人，同時(shí)也愿意被別人了解，所以在與人交流時(shí)常會出現(xiàn)上述的那些問題。然而在

5、西方，人與人之間心存戒備，不能談隱私，會采取回避的態(tài)度。中國學(xué)生如果問到類似的問題，就會被認(rèn)為是干預(yù)了他們的私事，有時(shí)人家甚至?xí)芙^答復(fù)。所以，在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力時(shí)，教師有必要把東西方文化的差異解釋清楚，以免學(xué)生機(jī)械地模仿所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生誤解。再比方：在講到“floor一詞時(shí)，它除了當(dāng)“地板講，還可以當(dāng)“樓層講，但在英美兩國的表達(dá)方式又不一樣，美國和中國說法一樣，而英國把二樓看作一樓“first floor四樓看做三樓“third floor一樓叫做“ground floor。在英語教學(xué)中注重文化背景知識的傳授是十分必要的。教師不但要幫助學(xué)生解

6、決語言上的困難而且要幫助學(xué)生掃除文化上的障礙才能進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。二、找出提高英語聽力能力的方法1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的心理素質(zhì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心1調(diào)整好自己的心理狀態(tài) 聽力和理解結(jié)合起來是一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動的綜合，會產(chǎn)生焦慮或者緊張的心理是很正常的。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，首先在英語聽力的材料方面要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，要層層遞進(jìn)。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生們良好的心態(tài)，雖然聽力有一定的難度，但只要付諸努力就會克服這種壓力，幫助學(xué)生樹立自信心，正確對待在訓(xùn)練聽力的過程中的挫折和困難，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣，防止學(xué)生因焦慮害怕而產(chǎn)生心理問題。2試聽時(shí)，爭取理解聽力材料的大意 試聽可以熟悉講話者的語

7、音語調(diào)，讓學(xué)生的注意力高度集中。在聽之前，先把問題看一下，帶著問題去聽，可以集中注意主要的信息，效果會更好一點(diǎn)，還要學(xué)會預(yù)測題目比方說看到問題是How much does it cost?就會知道這題肯定和錢或者購物有關(guān)；聽到but就知道是轉(zhuǎn)折等等。邊聽邊在草稿紙上記錄一些簡單的符號，數(shù)字之類的。這些都很有用。聽的過程中要總結(jié)規(guī)律，要善于學(xué)會抓住重點(diǎn)信息。（3） 精聽與泛聽相結(jié)合 在英語聽力中，有的材料要仔細(xì)聽，要把每一句的意思都了解透徹，把文章大意了解清楚，這就是精聽。而有些材料只需要聽個(gè)大意或局部內(nèi)容，不需要什么都聽懂，比方一些英文歌曲或英文播送等。泛聽對培養(yǎng)良好的英語語感，提高聽力的技巧

8、也是很有幫助的。2.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)聽力1利用多媒體，幻燈片，投影，錄音機(jī)等加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。 英語聽力的能力是在不斷地實(shí)踐中提高的，而我們所謂的理論上的講解都是輔助性的。事實(shí)證明，還是要利用一切可以聽的時(shí)機(jī)，翻開多媒體和錄音機(jī)，讓學(xué)生們多聽多練，熟能生巧。（2） 積極利用實(shí)物和圖片等教學(xué)手段 在課堂上用相應(yīng)的實(shí)物或者實(shí)物結(jié)合圖畫來在現(xiàn)聽力對話中的情景，通過情景再現(xiàn)，讓孩子們在再現(xiàn)的情境中聽聽說說，做到形象直觀，生動活潑，能夠讓學(xué)生們記得更牢。逐步構(gòu)建起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生的聽覺能力、視覺能力、聯(lián)想能力等都得到強(qiáng)化,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,為社會培養(yǎng)具

9、有較強(qiáng)英語能力的高素質(zhì)人才。3.累及聽力的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高聽力的技巧和效果1在空余時(shí)間，多放錄音和磁帶 對于英語聽力的學(xué)習(xí)，就要通過自己的耳朵多聽多練，在學(xué)習(xí)的初期，家長可以在兒童的生活間隙中多放放英語的兒歌，讓孩子們的耳朵多接觸英語，以培養(yǎng)他們的語感。增強(qiáng)他們在生活中能夠循序漸進(jìn)的接受英語聽力的能力。2分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合 分散訓(xùn)練就是單詞短語等單獨(dú)進(jìn)行的活動，聽力就是要注意力高度集中，但長時(shí)間的讓學(xué)生接觸單方面的單詞或短語，孩子們很容易精神疲勞，所以分散訓(xùn)練的方法雖然好，但時(shí)間很短，不能進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和安排。只有集中訓(xùn)練的方法，讓每一項(xiàng)都能融入進(jìn)來，時(shí)間才能得到保證，教師才能根據(jù)學(xué)生們

10、的個(gè)人情況，因材施教。3堅(jiān)持聽力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣 堅(jiān)持每天10分鐘的聽力訓(xùn)練，主要都是一些比擬常見的和比擬常用的一些對話和句子，讓學(xué)生有意無意的模仿，從而從他們的嘴里說出這些常見的對話和句子，對以后生活中的交流也有幫助，也可以鍛煉學(xué)生的反響能力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加大了語言實(shí)踐的量。下面這個(gè)表格是在實(shí)習(xí)時(shí)做的一些總結(jié)： 水平年級 三年級四年級學(xué)習(xí)單詞比擬容易容易學(xué)習(xí)課文比擬容易容易理解句意比擬容易比擬容易背誦課文有點(diǎn)困難比擬容易默寫單詞比擬困難有點(diǎn)困難單元測驗(yàn)有點(diǎn)問題比擬容易 就上個(gè)表格來看，學(xué)生們在默寫單詞方面還是有一定的問題，總的來說就是根底沒打好?？偠灾?，學(xué)無止境。在英語學(xué)習(xí)的道路上，要充分利用自己身邊的資源，盡可能的發(fā)揮每個(gè)東西的作用，有效的做到可以天天聽英語的習(xí)慣。時(shí)間長了，一定可以提