人口遷移影響因素教案

1、人口遷移影響因素教案【篇一：1.3人口遷移教案】湘教版地理必修n第一章第三節(jié)人口遷移一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)了解人口遷移的概念和分類，了解我國(guó)當(dāng)代人口遷移的特點(diǎn)。(2)理解人口遷移的推拉理論”，明確引起人口遷移的主要因素。(3)正確認(rèn)識(shí)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)實(shí)例對(duì)比，明確人口流動(dòng)與人口遷移、國(guó)際遷移與國(guó)內(nèi)遷移的區(qū)別。(2)通過(guò)閱讀材料，分析案例，歸納出影響人口遷移的因素。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)分析教材中案例影響人口遷移的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到人口遷移也是一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的原因之一，全面認(rèn)識(shí)人口的發(fā)展理論，形成科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和全

2、球意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：影響人口遷移的主要因素、人口遷移的影響。2、教學(xué)難點(diǎn)：人口遷移的推拉理論三、教學(xué)方法直觀演示法、自主學(xué)習(xí)法、活動(dòng)探究法。四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】多媒體展示走西口的視頻和從古到今人口遷移的圖片和材料，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、學(xué)情引出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。(一)人口遷移的概念與分類【自學(xué)探究】學(xué)生看書(shū)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生回答后，教師給出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后教師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。1、引起一個(gè)地區(qū)的人口數(shù)量的變動(dòng)與哪些因素有關(guān)？人口自然增長(zhǎng)：出生率、死亡率(影響全球人口數(shù)變化)人口機(jī)械增長(zhǎng)：人口遷移區(qū)域人口變化的重要因素，對(duì)全球人口數(shù)無(wú)影響由。3、人口遷移分類：掌握按人口遷移

3、空間范圍的不同，人口遷移可分為哪幾種類型？（國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移兩種類型。）結(jié)合教材第17頁(yè)活動(dòng)第2題，完成相關(guān)內(nèi)容。分組討論：按人口遷移方向，國(guó)內(nèi)人口遷移可分為哪幾種類型？a由農(nóng)村到農(nóng)村的人口遷移b由農(nóng)村到城市的人口遷移（亦即人口城市化過(guò)程）c由城市到城市的人口遷移d由城市到農(nóng)村的人口遷移（亦即逆城市化過(guò)程）（二）引起人口遷移的因素清代，大批華北饑民為什么要闖關(guān)東”？自改革開(kāi)放后，東北地區(qū)許多人口為什么返鄉(xiāng)回遷？引起人口遷移的因素還有哪些？思考討論：人口遷移理論一一推拉理論推力：原定居地排斥人口的因素（自然環(huán)境因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、政治因素）。拉力：新定居地吸引人口的因素（自然環(huán)境因素、

4、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、政治因素）。中間障礙阻力：主要包括距離遠(yuǎn)近、物質(zhì)障礙、語(yǔ)言文化的差異，受到交通和遷移成本的影響。對(duì)于遷入地來(lái)說(shuō)，拉力因素大于推力因素；對(duì)于遷出地來(lái)說(shuō)，拉力因素小于推力因素?！竞献魈骄?1美國(guó)本土老年人在退休后由東北部的冷凍地帶”向南方的陽(yáng)光地帶”遷移。沙漠地區(qū)因缺水引起的人口外遷。農(nóng)民因耕地不足發(fā)生人口遷移。大慶、攀枝花吸引大量工人、技術(shù)人員和家屬遷入。20世紀(jì)非洲干旱造成的環(huán)境難民。學(xué)生小組合作，歸納出引起人口遷移的自然生態(tài)環(huán)境因素：氣候、土壤、水、礦產(chǎn)資源、自然災(zāi)害?！竞献魈骄?】20世紀(jì)80年代，深圳、珠海等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，導(dǎo)致大量人口遷入。三峽工程大移民。（閱讀p19材料

5、）近幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人類越來(lái)越大規(guī)模、大范圍、大跨度的人口遷移，在很大程度上得益于交通和通訊的發(fā)展。學(xué)生小組合作，歸納出引起人口遷移的經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通通信、大型工程建設(shè)。思考：三峽工程移民屬于環(huán)境移民”嗎？不屬于，由生態(tài)環(huán)境條件惡化而引起的移民，稱為生態(tài)移民”或環(huán)境移民”?！竞献魈骄?】我國(guó)六、七十年代知青下鄉(xiāng)。(閱讀p19材料)美國(guó)的反恐怖戰(zhàn)爭(zhēng)，引起大量阿富汗難民流入巴基斯坦等國(guó)。(11)中國(guó)歷史上遷都引起的人口遷移。學(xué)生小組合作，歸納出引起人口遷移的政治因素：政策、政治變革、戰(zhàn)爭(zhēng)?！竞献魈骄?】(12)科技人員出國(guó)留學(xué)。(13)為了解決夫妻兩地分居的問(wèn)題引起的人口遷移。(李老師把

6、年邁的父母帶到嘉興定居。印巴分治與人口遷移。(閱讀p21材料)學(xué)生小組合作，歸納出引起人口遷移的社會(huì)文化因素：家庭婚姻、文化教育、宗教信仰【學(xué)有所獲】【案例分析】羅老師，湖南婁底人，家住農(nóng)村，1998年9月就讀于湖南湘潭師范學(xué)院，2002年8月任教于江蘇灌南第二中學(xué)，結(jié)婚后，為了與愛(ài)人團(tuán)聚，于2005年8月調(diào)到湖南桃源第一中學(xué)任教，每年春節(jié)回老家探親。思考：羅老師經(jīng)歷了幾次人口遷移？引起羅老師遷移的因素主要有哪些？(三)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響【小組競(jìng)賽】日前，中國(guó)新聞網(wǎng)發(fā)布新聞稱：深圳市委書(shū)記王榮明透露深圳將在未來(lái)三到五年削減人口至1000萬(wàn)以內(nèi)，而多余的500萬(wàn)人口則要轉(zhuǎn)移到周邊城市，其中大亞

7、灣則需要接納深圳至少200萬(wàn)深圳居民，深圳市政府將全力配合惠州市政府優(yōu)先做好大亞灣同深圳一體化工作，爭(zhēng)取在交通體系，醫(yī)療保險(xiǎn)等方面率先推動(dòng)一體化工程。若該人口遷移計(jì)劃成真，大亞灣在未來(lái)5年內(nèi)也就有望打造成為一個(gè)人口規(guī)模超過(guò)200萬(wàn)的小深圳”，享國(guó)際化大城市的全球發(fā)展利好，前景非常理想。中國(guó)富豪移民原因?yàn)楹?？子女教育，發(fā)達(dá)國(guó)家人口遷移政策，中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距【當(dāng)堂練習(xí)】通過(guò)【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】和直擊高考完成。【課后交流】與大家分享你心中的夢(mèng)想一一當(dāng)你大學(xué)畢業(yè)后，打算回家鄉(xiāng)還是到外地發(fā)展？(1)準(zhǔn)備在家鄉(xiāng)發(fā)展的同學(xué)，談?wù)勀懔粼诩亦l(xiāng)的理由？(2)打算到外地發(fā)展的同學(xué)，請(qǐng)你：a.要告訴大家你選擇遷移

8、到哪里？(要說(shuō)出具體的地名，如北京、上海、拉薩、紐約等)b.此地吸引你去發(fā)展的最主要的因素是什么？c.有哪些因素會(huì)制約你的遷移？d.從現(xiàn)在開(kāi)始你要做好哪些準(zhǔn)備？【課堂小結(jié)】人口遷移不管是自發(fā)的，還是有組織的；不管是自愿的，還是被迫的；都在一定程度上調(diào)節(jié)了人口的空間分布和人才的余缺，加強(qiáng)了民族融合和文化交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小了地區(qū)差異等，希望同學(xué)們要明確概念，理解含義，學(xué)會(huì)分析方法。2015年3月9日【篇二：人口遷移的主要原因(教案”人口的遷移教案學(xué)校：嘉應(yīng)學(xué)院年級(jí)及班級(jí)：071班授課老師：蔡小麗授課時(shí)間：第12周星期三第9節(jié)上課題目：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理2必修，2006年第1版第

9、一章人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量，第二節(jié)人口的遷移，人口遷移的主要原因，p14一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)理解影響人口遷移的因素，并結(jié)合實(shí)例，培養(yǎng)分析總結(jié)問(wèn)題的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際事例的能力。2、過(guò)程與方法運(yùn)用講授法、談話法、案例分析法等多種方法、手段開(kāi)展教學(xué)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)討論國(guó)內(nèi)、外人口遷移的情況，分析總結(jié)人口遷移的因素，體會(huì)人口遷移的艱辛。通過(guò)探討德國(guó)移民”，激發(fā)學(xué)生要尊重民工，尊重廣大勞動(dòng)人民的美好感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：影響人口遷移的主要因素”這部分內(nèi)容是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合具體事例，分析影響人口遷移的因素，同時(shí)說(shuō)明不同歷史時(shí)期其影響因素有所不

10、同。三、課型：綜合課四、教學(xué)方法：講述法、談話法五、教具：小黑板六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：(一)鞏固舊課與新課導(dǎo)入【講述】在上新課之前，我們首先來(lái)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容跟這節(jié)課的有很大的聯(lián)系。上一節(jié)課，我們學(xué)了人口遷移的空間形式，人口遷移按照不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，按照時(shí)間劃分，可分為哪些形式？【學(xué)生回答】永久遷移和季節(jié)遷移?！咎釂?wèn)】按照遷移方式劃分，又可分為什么形式？【學(xué)生回答】自發(fā)遷移和有組織遷移，個(gè)人遷移和集體遷移，自愿遷移和被迫遷移?！咎釂?wèn)】按照人口遷移的范圍是否跨越國(guó)界？【學(xué)生回答】可分國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移?！局v述】很好，上一節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國(guó)際人

11、口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移在時(shí)間和空間上的遷移情況。那么，這一節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)人口遷移的主要原因。(二)講授新課二、人口遷移的主要原因【講述】人們?yōu)槭裁匆w移呢？這是我們這一節(jié)課要探討的內(nèi)容?！咀x圖】引導(dǎo)學(xué)生看課本p14的圖125影響人口遷移的因素，讓學(xué)生認(rèn)真思考，到底是什么因素導(dǎo)致人們發(fā)生遷移?！景鍟?shū)】二、人口遷移的主要原因【講述】看完圖125,大家應(yīng)該對(duì)影響人口遷移的因素有一定的了解了，下面請(qǐng)大家根據(jù)該圖講講你的理解，人們?yōu)槭裁匆w移？【學(xué)生回答】？【講述】還有不同的答案嗎？好，很感謝同學(xué)們的踴躍參與。同學(xué)們的回答都反映了影響人們遷移的種種具體因素（主要是經(jīng)濟(jì)因素）。而課本主要從經(jīng)濟(jì)因素、政治

12、因素、社會(huì)文化因素、自然環(huán)境因素等方面分析了人口遷移的主要原因。首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)人口遷移的經(jīng)濟(jì)因素"想想經(jīng)濟(jì)因素主要表現(xiàn)為哪些方面呢？通過(guò)語(yǔ)言提示和具體形象的舉例，使學(xué)生知道，經(jīng)濟(jì)因素又主要體現(xiàn)在：地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異（我國(guó)西部到東部、農(nóng)村到城市、發(fā)展中國(guó)家到發(fā)達(dá)國(guó)家）、大型建設(shè)項(xiàng)目（舉例三峽移民、西藏鐵路建設(shè)）、區(qū)域規(guī)模開(kāi)發(fā)（舉例西部大開(kāi)發(fā)引起的移民）等?！景鍟?shū)】【講述】同學(xué)們還能不能列舉多一些受經(jīng)濟(jì)因素影響而發(fā)生遷移的例子呢？【學(xué)生回答】？老師加以肯定或是糾正，并說(shuō)明和解釋：經(jīng)濟(jì)因素是現(xiàn)代人口遷移的主要因素。【講述】好，學(xué)習(xí)完影響人口遷移的經(jīng)濟(jì)因素，我們?cè)賮?lái)看一下p15的人口遷移的政治

13、因素工找一下政治因素對(duì)人口遷移的影響又表現(xiàn)為哪些方面？【學(xué)生回答】政治迫害、戰(zhàn)爭(zhēng)或國(guó)家有組織的大規(guī)模人口遷移【板書(shū)】【講述】那么，人口遷移的社會(huì)文化因素又有什么樣的表現(xiàn)呢？【學(xué)生回答】宗教、民族【講述】其實(shí)求學(xué)也是也是社會(huì)文化因素的表現(xiàn)方面。【板書(shū)】老師讓學(xué)生舉例子，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的事例?！局v述】好，接下來(lái)，關(guān)于人口遷移的生態(tài)環(huán)境因素呢？引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白生態(tài)環(huán)境因素主要表現(xiàn)為：環(huán)境資源差異、環(huán)境惡化、自然災(zāi)害等。【板書(shū)】（人口遷移的空間形式）解釋為什么生態(tài)環(huán)境因素在歷史上曾經(jīng)是主要因素，并說(shuō)明在不同時(shí)期，影響人口遷移的因素是有所不同的?！局v述】那么，人口遷移除開(kāi)經(jīng)濟(jì)因素、政

14、治因素、社會(huì)文化因素和生態(tài)環(huán)境因素還有沒(méi)有其它的因素呢？【學(xué)生回答】有，？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其它方面的因素，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生知道，家庭、婚姻、投親靠友、逃避種族歧視、性別和年齡等也對(duì)人口遷移起作用。同時(shí)結(jié)合圖125分析費(fèi)用、親友、距離”是怎么影響人口遷移的。除此以外，語(yǔ)言、教育、技能也是影響人口遷移的因素?！景鍟?shū)】5、其它因素家庭、婚姻、投親靠友、逃避種族歧視、性別和年齡【講述】實(shí)際上，其他因素中的因素也屬于社會(huì)文化的一部分，只是其對(duì)人口遷移所產(chǎn)生的影響受個(gè)人因素的影響比較大，所以就沒(méi)有作為一個(gè)大的方面納入社會(huì)文化因素中而已。現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了影響人口遷移好5個(gè)影響因素了，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)，

15、其實(shí)，在人口遷移的過(guò)程中，是受著某種拉力和推力相互作用的。也就是說(shuō)，同一個(gè)地方，既然有某種因素吸引人們過(guò)去，也同樣有排斥他們發(fā)生遷移的因素的。【講述】任何一個(gè)地區(qū)都同時(shí)存在某些吸引人口遷入的因素和某些排斥人口遷入的因素；當(dāng)然，也有一些因素對(duì)某些人來(lái)講，是無(wú)關(guān)要緊的。人口的遷移正是這些因素綜合作用的結(jié)果，而不是單一因素決定的。通常，人們對(duì)遷入地和原居住地某種因素的評(píng)價(jià)，會(huì)受到主觀感受和客觀條件的影響，也受個(gè)人生命周期的影響。例如，適宜的氣候?qū)γ總€(gè)人都可能是拉力因素；好的教育設(shè)施對(duì)有小孩的父母可能是拉力因素，但對(duì)沒(méi)有孩子的人來(lái)說(shuō)則可能是推力因素，因?yàn)榫S持好的教育設(shè)施，意味著納稅人將要多納稅。接下來(lái)

16、，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)探討一下，推力一一拉力是怎么影響人口遷移的?！景鍟?shū)】這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)村和城市分別主要表現(xiàn)出哪個(gè)力的作用，最后教師做具體的分析和解釋，并引出推力”和拉力”又受什么因素影響。提問(wèn)學(xué)生，推力”有哪些，拉力”有哪些。然后，教師總結(jié)出各個(gè)因素。【板書(shū)】推力：人口增長(zhǎng)快，剩余勞動(dòng)力多；對(duì)土地壓力大；就業(yè)困難；收入低；社會(huì)服務(wù)短缺；自然災(zāi)害等拉力：工資高；就業(yè)機(jī)會(huì)多；社會(huì)福利保障較好；文化設(shè)施齊全；生活、醫(yī)療條件好等【講述】其實(shí)人口遷移就是人的一種有意識(shí)的行為。我們從它的定義也可以看出：人們出于某種目的，移動(dòng)到一定距離之外，改變其定居的行為。所以，人口遷移是帶有目的性的。人們之所以從一個(gè)地

17、區(qū)遷到另一個(gè)地區(qū)，根本原因在于不同地區(qū)的生存環(huán)境存在差異，這種地區(qū)間的生存環(huán)境的差異，是多種原因造成的。所以我們分析人口遷移的原因的時(shí)候，就要從多個(gè)因素綜合分析，辨別它的主要因素和次要因素。為了幫助大家理解我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家回到課本來(lái)，快速閱讀課本p15的閱讀部分一一美國(guó)老年人口的遷移。【提問(wèn)】美國(guó)老年人口主要遷往哪些地方呢？【學(xué)生回答】？【提問(wèn)】哪些地方有什么特點(diǎn)呀？【學(xué)生回答】？【提問(wèn)】那，總得來(lái)說(shuō)，美國(guó)老年人口的遷移主要是處于什么因素呢？【學(xué)生回答】？老師做簡(jiǎn)單的解釋?！局v述】好，學(xué)習(xí)了美國(guó)老年人口的遷移，我們?cè)賮?lái)看一下德國(guó)移民又有什么樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀p16的案例研究一

18、一德國(guó)移民結(jié)合圖126德國(guó)移民白構(gòu)成（2000年），闡述德國(guó)移民的概況。在說(shuō)到土耳其在德國(guó)移民中所占比例最大時(shí)，引入：說(shuō)起土耳其，不知道在座的，有沒(méi)有足球愛(ài)好者？2010年的世界杯就快拉開(kāi)帷幕了，大家知道為什么有人稱土耳其國(guó)家足球隊(duì)為德國(guó)二隊(duì)”嗎？【學(xué)生回答】？【講述】二戰(zhàn)之后，德國(guó)人在廢墟中建立了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)奇跡，但奇跡的背后卻離不開(kāi)大量外籍勞工的貢獻(xiàn)，尤其是土耳其人。由于社會(huì)體制的差異，在20世紀(jì)50、60年代到德國(guó)打工的外籍勞工當(dāng)中，土耳其人是最多的。目前在德國(guó)居住的土耳其人有700萬(wàn)之多，居住在德國(guó)的年輕土耳其人不僅接受了德國(guó)的教育，他們也受到了德國(guó)足球的熏陶。征戰(zhàn)2002年世界杯的

19、土耳其國(guó)家隊(duì)當(dāng)中有8名球員是在德國(guó)出生的。德國(guó)的教練加在德國(guó)出生的球員，土耳其足球早已打上了深深的德國(guó)烙印。所以有人稱土耳其國(guó)家足球隊(duì)為德國(guó)二隊(duì)工接著，再讓學(xué)生閱讀城市一一移民熱點(diǎn)”，結(jié)合圖127城市一一移民人口密集地區(qū)，啟發(fā)學(xué)生思考，德國(guó)移民在空間上有什么特點(diǎn)，主要分布在哪里，為什么會(huì)分布在這些地方。然后，老師從德國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位等方面，分析移民主要分布在德國(guó)西部和南部的原因?；仡櫟聡?guó)人口增長(zhǎng)的模式，引出德國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)一一負(fù)增長(zhǎng)，讓學(xué)生思考負(fù)增長(zhǎng)的后果（人口老齡化）以及應(yīng)對(duì)措施。師生一起分析圖128德國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)，探討這對(duì)緩解人口老齡化的作用。接著，從外國(guó)人口的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)，啟

20、發(fā)學(xué)生思考這對(duì)德國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)保障體系產(chǎn)生怎樣的影響。輔助學(xué)生閱讀下面的移民浪潮漸趨緩和"在閱讀中，老師要提醒學(xué)生，原蘇聯(lián)是1991年解體的，而前南斯拉夫是1992年解體的，它們的解體對(duì)移民德國(guó)是有很大的影響的。結(jié)合圖129移民德國(guó)和德國(guó)移民（1999年），分析這兩個(gè)圖的特點(diǎn)，總結(jié)出，目前德國(guó)移民的浪潮是漸趨緩和的。（三）總結(jié)新課【講述】這一節(jié)課，我們主要分5個(gè)方面（人口遷移的經(jīng)濟(jì)因素、人口遷移的政治因素、人口遷移的社會(huì)文化因素、人口遷移的生態(tài)環(huán)境因素和其它因素）學(xué)習(xí)了人口遷移的主要原因。同學(xué)們要學(xué)會(huì)判斷和區(qū)分這五個(gè)人口遷移的因素哦。而且，同學(xué)們還要明白人口遷移的因素在不同的時(shí)期

21、是有所不同的，在歷史上生態(tài)環(huán)境因素是主要的因素，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)因素是主要的因素。而社會(huì)文化因素是特定時(shí)期、特定地區(qū)和特定人群遷移的主要因素，其他因素也是特定人群遷移的主要因素。（四）鞏固新課【講述】為了檢查同學(xué)們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)做一下練習(xí)：老師讀題，學(xué)生口頭作答，題目選項(xiàng)寫(xiě)在小黑板上。1、東營(yíng)、攀枝花等城市興起，吸引大量人口遷入，其影響因素主要是（d）a.氣候條件優(yōu)越b.重大政治改革c.經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化d.礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)2、引起自發(fā)性人口遷移的最根本原因是(c)a.自然環(huán)境因素b.婚姻家庭因素c.經(jīng)濟(jì)因素d.政治因素老師點(diǎn)評(píng)。【篇三：人口遷移教學(xué)設(shè)計(jì)】湘教版地理必修n第一章第三節(jié)人口遷移

22、嘉善高級(jí)中學(xué)翟英武一、設(shè)計(jì)思路人口遷移是學(xué)生生活中接觸比較多的一種社會(huì)現(xiàn)象，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)步驟進(jìn)行授課，將會(huì)顯得枯燥無(wú)味。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以適當(dāng)調(diào)整削減教材提供的閱讀材料，利用學(xué)生所熟悉和感興趣的材料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行作為探究活動(dòng)，輔助知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的課堂中培養(yǎng)探究能力和高尚的情操。課堂從人口遷移的概念和分類解釋清楚后，設(shè)計(jì)了由學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)完成引起人口遷移的主要因素”的落實(shí)，中間設(shè)置了大量的思考活動(dòng)和探究活動(dòng)。課堂延伸部分通過(guò)對(duì)本地人口資料的探究，有效利用了鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)，也符合新課標(biāo)的要求。二、教材分析本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：舉例說(shuō)明人

23、口遷移的主要原因”活動(dòng)建議是：運(yùn)用本地人口資料，探究本地人口遷移的特點(diǎn)?！北竟?jié)教材由兩部分組成，一是人口遷移的概念與分類；二是引起人口遷移的原因。人口遷移在本章和整個(gè)必修地理教學(xué)內(nèi)容中都起著相當(dāng)重要的作用：一方面它是人口增長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的延伸，人口增長(zhǎng)影響了人口的時(shí)空分布,而人口遷移改變了這種時(shí)空分布導(dǎo)致人口在空間分布上的合理性，同時(shí)也促使多種文化的交流。另一方面人口遷移是城市化進(jìn)程的重要標(biāo)志，又是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的重要區(qū)位條件。所以這節(jié)內(nèi)容在整個(gè)地理必修教材中具有承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)聯(lián)系具體的人口遷移案例讓學(xué)生了解中國(guó)乃至世界的人口遷移和流動(dòng)情況，從而引導(dǎo)學(xué)生分析、探究人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)

24、生在科學(xué)的認(rèn)識(shí)了人口、資源、環(huán)境與社會(huì)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析高一的學(xué)生已具備一定的自主分析能力，喜歡探究生活中的地理事物或現(xiàn)象，而人口遷移就發(fā)生在學(xué)生周圍的生活環(huán)境中。而本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是以學(xué)生身邊的生活事實(shí)和所了解的歷史實(shí)例展開(kāi)的，生源主要來(lái)自本地，對(duì)于身邊的人口遷移現(xiàn)象比較熟悉，有一定的環(huán)境背景儲(chǔ)備知識(shí)。通過(guò)前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于人口相關(guān)基本概念有一定的了解,在教學(xué)過(guò)程中完全可以通過(guò)教師的引導(dǎo)，完成自主學(xué)習(xí)和開(kāi)放式探究活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能(1) 了解人口遷移的概念、分類及人口遷移對(duì)人口分布的影響。(2)掌握并會(huì)分析影響人口遷移的主要因素。

25、(3)調(diào)查和運(yùn)用本地人口資料探究本地人口遷移的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)圖示理解人口遷移的概念，培養(yǎng)學(xué)生的判讀能力。(2)通過(guò)剖析人口遷移的基本原因：推力和拉力作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解各因素對(duì)人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。(3)通過(guò)調(diào)查本地人口資料，探究本地人口遷移特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和分析探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)看待生活。(2)激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。(3)通過(guò)師生小劇本”互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和崇高的志向

26、。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人口遷移的概念，引起人口遷移的因素2.難點(diǎn)：引起人口遷移的因素六、教學(xué)策略及手段主要通過(guò)談話法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、互動(dòng)探究法進(jìn)行教學(xué)七、教學(xué)準(zhǔn)備自制ppt、活動(dòng)表格(見(jiàn)附件)八、教學(xué)過(guò)程【課時(shí)安排】2課時(shí)導(dǎo)入ppt展示圖表：嘉善2006至2008年的人口統(tǒng)計(jì)表想一想：嘉善近幾年的人口自然增長(zhǎng)模式屬于什么類型？自然增長(zhǎng)率呈什么特點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)讀圖判斷得出：低一低一低”模式和人口自然增長(zhǎng)率呈負(fù)增長(zhǎng)思考1:為什么嘉善總?cè)丝谶€呈上升趨勢(shì)？引出：人口增長(zhǎng)的另外一種類型：人口機(jī)械增長(zhǎng)一一人口遷移板書(shū)一、人口遷移的概念與分類1、概念回歸教材p16人口遷移是人口移動(dòng)的一種形式，是指

27、人們變更定居地的空間流動(dòng)行為。思考2:以下箭頭表示人口空間移動(dòng)方向，哪些屬于人口遷移？強(qiáng)調(diào)人口遷移的條件：alfblclfa2alfa2clfc2a.空間移動(dòng)（行政區(qū)變化）b.變更居住地c.時(shí)間限度（永久性或長(zhǎng)期，一般一年醫(yī)生）思考3:下列人口流動(dòng)行為中，哪些屬于人口遷移（）a、倪韻同學(xué)外出度假、旅游，上街購(gòu)物b、裘唯棟同學(xué)考取大學(xué)去杭州讀書(shū)c、胡藝同學(xué)從上海某學(xué)校轉(zhuǎn)到嘉善讀書(shū)d、聚居在敘利亞難民營(yíng)的伊拉克難民過(guò)7S從以上選項(xiàng)中我們發(fā)現(xiàn)，有的遷移活動(dòng)跨了縣界，有的跨了省界，有的跨了國(guó)界，人口遷移跨越的行政區(qū)域范圍不一樣。2、分類回歸教材p16按照遷移的空間范圍，分為國(guó)際遷移和國(guó)內(nèi)遷移，可用下圖比較它們的不同國(guó)際遷移：永久性移民、外籍工人、國(guó)際難民等國(guó)內(nèi)遷移：省際遷移、縣際遷移等思考4:讀p17'活動(dòng)”回答第2題回答國(guó)內(nèi)人口遷移有：；國(guó)際人口遷移有：過(guò)7g不管是國(guó)際遷移還是國(guó)內(nèi)遷移，都是由原來(lái)居住地遷往另一居住地的現(xiàn)象，根據(jù)之前我們所學(xué)的知識(shí)回顧一下，人類居住地的總稱叫什么？可分為哪兩種類型？點(diǎn)撥人類居住地的總稱：聚落，可分為農(nóng)村和城市兩種。按照遷移的方向，國(guó)內(nèi)人口遷移可以分為農(nóng)村到農(nóng)村、農(nóng)村到城市、城市到城市、城市到農(nóng)村。想一想：目前我國(guó)發(fā)生遷移的主要方向?qū)儆谀囊环N方向的遷移？我國(guó)正處在城市化進(jìn)程階段，目前主要的遷移方