四年級品社教學(xué)總結(jié)

1、四年級品社教學(xué)總結(jié)四年級品社教學(xué)總結(jié) 的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享， 為了方便大家的閱讀。篇一：四年級品社教學(xué)總結(jié)20XX 年度小學(xué)四年級品社第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本人帶了四年級 兩個班的思想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中， 本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對一學(xué)期 來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、全面把握課程目標(biāo)品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng) 一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏 重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀 念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形 成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的

2、行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與 社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材， 探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不 斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主 動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了 一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，教學(xué) 中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫 助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，最全面的寫作站提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性 和安全意識，形成健康的人格和良好

3、的心理，生理素質(zhì)。在 教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活 中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué) 生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合 社會規(guī)范的價值觀。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是 在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此， 要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn) 變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自 己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得 對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，

4、在探究中發(fā)現(xiàn)和 解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考， 引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不 良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯 誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，思想?yún)R報專題從而校正自己 的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸， 文明禮貌，尊老愛幼， 遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué) 生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一 學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。四、評價方法1 、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活 中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。 在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在

5、一段時間內(nèi) 學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于 素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。2 、學(xué)生自評教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。3 、學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生 逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。篇二：四年級下冊品社總結(jié)四年級下冊品德與社會教學(xué)總結(jié)執(zhí)教：陳亮本學(xué)期來，我承擔(dān)了四年級的品德與社會的教育教 學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作 計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促 進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與

6、 社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣 和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工 作總結(jié)如下：一、教學(xué)措施：本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀 地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中 從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具 體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多 討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng) 常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中 對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中實 踐，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的

7、能力。二、目標(biāo)達(dá)成1 、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。2 、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。3 、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個 體與群體的互動關(guān)系。4 、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于 社會公共生活的重要意義。5 、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向 上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。6 、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。7 、了解了不良生活習(xí)慣的危害， 知道吸毒是違法行為， 知道邪教的危害。8 、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然， 初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。9 、學(xué)會了看交通圖；學(xué)會了乘

8、坐一般性的交通工具； 能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是 在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此， 由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形 式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、范文 寫作體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時 鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價 值的觀點或結(jié)論。四、評價方法1 、教師觀察記錄描

9、述性評語。教師對學(xué)生在日常生活 中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時 間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以 描述性的語言進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼 續(xù)努力。2 、學(xué)生自評教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn) 行自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。3 、學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生 逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效 果。篇三：四年級下品社教學(xué)工作總結(jié)四年級下品社教學(xué)工作總結(jié) ？?本學(xué)期我承擔(dān)了小四年級的品德與社會的教

10、育教學(xué) 工作。按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作，對學(xué)生進(jìn)行 了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形 成和社會性發(fā)展，范文TOP100為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、 適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性 品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié) 如下：？一、教學(xué)措施：？?注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物 和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián) 系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能 力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 ？二、目標(biāo)達(dá)成？?、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。？學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的習(xí)慣。加

11、強學(xué)生的安全意識。？?、能夠初步認(rèn)識自我，形成健康文明的生活方式。養(yǎng) 成良好的生活習(xí)慣。？二？?培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然， 初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，初步學(xué)會了看交通圖；學(xué)會 了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解 決問題方法。？三、互動的動態(tài)式討論。 ？在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣， 積累了一些社會生活經(jīng)驗， 形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。 因此， 在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實 生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā) 展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成 符合社會規(guī)范的價值觀。？開放的動態(tài)

12、式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到 了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了 ？全身心？的投入上，有利于培養(yǎng)他 們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有 了更為真切的情感體驗，？同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。？?四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā) 展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。 靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活 潑的發(fā)展提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用 多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受， 讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵 學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的 觀點或結(jié)論。？五、運用開放式的評價考核。？評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。實