商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、人才培養(yǎng)理念商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)理念是：1、堅(jiān)持高職教育辦學(xué)方向，全面貫徹學(xué)院“提升內(nèi)涵，努力提高人才培養(yǎng)工作的水平和質(zhì)量，為把我院建成示范性高職院校”的奮斗目標(biāo)。2、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，熟悉國(guó)際商務(wù)的基本理論，熟練掌握國(guó)際商務(wù)的基本流程和操作程序，適應(yīng)國(guó)際商務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。3、不斷完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系，建立“以英語(yǔ)為主線，以商貿(mào)為環(huán)境，以能力為中心”的商務(wù)人才培養(yǎng)模式。4、著力開(kāi)發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)，力爭(zhēng)“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生比例達(dá)本專(zhuān)業(yè)在校生

2、的40%。二、人才培養(yǎng)需求分析（一）市場(chǎng)分析1、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展概況在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮風(fēng)起云涌，特別是中國(guó)加入WTO的形勢(shì)下，我國(guó)亟須培養(yǎng)既通外語(yǔ)又懂國(guó)際商務(wù)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)外貿(mào)體制改革的深化，出口經(jīng)營(yíng)資格實(shí)行了登記和核準(zhǔn)制，這將使更多的企業(yè)擁有自主權(quán)，國(guó)際商貿(mào)人才尤其是具有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言功底、熟練掌握語(yǔ)言技能和交際能力，又通曉國(guó)際經(jīng)貿(mào)知識(shí)和規(guī)范的商務(wù)英語(yǔ)人才將大量短缺。2、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求預(yù)測(cè)據(jù)調(diào)查，從目前我國(guó)的外貿(mào)出口量估計(jì)，未來(lái)五年內(nèi)具有外貿(mào)出口權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加18萬(wàn)家，到那時(shí)我國(guó)共有36萬(wàn)家以上的具有進(jìn)出口權(quán)的公司，而根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的具有進(jìn)出口權(quán)的公司擁

3、有人才的平均比例算，我國(guó)至少還需要180萬(wàn)個(gè)外貿(mào)人才為他們服務(wù)，其中對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求占的比重相當(dāng)大。婁底作為湖南省重要的能源、原材料工業(yè)基地，有一大批有實(shí)力的企業(yè)和公司，如漣鋼、華達(dá)機(jī)械廠、海螺水泥有限公司、金竹山電廠、錫礦山銻業(yè)有限責(zé)任公司、冷水江鋼鐵總廠、金信化工、連邵礦業(yè)等及如大漢、五江、九龍、清泉、星劍等眾多民營(yíng)企業(yè)，這些企業(yè)在招商引資，積極擴(kuò)大外貿(mào)出口方面做出了積極的貢獻(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十五期間，這些企業(yè)累計(jì)進(jìn)出口總額達(dá)8.05億美元，占到我市總進(jìn)出口額的三分之二強(qiáng)，然而，在這些企業(yè)中從事商務(wù)活動(dòng)或者文秘工作的人員多為改行的從業(yè)人員，有些人員只有外貿(mào)知識(shí)，但外語(yǔ)能力不足，而有些人

4、員僅有外語(yǔ)知識(shí)，卻缺乏外貿(mào)知識(shí)，多數(shù)從事文秘工作人員或是中文專(zhuān)業(yè)只懂寫(xiě)作公文而不懂外語(yǔ)，或者是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)不懂公文。以漣鋼為例，漣鋼每年要花大代價(jià)從上海等大城市招收商務(wù)英語(yǔ)人才，即便如此，有時(shí)也難以找到合適的商務(wù)英語(yǔ)人才。針對(duì)這種情況和我市的發(fā)展規(guī)劃，市政府決定實(shí)施人才本土化戰(zhàn)略由我院承擔(dān)我市商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的任務(wù)。 （二）職業(yè)分析1、職業(yè)崗位群商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位群主要面向企業(yè)、外貿(mào)、商務(wù)部門(mén)：1）黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的中英文翻譯人員；2）合資企業(yè)、外資企業(yè)及外向型企業(yè)各類(lèi)行政助理、公關(guān)籌劃人員或翻譯；3）海關(guān)、賓館、商場(chǎng)、會(huì)務(wù)中心工作人員；4） 進(jìn)出口報(bào)關(guān)、涉外商務(wù)代理、涉外咨

5、詢(xún)?nèi)藛T；5）其他涉外商業(yè)、服務(wù)業(yè)從業(yè)人員。2、職業(yè)能力商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生須具有的職業(yè)能力為：運(yùn)用馬克思主義基本原理分析解決問(wèn)題的能力；寫(xiě)作表達(dá)能力；敬業(yè)愛(ài)崗，身心健康，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的基本技能和語(yǔ)言交際能力；具有用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)談判、處理商務(wù)信函的能力；具有良好的人際交往、公關(guān)、協(xié)調(diào)共事能力；具有良好的中西方文化素養(yǎng)。并取得以下證書(shū)：    全國(guó)普通話等級(jí)測(cè)試二乙證書(shū)    全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書(shū)    全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)證書(shū)  

6、0; PETS考試三級(jí)證書(shū)（包括筆試和口試）劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)證書(shū)全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證考試一級(jí)證書(shū)3、職業(yè)能力分解表能力類(lèi)別能 力 模 塊對(duì)應(yīng)課程設(shè)置對(duì)應(yīng)實(shí)訓(xùn)手段基本能力運(yùn)用馬克思主義基本原理分析解決問(wèn)題的能力；寫(xiě)作表達(dá)能力；敬業(yè)愛(ài)崗，身心健康，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力；具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力；具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力思想品德、馬克思主義理論、形勢(shì)與政策教育、法律、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、體育、心理健康與衛(wèi)生、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，寫(xiě)作能力訓(xùn)練，體育技能訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)能力1、掌握商務(wù)英語(yǔ)的基本詞匯、涉外商務(wù)交往中的口頭交流與書(shū)面表達(dá)的技能技巧，學(xué)會(huì)在各種情景下較熟練地進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)會(huì)話；

7、2、能夠閱讀各種商務(wù)材料，閱讀速度每分鐘不低于120個(gè)單詞，準(zhǔn)確率在80%以上；3、書(shū)寫(xiě)各種商務(wù)函電，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出200250個(gè)單詞的商務(wù)工作報(bào)告，要求語(yǔ)義連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；4、能借助字典翻譯文獻(xiàn)及函電，筆譯速度達(dá)到每分鐘250300個(gè)詞并能擔(dān)任口譯工作；5、了解國(guó)際貿(mào)易有關(guān)法規(guī)，掌握商務(wù)活動(dòng)的基本知識(shí)和基本技能；熟悉主要商務(wù)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的操作實(shí)務(wù)。英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)閱讀、大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、商務(wù)英語(yǔ)口譯、商務(wù)英語(yǔ)閱讀、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際商法聽(tīng)說(shuō)綜合實(shí)訓(xùn)英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)外貿(mào)英語(yǔ)函電實(shí)訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)

8、畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文綜合能力1、良好的人際交往、公關(guān)、協(xié)調(diào)共事能力；2、具有用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)談判，處理商務(wù)日?；顒?dòng)的能力；3、具有良好的中西方文化素養(yǎng)。日語(yǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、語(yǔ)言與文化、商務(wù)談判、推銷(xiāo)理論與技巧、企業(yè)跟單與實(shí)務(wù)、形體與社交禮儀、公共關(guān)系學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)企業(yè)跟單模擬實(shí)訓(xùn)（三）教學(xué)分析1、教學(xué)資源在學(xué)院的大力支持和本專(zhuān)業(yè)教師的努力下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已擁有能基本滿(mǎn)足目前教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源。1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)雄厚的師資隊(duì)伍是建立、發(fā)展和壯大商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的有力保證。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)具有一支講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、具有雙師素質(zhì)的、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)適當(dāng)

9、、學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)秀、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、成熟又充滿(mǎn)活力和戰(zhàn)斗力師資隊(duì)伍，足以保證為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供高質(zhì)量的理論及實(shí)踐課程教學(xué)?，F(xiàn)有教師17名，整體結(jié)構(gòu)較為合理，100%達(dá)到本科學(xué)歷。其中，有副教授職稱(chēng)教師7    名，占 41 %，中級(jí)職稱(chēng)教師6名，占 35 %，“雙師素質(zhì)型”教師 17 名，占專(zhuān)業(yè)教師的100 %，兼職教師3人，占17%。有研究生學(xué)歷的教師6人，占35%。 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)還常年聘請(qǐng)1名外教，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師2名。專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍職稱(chēng)、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣情況一覽表1. 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：職稱(chēng)副教授講師助教人數(shù)764比例41%35%23%2. 學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷碩士研究

10、生本科雙師型教師人數(shù)61117比例35%65%100%3.年齡結(jié)構(gòu)年齡40歲以上30-40歲30歲以下人數(shù)494比例23%54%23%4.學(xué)緣結(jié)構(gòu)大學(xué)名稱(chēng)中南大學(xué)湖南科技大學(xué)中國(guó)廣播電視大學(xué)江西財(cái)經(jīng)大學(xué)中南林學(xué)院湖南師范大學(xué)吉首大學(xué)人數(shù)7131131比例41%6%18%6%6%17%6%2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件a、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件近幾年來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)院加大了投入力度，先后建立了數(shù)字化多功能語(yǔ)音室等實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，并配備了相應(yīng)的應(yīng)用軟件和設(shè)備，以滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要。 經(jīng)過(guò)的幾年的建設(shè)，目前，本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件已能基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求，目前，本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和開(kāi)出率均達(dá)

11、到100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率為100%，完好率為95%。同時(shí)，為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我院完善了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度，課余每周向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的時(shí)間達(dá)10小時(shí)，并有專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。b 、校外實(shí)踐教學(xué)基地自2004年開(kāi)始與北京、上海、廣東、深圳等地及婁底本地多家外向型企業(yè)探討合作辦學(xué)事宜，為學(xué)生完成上崗前的實(shí)訓(xùn)提供真實(shí)的場(chǎng)景。幾年來(lái)，我們先后與富野華典大酒店、東莞蓮花山莊、北京陸廣達(dá)有限責(zé)任公司、北京大宅門(mén)等10余家單位簽訂了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)或合作辦學(xué)協(xié)議。這些合作單位作為本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，已成為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效延伸，它們不僅能為我專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而且為本專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生提供跟班學(xué)

12、習(xí)與頂班實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而基本滿(mǎn)足了專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的需要。3）論文與專(zhuān)著近三年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師發(fā)表教學(xué)研究論文100多篇，主編和參編了由中南大學(xué)出版社出版的實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)函電教程、湖南人民出版社出版的全國(guó)英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試指南、復(fù)旦大學(xué)出版社出版的心潮高職高專(zhuān)英語(yǔ)綜合教程、上海交通大學(xué)出版社出版的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，獨(dú)立編寫(xiě)校本教材：商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、翻譯理論與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、商務(wù)英語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、外貿(mào)英語(yǔ)函電實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。2、   課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)為了突出商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色，在總結(jié)以往課程設(shè)

13、置的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)的以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主體的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，依據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度的要求，同時(shí)充分考慮學(xué)生的職業(yè)生涯需要，按素質(zhì)教育、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三大體系設(shè)置課程，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了一套理論與實(shí)踐相互融合的、更適合高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)際的、以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系。 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)注重綜合運(yùn)用知識(shí)技能、態(tài)度來(lái)完成工作任務(wù)，不僅形成了上述理論與實(shí)踐融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu)，而且形成了以職業(yè)能力為核心的課程，并形成了以真實(shí)的任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程特色。在課程的實(shí)施過(guò)程中，不管是課堂教學(xué)還是集中實(shí)訓(xùn)，教師均以真實(shí)的作品、任務(wù)、項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在任務(wù)

14、的完成中掌握相關(guān)的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，并形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。三、人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具備英語(yǔ)基本技能商務(wù)知識(shí)和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力，從事涉外商務(wù)、涉外服務(wù)方面的工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，具備英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用基本技能，熟悉國(guó)際商務(wù)的基本理論知識(shí)和操作程序，德、智、體、美等方面全面發(fā)展適應(yīng)國(guó)際商務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備：具有運(yùn)用馬克思主義基本原理分析解決問(wèn)題的能力；寫(xiě)作表

15、達(dá)能力；敬業(yè)愛(ài)崗，身心健康，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的基本技能和語(yǔ)言交際能力；具有用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)談判、處理商務(wù)信函的能力；具有良好的人際交往、公關(guān)、協(xié)調(diào)共事能力；具有良好的中西方文化素養(yǎng)。1、人才培養(yǎng)職業(yè)崗位1）黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等中英文翻譯人員；2）合資企業(yè)、外資企業(yè)及外向型企業(yè)各類(lèi)業(yè)務(wù)助理、公關(guān)籌劃人員；3）海關(guān)、賓館、商場(chǎng)、會(huì)務(wù)中心工作人員；4）進(jìn)出口報(bào)關(guān)、涉外商務(wù)代理、涉外咨詢(xún)?nèi)藛T；5）其他涉外商業(yè)、服務(wù)業(yè)從業(yè)人員；2、知識(shí)結(jié)構(gòu)依據(jù)理論知識(shí)以“必需、夠用”為度的原則，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備如下知識(shí)：1）掌握英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱詞匯表中規(guī)定的50006000個(gè)詞匯及基

16、本用法。2）聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人們的一般性講話及其錄音，能在20分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)詞數(shù)為250個(gè)左右，語(yǔ)速為每分鐘150個(gè)單詞的錄音材料，準(zhǔn)確率在80%以上。3）具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀的能力，能就所熟悉的話題進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解比較系統(tǒng)、連貫。4）能夠閱讀各種商務(wù)資料，閱讀速度每分鐘不低于120個(gè)單詞，準(zhǔn)確率在80%以上。5）書(shū)寫(xiě)各種商務(wù)函電，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出200250個(gè)單詞的商務(wù)工作報(bào)告。要求語(yǔ)義連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。6）能夠借助詞典翻譯商務(wù)文獻(xiàn)，擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)口譯工作。7）了解國(guó)際貿(mào)易的有關(guān)法規(guī)，掌握如外貿(mào)、營(yíng)銷(xiāo)等商務(wù)活動(dòng)的基本知識(shí)和技能；熟悉主要商務(wù)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的操作實(shí)務(wù)。3、能力結(jié)構(gòu)1）具有運(yùn)

17、用馬克思主義基本原理分析解決問(wèn)題的能力；寫(xiě)作表達(dá)能力；敬業(yè)愛(ài)崗，身心健康，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。2）具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的基本技能和語(yǔ)言交際能力。3）具有用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)談判、處理商務(wù)信函的能力。4）具有良好的人際交往、公關(guān)、協(xié)調(diào)共事能力。5）具有良好的中西方文化素養(yǎng)。6）取得以下證書(shū)：全國(guó)普通話等級(jí)測(cè)試二乙證書(shū)；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書(shū)；全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)證書(shū)；PETS考試三級(jí)證書(shū)（包括筆試和口試）；劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)證書(shū)。4、           素質(zhì)結(jié)構(gòu)1）擁護(hù)黨的基本路

18、線，具有堅(jiān)定正確的政治方向，信仰馬列主義，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，有理想，懂政策，遵紀(jì)守法，文明禮貌，行為規(guī)范。2）熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3）具有相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本技能，具有較快適應(yīng)崗位實(shí)際工作的能力和素質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工作中的問(wèn)題。4）具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。5）具有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和健全的意志品質(zhì)。具有理智、真誠(chéng)、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系課程設(shè)置是保證高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)以專(zhuān)

19、業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為指針，遵循課程設(shè)置原則，進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)置。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀是課程設(shè)置不合理，重理論教學(xué)輕實(shí)踐能力培養(yǎng)，課程體系中未能完全體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能未得到強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位與培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)交際能力和商務(wù)溝通能力，了解商務(wù)工作環(huán)境和相關(guān)職業(yè)能力要求，熟悉國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程的重要環(huán)節(jié)，熟悉國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)涉及的主要業(yè)務(wù)文件和章證繕制，提高綜合技能，以滿(mǎn)足相關(guān)就業(yè)崗位的技能要求。因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置根據(jù)科學(xué)性原則、系統(tǒng)性原則、能力培養(yǎng)原則、雙證并取原則，將課程設(shè)置階段化、技能課程模塊化、實(shí)訓(xùn)課程集中化、課程與職業(yè)考證

20、融合化，使課程設(shè)置更加科學(xué)、合理。具體做法是：（1）課程設(shè)置的階段化三年制商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)可分為兩個(gè)階段實(shí)施教學(xué)，每個(gè)階段均應(yīng)有著名的教學(xué)時(shí)學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。第一階段（1-3學(xué)期）通識(shí)教育和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)階段。這一階段主要傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面又嚴(yán)格的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐配套理論教學(xué)在校內(nèi)實(shí)施，分別為課堂內(nèi)、課堂外和室內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展。第二階段（4-5學(xué)期）商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)階段。這一階段的主要實(shí)踐教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)把好語(yǔ)言基本功這一關(guān)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和實(shí)踐商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)

21、知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，尤其是商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力、外貿(mào)口語(yǔ)能力給學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)踐課分為專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）技能課程模塊化高職教育是以技術(shù)技能培養(yǎng)為主體的教育形式，技能訓(xùn)練是高職教育工作的主體，是構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系的基礎(chǔ)。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以模塊式來(lái)設(shè)置課程是課程設(shè)置科學(xué)性原則，系統(tǒng)性原則，能力培養(yǎng)原則和雙證融合原則的集中體現(xiàn)?；趭涞茁氃荷虅?wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置實(shí)踐，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)課程可分為以下幾大模塊設(shè)置。通識(shí)教學(xué)模塊。該模塊實(shí)踐教學(xué)指在培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生政治思想、道德修養(yǎng)、文化

22、素養(yǎng)、現(xiàn)代化操作、寫(xiě)作、心理等方面的基本素質(zhì)，采用社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，寫(xiě)作技能、文體技能、計(jì)算機(jī)操作技能的訓(xùn)練，提高判斷、分析、解決問(wèn)題的能力、自學(xué)能力和知識(shí)遷移能力。語(yǔ)言基本技能課程模塊。該模塊為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言技能模塊，主要實(shí)踐課程有：語(yǔ)音、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、閱讀、翻譯技巧，首先培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才的語(yǔ)言基本技能，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力實(shí)踐模塊。該模塊實(shí)踐課程首先培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型、應(yīng)用型素質(zhì)，是區(qū)別于傳統(tǒng)的培養(yǎng)工具型人才課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在，相關(guān)課程有：國(guó)際商法、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等、外貿(mào)跟單、外貿(mào)函電、商務(wù)閱讀，培養(yǎng)掌握高職商務(wù)的主要流程、商務(wù)法律知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)手段和外貿(mào)來(lái)往函電的撰寫(xiě)

23、能力。專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐模塊。該模塊首先培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維和實(shí)際工作能力，包括專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、第二課堂活動(dòng)（英語(yǔ)角、英語(yǔ)電臺(tái)、英語(yǔ)報(bào)刊）、各種英語(yǔ)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、外賓接待、商務(wù)翻譯（口、筆譯）、商貿(mào)交易會(huì)、實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)等。（3）實(shí)訓(xùn)課程集中化“應(yīng)用為主，夠用為度”理論課程相當(dāng)融合，相關(guān)實(shí)踐課程采取專(zhuān)項(xiàng)集中實(shí)訓(xùn)方式，學(xué)完相應(yīng)理論課后，專(zhuān)門(mén)安排一周實(shí)訓(xùn)時(shí)間，開(kāi)展停課實(shí)訓(xùn)，在教學(xué)大綱指導(dǎo)下制訂的實(shí)訓(xùn)大綱為依據(jù)，組織專(zhuān)業(yè)老師專(zhuān)程指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容多樣化、創(chuàng)新化、靈活化，教學(xué)方式多樣、靈活、開(kāi)放，教學(xué)地點(diǎn)可課外靈活選擇，專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)可分為視聽(tīng)說(shuō)實(shí)訓(xùn)，商務(wù)英

24、語(yǔ)實(shí)訓(xùn)、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)口評(píng)實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)等。集中實(shí)訓(xùn)方式充分體現(xiàn)了職業(yè)能力的培養(yǎng)。（4）課程與職業(yè)考證融合化根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐課程設(shè)置的雙證融合原則，將商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)職業(yè)資格考試和商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，相互支撐，將計(jì)劃內(nèi)容和職業(yè)資格證書(shū)考試和內(nèi)容同步開(kāi)設(shè)，在課程體系中，設(shè)置國(guó)家勞動(dòng)部和社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)主辦的各種職業(yè)認(rèn)證考試，如全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證一級(jí)、外銷(xiāo)員、報(bào)關(guān)員、跟單員、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、普通話過(guò)級(jí)證、PETS考試等證書(shū)考試，把各種資格認(rèn)證所需的技能與日常教學(xué)緊密結(jié)合，按“學(xué)以致用，用以促學(xué)”理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使學(xué)生順利通過(guò)考試，從而有利于實(shí)現(xiàn)雙證溝通、雙證“

25、并”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值更有利于學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗服務(wù)社會(huì)。（四）專(zhuān)業(yè)建設(shè)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與組織計(jì)劃主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)施步驟、保障措施1、  指導(dǎo)思想按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量?jī)?yōu)良”的要求，將商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為院級(jí)精品專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容，全面提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、 總體目標(biāo)   2008年商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成為院級(jí)精品轉(zhuǎn)業(yè)，2010年成為省級(jí)精品轉(zhuǎn)業(yè)。1）、興辦專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)至2009年，建成與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)45家，真正形

26、成“專(zhuān)業(yè)公司師生員工”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式。2）、深化校企合作（1）在對(duì)現(xiàn)有10多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行完善、鞏固的基礎(chǔ)上，至2008年，再建設(shè)56個(gè)左右實(shí)習(xí)基地，并深化與各實(shí)訓(xùn)基地的進(jìn)一步合作。（2）加強(qiáng)與行業(yè)、省內(nèi)外外貿(mào)企業(yè)及代理報(bào)關(guān)、報(bào)檢公司在“訂單式”的人才培養(yǎng)方面的溝通與合作，通過(guò)兩年時(shí)間的努力，使本專(zhuān)業(yè)“訂單式”培養(yǎng)的比例達(dá)到40%。3）、加大資源開(kāi)放與共享力度（1）不斷更新本專(zhuān)業(yè)精品專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)。（2）進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，并隨時(shí)加以更新。（3）在成為區(qū)域內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)中心、師資培訓(xùn)中心等方面加大資源開(kāi)放與共享的力度；將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與其他院校共享，為外校學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；為區(qū)域內(nèi)教師

27、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)提供服務(wù)。4）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（1）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)。至2009年，使副高以上職稱(chēng)比例保持在50%左右、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師保持在30%以上，碩士及以上學(xué)歷比例占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的40%以上；（2）加強(qiáng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)。到2009年培養(yǎng)出1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或青年骨干教師；培養(yǎng)出23名院級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人。（3）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。至2009年，雙師素質(zhì)教師比例保持在100%。5）、加強(qiáng)精品課程建設(shè)至2009年，建設(shè)省級(jí)精品課程1門(mén)；院級(jí)精品課程1門(mén)。6）、加強(qiáng)校本教材建設(shè)力度3年內(nèi)，爭(zhēng)取新編校本教材3本以上，其中1本公開(kāi)出版，完成各專(zhuān)業(yè)主干課程教師教學(xué)指

28、導(dǎo)書(shū)及學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)工作。7）、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究（1）至2009年，爭(zhēng)取獲得12項(xiàng)省部教學(xué)改革研究課題，一項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其它方面的專(zhuān)業(yè)研究成果在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步增長(zhǎng)。（2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究成果的推廣力度，使本專(zhuān)業(yè)研究成果能迅速在校內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)業(yè)得到推廣應(yīng)用，同時(shí)，加大專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)推廣與咨詢(xún)的力度。8）、加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件的建設(shè)與更新2008年，建立商務(wù)英語(yǔ)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室并引進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)模擬軟件，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所能完全滿(mǎn)足教學(xué)需要，并適應(yīng)商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室仿真模擬的軟、硬件設(shè)施達(dá)到本專(zhuān)業(yè)省內(nèi)一流水平。9）、提高畢業(yè)生質(zhì)量3年內(nèi)，使畢業(yè)生質(zhì)量顯著提高，就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，對(duì)口

29、就業(yè)率達(dá)到60%以上。（五）專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)程見(jiàn)附表1（六）專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與手段在教研教改中，特別重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的改革，充分發(fā)揮課堂50分鐘的效率。具體如下：1、課堂教學(xué)以“教、學(xué)、做合一”為指導(dǎo)，多種教學(xué)方法相結(jié)合為了突顯教、學(xué)、做的統(tǒng)一，我們將課堂教學(xué)分為緊密結(jié)合的“理論教學(xué)”與“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)模塊，不僅在每一理論知識(shí)點(diǎn)的講授中借助案例分析和簡(jiǎn)單任務(wù)來(lái)加深理解與應(yīng)用，而且在每一單元知識(shí)講授完成后都借助仿真任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)小型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，真正做到“教、學(xué)、做合一”。在實(shí)際教學(xué)工作中，要求教師根據(jù)課程與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地采用多種教學(xué)方法，如：探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、任

30、務(wù)教學(xué)法等，這些靈活多樣的適應(yīng)高職教育的教學(xué)方法，將“以教師為主體”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果得到了相應(yīng)的提高。2、強(qiáng)調(diào)以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)于各骨干專(zhuān)業(yè)課程，我們均安排有為期1周的停課集中綜合實(shí)訓(xùn)。在各課程的綜合實(shí)訓(xùn)中，我們均以相關(guān)職業(yè)崗位的作業(yè)流程為導(dǎo)向，以案例或真實(shí)的任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)相關(guān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，讓學(xué)生的仿真甚至真實(shí)的環(huán)節(jié)中掌握相關(guān)的職業(yè)技能。（七）專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)  本專(zhuān)業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，擁有完整的教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)體系由學(xué)院、教務(wù)處、系部、用人

31、單位、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)組成。學(xué)院成立了督導(dǎo)團(tuán)，充分發(fā)揮督導(dǎo)團(tuán)參與指導(dǎo)學(xué)院教改的作用，做好教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作，通過(guò)隨時(shí)隨堂聽(tīng)課等方式對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行檢查；教務(wù)處每期都組織二次教學(xué)檢查，內(nèi)容包括檢查教師的教案、授課計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)筆記、教師作業(yè)布置和批改情況、記分冊(cè)、聽(tīng)課記錄本等內(nèi)容。并召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，下班隨堂聽(tīng)課，組織學(xué)生民意測(cè)評(píng)，學(xué)生問(wèn)卷及教學(xué)日志等。學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)考勤、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查、反饋教學(xué)意見(jiàn)。聽(tīng)取用人單位對(duì)本院畢業(yè)生思想作風(fēng)、技術(shù)能力、管理水平等方面客觀公正地評(píng)價(jià)。將反饋意見(jiàn)收集到教學(xué)督導(dǎo)組，形成一個(gè)質(zhì)量循環(huán)控制系統(tǒng)。四、構(gòu)建人才培養(yǎng)模式1、 形成校企合作的辦學(xué)機(jī)制為了能準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)對(duì)

32、該專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位如商務(wù)翻譯，跟單、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等高等直接應(yīng)用型人才的知識(shí)、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的需要，我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建立了以行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家為主的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)不僅積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，并參與課程內(nèi)容、教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程，與專(zhuān)業(yè)教師一起共同制訂了以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的“金字塔”人才培養(yǎng)模式。2、開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)我系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)根據(jù)企業(yè)的需要，按照專(zhuān)業(yè)對(duì)口、保證專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本原則，克服種種困難，大力推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)。2006屆學(xué)生“訂單式”培養(yǎng)的比例超過(guò)本專(zhuān)業(yè)同屆在校生的20%。3、積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合我系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主要做了如下努力

33、：1） 利用假期，組織專(zhuān)業(yè)教師到該專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行鍛煉和調(diào)研。2）利用師生的智力資源，積極開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究，并取得了一定成效。專(zhuān)業(yè)教師參加應(yīng)用科技研究或技術(shù)服務(wù)情況：2006.10劉燕、鄧海燕參與婁底職院05級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證筆試培訓(xùn)；曹淑萍、曾熙娟、彭曉穎參與婁底職院0 5級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證口試培訓(xùn)；2007.11彭左文參與婁底職院06級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證筆試培訓(xùn)；曹淑萍、黃珍、趙熹妮、周志軍參與婁底職院06級(jí)商務(wù)英語(yǔ)考證口試。自2004年以來(lái)，我系有23位老師獲得了婁底市PETS考試口語(yǔ)考官資格，連續(xù)三年主考婁底市PETS考試口語(yǔ)考試。3）目前，正在積極創(chuàng)造條件，依托專(zhuān)業(yè)籌辦相關(guān)校辦企業(yè)，“專(zhuān)業(yè)公

34、司師生員工”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式已現(xiàn)雛形。4 ）在教學(xué)過(guò)程中，不斷吸收和消化新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。如：由國(guó)家商務(wù)部組織的“ 全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證考試”首次正式推出之前，就派專(zhuān)業(yè)教師分兩批共8人次參加相關(guān)考試的培訓(xùn)師和口試主考官的培訓(xùn)，并及時(shí)將相關(guān)知識(shí)和信息滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中；并分模塊對(duì)參考學(xué)生組織了相應(yīng)的考前培訓(xùn)，取得了“商務(wù)英語(yǔ)取證考試點(diǎn)” ，至今已經(jīng)單獨(dú)組織了兩次全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)認(rèn)證考試，獲證率達(dá)百分之八十八。   5）積極探索、加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，走“訂單式”培養(yǎng)的道路，確保畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)率穩(wěn)步提升。2005年與婁底富野華典大酒店簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。2006年與東莞蓮花山莊

35、簽訂辦學(xué)協(xié)議，2007年與北京陸廣達(dá)有限責(zé)任公司及北京大宅門(mén)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。五、完善人才培養(yǎng)條件（一）師資隊(duì)伍采取引進(jìn)、培訓(xùn)與自我提高的辦法，完善師資梯隊(duì)，建設(shè)更合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)的師資梯隊(duì)；加強(qiáng)繼續(xù)教育，鼓勵(lì)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的教師攻讀更高的學(xué)位，同時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修；雙師素質(zhì)培養(yǎng)，按照高職教育的要求，團(tuán)隊(duì)老師的老師在培訓(xùn)和考核后要100%具備雙師素質(zhì)；青年教師是團(tuán)隊(duì)的后備力量，應(yīng)加強(qiáng)青年教師的動(dòng)手能力和科研能力，以老帶新，共同進(jìn)步。具體目標(biāo)如下： （1）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師結(jié)構(gòu)。至2009年，使副高以上職稱(chēng)比例保持在50%左右、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師保持在30%以上，碩士及

36、以上學(xué)歷比例占專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的40%以上；（2）加強(qiáng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)。到2009年培養(yǎng)出1名省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人或青年骨干教師；培養(yǎng)出23名院級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人。（3）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。至2009年，雙師素質(zhì)教師比例保持在100%。（二）教學(xué)改革加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是高職教育的顯著特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)體系的改革是高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦出質(zhì)量、辦出特色的關(guān)鍵所在，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和凸顯專(zhuān)業(yè)特色的切入點(diǎn)和突破口。目前高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀是：實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確，實(shí)踐教學(xué)課程模式不合理，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師匱乏，實(shí)踐性教學(xué)手段和方法落后。因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改

37、革從以下幾方面進(jìn)行：教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化、課程體系特色化、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)途徑多樣化、教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新化。具體做法是：（1）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，熟悉國(guó)際商務(wù)的基本理論知識(shí)和操作程序，適應(yīng)國(guó)際商務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，可將商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)交際能力和商務(wù)溝通能力，了解商務(wù)工作環(huán)境和相關(guān)崗位職業(yè)能力要求，熟練國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程的重要環(huán)節(jié)，熟悉國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)涉及的主要業(yè)務(wù)文件和單證繕制，提高綜合技能，以滿(mǎn)足相關(guān)就業(yè)崗位的技能要求。（2

38、）課程體系特色化根據(jù)國(guó)外語(yǔ)言學(xué)家的劃分標(biāo)準(zhǔn)，商務(wù)英語(yǔ)該屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）的一個(gè)分支（Hutchison Waters:1987）.ESP是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際需求指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和確定。商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)不僅要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)體學(xué)習(xí)者來(lái)培養(yǎng)，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在一定的工作環(huán)境中，即在商務(wù)交際場(chǎng)合中用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。傳統(tǒng)的學(xué)科式課程模式已不能滿(mǎn)足高職教育的要求，高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程模式必須以能力為本位，既能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，又能滿(mǎn)足受教育者個(gè)人發(fā)展的需要，課程的設(shè)計(jì)由以“語(yǔ)言為中心”向以“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?！澳K式教育”

39、可成為高職商務(wù)英語(yǔ)教育的主要課程模式，深圳職院探索出的課程編排方式：“語(yǔ)言模塊+專(zhuān)業(yè)模塊+綜合實(shí)訓(xùn)模塊”可以作為借鑒。該課程模式由三個(gè)模塊組成，他是結(jié)合模塊式的課程設(shè)計(jì)和我國(guó)高職教育的特點(diǎn)，在多年的教育實(shí)踐中探索總結(jié)而成。其中語(yǔ)言模塊包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等課程，理論課程堅(jiān)持“必需” 、“夠用”的基本原則，大力整合教學(xué)內(nèi)容，采用適應(yīng)高職教育的教學(xué)方法；專(zhuān)業(yè)模塊分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊和專(zhuān)門(mén)化方向的兩個(gè)子模塊，含蓋商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從事商務(wù)外貿(mào)相應(yīng)崗位所需技能；綜合實(shí)訓(xùn)模塊分為三個(gè)子模塊：模擬、整周實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，每個(gè)子模塊都以不同的課程作支撐，如整周實(shí)訓(xùn)子模塊下可設(shè)計(jì)視聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、商務(wù)英語(yǔ)

40、口譯等課程來(lái)予以支撐，學(xué)生在學(xué)完相應(yīng)課程內(nèi)容后安排一周時(shí)間在校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)習(xí)基地采用停課整周集中實(shí)訓(xùn)方式由專(zhuān)任老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境和真正的工作崗位上進(jìn)行鍛煉和實(shí)踐，以期在學(xué)生畢業(yè)時(shí)與工作崗位零距離接軌。綜合實(shí)訓(xùn)模塊要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，大幅度提高實(shí)踐教學(xué)在課程體系中的比重。課程模式的制訂可由經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀企業(yè)人員、專(zhuān)業(yè)教師、課程專(zhuān)家等組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)制訂、指導(dǎo)實(shí)施，通過(guò)職業(yè)分析、系統(tǒng)組織排列課程模塊，再按一定方式組合成完整的專(zhuān)業(yè)課程體系，以突出能力本位和校企合作開(kāi)發(fā)。組織課內(nèi)到課外、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室到校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐。在實(shí)踐中突出理論與實(shí)踐的結(jié)

41、合和運(yùn)用，突出課上課下實(shí)踐的重要性，突出學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一性，突出國(guó)際商務(wù)環(huán)境下國(guó)際慣例與規(guī)則的自由運(yùn)用，突出學(xué)生在社會(huì)綜合實(shí)踐中商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和國(guó)際視野的開(kāi)拓，全力打造學(xué)生的綜合能力讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中與外國(guó)客人（商）面對(duì)面溝通服務(wù)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)意識(shí)，使其具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)上崗能力和適應(yīng)能力。（3）教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新化傳統(tǒng)的“教師中心”的教學(xué)方法已遠(yuǎn)不適用實(shí)踐教學(xué)需要，應(yīng)根據(jù)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)形式，充分利用各種教學(xué)資源，多形式、多方位、多渠道實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)、操練和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。在課堂內(nèi)貫徹能

42、力培養(yǎng)為主線，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容靈活采用不拘一格的教學(xué)范式和教學(xué)方法，如以學(xué)生為中心的參與型、體驗(yàn)型、任務(wù)型、案例型、問(wèn)題型的教學(xué)范式，采用情景模擬法、案例教學(xué)法、專(zhuān)題研究法、組織競(jìng)賽法等教學(xué)方法。讓教學(xué)表現(xiàn)為溝通和合作的活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課內(nèi)外互動(dòng)、學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)成為教學(xué)的主要形式，教學(xué)變成集約化、高密度和多元結(jié)構(gòu)的溝通活動(dòng)，更快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會(huì)能力。充分利用商務(wù)實(shí)訓(xùn)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬實(shí)訓(xùn)室營(yíng)造仿真的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，采取專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敏銳的市場(chǎng)意識(shí)、良好的商業(yè)交往能力，扎實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)業(yè)務(wù)操作能力，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)

43、能力，溝通能力以及快速應(yīng)變理性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等多方面的能力。 （三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)主要由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)組成。因此，一方面要改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，爭(zhēng)取在2008年新建一間配備電腦的語(yǔ)音室；另一方面要加大與企業(yè)的聯(lián)系力度，積極尋求訂單式培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，在對(duì)現(xiàn)有十多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行完善的基礎(chǔ)上，至2008年，再建設(shè)5-6個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，并深化與各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步合作，為學(xué)生提供足夠的校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所。（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)  建立立體化教學(xué)資源庫(kù)，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和在線考核的平臺(tái)，其內(nèi)容包括教學(xué)管理制度、考核制度、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、考試大綱，

44、課程教學(xué)計(jì)劃，核心優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)上資料，課件，電子教案，習(xí)題，試題庫(kù)。六、突出人才培養(yǎng)特色商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，投入少、收益大。其示范性主要體現(xiàn)在：（1）    課程設(shè)置模塊化根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能、態(tài)度的要求，構(gòu)建了一套理論與實(shí)踐相互融合的、更適合高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)際的、以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的模塊化課程模式的課程體系，并形成了以真實(shí)的任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程特色。（2）    教學(xué)手段現(xiàn)代化教師在教學(xué)中普遍使用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；建立了調(diào)頻英語(yǔ)廣播電臺(tái)，每天定期播放英語(yǔ)節(jié)目；利用高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化語(yǔ)音室，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

45、生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)。（3）    教學(xué)方法多樣化教學(xué)中采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、研討教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）實(shí)踐教學(xué)技能化實(shí)踐教學(xué)是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重中之重，為了強(qiáng)化技能訓(xùn)練，將商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中的各種技能融入到實(shí)踐教學(xué)中去，分為三大技能模塊，即語(yǔ)言基本技能模塊、商務(wù)應(yīng)用模塊、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐模塊。這種實(shí)踐教學(xué)技能化的模式大大提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。（5）師資隊(duì)伍“雙師”化 培養(yǎng)一支教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)理論功底深、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教師隊(duì)伍是辦

46、出商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色的第一要?jiǎng)?wù)。一方面，立足校內(nèi)，多途徑提高教師個(gè)人基本素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)的方式，采取崗前培訓(xùn)、在職進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)或考察、下企業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗鍛煉、考取相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書(shū)等渠道讓教師參與外貿(mào)企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)工作的具體操作流程和實(shí)踐活動(dòng)，提高其實(shí)踐操作能力。另一方面，建立一支高水平的兼職教師隊(duì)伍，從企業(yè)中聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又有相關(guān)理論水平的人員來(lái)?yè)?dān)任實(shí)踐教學(xué)的兼職教師，既可彌補(bǔ)實(shí)踐技能操作課教師的不足，保證教學(xué)較高的專(zhuān)業(yè)水平，又能加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與社會(huì)的聯(lián)系，保持師資結(jié)構(gòu)的靈活性，還能提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，以達(dá)到緩解專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力欠缺的目的。目前外語(yǔ)系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍從年齡、職稱(chēng)

47、、學(xué)歷、學(xué)緣等方面來(lái)說(shuō)，都是一支結(jié)構(gòu)合理、能基本上滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要的雙師素質(zhì)隊(duì)伍。（6）教學(xué)資源共享化商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師還要承擔(dān)學(xué)院的公共英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論是硬件還是軟件，所有教學(xué)資源都能全院共享，可以實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，達(dá)到院系雙贏的目的。（7）教學(xué)成果最大化商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)生源好，學(xué)生素質(zhì)高，屬于市場(chǎng)緊缺的復(fù)合型應(yīng)用性人才，就業(yè)好，待遇高，深受人才市場(chǎng)的好評(píng)。（8）考核方式綜合化商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)過(guò)去以傳統(tǒng)考試、測(cè)驗(yàn)為主的教學(xué)評(píng)價(jià)方法作了改革，采取了口試、筆試和機(jī)試相結(jié)合，理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，課程考核與資格取證相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)課程進(jìn)行考核，構(gòu)建了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考試測(cè)評(píng)體系。

48、60;   （9）學(xué)生活動(dòng)特色化   為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)定期或不定期地舉行各種活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)歌曲比賽、圣誕晚會(huì)、個(gè)人風(fēng)采大賽及各種體育競(jìng)技活動(dòng)。（10）就業(yè)指導(dǎo)具體化邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人及系部負(fù)責(zé)人給學(xué)生做就業(yè)講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。七、制定人才培養(yǎng)方案的基本程序  人才培養(yǎng)方案由專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂，所在系部初審，教務(wù)處二審，教學(xué)工作委員會(huì)三審，分管教學(xué)院長(zhǎng)四審，院長(zhǎng)終審并簽字頒布。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，視需要適時(shí)修訂。  &#

49、160;         附表 1課程類(lèi) 別序 號(hào)課程名稱(chēng)考  試考  查學(xué)  時(shí)學(xué)  分學(xué)時(shí)分配每學(xué)期周課時(shí)分配理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)一二三四五六17周17周19周17周19周16周理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)課1思想品德 134234 2          

50、0;2馬克思主義 336236     2       3就業(yè)教育與指導(dǎo) 516116         1   4普通話 1342171711          5大學(xué)語(yǔ)文3 72472   

51、;  4       6計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用1 1026515133          7體育  1347676711111111     8大學(xué)英語(yǔ)2 1368102343131          小計(jì) 

52、0;56332394169             小計(jì)占總學(xué)時(shí)比例20.52%                  專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課1英語(yǔ)語(yǔ)音1 342171711          2

53、英語(yǔ)聽(tīng)力1、2、3 13886969112211      3英語(yǔ)閱讀12 1368102343131        4英語(yǔ)口語(yǔ)23 7043535  1111      5英語(yǔ)語(yǔ)法2 6845117  31        6英語(yǔ)寫(xiě)作3&#

54、160;7243636    22      7英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)3 351 35            8翻譯理論與實(shí)踐4 6033030      22    9視聽(tīng)說(shuō)4 6031545    

55、0; 13    10聽(tīng)說(shuō)綜合實(shí)訓(xùn)4 351 35             小計(jì)  70838355353             小計(jì)/占總時(shí)比例25.82%       

56、60;          專(zhuān)業(yè)技術(shù)課及專(zhuān)業(yè)方向課1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)   2 6843434  22        2商務(wù)英語(yǔ)    3 7245418    31      3商務(wù)英語(yǔ)閱讀  4 6034515

57、0;     31    4國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 3 7245418    31      5外貿(mào)英語(yǔ)函電  4 6033030      22    6外貿(mào)英語(yǔ)函電寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)4 351 35      

58、      7國(guó)際商法  5 64464         4   8商務(wù)英語(yǔ)口譯  5 6443232        22  9商務(wù)英語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)5 351 35        &#

59、160;   10商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)5 702 70      31    專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 課程類(lèi) 別序 號(hào)課程名稱(chēng)考  試考  查學(xué)  時(shí)學(xué)  分學(xué)時(shí)分配每學(xué)期周課時(shí)分配理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)一二三四五六17周17周19周17周19周16周理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)    

60、0;                                                 

61、0;       小計(jì)  60030313287             小計(jì)占總學(xué)時(shí)比例21.87%                  1日語(yǔ) 4.512479331      3131  2英語(yǔ)國(guó)家概況 564464         4   3英美文學(xué)選讀 564464