信息技術(shù)教案

1、信息技術(shù)教案：信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 家庭相冊(cè)我來(lái)做【單元簡(jiǎn)介】本單元圍繞家庭相冊(cè)的完整制作過(guò)程，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，從數(shù)碼相片的拍攝、傳入計(jì)算機(jī)、照片的美化處理，一直到電子相冊(cè)的制作。使學(xué)生在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)碼相片處理的基本步驟，學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，掌握現(xiàn)代生活中的普遍應(yīng)用。照片是每個(gè)家庭都擁有的記憶，而電子相片是逐漸普及和流行的應(yīng)用，制作電子相冊(cè)應(yīng)該是學(xué)生感興趣也是比較實(shí)用的一項(xiàng)技能。【單元教學(xué)目標(biāo)】1.      知識(shí)、技能目標(biāo)    了解數(shù)碼照片的導(dǎo)入及分類管理。 

2、60;  了解數(shù)碼照片的基礎(chǔ)知識(shí)。    能利用專業(yè)圖像處理軟件對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、修復(fù)及美化。    能利用電子相冊(cè)軟件制作圖、文、聲并茂的電子相冊(cè)。2.      過(guò)程與方法    利用家庭生活中的實(shí)際應(yīng)用“數(shù)碼照片的處理”為主題開展活動(dòng)。    以制作一份電子相冊(cè)為目的，綜合利用信息技術(shù)。3.      情感目標(biāo)    培養(yǎng)運(yùn)用

3、信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。    通過(guò)對(duì)數(shù)碼照片的處理和修復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美作品的追求和鑒別能力。    通過(guò)電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃、自我評(píng)價(jià)意識(shí)。【單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.        教學(xué)重點(diǎn)    了解和掌握數(shù)碼照片基本知識(shí)。    利用專業(yè)圖像處理軟件處理照片。    利用電子相冊(cè)軟件制作電子相冊(cè)。2.    

4、    教學(xué)難點(diǎn)      數(shù)碼照片的處理技巧和標(biāo)準(zhǔn)。      電子相冊(cè)的合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)?！菊n時(shí)安排】活動(dòng)1 1課時(shí) 活動(dòng)2 2課時(shí) 活動(dòng)3 2課時(shí) 活動(dòng)1 獲取管理照片【教材分析】本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，是本學(xué)期的第一節(jié)課，當(dāng)然也是第一單元的第一節(jié)課。第一單元主要圍繞照片而展開的一些應(yīng)用軟件的使用，而活動(dòng)1首先是圍繞數(shù)碼照片的獲取過(guò)程的內(nèi)容，即了解數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接方法和將照片從數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中，故其

5、為本單元的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)基礎(chǔ)，本活動(dòng)還利用看圖軟件瀏覽照片、分類管理照片及批量處理等操作，培養(yǎng)學(xué)生分類管理資源的信息技術(shù)素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】有些學(xué)生對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品比較熟悉，而有些則非常陌生，故教學(xué)中兼顧這兩類學(xué)生，另外由于剛放了寒假，第一節(jié)課如何很快的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的融入課堂教學(xué)，也是需要注意的問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：(1)、了解數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接方法；(2)、能將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中；(3)、會(huì)用看圖軟件瀏覽照片；(4)、會(huì)用看圖軟件分類管理照片；(5)、能對(duì)計(jì)算機(jī)中的照片進(jìn)行批量處理。2、過(guò)程與方法：(1)、體驗(yàn)數(shù)碼照片的傳輸與整理過(guò)程；(2)、掌握利用

6、看圖軟件分類及批量處理照片。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題；(2)、通過(guò)照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中；2、使用看圖軟件對(duì)照片進(jìn)行分類和批量處理。難點(diǎn)：照片的批量重命名處理?！窘虒W(xué)過(guò)程】展示兩組照片，第一組是以春節(jié)為主體的照片，第二組是學(xué)校的風(fēng)景照片。一邊展示，一邊介紹圖片。結(jié)束之后，互動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們對(duì)這些照片熟不熟悉??？”學(xué)生回答熟悉，然后拿出一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，邊舉起邊說(shuō)：“這些照片啊，都是我用我手里的數(shù)碼相機(jī)所拍攝下來(lái)的。正好我?guī)Я讼鄼C(jī)，也給我們大家照幾張吧！”然后

7、給學(xué)生拍攝照片。評(píng)析：由于春節(jié)剛過(guò)，對(duì)于春節(jié)的熱鬧氣氛，學(xué)生激情很高；學(xué)校風(fēng)景是學(xué)生身邊的事物，故能吸引學(xué)生的注意，而給學(xué)生拍攝照片，更能激起學(xué)生的熱情，把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)。師：“好，大家的照片已經(jīng)在我的相機(jī)里了，那么我怎么把這些照片放到我的電腦中呢？有同學(xué)知道么？”有同學(xué)回答：“使用數(shù)據(jù)線連起來(lái)。”“對(duì)了，數(shù)據(jù)線啊，我也有！”然后拿出數(shù)據(jù)線，“把數(shù)據(jù)線的一端接入相機(jī)，另一端接入計(jì)算機(jī)的USB接口，這樣就連起來(lái)了?！比缓筮呇菔具呏v解，打開我的電腦，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相機(jī)圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)，就可以查看其中的照片了。然后把需要的照片復(fù)制到新建的文件夾下?！巴瑢W(xué)們的照片已經(jīng)在我的電腦中了，可是還沒(méi)有老師的照

8、片呢，哪位同學(xué)來(lái)幫老師照個(gè)照片，放到電腦里??？”請(qǐng)學(xué)生操作照片的傳輸過(guò)程，并提醒其余的同學(xué)注意觀看，看他的操作是否正確，并需要時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。評(píng)析：首先展示數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接，然后展示照片的傳輸過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀看，掌握這一知識(shí)。之后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作照片的傳輸，其余的同學(xué)觀察，注意看他的操作是否正確，這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都有了一個(gè)鞏固的過(guò)程。“好，剛剛我們用到了數(shù)碼相機(jī)，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第五頁(yè)，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)一下?！蓖瑫r(shí)把照片發(fā)送到學(xué)生機(jī)中。完成之后，說(shuō)：“照片已經(jīng)在電腦中了，下面我們?cè)賮?lái)看看這些照片，這次，我用一個(gè)看圖軟件來(lái)觀看照片。”演示打開ACD

9、See軟件，介紹軟件窗口，之后雙擊任一個(gè)圖片，打開照片管理器查看照片文件。并告知同學(xué)照片的位置，請(qǐng)同學(xué)們觀看照片。評(píng)析：在學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)有關(guān)知識(shí)時(shí)，把這些照片發(fā)到學(xué)生的機(jī)器中，節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)使用這些照片來(lái)進(jìn)行下面的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的興趣更濃厚?！斑@些照片都放在一個(gè)文件夾下，我感覺(jué)亂糟糟的，你們有沒(méi)有覺(jué)得啊？我想對(duì)它們進(jìn)行一下分類，可以么？”之后請(qǐng)同學(xué)思考：“這些照片可以分為幾類呢？”根據(jù)同學(xué)回答，并引導(dǎo)，照片分為三類：春節(jié)、校園風(fēng)景、上課?！巴瑢W(xué)們想一想，我們以前是怎樣對(duì)文件進(jìn)行分類整理的？”同學(xué)回答：“建立文件夾，把照片放在相應(yīng)的文件夾下?！敝v解：“這次，我們?cè)谶@個(gè)看圖軟件里，完成這些操作?！?/p>

10、演示文件分類管理過(guò)程，并注重引導(dǎo)學(xué)生提出操作步驟，完成操作。請(qǐng)學(xué)生自己操作，并進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做的最快！完成之后請(qǐng)快的學(xué)生介紹自己快的訣竅，有同學(xué)提出了一次移動(dòng)多個(gè)文件的方法（選中多個(gè)文件按下Ctrl鍵），教師介紹選擇多個(gè)文件的方法，并說(shuō)明Ctrl鍵和Shift鍵在此處的區(qū)別。評(píng)析：文件的分類管理，及新建文件夾、移動(dòng)文件，以前學(xué)過(guò)直接操作的方法，在軟件中進(jìn)行時(shí)的原理是相同的，故應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，自主探索，教師引導(dǎo)完成這一內(nèi)容。學(xué)生操作時(shí)，實(shí)行比賽的方法，激發(fā)學(xué)生尋找捷徑，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)多個(gè)文件同時(shí)移動(dòng)，教師請(qǐng)其介紹，并加以補(bǔ)充，使大家掌握Ctrl鍵和Shift鍵的使用。使用看圖軟件觀看某一文

11、件夾下的照片文件，說(shuō)：“照片已經(jīng)分好了類，但我看這些照片，感覺(jué)好像還有什么不順眼的地方，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？” “我說(shuō)一個(gè)我自己的看法，看同學(xué)們有沒(méi)有這種感覺(jué)，這些照片的名字很亂，我覺(jué)得沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律，你們覺(jué)得呢？”很少學(xué)生回應(yīng)有，效果不夠，再加以引導(dǎo)：“比如說(shuō)第一個(gè)照片，它的名字是*.jpg，如果你只看它的名字，知不知道它是什么內(nèi)容?。俊蓖瑢W(xué)們回答：“不知道”“那我給他改個(gè)名字，叫校園風(fēng)景.jpg，你們看到這個(gè)名字，能不能知道它的內(nèi)容??？”同學(xué)回答知道，“那我想給它們改下名字，依次叫校園風(fēng)景1.jpg、 校園風(fēng)景2.jpg，好不好啊？”然后引導(dǎo)：“同學(xué)們想一想，我們更改文件的名稱，是怎么更改的呢

12、？”同學(xué)回答：“使用重命名”教師引導(dǎo)：“對(duì)了，以前我們對(duì)文件使用重命名，可以更改文件的名稱，但那樣操作，是對(duì)一個(gè)文件進(jìn)行重命名，我們這里有這么多文件，如果使用以前的方法，就太麻煩、太浪費(fèi)時(shí)間了，我們的看圖軟件有沒(méi)有提供更好的方法呢？當(dāng)然有。”演示介紹，選中“校園風(fēng)景”文件夾下的所有文件，選擇“編輯”“重命名”菜單，打開批量重命名對(duì)話框?！昂茫覀円眠@個(gè)對(duì)話框來(lái)實(shí)現(xiàn)文件的批量重命名，在這個(gè)對(duì)話框里，有一些需要我們來(lái)設(shè)置的地方，同學(xué)們根據(jù)提示，看看我們應(yīng)該怎樣設(shè)置。”教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)編輯欄進(jìn)行設(shè)置，之后引導(dǎo)“我不知道這樣設(shè)置對(duì)不對(duì)，要是能看到預(yù)覽效果就好了。”，此時(shí)有細(xì)心的同學(xué)說(shuō)：“右邊有預(yù)

13、覽效果”，然后根據(jù)預(yù)覽效果，重新設(shè)置，直到效果滿意為止，再單擊開始重命名，完成觀看結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生完成其余類別的照片的重命名工作。評(píng)析：此知識(shí)教授之前，一定要讓學(xué)生有需要重命名的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重命名的好處，然后才能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)前面的分類管理亦是如此，只是分類較明顯，而重命名不明顯，故教師應(yīng)多加引導(dǎo)。在設(shè)置批量重命名對(duì)話框時(shí)，主要請(qǐng)學(xué)生自主探究，因?yàn)槊宽?xiàng)設(shè)置都有提示，故應(yīng)請(qǐng)學(xué)生自主探究來(lái)進(jìn)行設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)覽效果，完成這一知識(shí)的傳授。知識(shí)回顧，教師提問(wèn)，學(xué)生思考回答：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同學(xué)回答：有相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接、傳輸照片，使用看圖軟件對(duì)照片進(jìn)行分類整理、重命名等。教

14、師再加以總結(jié)，之后說(shuō)：“我們這節(jié)課的內(nèi)容都是圍繞圖片來(lái)展開的，我們就有必要再了解一些關(guān)于圖片的知識(shí)，介紹第9頁(yè)知識(shí)庫(kù)中1、3和第6頁(yè)3的知識(shí)。評(píng)析：對(duì)于圖片的知識(shí)，是要求學(xué)生掌握的，為了不打亂本活動(dòng)其他內(nèi)容的連貫性，在課程最后通過(guò)回顧的引入，提出圖片的知識(shí)，即使知識(shí)全面，又不失連貫性。【教學(xué)反思】本活動(dòng)主要采用教師演示、學(xué)生自主探究、動(dòng)手聯(lián)系來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，能和學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉快地通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)。在開始展示照片，以及在班內(nèi)拍攝照片時(shí)，學(xué)生的熱情很高，致使場(chǎng)面顯得有些“亂”，此時(shí)教師要注意掌控課堂，及時(shí)地把學(xué)生“拉”回到學(xué)習(xí)中。而在對(duì)照片的分類管理和

15、重命名時(shí)，一定要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些操作的必要性，不然很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這一環(huán)節(jié)上，需要再下些功夫。在學(xué)生操作分類管理時(shí)，能引入選擇多個(gè)文件的方法，以及Ctrl鍵和Shift鍵的使用，是知識(shí)的補(bǔ)充，在教學(xué)活動(dòng)中，可以在不會(huì)打亂教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)穿插一些知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。活動(dòng)2 美化數(shù)碼照片【學(xué)情分析】本活動(dòng)涉及到一個(gè)新的圖像處理軟件Photoshop,是學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)的，因此均可視為零起點(diǎn)。要想完成活動(dòng)目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點(diǎn)，還需要注意學(xué)生的理解情況。當(dāng)然，在這一部分學(xué)生的起點(diǎn)是相同的，所以教師在教學(xué)的時(shí)候也較好把握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能 

16、   熟悉Photoshop軟件界面及基本工具的作用。    利用Photoshop的調(diào)節(jié)工具簡(jiǎn)單的處理照片。    利用Photoshop的修復(fù)工具修復(fù)照片，使照片更加美觀。    理解并合理使用Photoshop中的濾鏡。2.過(guò)程與方法    掌握照片處理基本操作。    了解圖像處理軟件的基本功能和使用方法。    進(jìn)一步加工美化照片。3.情感態(tài)度價(jià)值觀   

17、欣賞修復(fù)完成的照片，提高合理利用圖像處理軟件的能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。    培養(yǎng)學(xué)生利用工具解決實(shí)際應(yīng)用的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)本活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉Photoshop中工具的使用。2.教學(xué)難點(diǎn)本活動(dòng)以操作為主，難度不是很大，但讓學(xué)生熟練掌握工具的使用，并且形成對(duì)照片審美的合理判斷，即將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的，具有一定的難度?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、旋轉(zhuǎn)裁切照片1.      單擊開始按鈕，選擇“所有程序”“Adobe Photoshop CS”菜單命令，打開圖片庫(kù)，簡(jiǎn)單介紹菜單欄、工具選項(xiàng)欄、標(biāo)

18、題欄、工具箱、編輯窗口、浮動(dòng)面板等。2.      將照片逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，調(diào)整方向。3.      單擊工具箱中的“裁切”工具，拖拉出矩形裁切框，框內(nèi)是裁切后的區(qū)域。4.      觀察照片左側(cè)墻壁，發(fā)現(xiàn)照片有點(diǎn)傾斜，將指針移到裁切框外，指針變成彎曲箭頭時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)裁切框，使左邊框與照片中的墻壁平行。5.      雙擊裁切區(qū)域，即可將選中的區(qū)域裁切成新的圖像，并糾正傾斜現(xiàn)象。二、調(diào)節(jié)照片

19、色彩1.      照片色彩有些偏差，選擇“圖像”“調(diào)整”“自動(dòng)色階”菜單命令，自動(dòng)調(diào)整照片的色彩。2.      選擇“圖片”“調(diào)整”“自動(dòng)對(duì)比度”及“自動(dòng)顏色”菜單命令，自動(dòng)調(diào)整照片的對(duì)比度和顏色。3.      選擇“圖像”“調(diào)整”“曲線”菜單命令，使用曲線工具進(jìn)一步調(diào)整曝光過(guò)度的現(xiàn)象，使亮部區(qū)域稍暗。三、濾鏡調(diào)整照片1.      打開圖片，若只想保留有露珠的樹葉部分，可利用“裁切”工具裁

20、切左邊多余的部分，并對(duì)圖片進(jìn)行自動(dòng)色階、自動(dòng)對(duì)比度、自動(dòng)顏色的調(diào)整。2.      利用Photoshop的曲線調(diào)整工具，對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整。四、消除照片紅眼1.      在Photoshop中打開圖片，將照片放大到200%，選擇顏色替換工具，用黑色代替紅眼部分。2.      按同樣的方法，在右眼的紅眼處單擊，消除右眼紅眼。3.      利用橢圓選框工具選擇眼球區(qū)域。4.  

21、    選擇“圖像”“調(diào)整”“色相/飽和度”菜單命令，降低選區(qū)內(nèi)的飽和度，使眼球顏色灰度加深，顯得更自然。5.      按照同樣的方法，選擇右眼球并降低飽和度。五、去除數(shù)碼噪聲1.      將圖片調(diào)整到100%，使照片中污點(diǎn)部分位于視圖中央，利用“仿制圖章”工具復(fù)制污點(diǎn)附近顏色，然后遮蓋污點(diǎn)。2.      通過(guò)多次取樣操作，完成。六、使圖片更清晰1.     

22、打開圖片。選擇“濾鏡”“銳化”“USM銳化”菜單命令，設(shè)置數(shù)量為160%，半徑為5.0像素。2.      按ctrl+F鍵，多次執(zhí)行銳化，使整個(gè)照片的清晰度逐漸增加。七、選區(qū)裁剪照片1.      在Photoshop窗口中，利用橢圓選框工具在照片中選擇一個(gè)橢圓區(qū)域。2.      選擇“選擇”“反選”菜單命令，反選橢圓選區(qū)以外圖像，按delete鍵，刪除橢圓外的圖像。3.      將文件命名

23、保存。【教學(xué)反思】Photoshop是一個(gè)比較熱門也比較有趣的軟件，因?yàn)槊總€(gè)人都可以制作出具有自己特色的作品來(lái)，讓學(xué)生們非常感興趣，但由于Photoshop軟件同學(xué)們都是第一次接觸，所以在有些時(shí)候顯得茫然不知所措，尤其是對(duì)電腦基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，更顯得比較困難，要注重耐心細(xì)致的講解?；顒?dòng)3 制作電子相冊(cè)【活動(dòng)分析】通過(guò)活動(dòng)1和活動(dòng)2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握如何將數(shù)碼照片傳入計(jì)算機(jī)，并且利用專業(yè)圖像處理軟件對(duì)照片素材進(jìn)行修復(fù)美化。本活動(dòng)就是要根據(jù)前面已以分類的照片素材，選擇合適的電子相冊(cè)軟件，進(jìn)行電子相冊(cè)制作。電子相冊(cè)的制作有一套系統(tǒng)的過(guò)程，本活動(dòng)根據(jù)制作電子相冊(cè)的步驟分4個(gè)階段來(lái)完成。1、規(guī)劃

24、設(shè)計(jì)相冊(cè)在這個(gè)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃思想，將前面已經(jīng)處理的照片素材，進(jìn)行整理挑選，為制作電子相冊(cè)做準(zhǔn)備。根據(jù)整理的照片，對(duì)電子相冊(cè)的整體結(jié)構(gòu)先進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，包括相冊(cè)的分類，背景音樂(lè)的選擇和收集等。2、導(dǎo)入相冊(cè)內(nèi)容這一階段開始，涉及到具體的軟件，就是利用電子相冊(cè)軟件導(dǎo)入素材，包括利用電子相冊(cè)軟件導(dǎo)入素材，包括照片聲音等，這一小節(jié)是本活動(dòng)的中心內(nèi)容，也是制作相冊(cè)的主體部分。3、設(shè)置交互菜單這一小節(jié)的內(nèi)容，要使學(xué)生了解到，交互菜單也是對(duì)電子相冊(cè)的完善，是為了使相冊(cè)更完整，方便瀏覽。通過(guò)菜單的設(shè)計(jì)使用和制作，掌握電子相冊(cè)的交互功能。4、完善生成相冊(cè)通過(guò)前三個(gè)階段，電子相冊(cè)已基本制作完成，這一階段就是

25、對(duì)電子相冊(cè)的預(yù)覽和輸出。引導(dǎo)學(xué)生掌握電子相冊(cè)輸出不同格式，以便在不同環(huán)境中進(jìn)行觀看?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）熟悉MemoriesonTV軟件界面及基本工具的使用。（2）在MemoriesonTV中為相冊(cè)導(dǎo)入照片及音樂(lè)素材。（3）在MemoriesonTV中為電子相冊(cè)添加文字說(shuō)明。（4）制作電子相冊(cè)的交互菜單。（5）輸出電子相冊(cè)。2、過(guò)程與方法（1）掌握電子相冊(cè)的制作過(guò)程。（2）了解電子相冊(cè)軟件的基本功能和使用方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）欣賞制作完成電子相冊(cè)，提高合理利用軟件能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性和組織性，并能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用合適的

26、信息工具解決實(shí)際應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)利用電子相冊(cè)軟件，制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊(cè)，能實(shí)現(xiàn)電子相冊(cè)的交互，并能輸出成視頻文件。2、教學(xué)難點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)創(chuàng)作習(xí)慣，在制作的電子相冊(cè)過(guò)程中，怎樣安排才能讓相冊(cè)有一定的藝術(shù)性和觀賞性，選擇什么樣的背景音樂(lè)，添加怎樣的說(shuō)明文字等。【教學(xué)過(guò)程】（一）規(guī)劃設(shè)計(jì)相冊(cè)1、普通相冊(cè)與電子相冊(cè)相比較其優(yōu)缺點(diǎn)在哪些方面？學(xué)生結(jié)合教材P27頁(yè)回答2、教師介紹電子相冊(cè)，并播放電子相冊(cè)“方舟家庭相冊(cè)”，學(xué)生觀賞的同時(shí)思考相冊(cè)的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：完整的電子相冊(cè)包括哪些部分？本相冊(cè)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？3、學(xué)生自己畫家庭電子相冊(cè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖（二）導(dǎo)入相冊(cè)內(nèi)容1、簡(jiǎn)

27、介MemoriesonTV軟件。2、以“方舟家庭相冊(cè)”的“田園篇”為例說(shuō)述制作過(guò)程。教師按P28-33頁(yè)內(nèi)容講解。3、學(xué)生聽完教師講解后，對(duì)照教材操作步驟制作。教師巡視有問(wèn)題的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。4、展示學(xué)生制作的效果。5、根據(jù)提供的素材制作方舟相冊(cè)中生日、裝修、上學(xué)3個(gè)區(qū)段內(nèi)容，為每個(gè)區(qū)段添加背景音樂(lè)。（三）設(shè)置交互菜單1、利用MemoriesonTV設(shè)置相冊(cè)菜單筆區(qū)段菜單，教師詳細(xì)介紹每一個(gè)步驟及其細(xì)節(jié)。2、學(xué)生制作，欣賞效果。3、修飾區(qū)段菜單，按教材P37頁(yè)制作，要求學(xué)生的設(shè)置不一定與教材一樣，可根據(jù)自己喜好自行設(shè)置。要注意整體的美觀效果。4、學(xué)生作品評(píng)價(jià)，5、上網(wǎng)搜索查看電子相冊(cè)片頭和菜單模

28、版。（四）完善生成相冊(cè)1、在MemoriesonTV中制作的電子相冊(cè)文件，擴(kuò)展名為PTV。只能用此軟件打開，如何輸出成視頻文件或刻錄成光盤。2、進(jìn)一步修飾制作的相冊(cè)，直到滿意為止。3、教師講述如何用MemoriesonTV輸出為視頻文件。4、學(xué)生操作，用視頻播放軟件播放效果。5、相冊(cè)的復(fù)制與打開。6、相冊(cè)刻錄成光盤。7、活動(dòng)評(píng)價(jià)交流?！窘虒W(xué)反思】本活動(dòng)使用一個(gè)新軟件MemoriesonTV,是學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)的，均為零起點(diǎn)。這一部分涉及到實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣，但接觸的是一個(gè)新軟件，要想在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握軟件的使用及制作技巧，也是具有一定難度的。要想完成活動(dòng)目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹

29、軟件的特點(diǎn)，還要注意學(xué)生的理解情況。第二單元 家庭伙伴我介紹【單元簡(jiǎn)介】動(dòng)畫作品以其構(gòu)思精美的畫面和引入入勝的故事情節(jié)，吸引著同學(xué)們。上學(xué)期同學(xué)們?cè)肬lead GIF Animator軟件制作過(guò)簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫，知識(shí)制作的動(dòng)畫內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。本單元我們就來(lái)構(gòu)思和設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)涵豐富、故事情節(jié)完整的動(dòng)畫作品，并利用Flash軟件制作出來(lái)向大家展示?；谝陨峡紤]，本單元安排了“初識(shí)家庭成員”、“快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)”、“輕輕松松去郊游”、“愉快生活大展示”這樣4個(gè)活動(dòng)。向大家介紹自己家庭中的每一位新成員-動(dòng)畫寵物狗，展現(xiàn)寵物狗頑皮可愛、與“我”感情深厚的一面，同時(shí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的制作，利用動(dòng)

30、畫表達(dá)故事情節(jié)，感受動(dòng)畫魅力?；顒?dòng)1是利用Flash軟件制作出家庭新成員動(dòng)畫寵物狗；活動(dòng)2主要是利用動(dòng)畫展現(xiàn)寵物狗送我上學(xué)第一個(gè)生活片段；活動(dòng)3是利用動(dòng)作漸變動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景；活動(dòng)4則制作封面，添加控制代碼，將前面活動(dòng)制作的內(nèi)容有機(jī)的連成一個(gè)整體。本單元知識(shí)內(nèi)容主要包括幀動(dòng)畫制作，漸變動(dòng)畫制作，路徑動(dòng)畫制作，代碼控制等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.      知識(shí)技能目標(biāo)    認(rèn)識(shí)Flash軟件常用面板，掌握工具箱中常見工具使用方法。    制作寵物狗幀動(dòng)畫，

31、熟練輸出Flash動(dòng)畫作品。    理解圖層的概念，根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動(dòng)畫內(nèi)容。    了解Flash制作動(dòng)畫的一般方法，能熟練運(yùn)用動(dòng)畫表達(dá)故事情節(jié)。    掌握路徑動(dòng)畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動(dòng)畫。    理解Flash軟件的場(chǎng)景，能夠設(shè)置簡(jiǎn)單的代碼控制動(dòng)畫。2.      情感目標(biāo)    培養(yǎng)學(xué)生以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫作品欣賞能力。 

32、   通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！菊n時(shí)安排】活動(dòng)1 1課時(shí) 活動(dòng)2 1課時(shí) 活動(dòng)3 1課時(shí) 活動(dòng)4 1課時(shí) 活動(dòng)1 初識(shí)家庭新成員【教材分析】本單元以家庭寵物為主角，讓學(xué)生掌握Flash動(dòng)畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力和信息應(yīng)用、加工的能力。用為單元的起始活動(dòng)，本活動(dòng)是Flash動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力和學(xué)習(xí)興趣的重要一節(jié)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)Flash軟件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。（2）掌握Flash的“庫(kù)”面板使用，制作寵物狗幀動(dòng)畫。（3）

33、掌握動(dòng)畫作品的測(cè)試方法，并熟練輸出Flash動(dòng)畫作品。2、過(guò)程與方法（1）比較Flash軟件與Ulead GIF Animator軟件制作幀動(dòng)畫的異同，加深對(duì)動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)原理的理解。（2）體驗(yàn)動(dòng)畫作品制作過(guò)程，感受動(dòng)畫作品傳遞信息的方式和特點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫作品欣賞能力。（2）通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn) 制作幀動(dòng)畫并輸出動(dòng)畫作品。2、教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及對(duì)關(guān)鍵幀、普通幀的理解?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、  新課導(dǎo)入：1、播放英雄和滿城盡帶黃金甲影片片斷，并展示關(guān)于兩部影片故事情節(jié)的評(píng)論。2、問(wèn)：對(duì)比兩部影片

34、，除了布景、演員，還有什么因素影響一部影片的成功？3、師：在英雄被人們?cè)嵅∮诠适虑楣?jié)的單薄后，張藝謀改編了曹禺先生的雷雨，使得滿城盡帶黃金甲獲得一致好評(píng)?？梢姽适虑楣?jié)對(duì)于一部影片來(lái)說(shuō)非常重要，曹禺先生的雷雨也不愧為經(jīng)典名名著，課余時(shí)間希望同學(xué)位閱讀一些經(jīng)典名著，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。而Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設(shè)計(jì)。制作前先編排好內(nèi)涵豐富情節(jié)完整的故事，設(shè)計(jì)好每一步動(dòng)畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。4、播放光盤提供的Flash作品愉快生活大展示，請(qǐng)學(xué)生分析Flash影片的主要內(nèi)容，主要角色，應(yīng)設(shè)計(jì)哪些動(dòng)畫？（答：介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物

35、狗和主人。動(dòng)畫有：寵物狗奔跑，主人走路，蝴蝶飛舞。）5、師：同學(xué)位分析得很好。上學(xué)期我們也探索了動(dòng)畫的奧秘，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)畫原理。今天這節(jié)課我們先解決如何讓這個(gè) 主角寵物狗跑起來(lái)，是不是很簡(jiǎn)單呢？二、新課講授：1、展示關(guān)于寵物狗的3個(gè)文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。2、比較3個(gè)文件：（1）文件圖標(biāo)（2）文件類型（3）制作軟件。3、想知道設(shè)計(jì)思路，應(yīng)該打開哪個(gè)文件？為什么？演示雙擊打開fla和swf文件。（Fla文件是動(dòng)畫做好保存以備再修改，可以看到動(dòng)畫的設(shè)計(jì)思想和制作方法，swf是導(dǎo)出的影片，不能分析出動(dòng)畫制作的設(shè)計(jì)思想和制作方法，需借助其他工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件

36、。）4、結(jié)合打開的寵物狗fla文件，學(xué)生回憶Flash軟件界面，并于Ulead GIF Animator比較。（以提問(wèn)的形式，請(qǐng)學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說(shuō)出其作用。）5、問(wèn)：如果不打開fla文件進(jìn)入Flash軟件，該如何進(jìn)入Flash軟件？比賽：進(jìn)入Flash軟件，參照P47“加工坊”步驟，鼓勵(lì)最先完成的組。6、師：將圖片導(dǎo)入到庫(kù)就使圖片成為一個(gè)對(duì)象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對(duì)象面板中。布置學(xué)生操作對(duì)照教材47頁(yè)-49頁(yè)“加工坊”制作步驟完成圖片導(dǎo)入。7、承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫(kù)意味著演員已就緒，下面 由導(dǎo)演安排演員的戲了，也就是如何制作幀動(dòng)畫。8、展示寵物狗Flash動(dòng)畫，請(qǐng)

37、學(xué)生分解寵物狗奔跑的動(dòng)作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文件對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生分析。9、請(qǐng)學(xué)生表演-慢動(dòng)作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動(dòng)作。10、小結(jié)：幀動(dòng)畫的形成。11、布置學(xué)生制作-對(duì)照教材完成4748加工坊操作步驟，并分組完成以下思考題。（1）設(shè)置文檔尺寸時(shí)的“PX”是什么單位，可否設(shè)置其他度量單位，如厘米等？（2）為何在舞臺(tái)上要設(shè)置網(wǎng)格？（3）關(guān)鍵幀和普通幀的作用？（4）如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請(qǐng)嘗試操作。答：（1）像素，可以。（2）定位。（3）動(dòng)畫播放的某一關(guān)鍵點(diǎn)，可對(duì)其施加動(dòng)作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動(dòng)作延續(xù)至此。（4）插入多個(gè)普通幀。12、請(qǐng)學(xué)生回答以上問(wèn)題并作點(diǎn)

38、評(píng)和小結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。13、布置學(xué)生操作-對(duì)照教材4849頁(yè)加工坊操作步驟完成輸出動(dòng)畫影片。注意：如選擇：導(dǎo)出圖像命令則導(dǎo)出的是Flash靜止的矢量圖。14、展示學(xué)生作品。15、展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫(kù)面板中的圖對(duì)比，通過(guò)放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。16、問(wèn)：想不想自己繪制矢量圖?有能力的同學(xué)可以繪制50頁(yè)中的矢量圖，有興趣可以繪制寵物狗。三、總結(jié)：1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2、對(duì)下節(jié)課進(jìn)行展望。【教學(xué)反思】學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)利用Ulead GIF Animator軟件制作簡(jiǎn)單GIF動(dòng)畫，掌握動(dòng)畫制作的基本原理。同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索

39、和自由創(chuàng)作，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念薄弱，需要適時(shí)引導(dǎo)。活動(dòng)2 快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)【教材分析】1課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求：學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫作品，直觀的表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描述過(guò)程；通過(guò)剖析作品，了解動(dòng)畫的制作原理，熟悉動(dòng)畫制作的基本概念。 2.初中教材七上Ulead GIF Animator可以制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情節(jié)完整的動(dòng)畫，加深了對(duì)動(dòng)畫原理的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）理解圖層概念，會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動(dòng)畫內(nèi)容。（2）了解Flash制作動(dòng)畫的一般方法，能熟練運(yùn)用漸變動(dòng)畫表達(dá)故事情節(jié)。（3）熟悉“庫(kù)”面板的有關(guān)操作。2過(guò)

40、程與方法（1）體驗(yàn)動(dòng)畫作品制作的過(guò)程。（2）理解和掌握動(dòng)畫制作方法，感受動(dòng)畫作品的魅力。3情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品能力。（2）通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：建立元件，制作漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫方式表達(dá)故事情節(jié)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、  新課導(dǎo)入：1.問(wèn)動(dòng)畫的制作原理。2.請(qǐng)學(xué)生口述上節(jié)課動(dòng)畫的制作過(guò)程。二、欣賞并分析動(dòng)畫過(guò)程：1.播放本節(jié)課要完成的動(dòng)畫。2把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析動(dòng)畫的過(guò)程和效果。3.找小組代表分析動(dòng)畫的過(guò)程。三、講授新課補(bǔ)間動(dòng)畫：介紹漸變動(dòng)畫原理，重點(diǎn)介紹動(dòng)畫制作過(guò)程的關(guān)

41、鍵點(diǎn)，如元件，關(guān)鍵幀，動(dòng)作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)閱覽室知識(shí)。增加學(xué)生的理論知識(shí)，對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。四、分析動(dòng)畫原理：1.再次播放動(dòng)畫。2讓學(xué)生用剛才學(xué)到的知識(shí)試著分析關(guān)鍵幀的定位和動(dòng)作屬性的設(shè)置。（先小組討論，然后分析動(dòng)畫中存在哪些漸變動(dòng)畫、動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的方法及關(guān)鍵幀的定位）3.教師對(duì)分析逐一點(diǎn)評(píng)，也可以找同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、分組合作探究：把三個(gè)階段作為任務(wù)分給學(xué)生，每個(gè)任務(wù)兩張簽，每個(gè)小組抽一張，看哪個(gè)小組首先完成任務(wù)，教師巡視并指導(dǎo)。1.每組派出代表上臺(tái)進(jìn)行演示。2.進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)提升：1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)評(píng)價(jià)”表。【教學(xué)反思】本課在設(shè)計(jì)的過(guò)程

42、中，體現(xiàn)了新課程中學(xué)生在學(xué)習(xí)中占主體地位的理念，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參與了自己學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并發(fā)揮了非常積極的作用，多方評(píng)價(jià)更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習(xí)。不足之處一節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)過(guò)多，最后學(xué)生自主練習(xí)的實(shí)踐較少，只有一部分學(xué)生可以在課堂上完成作品，對(duì)學(xué)情的估計(jì)過(guò)高，學(xué)生對(duì)這個(gè)軟件的使用并不是很熟?；顒?dòng)3 輕輕松松去郊游【教材分析】教材第二單元都是以寵物狗為主角，讓學(xué)生掌握Flash動(dòng)畫的基本操作，學(xué)習(xí)制作有一定故事情節(jié)的動(dòng)畫作品。本節(jié)“輕輕松松去郊游”作為整個(gè)動(dòng)畫作品的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，利用動(dòng)作漸變動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)了蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗頑

43、皮可愛的一面。提升了上節(jié)“快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)”的設(shè)計(jì)與制作要求。如果在課堂中教師只是講解、演示，學(xué)生模仿、訓(xùn)練。雖然學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的制作效果，但是在知識(shí)、方法、思路上離真正意義的掌握與熟練應(yīng)用差得很多。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想突破制作兩個(gè)動(dòng)畫這一操作技能的難題，主要解決下面三個(gè)問(wèn)題：1、怎樣加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“場(chǎng)景”的認(rèn)識(shí)？學(xué)生初次接觸到“場(chǎng)景”概念。而本節(jié)一共三處出現(xiàn)了與“場(chǎng)景”有關(guān)的命令和按鈕，在“制作動(dòng)畫背景”第一步驟，就遇到“添加場(chǎng)景”命令；之后在“制作蝴蝶動(dòng)畫”第四步驟，出現(xiàn)單擊“場(chǎng)景2”按鈕；最后在“制作寵物狗”第八步驟，出現(xiàn)“測(cè)試場(chǎng)景”命令。雖然“場(chǎng)景”從字面意義上不難理解，但在動(dòng)畫制作過(guò)程

44、中，要對(duì)涉及場(chǎng)景的命令和按鈕，進(jìn)行歸納，加深學(xué)生對(duì)“場(chǎng)景”概念理解。2、如何拓展學(xué)生制作動(dòng)畫的思維空間？蝴蝶飛舞動(dòng)畫是路徑動(dòng)畫，寵物狗追逐動(dòng)畫是兩段動(dòng)作漸變動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫效果，都是在動(dòng)作漸變動(dòng)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓脱由?。?jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我決定在明確自學(xué)重點(diǎn)時(shí)，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)動(dòng)作漸變動(dòng)畫的基本常識(shí)，并不急于提出制作路徑動(dòng)畫的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)充滿信心。當(dāng)學(xué)生自學(xué)教材、制作動(dòng)畫遇到困難的時(shí)候，學(xué)生自己會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)新知的需要。在學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間之后，教師才啟發(fā)引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)拔，讓學(xué)生制作思路更加清晰。 3、如何培養(yǎng)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力？教材存在一點(diǎn)印刷的問(wèn)題，P65制作蝴蝶動(dòng)畫一節(jié)，第

45、9步、第10步和第11步的操作內(nèi)容與前面操作步驟提到的動(dòng)作幀的位置不相符合。這是我們?cè)趥湔n中很容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，直接告訴學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和探究意識(shí)。如果讓學(xué)生自學(xué)操作步驟，相信學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，是教學(xué)的關(guān)鍵因此，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)場(chǎng)景；制作路徑動(dòng)畫；合理設(shè)計(jì)動(dòng)畫?？紤]到這個(gè)目標(biāo)不夠直觀，學(xué)生不易理解。我還是以制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫和制作寵物狗追逐動(dòng)畫作為自學(xué)重點(diǎn)出示給學(xué)生，以明了的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知、以自學(xué)引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】1.    知識(shí)與技能    了解路徑動(dòng)

46、畫，熟悉“庫(kù)”面板的有關(guān)操作。    掌握路徑動(dòng)畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動(dòng)畫2.過(guò)程與方法領(lǐng)會(huì)元件的作用，體驗(yàn)路徑動(dòng)畫制作的過(guò)程。會(huì)根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計(jì)、采用動(dòng)畫形式，表達(dá)情節(jié)。3.    情感態(tài)度價(jià)值觀    培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品的能力。    通過(guò)制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.    教學(xué)重點(diǎn)：本活動(dòng)的重點(diǎn)是制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動(dòng)畫情節(jié)。2.    教

47、學(xué)難點(diǎn)：本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是制作蝴蝶飛舞的路徑動(dòng)畫。【教學(xué)過(guò)程】（1）明確自學(xué)重點(diǎn)師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，欣賞一段動(dòng)畫。（放映“輕輕松松去郊游”的動(dòng)畫片斷）好看嗎？生：好看。師：能說(shuō)說(shuō)看到的畫面內(nèi)容嗎？（環(huán)視四周）生：（有學(xué)生舉手，看著課本）我看到了一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)師：不用看書，用自己的話來(lái)講。生：蝴蝶飛來(lái)飛去，寵物狗在草地上來(lái)回追逐，想要捉住蝴蝶。師：說(shuō)的很好！這個(gè)片段表現(xiàn)了家庭伙伴寵物狗頑皮可愛的一面，包含了兩個(gè)動(dòng)畫效果：蝴蝶飛舞和寵物狗追逐。（幻燈片出示自學(xué)重點(diǎn)：制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫；制作寵物狗追逐動(dòng)畫）（2）安排自學(xué)時(shí)間師：（幻燈片出示自學(xué)時(shí)間：制作動(dòng)畫背景2分鐘；制作蝴蝶動(dòng)畫3分鐘；制作寵物狗追

48、逐動(dòng)畫3分鐘）自己先按操作步驟嘗試做一做，再想一想為什么這樣做。遇到某一步不會(huì)做，或者不明白其中的原因，請(qǐng)?jiān)跁局凶鲆挥浱?hào)，等小組討論的時(shí)候，問(wèn)組內(nèi)的其他同學(xué)。（3）圍繞重點(diǎn)自學(xué)、點(diǎn)拔自學(xué)得失第二次學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)拔（學(xué)生根據(jù)自學(xué)時(shí)間，自學(xué)教材P64-P66“制作蝴蝶動(dòng)畫”一節(jié)，自主探究，嘗試制作） 師：我們來(lái)個(gè)小組比賽，怎么樣？（生：好）看哪一小組最先完成動(dòng)畫。老師允許你們下位幫助其他同學(xué)。 （一聽說(shuō)比賽，全班同學(xué)都積極活躍起來(lái)。）師：請(qǐng)看黑板，哪個(gè)小組完成情況最好？（眾生回答）我宣布獲勝的小組是第x小組。真棒！我們提議大家為獲勝的小組熱烈鼓掌?。ǐ@勝組的同學(xué)在熱烈的掌聲中，臉上顯出洋洋得意

49、之色）師：剛才的檢查，沒(méi)看見同學(xué)們制作的動(dòng)畫，現(xiàn)在老師想欣賞一下同學(xué)的作品。（監(jiān)看一學(xué)生機(jī)屏幕）請(qǐng)測(cè)試一下場(chǎng)景。（有學(xué)生笑。）師：（注視該生）你知道什么地方有問(wèn)題嗎？ 生：飛的路線太直了。師：“直”字用得好！原來(lái)問(wèn)題出在蝴蝶沒(méi)有按照曲線路徑走。上次活動(dòng)我們制作的動(dòng)畫，也是走直線。你運(yùn)用了動(dòng)作漸變動(dòng)畫使蝴蝶飛起來(lái)了，這一點(diǎn)你做得非常棒?。ㄕ坡暎┮獙?shí)現(xiàn)一個(gè)元件位置的變化，你想到了用動(dòng)作漸變動(dòng)畫，真不簡(jiǎn)單，這個(gè)思路是正確的，我提議大家掌聲再熱烈一些！（熱烈的掌聲）現(xiàn)在的問(wèn)題是怎么讓蝴蝶按繪制的曲線運(yùn)動(dòng)？（指著引導(dǎo)層）要不要在這一層加條曲線？生：（眾）要。師：曲線在這里起什么作用？生：（眾）引導(dǎo)動(dòng)畫。

50、師：（演示用“鉛筆”繪制一條曲線）這條曲線作引導(dǎo)行不行？師：（演示）這個(gè)方法真靈！平滑的曲線畫好了，現(xiàn)在蝴蝶會(huì)按照路線走嗎？生：（眾）不會(huì)。師：怎么做使蝴蝶按照路線走？請(qǐng)一名同學(xué)演示一下。師：你將“蝴蝶”拖放到曲線起點(diǎn)的時(shí)候和將“蝴蝶”拖放到曲線終點(diǎn)的時(shí)候，為什么那么小心翼翼，難道離開一點(diǎn)不行嗎？生：“蝴蝶”的中心點(diǎn)必須落在曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)上，否則曲線就不起引導(dǎo)作用了。師：（選擇“蝴蝶”，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)）同學(xué)們其實(shí)注意到了元件中心的空心圓點(diǎn)是生：（眾）中心點(diǎn)。師：路徑動(dòng)畫最基本的操作就是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫“附著”在“引導(dǎo)線”上，特別要注意“元件中心點(diǎn)”與“曲線端點(diǎn)”的重合。請(qǐng)看屏幕。引導(dǎo)層(在上)對(duì)

51、應(yīng)運(yùn)動(dòng)層(在下)曲線靜止圖像(1個(gè)關(guān)鍵幀)元件 創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(2個(gè)關(guān)鍵幀)起始端第1個(gè)關(guān)鍵幀的元件中心點(diǎn)終止端第2個(gè)關(guān)鍵幀的元件中心點(diǎn)師：明白了嗎？（眾：明白。）（4）鞏固自學(xué)成果師：如果你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫片，故事情景較多，該怎么分開設(shè)計(jì)制作？生：添加場(chǎng)景。師：（出示一片樹葉）要制作它飄落的過(guò)程的動(dòng)畫，用什么動(dòng)畫形式？生：路徑動(dòng)畫。師：（出示寵物狗圖片）要實(shí)現(xiàn)它回來(lái)跑呢？生：用動(dòng)作漸變動(dòng)畫。師：一段動(dòng)畫嗎？生：兩段。師：對(duì)！因?yàn)樾」穲D片有方向，與運(yùn)動(dòng)方向要對(duì)應(yīng)。如果運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，需要添加一段運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，調(diào)整圖片方向。如果把小狗運(yùn)動(dòng)的兩段動(dòng)畫改由路徑動(dòng)畫來(lái)實(shí)現(xiàn)，行不行？（生：行）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)操

52、作，同學(xué)齊說(shuō)操作步驟?！窘虒W(xué)反思】以“自學(xué)引導(dǎo)型”模式開展信息技術(shù)課堂教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生的有效地學(xué)習(xí)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生把自學(xué)教材，自主嘗試作為一個(gè)自覺(jué)行為；二是把握了“做”的本質(zhì)，學(xué)生通過(guò)技術(shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)是為更好的開展應(yīng)用；三是調(diào)動(dòng)了“學(xué)”的興趣，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)這門課程；四是突出了教師的引導(dǎo)作用，教師相機(jī)誘導(dǎo)，“好風(fēng)憑借力，送生上青云”?；顒?dòng)4 愉快生活大展示【教材分析】本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書（非零起點(diǎn)）信息技術(shù)教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元的最后一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，添加場(chǎng)景3，把場(chǎng)景1和場(chǎng)景2兩個(gè)動(dòng)畫片斷合成起來(lái)，用按鈕來(lái)控制播放，使得整個(gè)單元活動(dòng)成為一個(gè)完整的作品，

53、方便作品展示。作為單元的最后一個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)制作簡(jiǎn)單的按鈕元件，為按鈕添加簡(jiǎn)單的控制代碼，實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能，培養(yǎng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫、設(shè)計(jì)動(dòng)畫的能力以及信息的應(yīng)用、加工的能力，注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】本次活動(dòng)制作封面、添加控制代碼是要將前面活動(dòng)制作的內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)成一個(gè)整體，使同學(xué)們能夠理解活動(dòng)的意義和必需性。對(duì)于封面的制作，實(shí)際上也只是利用多個(gè)圖層，從“庫(kù)”面板中拖入圖片，學(xué)生容易掌握。但控制代碼的添加，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則有一定的難度，所以，我在后面教學(xué)設(shè)計(jì)中充分的考慮到了這點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：1、掌握f(shuō)lash“公用庫(kù)”中按鈕的使用。2、能制作簡(jiǎn)易的按鈕。3、為按鈕添加簡(jiǎn)單的控制代碼，實(shí)現(xiàn)

54、跳轉(zhuǎn)功能。【過(guò)程與方法】1、掌握簡(jiǎn)單代碼添加的方法。2、通過(guò)小組合作探究代碼控制動(dòng)畫的過(guò)程?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神。2、通過(guò)欣賞和制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單按鈕元件的制作。2、給對(duì)象添加控制代碼。難點(diǎn)：給對(duì)象添加控制代碼，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的控制功能。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：展示活動(dòng)4所要完成的作品：家庭伙伴我介紹（活動(dòng)4）.swf。請(qǐng)學(xué)生回答：活動(dòng)4中哪些場(chǎng)景是以前做的，哪些是新場(chǎng)景？ 教師總結(jié)：場(chǎng)景1和場(chǎng)景2是以前做好的。場(chǎng)景3是新添加的。 （二）自主學(xué)習(xí)，探

55、究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生完成插入場(chǎng)景3的操作。打開活動(dòng)半成品“家庭伙伴我介紹.fla”文件，選擇“插入”“場(chǎng)景”，插入場(chǎng)景3。調(diào)整場(chǎng)景順序（如需要可對(duì)場(chǎng)景重命名）。（2）小組分析討論，并寫出制作場(chǎng)景3所需要的圖層及素材。教師：按鈕是新的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)，“場(chǎng)景3”需要的兩個(gè)按鈕很簡(jiǎn)單，同學(xué)們參考ppt或教材上的操作步驟就能做出來(lái)。（愉快生活大展示.fla半成品文件已下發(fā)到學(xué)生機(jī)）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們參照教材P71“加工坊”所示步驟，把場(chǎng)景3中的按鈕圖層制作出來(lái)。教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)糾正同學(xué)們存在的問(wèn)題，如遇共性問(wèn)題可以暫停學(xué)生操作，共同講解。（三）師生合作，突破難點(diǎn)（1）為場(chǎng)景3的第一幀添加代碼。

56、展示學(xué)生作品，并分析討論場(chǎng)景3沒(méi)有出現(xiàn)的原因，并請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：場(chǎng)景3只有一幀，時(shí)間較短，雖然也播放了，但是我們看不到。那么怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：最好的辦法就是讓幀停止下來(lái)。教師演示：為場(chǎng)景3的第一幀添加代碼：stop( );學(xué)生活動(dòng)：為場(chǎng)景3的第一幀添加代碼：stop( );（2）添加封面按鈕代碼展示學(xué)生作品，提出問(wèn)題：我們單擊按鈕元件為什么不能播放相應(yīng)的場(chǎng)景呢？分析結(jié)果：需要給“按鈕1”和“按鈕2”元件添加控制代碼，分別實(shí)現(xiàn)到“場(chǎng)景1”和“場(chǎng)景2”的功能；教師演示：給封面上的“按鈕1”和“按鈕2”元件添加如下控制代碼：（這是本節(jié)課的重、難點(diǎn)，在給按鈕添加代碼時(shí)強(qiáng)

57、調(diào)：一定要先選中按鈕，再進(jìn)行添加，不然會(huì)出錯(cuò)。）按鈕1的代碼：on (release) gotoAndplay(“場(chǎng)景 1”,1)；按鈕2的代碼：on (release) gotoAndplay(“場(chǎng)景 2”,1)；學(xué)生活動(dòng)：按照教師演示給封面背景的“按鈕1”和“按鈕2”添加相應(yīng)的代碼。教師活動(dòng)：這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，所以在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回檢查指導(dǎo)，提醒學(xué)生：可以互相幫助、協(xié)作，小組長(zhǎng)在完成自己任務(wù)后，檢查本組的完成情況，并給予部分同學(xué)必要的幫助。如遇到共性問(wèn)題，教師可共同講解，以便突破該難點(diǎn)。（四）拓展練習(xí)，創(chuàng)新提高學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生參照教材P74P76所示步驟，給場(chǎng)景1和場(chǎng)景2添加“返回

58、封面”圖層，選擇相應(yīng)的按鈕，再添加公用按鈕代碼。返回按鈕的代碼：on (release) gotoAndplay(“場(chǎng)景 3”,1)；場(chǎng)景1和場(chǎng)景2最后一幀的代碼：gotoAndplay(1)；教師巡回檢查、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這是本節(jié)課的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生自主練習(xí)，主要是為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。【課堂小結(jié)】先請(qǐng)學(xué)生試作小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？還有哪些沒(méi)學(xué)會(huì)？還想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？老師總結(jié)：至此，我們flash這一章已經(jīng)學(xué)習(xí)結(jié)束，flash是一家美國(guó)公司設(shè)計(jì)的軟件，它從1.0的版本到現(xiàn)在的9.0，可以說(shuō)這個(gè)軟件在不斷的完善和改進(jìn)著，以便讓我們用起來(lái)更方便、更

59、簡(jiǎn)介。當(dāng)然，最新版本的軟件也不是最完美的，也有需要改進(jìn)和完善的地方，或許這些工作就等著同學(xué)們來(lái)完成，或者你也可以設(shè)計(jì)出我們中國(guó)的動(dòng)畫制作軟件。讓全世界都來(lái)用我們中國(guó)的軟件，我相信同學(xué)們一定能做到，就讓我們拭目以待吧?！窘虒W(xué)反思】1、本節(jié)課教學(xué)任務(wù)較重，開始設(shè)計(jì)時(shí)，在“自主學(xué)習(xí)，探究新知”環(huán)節(jié)里，我打算讓學(xué)生把“場(chǎng)景3”里的5個(gè)圖層全部做出來(lái)，但是，這樣占用了學(xué)生大量的時(shí)間去完成以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，得不償失。考慮到這個(gè)情況，我就把前4個(gè)圖層做成半成品下發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生只完成按鈕層即可。這樣能很好的突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生順利完成本節(jié)的任務(wù)，效果很好。2、這節(jié)課的重點(diǎn)是給對(duì)象添加代碼，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的控制功能

60、。代碼是學(xué)生第一次接觸，所以對(duì)于代碼語(yǔ)法的講解，要注意尺度，不能不講，也不能講太深，這點(diǎn)很難把握，也是這節(jié)課欠缺的地方，還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。3、通過(guò)學(xué)生自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既激發(fā)保持了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能使學(xué)生利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很好的完成教學(xué)任務(wù)。第三單元 家庭電影我編輯【單元簡(jiǎn)介】本單元安排了4個(gè)活動(dòng)，主要采用“會(huì)聲會(huì)影”軟件制作一個(gè)家庭出游短片?；顒?dòng)分別從采集素材、編輯視頻、添加字幕和背景音樂(lè)以及輸出電影作品著手，在活動(dòng)中感受“會(huì)聲會(huì)影”的魅力，充分體驗(yàn)編輯家庭影片的快樂(lè)與成就，重溫家庭生活的幸福溫馨。本單元知識(shí)內(nèi)容主要包括規(guī)劃家庭影片結(jié)構(gòu)，采集家庭影片素材；制作片頭畫面，插入影片素材，制作片尾背景；設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，插入背景音樂(lè)；添加影片字幕，最后輸出家庭電影等。【單元教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)、技能目標(biāo)(1)了解常見的影片制作軟件種類，理解影片制作的流程，會(huì)有效規(guī)劃自己的影片結(jié)構(gòu)。(2)了解視頻采集卡功能，理解視頻文件的格式和特點(diǎn)，掌握采集視頻素材的操作方法。(3)掌握“會(huì)聲會(huì)影”軟件的主要功能，會(huì)利用“會(huì)聲會(huì)影”軟件編輯、制作家庭影片。2.情感目標(biāo)(1)以積極、認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)，編輯、制作家庭影片，體驗(yàn)成功的喜悅。(2)學(xué)會(huì)欣賞家庭影片作品，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會(huì)正確領(lǐng)略和感受美的作品?！菊n時(shí)安排】活動(dòng)1 1課