(語(yǔ)文版)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16+山米與白鶴課件

1、16. 16. 山米與白鶴山米與白鶴 貝特西貝特西貝爾斯貝爾斯作者作者:貝特西貝爾斯本故事本故事“不以曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)取勝，不以曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)取勝，而以而以深沉動(dòng)人的至情深沉動(dòng)人的至情見長(zhǎng)。見長(zhǎng)?！鄙矫着c白鶴讀準(zhǔn)劃線字的字音讀準(zhǔn)劃線字的字音.瞥瞥 尷尬尷尬 氣喘氣喘吁吁吁吁 倔強(qiáng)倔強(qiáng) .阿諛阿諛 鬼使神鬼使神差差 豢豢養(yǎng)養(yǎng).乳乳酪酪 咄咄咄逼人咄逼人 埋埋怨怨 讀準(zhǔn)劃線字的字音讀準(zhǔn)劃線字的字音. .瞥瞥 尷尬尷尬 氣喘氣喘吁吁吁吁 倔強(qiáng)倔強(qiáng) . .阿諛阿諛 鬼使神鬼使神差差 豢豢養(yǎng)養(yǎng). .乳乳酪酪 咄咄咄逼人咄逼人 埋埋怨怨 n pix xju jing ylohunchidumn梳理文章結(jié)構(gòu)梳

2、理文章結(jié)構(gòu)第一部份第一部份:(1-3):(1-3)山米出逃山米出逃. . 第二部分第二部分:(4-11):(4-11)祖孫捉鶴祖孫捉鶴. .第三部分第三部分: (12-23): (12-23)祖孫喂鶴祖孫喂鶴.開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮 結(jié)局結(jié)局讀：讀：劃：劃：文章記敘的主要事件有哪些？文章記敘的主要事件有哪些？劃出描寫主人公的句子。運(yùn)用什么描寫方法？劃出描寫主人公的句子。運(yùn)用什么描寫方法？出逃出逃遇鶴遇鶴捉鶴捉鶴喂鶴喂鶴語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫方法語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫方法中心事件？中心事件？ 劃出劃出體現(xiàn)山米、外祖父感情的句子體現(xiàn)山米、外祖父感情的句子。 喂鶴喂鶴議：議：主人公性格

3、特征主人公性格特征山米：山米： 天真、任性、固執(zhí)、倔強(qiáng)、善良天真、任性、固執(zhí)、倔強(qiáng)、善良外祖父：外祖父： 正直、善良、倔強(qiáng)、有愛心正直、善良、倔強(qiáng)、有愛心山米的情感變化山米的情感變化怨恨怨恨靠近靠近理解理解深深愛愛變化原因：變化原因：外祖父對(duì)白鶴的熱愛、對(duì)動(dòng)物的愛、外祖父對(duì)白鶴的熱愛、對(duì)動(dòng)物的愛、對(duì)生命的熱愛。對(duì)生命的熱愛。主題：主題：愛的力量是巨大的，它可以使人與人之愛的力量是巨大的，它可以使人與人之間互相理解，還可以使人與自然和諧。間互相理解，還可以使人與自然和諧。結(jié)：結(jié)：1.山米為什么要逃走?2.山米又為什么停住了腳步山米又為什么停住了腳步?3.外祖父通過(guò)什么方法喚起了山外祖父通過(guò)什么方

4、法喚起了山米對(duì)白鶴的親近之感米對(duì)白鶴的親近之感?4.是哪些原因促進(jìn)山米深深地愛上了是哪些原因促進(jìn)山米深深地愛上了那只白鶴那只白鶴,真誠(chéng)地希望它能盡快地好真誠(chéng)地希望它能盡快地好起來(lái)起來(lái)? 山米對(duì)外祖父經(jīng)歷了以下的情感山米對(duì)外祖父經(jīng)歷了以下的情感變化：變化：開始開始(出逃出逃):厭惡、怨恨厭惡、怨恨發(fā)展發(fā)展(捕鶴捕鶴)：接近：接近高潮、結(jié)局高潮、結(jié)局(喂鶴喂鶴)：理解：理解 、深愛、深愛語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言揣摩 1：外祖父對(duì)山米說(shuō)，那些跟他在一起的外祖父對(duì)山米說(shuō)，那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，鳥，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己孩子，卻可以從一千他甚至無(wú)法區(qū)分自己孩

5、子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。 在外祖父眼里，在外祖父眼里，鳥不僅是一種動(dòng)物，鳥不僅是一種動(dòng)物，更是朋友，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個(gè)意義上在這個(gè)意義上鳥與人是平等的，愛可鳥與人是平等的，愛可以使人與動(dòng)物成為很好的朋友以使人與動(dòng)物成為很好的朋友，建立，建立真摯的情感。真摯的情感。 語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言揣摩 2：在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。雜志上令人遺憾地報(bào)道

6、這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。的可貴。 人是宇宙之精華，人是宇宙之精華，萬(wàn)物之萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，但在這個(gè)世靈長(zhǎng)，但在這個(gè)世界上，還存在著其他的生命，界上，還存在著其他的生命，萬(wàn)物同樣是大自萬(wàn)物同樣是大自然的兒女然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和同它們和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)是美好的，如果人類任諧相處，這個(gè)世界才會(huì)是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會(huì)受到自意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會(huì)受到自然的懲

7、罰然的懲罰。 是鶴改變了山米，還是外祖是鶴改變了山米，還是外祖父改變了山米？父改變了山米？外祖父對(duì)白鶴的由衷關(guān)切，對(duì)生命外祖父對(duì)白鶴的由衷關(guān)切，對(duì)生命真摯的愛真摯的愛深深感動(dòng)了山米，使山米深深感動(dòng)了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。語(yǔ)言揣摩語(yǔ)言揣摩 3：在前一天早上你還恨著一個(gè)人，在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深愛上那個(gè)人。愛上那個(gè)人。 愛可拉近人與動(dòng)物、人與人的距離愛可拉近人與動(dòng)物、人與人的距離，是外祖父對(duì)動(dòng)物的愛感化了山米、也是外祖父對(duì)動(dòng)

8、物的愛感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨大的量是巨大的。因?yàn)閻凼窍嗤ǖ模瑦鄣牧α渴巧衿嬉驗(yàn)閻凼窍嗤ǖ?，愛的力量是神奇的，愛是人與人、人與動(dòng)物以及一的，愛是人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間溝通的橋梁，愛能拉近切生命之間溝通的橋梁，愛能拉近人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間的距離，使人與人、人與動(dòng)物和間的距離，使人與人、人與動(dòng)物和諧相處。諧相處。外祖父對(duì)一切生命的摯愛之情為什么外祖父對(duì)一切生命的摯愛之情為什么能使山米對(duì)他的感情由恨轉(zhuǎn)愛呢能使山米對(duì)他的感情由恨轉(zhuǎn)愛呢？主題探究愛是冬日里的一片陽(yáng)光；愛是冬日里的一片陽(yáng)光；愛是

9、沙漠中的一泓清泉；愛是沙漠中的一泓清泉；愛是一首飄落在夜空的歌謠；愛是一首飄落在夜空的歌謠；愛是灑落在久旱大地上的甘霖；愛是灑落在久旱大地上的甘霖；聯(lián)系本文主題及生活，譜寫愛的詩(shī)篇親撫大象和平鴿、和諧鴿親，老鼠寶貝！鏈接鏈接生活生活長(zhǎng)頸鹿：我愛我家澳洲是地球上人類文明進(jìn)入得比較晚的地方，自然環(huán)境保存得相對(duì)完好。許多動(dòng)物自由自在地生存著。動(dòng)物和人的和諧相處更是個(gè)亮點(diǎn)。活潑機(jī)靈的袋鼠、憨態(tài)可掬的考拉、澳洲本土特有的鴯鹋、鴨嘴獸、澳洲大鸚鵡，簡(jiǎn)直連幼兒園的孩子們都會(huì)如數(shù)家珍.齊讀：我們的呼吁 為了我們美好的明天，讓我們一起行動(dòng)，珍為了我們美好的明天，讓我們一起行動(dòng)，珍視一切生命，愛護(hù)一切生命。視一切生命，愛護(hù)一切生命。 隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的動(dòng)物走入了我隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的動(dòng)物走入了我們的生活，對(duì)于珍稀動(dòng)物們的生活，對(duì)于珍稀動(dòng)物“沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺戮戮”；