2022年《不同的歌聲》22教案(1213111116)

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -第八課不同 的 歌 聲 教案教學目標：1、懂得美術與民族文化之間的關系；2、明白“巡回展覽畫派”產生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象；3、熟悉世界民族文化的多樣性，明白藏族美術作品的特色；4、如何繼承與發(fā)揚本民族文化；教學重點與難點：1、 民族文化是如何影響美術創(chuàng)作的？2、 民族文化的豐富性教學過程：一、聽兩段音樂， （青藏高原） （伏爾加河船夫曲）提問：聽了這兩段樂曲后，你有何感受？同學自由回答；引入課題：同學們說的很好，這兩段樂曲分別表現的是我們的鄰邦俄羅斯和有“世界屋脊”之稱的西藏； 伏爾加船夫曲是一首流傳

2、很廣的俄羅斯民歌，愁悶、深沉是其基本格調；青藏高原旋律深情而高亢，表達 了對青藏高原的無限神往和極力贊頌；不同的民族文化對音樂的形成產生了影響，同樣，不同的民族文化對美術作品的創(chuàng)作影響也是深遠的，這就是我們今日所要學習的內容；板書：不同的歌聲民族文化與美術（一）體驗與感悟巡回畫派一、師：聽了剛才伏爾加河上的歌曲，大家腦海中會顯現怎么樣的畫面？請同學來吟誦詩句伏爾加河上（節(jié)選），（涅克拉索夫詩人）；來聯系這幅作品談談你們的感受； 低低的身子像一張彎弓，身上背著長長的纖繩，穿著草鞋，蹬著河岸這是成群的纖夫在爬行；這呼聲粗野得沒法兒忍耐，清楚得怕人在安靜中怒吼；聽到這悠長的挽歌般的哀呼心兒啊，又在我

3、胸中顫抖！那我們接下來看看我們的畫家是怎么樣去表現的？觀看作品伏爾加河上的纖夫（畫家）；說說你的視覺感受；1. 認真觀看畫面，作品畫了一群什么階層的人物？從哪些地方可以看出來？服裝；工作、等2. 紅衣少年與其他不同身份的纖夫有何區(qū)分和聯系？區(qū)分：纖夫：黑、暗、前傾少年：白、艷、后仰、中心聯系：命運（俄羅斯） 4仿照作品伏爾加河上的纖夫中的人物動作動態(tài)，積極體悟人物的內心世界的活動；說說你的肢體感受；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -5生：觀看、爭論、回答：3. 你認為是什么緣由導致畫家創(chuàng)作這幅作品？畫家主要運

4、用什么手法表現主題的？（參閱教材伏爾加河上的纖夫的介紹，并深化摸索下面問題，勉勵不同看法的存在；） 列賓 1844-1930,是俄國 19 世紀后期的俄國批判現實主義繪畫主要的代表之一, 伏爾加河上的纖夫是他的成名之作；畫中列賓畫了十一個飽經風霜的勞動者, 他們在酷熱的河畔沙灘上艱巨的拉著纖繩；纖 夫們有著不同的經受和個性, 他們生活在社會的最底層, 但這是一支在苦難中練成堅強不拔, 相互依存的隊伍；背景運用的顏色較昏暗迷漫，空間空曠奇妙，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實深化到纖夫的心靈深處；再來看看同時期其它畫家怎么樣表現俄羅斯的民族風情；二、觀賞三月列維坦無名女郎觀看他們畫了什么？三月俄羅

5、斯的三月，是萬物復蘇、大地孕育春意的季節(jié)；畫家以動人心弦的清爽和抒情的描寫為俄羅斯自然風景畫樹立了光輝的典范；無名女郎畫家畫的并不是一個詳細人物的肖像，而是一幅意義深刻的主體性肖像，它所展現的是一個滿懷思緒、散發(fā)著青春活力的俄羅斯學問婦女的典型；她是畫家所處時代的一個縮影；老師：他們的作品有什么特點？老師：畫出具有濃郁生活氣息俄羅斯風情作品的；摸索：假如沒有對國家的喜愛，能畫出這樣的作品嗎？ 6閱讀教材中關于“巡回展覽畫派”的論述；提示：從它的產生、進展、當時社會環(huán)境、藝術品風格、代表畫家等方面簡要描述；師小結：“巡回展覽畫派”19世紀末至 20 世紀初，在人民群眾反對沙皇專制制度、爭取自由的

6、影響下，俄國彼得堡美術學院 名同學拒絕根據學院硬性規(guī)定的題目進行畢業(yè)考試，他們走向社會，組成了巡回展覽學會；他們有很深的民族情感， 以一種民主的態(tài)度，關注俄羅斯的進展規(guī)律和人們生活的疾苦他們創(chuàng)作了很多揭露農奴制度、反映俄羅斯人民苦難生活的美術作品；這些作品內容新奇，形式活潑，富于戰(zhàn)役性，在俄國各地巡回展覽， 影響很大，被稱為“巡回畫派”；代表人物有列賓、蘇里柯夫，希施金、列維坦等；老師語 ：“巡回展覽畫派”扎根于俄羅斯的社會現實和民族文化，表達出了自己的真摯情感，所以才能產生如此動人的成效；世界上，不同民族、不同文化背景下的人們制造出了豐富多彩的美術作品；我們應當懂得并且敬重這些美術作品；2、

7、雪域明珠中國藏族美術1、聽藏族音樂，老師：談談你明白到的藏族；同學：獻哈達、顴骨很紅、喇嘛等觀賞藏族的藏傳佛教藝術，構成了西藏藝術的主體，也是西藏藝術與眾不同的最大特點；主要美術形式有:建筑 ,雕塑,繪畫 ,民間藝術教材所列舉的布達拉宮與唐卡就是如此；寺院建筑藝術 -布達拉宮建筑布局 : 依山而建、以主殿為中心來布局空間處理:強調層次、留意光影和建筑結構之間的關系外部裝飾 : 赭色和白色等單色裝飾屋頂裝飾金頂等構件2、觀賞我國藏族的唐卡,介紹什么是唐卡；唐卡，是一種藏傳佛教藝術；是繪制宗教圖像，用彩緞裝裱后懸掛供奉的卷軸畫；在藏傳佛教任何一座寺院、佛堂、僧舍，乃至很多信徒的家中，都懸有唐卡；這

8、是皈依佛門的標志、頂禮膜拜的對象；老師提問：觀看唐卡有什么藝術特點？同學：中心構圖法構圖基本技巧 :線條及顏色的處理和運用老師小結：唐卡一般為豎長方形，中間部分稱為“美龍 ”，是唐卡畫的核心部分；畫面四周多用黃紅兩顏色緞鑲嵌，名為彩虹；下方正中鑲一塊方形的不同顏色的彩緞；畫上有天桿，下方有軸；畫的下方彩緞略呈梯形， 彩緞邊沿嵌上紅線或白線，軸的兩端飾有純銀、象牙、玉石或銅制軸頭，軸上雕有龍紋等圖案，做工講究； 整個畫面掩蓋著可以揭起的彩色綾子以愛護畫面，畫上仍壓有兩條等長的飄帶；畫面平常用綾子蓋著，在展現時把綾子收在畫的上方，有很好的裝飾成效；唐卡的內容相當廣泛，幾乎包羅了佛門全部的佛、菩薩、

9、護法神、教義、教法等等，仍涉及到藏族的歷史、政治、經濟、文化和社會生活等各個領域；繪制唐卡是一種宗教皈依和崇拜行為，目的是為了供奉和膜拜，不是藝術家表現自我的想像力、制造力和對藝術創(chuàng)新的追求；故而必需遵守固定的程式，不能隨心所欲；師小結：指出中國地大物博，民族眾多；這些民族有著特殊的習俗以及美術形狀，我們要懂得并且敬重這些美術形狀； 3.墨西哥壁畫1、聽拉丁音樂展現壁畫，82 頁觀賞了墨西哥壁畫，說一說墨西哥壁畫的藝術特點是什么？2、總結：特點是龐大、顏色明艷，且到處表達墨西哥人豐富的想像力和民族特色；3 老師可以引導同學從如下方面去綻開自己的摸索；a. 這場運動產生的背景是什么？20 世紀以

10、來，拉丁美洲政變頻繁，戰(zhàn)事常起；這種多變的政治和被減弱的統治局面，使得人們不斷從文學藝術中查找到相對恒常的真理，作家藝術家甚至成為民族精神的代表；b. 藝術家表現的內容與當時的社會背景之間有什么關系？這一運動也與當時墨西哥的民族傳統以及社會環(huán)境有關系，藝術家們關注當時墨西哥的民族進展與人們的遭受，通過壁畫這一傳統的美術形式向人們展現自己的所見、所感、所思，從而產生了積極的社會影響；c. 這場運動成功的關鍵是什么？這場運動中所蘊涵的民族特色；墨西哥壁畫運動成功的緣由在于，扎根民族文化，關懷民眾疾苦，在表現形式上有著鮮明的民族特點；三 、流派介紹拓展視角 1、出示浮世繪作品，品位不同的審美趨向；是

11、日本江戶（ 1603 一 1867）最重要的美術流派； “浮世”是指轉瞬即逝的現實世界；浮世繪即描畫現實生活，特別是下層民眾生活和趣味的繪畫，也就是風俗畫；浮世繪特點：浮世繪一般以構圖不受空間透視約束、線條簡練概括、顏色艷麗為特點；其出現出的劇烈的裝飾成效，得益于日本文化中追求唯美與發(fā)達的工藝美術傳統；2、觀賞印度，埃及的美術作品造形上，對于人和動物的描寫，采納正側面表現；頭做側面，眼睛作正面，肩胸作正面，腰部以下作側面；牛羊等帶角的動物，全身作側面，但角作正面， 此即是所謂的觀念的形象 ；埃及人對于對象的熟悉，是出于多方面的觀看，然后綜合其中顯著的特點湊合而成；3、師提問：這些作品的共同點是

12、什么？4、同學總結其繪畫特點：世界上有多少不同的歌聲，就會有多少種不同風格流派的藝術作品，其實在歌聲的背后是不同的地域，文化，思想的作用；五、辯論：中西兩種截然不同的藝術風格能夠做到融合嗎？正方：能反方：不能五、繼承傳統課后延長1、觀賞徐悲鴻愚公移山和林風眠笛；3、 師提問：國畫作品愚公移山是如何表達中國傳統民族文化的；精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -徐悲鴻和林風眠二位藝術大師是如何立足民族傳統吸取西方優(yōu)秀之處的,詳細從以下幾個方面詳細分析爭論；作者與作品名稱徐悲鴻愚公移山林風眠笛作品分析傳統民族藝術特點西方美術傳統民族藝術特點西方美術表達抗日民眾的決心和毅主題力，激勵人民大眾去爭取最終的成功生動營造東方古代仕女書香閨閣素凈淡雅的格調材料宣紙、毛筆、中國畫顏料等水彩宣紙、毛筆、中國畫顏料、形象一般中國勞動人民結構比例嚴謹中國古代仕女夸張與變形技巧白描勾畫留意線的韻律透視關系、解剖比例、明暗關系材料特別性能的發(fā)揮，營造中國畫的抒情意境吸取西方繪畫形式和顏色，顏色