人教版七年級(jí)上冊(cè)綠色植物與生物圈的碳氧平衡導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案

1、第一節(jié)：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 闡述光合作用的概念。（重點(diǎn)）2、 歸納總結(jié)光合作用的反應(yīng)式并理解光合作用的實(shí)質(zhì)。（難點(diǎn)）3、 舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。4、 培養(yǎng)分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，啟迪科學(xué)思維。1、 溫故知新：綠葉在光下制造有機(jī)物必不可少的條件是什么？產(chǎn)物是什么？2、 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（合作學(xué)習(xí)）閱讀教材P121內(nèi)容，討論下列問(wèn)題：1、海爾蒙特是怎樣解釋實(shí)驗(yàn)前后柳樹苗和土壤的質(zhì)量變化的？2、水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的唯一原料嗎？海爾蒙特是否忽略了其他因素？閱讀教材P122普利斯特利的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，討論下列問(wèn)題：3、 密閉裝置中蠟燭熄滅和小鼠死亡的原因是什么？為什么放入植物

2、后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以存活？4、 如果你是普利斯特利，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，可以得出什么結(jié)論？閱讀教材P123-124內(nèi)容，討論下列問(wèn)題：5、 觀看視頻，思考：光合作用產(chǎn)生了什么氣體？6、 結(jié)合光合作用示意圖總結(jié)光合作用的概念，并書寫反應(yīng)式。3、 自學(xué)檢測(cè)：（獨(dú)立完成）光合作用：指綠色植物通過(guò) ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的 ，并且釋放出 的過(guò)程。 原料： ， 產(chǎn)物： ， 條件： ， 場(chǎng)所： ，應(yīng)用：種植農(nóng)作物時(shí)，既不能 也不能 ，應(yīng)該 ，以便于植物充分接受光照，有效進(jìn)行 。四、鞏固練習(xí)：（學(xué)以致用）1、在有陽(yáng)光和燈光照射的魚缸內(nèi)放置一些新鮮水草，目的是（ ） A、增加魚缸水中的氧氣 B

3、、美化魚的生活環(huán)境 C、增加魚缸內(nèi)的營(yíng)養(yǎng) D、吸收魚缸水中的二氧化碳2、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，就會(huì)導(dǎo)致大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天不利于棚中蔬菜的（ ） A、傳粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸騰作用3、將一株綠色植物在黑暗中放置24小時(shí)后，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷，然后將植物放在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)葉片的上半部分不能正常制造淀粉。由此可以證明光合作用的原料之一是（ ） A二氧化碳 B氧氣 C水 D光4、從光合作用的公式可以看出，影響植物進(jìn)行光合作用的外界因素主要是（ ） A溫度、水分和光照強(qiáng)度 B空氣濕度和二氧化碳濃度 C氧氣濃度和二氧化碳濃度 D光照強(qiáng)度和二氧

4、化碳濃度5、如果綠色植物大量減少，大氣中急劇增加并引起溫室效應(yīng)的氣體是（ ） A氧氣 B氮?dú)?C二氧化碳 D甲烷氣體五、拓展延伸：1、下圖的植物應(yīng)該屬于 植物。在陽(yáng)光下,有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片。其中人類生命活動(dòng)不需要的是 ,能儲(chǔ)存在果實(shí)里并能提供能量的是 ()  A.被子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4 B.裸子植物,物質(zhì)1,物質(zhì)4 C.被子植物,物質(zhì)3,物質(zhì)2 D.蕨類植物,物質(zhì)1,物質(zhì)3課堂小結(jié)：德育安全一分鐘：愛護(hù)一草一木，共創(chuàng)美好未來(lái)！第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用 學(xué)案1、 溫故知新：默寫光合作用反應(yīng)式并標(biāo)出原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物：2、 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：演示實(shí)驗(yàn)一：1、兩種溫度對(duì)比說(shuō)明什么問(wèn)題？2、

5、細(xì)胞中有機(jī)物發(fā)生了怎樣的變化？演示實(shí)驗(yàn)二：1、 過(guò)一段時(shí)間，往瓶子里注清水的目的是？2、 石灰水發(fā)生了什么變化？3、 種子在萌發(fā)過(guò)程中釋放了什么氣體？演示實(shí)驗(yàn)三：為什么甲、乙兩裝置中燃燒情況不一樣？對(duì)比說(shuō)明了什么？總結(jié)歸納：1、 植物呼吸作用產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？吸收了哪些物質(zhì)？2、 呼吸作用實(shí)質(zhì)是什么？3、 寫出呼吸作用反應(yīng)式：3、 自學(xué)檢測(cè)：1、呼吸作用概念：細(xì)胞利用 ，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在 中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。2、呼吸作用： 原料： 產(chǎn)物： 、條件： 場(chǎng)所： 3、呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是 分解，釋放 。 4、綠色植物通過(guò) 制造的氧，超過(guò)了自身呼吸

6、作用對(duì)氧的需要，其余的氧以氣體的形式排到大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的 ，又將 釋放到大氣中維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱為 。4、 鞏固練習(xí)：1、下列幾項(xiàng)生命活動(dòng)中，只要是生物活細(xì)胞就具有的是（ ） A光合作用 B呼吸作用 C細(xì)胞分裂 D吸收作用2、植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ） A、合成有機(jī)物，貯存能量 B、合成有機(jī)物，釋放能量 C、分解有機(jī)物，貯存能量 D、分解有機(jī)物，釋放能量3、綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡，主要依賴于（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用4、將收獲的小麥玉米盡快曬干后入倉(cāng)存放，目的是（ ） A、降低蒸騰作用，避免能量消耗 B、促進(jìn)光合作用，延長(zhǎng)種子壽命 C、保證種皮干燥堅(jiān)硬，防止蟲類咬損 D、抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗5、植物在白天進(jìn)行（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用D、三種作用都進(jìn)行5、 拓展延伸：根據(jù)下式回答： a光能 b 二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量 葉綠體 線粒體過(guò)程a表示植物的 作用，過(guò)程b