互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風險控制課程標準

1、互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風險控制課程標準1 .課程性質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風險控制是互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)學生的專業(yè)核心課程，是為了提高學生的法律風險意識而設(shè)谿的課程。本課程通過教學使學生詳盡了解關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管、互聯(lián)網(wǎng)金融消費者保護、互聯(lián)網(wǎng)金融立法、互聯(lián)網(wǎng)金融的法律風險、互聯(lián)網(wǎng)金融的法律法規(guī)等方面的內(nèi)容。通過本課程的學習使學生掌握對互聯(lián)網(wǎng)金融投資者風險控制和權(quán)益保護、網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)的法律風險控制、眾籌的法律風險控制、"寶寶類"互聯(lián)網(wǎng)直銷基金的法律風險控制、網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的法律風險控制、互聯(lián)網(wǎng)保險的法律風險控制、第三方支付的法律風險控制、可信電子數(shù)據(jù)證據(jù)的保存方式等詳細內(nèi)容，并可以運用所學內(nèi)容為投

2、資者和從業(yè)者預(yù)見風險、識別風險、防范風險、控制風險以及為事后的法律解決辦法提供詳盡的建議和對策。2 .課程設(shè)計理念本課程設(shè)計的總體思路是以就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家對互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)所涵蓋的崗位群進行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。教學過程中，要通過社會實際案例，同時結(jié)合多種教學方式讓知識立體化，同時開拓學生的學習思路與認知面，讓學生對外面的世界，對現(xiàn)實的問題有進一步的感性認識，提高學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力等，從而提升學生的綜合素質(zhì)。3 .課程目標本課程是使學生在學習了互聯(lián)網(wǎng)金融其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，進一步深化對互聯(lián)網(wǎng)金融的法律與風險意識，理解互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風險控制理論知識，掌握預(yù)

3、見風險、識別風險、防范風險、控制風險的基本原理和相關(guān)技術(shù)方法，為日后從事互聯(lián)網(wǎng)金融法律與風險控制的理論研究和實際應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。3.1 能力目標3.1.1 能夠靈活運用互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管、立法、風險以及法律法規(guī)等方面的知識預(yù)見風險、識別風險、防范風險、控制風險；3.1.2 能夠了解分析互聯(lián)網(wǎng)金融風險控制的基本思路；3.1.3 具備良好的綜合知識，具有運用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題的實際能力。3.2 知識目標3.2.1 能夠明確互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的缺失以及監(jiān)管責任；3.2.2 能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)有的立法與法律法規(guī)，并了解我國互聯(lián)網(wǎng)金融立法的發(fā)展趨勢；3.2.3 能夠掌握目前我國互聯(lián)網(wǎng)金融

4、領(lǐng)域的法律風險以及風險控制方式。3.3 素質(zhì)目標3.3.1 具有樂觀向上的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)；3.3.2 具有團隊意識和良好的團隊合作精神；3.3.3 具有較好的誠信品質(zhì)和較強的責任意識；3.3.4 具有較強的自學能力及開拓創(chuàng)新精神。4 .課程內(nèi)容標準4.1 理論知識與實踐技能框架序號章1名稱理論教學內(nèi)容理論學時理論教學要求實驗實訓項目實踐學時說明風險預(yù)防的十大門道1了解：投資者的信息高利轉(zhuǎn)貸罪的風險控制1維護方式掌握：風險類型理解：風險預(yù)防投資非法發(fā)放貸款的風2者的險與控制方式1風險控制投資者信息保護2實際案2投資者接受適當?shù)耐顿Y產(chǎn)品1例分析和權(quán)益保護投資者的證據(jù)保存1了解：投資產(chǎn)品類

5、型投資者解決糾紛的1掌握：投資者的權(quán)益力式保護辦法核心法規(guī)與具體法條1序號早下名稱理論教學內(nèi)容理論理論教學要求實驗實訓項目實踐說明學時學時2P2P網(wǎng)貸業(yè)的法律風險控制貸款人資金合法性的風險控制1了解：P2P網(wǎng)貸行業(yè)風險發(fā)展背景掌握：對各類情況的風險控制方法人人貸法律風險控制分析4黑名單信息披露制度的風險控制1網(wǎng)貸平臺網(wǎng)絡(luò)安全的法律風險控制1非法吸收公眾存款罪的風險控制1集資詐騙的法律風險控制2泄漏客戶信息的法律風險防范1其他法律風險的控制13眾籌的法律風險控制眾籌的功能和兩大1了解：眾籌的功能以及變型掌握：各類眾籌所面對的法律風險眾籌網(wǎng)法律風險控制分析2實物回報類眾籌的法律風險2股權(quán)回報類眾籌

6、的法律風險2其他法律風險1眾籌合法化的思考1核心法規(guī)與具體法條14寶”聯(lián)直基的律險制“寶類互網(wǎng)銷金法風控常見的法律風險2了解：“寶寶類”互聯(lián)網(wǎng)直銷基金的相關(guān)理解：常見的法律風險類型，原因，表現(xiàn)形式掌握：對常見風險類型的控制方式余額寶法律風險控制分析2網(wǎng)絡(luò)安全的風險控制2相關(guān)法規(guī)的主要規(guī)定1核心法規(guī)1序號早下名稱理論教學內(nèi)容理論理論教學要求實驗實訓項目實踐說明學時學時5網(wǎng)絡(luò)貨幣的法律風險控制助推洗錢的法律風險1了解：網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣相關(guān)法律法規(guī)掌握：虛擬貨幣的法律風險類型撰寫網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣法律風險調(diào)研報告4惡化金融秩序的風險1容易被個人、機構(gòu)或某個國家操控的風險1持有比特幣的法律風險1比特幣交易平臺的

7、法律風險1:核心16互聯(lián)網(wǎng)保險的法律風險控制網(wǎng)絡(luò)安全的風險2了解：互聯(lián)網(wǎng)保險的相關(guān)法律法規(guī)掌握：互聯(lián)網(wǎng)保險的風險類型以及相關(guān)的風險控制方法模擬網(wǎng)上投保機動車輛保險后分析其法律風險4經(jīng)營和產(chǎn)品設(shè)計風險2風險控制之道1核心法規(guī)與具體條款17第三付的法律風險控制網(wǎng)絡(luò)與信息安全的風險1了解：第三方支付的相關(guān)法律法規(guī)掌握：寶流險付付風析支支程分2交易安全的風險1信用卡套現(xiàn)風險1資金賬戶管理的風險1弟二力支付的風血尖型以及相關(guān)的風險控制方法法律風險的控制2核心18可信電子數(shù)據(jù)證據(jù)的保存力式電子數(shù)據(jù)證據(jù)的法律效力保障及相關(guān)法律規(guī)定2了解：可信電子數(shù)據(jù)的相關(guān)法規(guī)掌握：可信電子數(shù)據(jù)電子合同法律效力保障方案設(shè)計4

8、保障電子合同、單證法律效力的方法2核心法規(guī)1的保存方式4.2學習策略策略類型策略描述認知策略1、要求課前預(yù)習2、布谿思考題，要求通過各種手段收集相關(guān)資料3、獨立完成課后作業(yè)，及時批閱反饋4、課中米用多種方式互動，促進學生積極思考元認知策略1、要求課后認真閱讀教材2、鼓勵參加相關(guān)知識的學習3、聯(lián)系社會現(xiàn)狀，激發(fā)學生的自覺性、主動性資源管理策略1、參閱圖書館相關(guān)藏書資料2、關(guān)注經(jīng)濟活動中的真實案例5 .教學實施建議5.1 教學模式及建議5.1.1 教學設(shè)計要符合學生生理和心理特點教學方法符合本課程的要求，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生都能夠?qū)W到扎實的理論知識，并且使學生的實踐能力

9、得到提高。在教學中教師應(yīng)該注意：(1)教學方法符合教學目的、任務(wù)和要求；(2)要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空問；(3)鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，提高學生自主學習的能力；5.1.2 關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生只有對自己、對本專業(yè)、本課程的學習有積極的情感，才能保持學生學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響學生學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在教學中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師要做到：(1)尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；(

10、2)把專業(yè)知識的教育與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；(3)特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造實踐的機會；(4)建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。5.1.3 走出課本，走進生活。理論知識與學生的日常生活是天然聯(lián)系在一起的，因此課堂學習內(nèi)容只有走向廣闊的生活空間，才會充滿活力，同學們才能夠?qū)W以致用，知識才能轉(zhuǎn)換為能力。5.2 教學方法建議本課程主要采用講授法、項目式教學法、啟發(fā)式教學法、參與式教學法、互動式教學法等5.2.1 講授

11、法主要應(yīng)用于學生學習基礎(chǔ)知識的初級階段，要為學生學習創(chuàng)設(shè)一個合適的情景氛圍，增強學生的學習興趣和意識；5.2.2 項目式教學法創(chuàng)建項目統(tǒng)領(lǐng)，課程內(nèi)容匹配，知識、技能、態(tài)度融合的項目課程體系。以學為主、先做后學、項目教學模式。還原學生的主體地位，釋放學生的主體意識，以項目為載體，做中學、做中教，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5.2.3 啟發(fā)式教學法在授課的過程中，教師避免采用灌輸理論知識的方式，而是采用提問和分析的方式，循序漸進地誘導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵學生對問題和現(xiàn)象進行思考、討論，再由教師總結(jié)、答疑，做到深入淺出、留有余地，給學生深入思考和進一步學習的空問，同時也提高了學生的學習主動性。5.

12、2.4 參與式教學法改變傳統(tǒng)的單純依賴教師講授的方法，讓學生參與到教學過程中。學生可以就教師的講授內(nèi)容發(fā)表自己的見解，對問題和現(xiàn)象表達自己的看法。而通過小組討論、專題匯報、小組辯論、情景模擬、課程作業(yè)等方式，學生可以變被動聽課為主動學習，既有利于提高學生學習的積極性、主動性，也有利于學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和表達能力、團隊合作能力的提高。5.2.5 互動式教學法教師提出問題或現(xiàn)象，啟發(fā)學生的發(fā)散性思維，可以實現(xiàn)教學互動；而小組討論、角色模擬的方式則可以起到學生之間相互啟發(fā)的作用，進而又促進了教學。教學相長，擴展了教學的深度與廣度。5.3 教師資格5.3.1 專任教師資格(1)專業(yè)資格。

13、必須經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)金融、計算機方面的系統(tǒng)化學習，具備深厚的專業(yè)理論功底，并取得高等學校教師任職資格。(2)技術(shù)職稱資格。必須具有與所從事的教學工作相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力，具備從事相關(guān)行業(yè)的執(zhí)業(yè)能力。(3)工作態(tài)度。應(yīng)具備熱愛學生、嚴謹求實、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作作風和工作態(tài)度。(4)職業(yè)經(jīng)歷。應(yīng)來自互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)工作一線，或每年在相關(guān)崗位掛職鍛煉三周年以上。(5)實踐能力。能熟練應(yīng)用專業(yè)知識，掌握專業(yè)發(fā)展趨勢，并具備運用專業(yè)知識處理實際問題的能力和在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新的能力。5.3.2 兼職教師資格兼職教師必須了解黨和國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)金融工作的方針、政策和法律、法規(guī);遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)；身體健

14、康，能在堅持正常工作的同時，承擔互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學任務(wù)(專業(yè)專題講座、校外實踐操作指導(dǎo)等)。5.3.3 特聘兼職教師資格：(1)須具備良好的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和較高的從業(yè)技能水平。(2)具有5年以上互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)工作實踐和中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相當于中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù))，或者是在互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能。(3)相關(guān)專業(yè)知識功底扎實，并具有相應(yīng)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)工作中的重要問題有獨到見解。(4)品行端正，身心健康，能勝任相應(yīng)的教學工作，并且有能力及信心完成相應(yīng)的教學工作。(5)口頭表達能力強，善于溝通，思維敏捷，有個人魅力；具備時代精神，充分了解當代大學生的心理需求。5.4 課程評價建議本課程教學過程以學生為主體，考核方式重在考查學生在平時課堂學習過程中表現(xiàn)出來的主觀能動性和對知識的理解能力，以及運用知識解決實際問題的能力。期末考核采取閉卷考試的方法，考核內(nèi)容為本課程標準規(guī)定的內(nèi)容。加大平時考核的力度，避免學生期末考試前的突擊復(fù)習?？疾榈男问桨ǎ嚎记凇⑸险n表現(xiàn)、討論、課堂作業(yè)、課后作業(yè)等。課程成績形成方