人教版高中歷史選修一93百日維新優(yōu)質(zhì)學(xué)案5頁

1、 專題九 戊戌變法 二 百日維新課程標準:簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。重點：百日維新的主要內(nèi)容；百日維新的特點。難點:戊戌變法失敗的原因；戊戌變法的歷史意義。一、課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，自主生疑（一）結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)：認真閱讀教材，用黑色或藍色筆規(guī)范地標注下列知識，劃出關(guān)鍵詞句；用紅筆標注自己不明白的問題或提出你的疑問； 用心記住最基礎(chǔ)的知識和概念。1.百日維新（1）概況導(dǎo)火線：1897年11月， 。施政綱領(lǐng)：1898年1月，康有為上呈 ，后來成為資產(chǎn)階級維新派的施政綱領(lǐng)。開始標志：1898年6月11日， 頒布 實行變法，史稱戊戌變法。持續(xù)時間

2、： 至 （2） 內(nèi)容內(nèi)容進步性或局限性政治經(jīng)濟軍事文教2. 戊戌政變（1）原因：戊戌變法的一系列措施損害了一慈禧太后為首的 的利益，招致他們的強烈抵制和反對。（2）概況 慈禧逼迫光緒帝免去 的一切職務(wù)。慈禧重新控制了光緒皇帝，抓住了朝廷的 ，使光緒帝無法重用維新派和支持變法的帝黨官員。 慈禧提拔親信 授其為直隸總督兼北洋大臣。面對慈禧的打擊，光緒和維新派試圖抗爭，但他們 、 ，走投無路之下便去拉攏新軍統(tǒng)帥 。權(quán)衡利弊之后最終倒向慈禧太后一邊。 9月28日， 、 、 、 、 、 等六人慷慨赴義，史稱“戊戌六君子”。（3）標志：1898年9月21日，慈禧太后宣布 ，將光緒囚禁在中南海瀛臺。 3.

3、戊戌余音 維新派揭露帝國主義企圖 的陰謀，促進了中華民族的覺醒。維新變法傳播了西方的 和 ，學(xué)習(xí)西學(xué)成為一種社會時尚， 成為不可遏制的思想潮流。 維新變法促進了 的迅速到來。(二)預(yù)習(xí)檢測1.百日維新的變法法令中，直接觸及頑固派利益的是（ ）A.改革財政，編制預(yù)算決算B.廢除八股取士，改試策論C.取消重疊機構(gòu)，裁汰冗員D.裁撤綠營，編練新式陸軍解析：C項使一部分頑固派失去了“鐵飯碗”，因而直接觸及其利益。答案：C2.為進一步鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，慈禧太后采取的破壞新政的措施不包括（ ）A.解除了支持新政的翁同龢的軍機大臣職務(wù)B.任命她的親信榮祿為直隸總督C.將人事任免權(quán)和軍權(quán)牢牢控制在手中D.指

4、使袁世凱出賣維新派解析：袁世凱出賣維新派并非受到慈禧太后指使，而是由他的反動本質(zhì)和兩面三刀的做人原則所決定的。答案：D3.戊戌變法失敗的最主要的客觀原因是 （ ）A.袁世凱出賣維新派B.光緒帝被囚禁在中南海瀛臺C.封建頑固勢力非常強大D.帝國主義的破壞解析：從客觀上看，戊戌變法是在頑固派的鎮(zhèn)壓下失敗的。答案：C 生成問題二、課中-合作探究、互動解疑課堂教學(xué)設(shè)計探究一：百日新政變法高潮第一組：扮演維新派角色，主要完成百日新政這一子目相關(guān)知識探究。其他小組補充。探究二：戊戌政變變法失敗第二組：扮演頑固派角色，主要完成戊戌政變這一子目相關(guān)知識探究。其他小組補充。探究三：戊戌余音變法影響第三組：扮演兩

5、派之外的旁觀者角色，主要完成戊戌余音這一子目相關(guān)知識探究。并作為旁觀者認識本課。其他小組補充。探究一：百日新政變法高潮（第一組：扮演維新派角色，主要完成百日新政這一子目相關(guān)知識探究。其他小組補充。）問題1：百日新政的目的及概況？問題2：百日新政的內(nèi)容并評價其進步性和局限性？（填寫在百日維新導(dǎo)學(xué)案的表格之中）問題3：結(jié)合百日在新政的主要內(nèi)容分析其特點？（提示：可從以下角度思考。）（1） 新政內(nèi)容：（2） 推行者：（3） 群眾基礎(chǔ)：（4） 實施過程：（5） 最終結(jié)果：問題4：光緒帝在戊戌變法的三個月中政令頻出，反映了他的什么心情？（P126學(xué)習(xí)思考）探究二：戊戌政變變法失敗（第二組：扮演頑固派角色

6、，主要完成戊戌政變這一子目相關(guān)知識探究。其他小組補充。）問題1：戊戌政變的標志？問題2：閱讀材料回答戊戌變法失敗的原因（戊戌政變原因）？材料一、維新黨的計劃太輕率了，太危險了，每一個步驟都需要一位強者的勇氣皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其它人等都缺乏工作經(jīng)驗，他們簡直是以好心腸扼殺了“進步”他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)都填塞給它吃了。 (美)馬士中華帝國對外關(guān)系史材料二、 “六君子，頭顱送，袁項城，頂子紅，賣同黨，邀奇功?？蹬c梁，在夢中，不知他，是梟雄。 20世紀初的民謠材料三、康有為的新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，

7、而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。 摘自中華帝國對外關(guān)系史問題3：明治維新與戊戌變法的不同點？明治維新（日本）戊戌變法（中國）國內(nèi)環(huán)境資本主義發(fā)展水平高封建統(tǒng)治相對薄弱國際環(huán)境自由資本主義時期西方列強侵略中國領(lǐng)導(dǎo)力量倒幕派掌握實權(quán)，得到人民、大名支持改革途徑先自下而上倒幕運動后有自上而下的改革集體措施大刀闊斧，全面推行 探究三：戊戌余音變法影響（第三組：扮演兩派之外的旁觀者角色，主要完成戊戌余音這一子目相關(guān)知識探究。并作為旁觀者認識本課。其他小組補充。）問題1：戊戌變法的性質(zhì)及作用？問題2：通過

8、對戊戌變法的學(xué)習(xí)，我們得到什么認識？課堂小結(jié)：三、課后-拓展訓(xùn)練、內(nèi)化遷移（一）選擇題1.康有為向光緒帝呈遞應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折實際上成為維新派的施政綱領(lǐng)，因為它：（ ）A.提出了各方面的具體變法建議 B.主張實行君主立憲的政治體制C.系統(tǒng)論述了維新變法的理論 D.明確指出變法是救亡圖存的唯一出路2.19世紀末，維新派提出挽救民族危亡、發(fā)展資本主義的主張，他們把希望完全寄托在沒有實權(quán)的光緒帝身上，這表明：（ ）A.戊戌變法運動的出現(xiàn)和失敗都具有歷史必然性B.戊戌變法運動出現(xiàn)和失敗都不具有歷史必然性C.戊戌變法運動出現(xiàn)是歷史必然，失敗是偶然性D.戊戌變法運動出現(xiàn)是歷史偶然，失敗是歷史必然3.1898年

9、6曰16日，康有為上書光緒帝：“皇上勿去舊衙門，而唯增新衙門；勿革舊大臣，而漸擢小臣。多召見才俊之士，不必加其官而惟委以差事，賞以卿銜，準其專折奏事足矣。”這段話最能反映維新派在變法中的態(tài)度是：（ ）A. 要光緒帝加強對封建官吏的爭奪 B. 要光緒帝在變法中講究策略C.要使更多的維新派參與政權(quán) D.在封建勢力面前表現(xiàn)出妥協(xié)性和軟弱性4.戊戌變法和明治維新一敗一成是諸多因素造成的，就中日兩國進行社會變革的內(nèi)部條件而言，主要是由于：（ ）中國封建制度具有特殊的穩(wěn)定性，對社會變革的阻力比日本大中國未能如日本那樣從舊的統(tǒng)治營壘中分化出一支革新力量中國的維新變法缺乏人民群眾反封建斗爭的配合中國的維新變法

10、是依托舊政權(quán)而進行的，未發(fā)生權(quán)力重心的轉(zhuǎn)移A.B. C. D.5.戊戌變法的失敗表明：（ ）資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通 中國近代化的道路是漫長而坎坷的封建頑固勢力比較強大 資產(chǎn)階級維新力量弱小A. B. C.D.（二）材料題 閱讀下列材料：又一次的幻滅曇花一現(xiàn)的“現(xiàn)代化”（圖一）千余名為求官而來的“三分鐘慷慨派”（史學(xué)家胡繩語），在已成定局的悲劇面前，以“成事不說”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣，以致成為一場“現(xiàn)代化”運動的先聲。（圖二）在“憂時七上皇帝書”的感召之下，身不逢時的年輕國君在頤和園行宮（而非紫禁城內(nèi)正式議政的勤政殿）與一位“秀才”共謀國事。（圖三）但是，這場來也匆匆、去也匆匆的“現(xiàn)代化”運動，卻在京城菜市口的刑場上畫上了“休止符” 圖一 圖二 圖三請在上述圖文啟發(fā)下聯(lián)系歷史，回答問題：（1）具體解釋“已成定局的悲劇”和圖片一暗喻的歷史事件及其影響。（2） 為什么說上述歷史事件是一場“現(xiàn)代化”運動？（3）這場“來也匆匆、去也匆匆”的“現(xiàn)代化運動”失敗的原因是什么？（4） 圖三釋文沒有用“畫上了句號”，而是用“畫上了休止符”，這里的深層次含義何在？ 導(dǎo)學(xué)案答案1 選擇題 AADCD二材料題（1）甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，簽訂馬