心理健康教育課教案生命

1、鄧城一中心理健康教育課教案第一課：生命美麗的旅程設(shè)計(jì)理念：長(zhǎng)期以來(lái)，生命教育的缺失使孩子們對(duì)生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤區(qū)，教育他們珍愛(ài)生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會(huì)珍惜生命。2、通過(guò)簽訂生命盟約，達(dá)成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、講述故事，引入課題有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。

2、爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點(diǎn)點(diǎn)的用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后。阿巴格離開(kāi)家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。1、這個(gè)故事，說(shuō)了什么？（學(xué)生會(huì)有各種回答，預(yù)計(jì)會(huì)涉及：生命，生命的過(guò)程，生命的意義等）根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程2、引入：世上的每個(gè)人

3、，甚至每個(gè)生命體，都有自己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來(lái)討論這個(gè)話題， 一起走進(jìn)這個(gè)旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。設(shè)計(jì)意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，初步認(rèn)識(shí)生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。二、展示美麗畫面，欣賞生命1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美好欣賞大千世界的視頻分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的畫面音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，從而感受生命的美好可愛(ài)。三、生命體驗(yàn)游戲，激發(fā)對(duì)生命的珍愛(ài)1、音樂(lè)冥想從你出生開(kāi)始，你的生命旅程就開(kāi)始了，現(xiàn)在請(qǐng)保持最舒服最放松的

4、姿勢(shì)坐好，然后閉上眼睛?！拘睦斫】到逃齼?yōu)質(zhì)課教案生命美麗的旅程】心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案生命美麗的旅程。請(qǐng)隨著音樂(lè)，跟隨老師的提示，對(duì)自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生形象的體驗(yàn)自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過(guò)程，以開(kāi)放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。2、心理體驗(yàn)游戲生命的抉擇從你現(xiàn)在的年齡開(kāi)始算，你的人生之路還有漫長(zhǎng)的60年、70年甚至 80 年，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，你想做些什么事情？（請(qǐng)學(xué)生回答）生命數(shù)軸：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（歲）請(qǐng)選擇其中的6 件事寫下來(lái)這 6 件事應(yīng)該是你經(jīng)過(guò)思考

5、后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言快速地寫下來(lái)。寫的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆完成。）進(jìn)行抉擇游戲。教師渲染：* 受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30 年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4 件了，請(qǐng)用筆把另外2 件劃掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會(huì)完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實(shí)現(xiàn)了。* 因?yàn)榧膊〉那謹(jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20 年的生命，從余下的 4 件事情中再減掉2 件吧。 請(qǐng)開(kāi)始行動(dòng)，劃掉的事情今生將與你無(wú)緣了。* 因?yàn)閼?zhàn)亂的原因，你的生命只有1 年的時(shí)間了，短短的一年中，你只能做好

6、1 件事情， 請(qǐng)你把你無(wú)力去做的事情劃掉。劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。* 因?yàn)闉?zāi)難的不期而至，你的生命只有1 天了，你已經(jīng)無(wú)力再做任何事情了，請(qǐng)舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著，你什么事情都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在它們都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？設(shè)計(jì)意圖：失去后才知道他的寶貴。這個(gè)游戲讓學(xué)生在艱難的選擇中，切身體驗(yàn)生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)見(jiàn)，喚起學(xué)生好好把握和珍愛(ài)生命四、悅納生命，呵護(hù)生命1、啟發(fā)思考生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起敬。我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的生命呢？出示不珍愛(ài)生命的有關(guān)圖片?？吹竭@些揪

7、心的圖片你有什么感受？欣賞舞蹈千手觀音這些舞者和我們有什么不同？我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？2、分享感受設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂(lè)趣，從而懂得悅納生命，呵護(hù)生命，讓生命更精彩。五、生命盟約1、感悟生命以“生命，我想對(duì)你說(shuō)”開(kāi)頭，用一句話談?wù)剬?duì)生命的感受。2、感受升華教師出示幾位國(guó)內(nèi)外文學(xué)大家對(duì)生命的感悟（生命的最后一秒、假如再給我一次生命、談生命）3、生命契約生命如此珍貴，如此美麗，對(duì)生命你有什么承諾？根據(jù)分享，把承諾立成契約，全部簽訂。4、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。5、有不少人

8、總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。6、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。6、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。每題答“是”記 1 分，答“否”記 0 分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。13-18 分， 說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；7-12 分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；0-6 分，說(shuō)明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。小結(jié)：看來(lái)我們離寬容還有些差距，那么希望通過(guò)這節(jié)課，能使大家都有所收獲，真正的學(xué)會(huì)寬容。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己

9、，從而更積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、結(jié)束活動(dòng)，升華主題1、學(xué)生談感悟收獲2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對(duì)別人的過(guò)失要做到：（出示字條）要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計(jì)較，處處為他人著想。真誠(chéng)的希望每個(gè)同學(xué)都成為寬容的人，記?。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生談感想和體會(huì)的過(guò)程不僅使活動(dòng)主題得到了升華， 而且也使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生了飛躍，而這正是促進(jìn)自身心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。第二課：培養(yǎng)心理承受能力教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸，了解當(dāng) 代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受

10、能力的 重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性 ，培養(yǎng)學(xué)生 的心理承受能力.教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過(guò)程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師 有人欺負(fù)他。老師說(shuō) 知道了"，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳 樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不 開(kāi)而尋短見(jiàn)。B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批 評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：(1) 兩名學(xué)生的死給家庭

11、、社會(huì)帶來(lái)了什么？(2) 他們的死都和哪些因素有關(guān)？(3) 如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？(4) 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、 全班交流。4、 教師小結(jié)二、拿子照自己1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、 學(xué)生交流3、 點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、 播放錄象2、 學(xué)生閱讀材料3、 學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處 事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們

12、的短。老師指導(dǎo)五、寫感受第三課：正確對(duì)待挫折一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同 生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較 高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的 快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和 挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲 取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和 良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不 可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)

13、勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇 于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件（名言、圖片、音樂(lè)等）。2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi) 的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的 花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師 拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗 的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花

14、，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情 景。2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢 爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美）師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。 生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷 蟲害"風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 ？ 3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題， 貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)， （教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同 時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生形成

15、自我欣賞和期待意識(shí)?！恳?、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同 生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較 高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和 挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲 取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和 良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不 可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人

16、都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇 于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件（名言、圖片、音樂(lè)等）。2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi) 的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的 花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師 拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗 的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的

17、情 景。2、：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花（要有花開(kāi)過(guò) 程的動(dòng)感美）師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷 蟲害"風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 ？3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)， （教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同 時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。

18、凱勒身上得到啟發(fā)）課件 ：圖片話 語(yǔ)話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵 聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi) 你的眼睛請(qǐng)學(xué)生回答。那海倫看到了什么？老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫 凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的 世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。名人的故事激勵(lì)我們積極向上，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐, 你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn) 抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱恕?、教師小結(jié):海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們 的心中。海倫的書師：接下來(lái)

19、這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我 的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝 挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招 戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福 E、求助法:找人傾訴，尋找辦法 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展 師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到

20、了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法，對(duì)學(xué) 生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法，榜樣的力量不可小 視。】（四）彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的 寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段） 音樂(lè)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們 頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。 聽(tīng) 說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！師：對(duì)！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（五）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，

21、任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫 折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上 一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互 贈(zèng)名言！3、總結(jié)（背景音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì) 與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每 一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人

22、生喝彩！勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂，揮動(dòng)手中的 小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點(diǎn)擊課件）（有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的 花。）【設(shè)計(jì)意圖：情感共鳴，樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)?！康谒恼n：控制情緒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。教學(xué)目的：1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初 步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情

23、緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn) 一些常見(jiàn)的情緒：喜、樂(lè)，怒、哀、懼教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過(guò)程：步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)?馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂(lè)）步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！ 擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花， 先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí) 就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如 何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板

24、書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面， 帶聲音）：高興、 傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮

25、物嗎？ 好奇”的情緒, 著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情 緒拿出禮物時(shí)高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，表演完后，

26、老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快 樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物，得到朋友 和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自 己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去 面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希 望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里， 把好情緒留在心中。最后, 我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂(lè)的人第五課：快樂(lè)的秘訣一、目

27、的要求通過(guò)講笑話、寫快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué) 生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情，體會(huì)人際分享的快樂(lè)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間安排：40分鐘2、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備(1) 一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶(錄有健康歌和歌聲與 微笑兩首歌)(2)每人一張彩紙，各小組顏色不同。(3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相 同的扇形)(4) 8支顏色不同的彩色筆。(5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定 在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。(6)大頭針若干。(7)每人一份打印的 校園快樂(lè)食譜座位形式：將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師 的座位放

28、在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項(xiàng)(1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。(2)活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適 時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神， 學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。四、活動(dòng)過(guò)程(一)熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一 起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？(學(xué)生討論)的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下 周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些 不如意的事。今天，我們

29、就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快 樂(lè)。出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣(二)主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他1、感受快樂(lè)請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí) 予以掌聲鼓勵(lì))2、寫快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)(1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩?上寫下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。(2)以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(3) 一分鐘演講 令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把 覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候(或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心 事的時(shí)候)，心里有什么感受？(體驗(yàn)快樂(lè))(4)小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你

30、們每個(gè)人都將 自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快 樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué) 常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘 訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂(lè)的秘訣(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣？ 請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上， 并 寫上組號(hào)。(2)各組組長(zhǎng)將寫好的 快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤 的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。(3)分享快樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。

31、老師請(qǐng)八位同 學(xué)依次朗讀各組的 快樂(lè)秘訣"，比一比哪組的 快樂(lè)秘訣”更精彩(被 認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我 們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣，在這里，老 師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。四、活動(dòng)過(guò)程(一)熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一 起唱。教師錄音機(jī)播放歌曲健康歌，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事，比如：得知下 周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些 不如意的事。今天，我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同分享快

32、 樂(lè)。出示活動(dòng)課題：快樂(lè)的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他1、感受快樂(lè)請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生及時(shí) 予以掌聲鼓勵(lì)）2、寫快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩?上寫下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3） 一分鐘演講 令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把 覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心 事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將 自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分

33、享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快 樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué) 常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘 訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂(lè)的秘訣(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣？ 請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上， 并 寫上組號(hào)。(2)各組組長(zhǎng)將寫好的 快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤 的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。(3)分享快樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同 學(xué)依次朗讀各組的 快樂(lè)秘訣

34、"，比一比哪組的 快樂(lè)秘訣”更精彩(被 認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。過(guò)渡：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂(lè)，我的快樂(lè)，他的快樂(lè)，我 們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣，在這里，老 師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。第六課：正確對(duì)待異性、青春期一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過(guò)程；2、接受和喜愛(ài)自己的性別；3、做一個(gè)好女（男）孩。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想1、通過(guò)玩具博覽會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識(shí)是如何培 養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的；2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按照社 會(huì)規(guī)范來(lái)培訓(xùn)自己的行為舉止。3、提高性別風(fēng)度的意識(shí)。三、活動(dòng)說(shuō)明準(zhǔn)備工作1、請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同

35、學(xué)對(duì) 玩具的不同愛(ài)好。2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn) 備交流。3、男女同學(xué)各推選辯手23人，準(zhǔn)備就性別問(wèn)題進(jìn)行辯論。四、活動(dòng)過(guò)程團(tuán)體活動(dòng)1、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)（見(jiàn)右）。2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長(zhǎng)按照 社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。5、完成自助練習(xí)：（印發(fā)）從小到現(xiàn)在，長(zhǎng)輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還 常常：（在所選的項(xiàng)目前打“得，在下面可寫上其他的內(nèi)容）給我買花衣裙給我買牛仔裝給我扎小辮給我剃個(gè)小平頭夸獎(jiǎng)我漂亮

36、稱贊我力氣大、勇敢鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈鼓勵(lì)我在黑暗中走路批評(píng)我 瘋瘋顛顛"口批評(píng)我愛(ài)哭我明白了，長(zhǎng)輩們希望我成為一個(gè)6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。7、教師簡(jiǎn)要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。故事會(huì)1、各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對(duì) 學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。2、要求：故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。要通過(guò)人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢 獻(xiàn)。故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己 的親人、朋友、老師等。3、教師總結(jié)：無(wú)論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng) 人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。4、學(xué)生填寫 照鏡

37、子”，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自豪 感。照鏡子（印發(fā)）在你認(rèn)為合適的門內(nèi)打“周，也可寫上自己的想法我喜歡做個(gè)女孩，因?yàn)闆](méi)有女性就沒(méi)有整個(gè)人類女孩溫柔可愛(ài)，從而使世界變得絢麗多彩 特別崇拜居里夫人等偉大女性女性用愛(ài)和關(guān)懷來(lái)創(chuàng)造世界我喜歡做個(gè)男孩，因?yàn)橐灰荒行员扰愿鼜?qiáng)壯絕大多數(shù)英雄、偉人是男性男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神欽佩爸爸那樣的男子漢小型辯論會(huì)1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過(guò)辯論，提高學(xué)生 性別角色意識(shí)。4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會(huì)的中堅(jiān)，從 歷史和現(xiàn)狀來(lái)看，都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

38、較大；5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒(méi)有母親就沒(méi)有英雄和偉人， 沒(méi)有整個(gè)人類，而且也有無(wú)數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)。6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會(huì)就像天地，由男 性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。無(wú)論當(dāng) 一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自 己的性別。團(tuán)體討論1、各小組由組長(zhǎng)組織討論，討論題為：我們欣賞什么樣的女孩（男生組）我們欣賞什么樣的男孩（女生組）我們討厭什么樣的女孩（男生組）我們討厭什么樣的男孩（女生組）心靈交流（印發(fā)）男生這樣說(shuō)：我們欣賞這樣的女孩我們討厭這樣的女孩女生這樣說(shuō)：我們欣賞這樣的男孩我們討厭這樣的男孩2、各小組由

39、組長(zhǎng)上臺(tái)報(bào)告本組討論結(jié)果，互相交流。3、教師總結(jié)（幻燈打出）據(jù)少男少女雜志從全國(guó)60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：最讓男生欣賞的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩清純秀麗，笑起來(lái)甜甜的女孩 最令男生討厭的女孩：扮老成，一副老謀深算樣子的女孩長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂(lè)道的女孩自以為是，驕傲自大的女孩女孩最歡迎這樣的男生：大膽，勇敢的男生幽默，詼諧的男生思維敏捷，善于變通的男生 女生不喜歡這樣的男生：滿口粗言爛語(yǔ)的男生吹牛皮的男生小氣，心胸窄的男生 團(tuán)體活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)點(diǎn)1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)， 寫在黑板上。（或張貼打出）男生的優(yōu)點(diǎn)：剛強(qiáng)；溫

40、柔；善良女生的優(yōu)點(diǎn)：漂亮；溫柔；聰穎2、請(qǐng)全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反， 具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng) 軟弱），就是最不受 歡迎的人。6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說(shuō)過(guò)這樣的話，時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)成為了不起 的人！ ”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！7、自助作業(yè)：為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努 力。第七課：我堅(jiān)持，我成功”教學(xué)目的1、讓學(xué)生明白成功不

41、是輕易能得到的，她屬于那些能持之 以恒的拼搏者；2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜 悅。教學(xué)場(chǎng)地學(xué)校教室和體育場(chǎng)教具多媒體，計(jì)時(shí)器時(shí)間2課時(shí)教學(xué)步驟室內(nèi)1 .讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí) 怎樣給自己打氣的？3 .看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷。4、舉例：最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什 么？5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：室外(1 )組織一次男女生的長(zhǎng)跑？事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì) 時(shí)和計(jì)數(shù)。同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。室內(nèi)

42、(2)讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑?三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感 動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。(3)沒(méi)能參加和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解：對(duì)其他同學(xué)的 羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。師生總結(jié)成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們?cè)?人生的旅途中互相鼓勵(lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。第八課：我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己）教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人 呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)

43、和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的 人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不 能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自 己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只 有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、堂活動(dòng)a）議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：i .蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？ii .明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？iii .你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué) 在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)

44、自己。b）談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：i .你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ii .你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？iii .你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？iv .你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們 自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c）說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書 上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓 學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d）請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：1 .當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？2 .立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。3 .

45、反正是老毛病，不改也過(guò)得去。4 .我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。11 .當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？1 .把不滿的話憋在心里。2 .想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3 .與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的 選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。e）采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè) 花園”，請(qǐng) 將喜歡的 花朵”采到花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的 花朵” 上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

46、四、實(shí)踐指導(dǎo)a）演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講 要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b）老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種 方法。i .照鏡子ii .反省自己iii .參加課外活動(dòng)iv .聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)v .敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)vi .從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性， 了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像第九課：對(duì)盲從說(shuō)不輔

47、導(dǎo)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車 等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀.主題分析：由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘 惑，追明星，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的 追趕潮流，保持獨(dú)立的個(gè)性，敢對(duì)潮流說(shuō) 壞”.輔導(dǎo)過(guò)程：一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn)，不盲從，不跟風(fēng)？二、不追趕潮流為自己贏得了什么？三、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、想對(duì)盲從說(shuō)，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么？五、教師總結(jié)：通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉 大的人.提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言，而是根 據(jù)老

48、師的示范，用類似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容， 這樣更有利于 學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。第十課：做個(gè)誠(chéng)信的人輔導(dǎo)目的：1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎 ？ 你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎？。2 .引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善 自己、超越自己的目的。3 .試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是 低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人，如果你得分低，那么你在這方 面可得注意.主題分析：1 .除了國(guó)家政治生活，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作 用.2 .在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.3 .任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人

49、歡迎：生活是期騙 不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落：天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取 的他人的相信.輔導(dǎo)過(guò)程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎？讀了誠(chéng)信立信你就 會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用.二、分組討論：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有 無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.1 .用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2 .談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。3 .每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子， 才能正確地認(rèn)識(shí) 自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng), 就能一步步走向成功。四、送你一句話：以銅為鏡，可以整衣冠；

50、以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說(shuō)：“魏征死后，我失去了一面鏡子。聯(lián)系自己的實(shí)際，以鏡子為題，寫出自己的真情 實(shí)感。第十一課時(shí)：良好心態(tài)的培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個(gè)人有什 么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能 把地獄變成天堂”，也能把天 堂變成地獄”。這便是 心理力量良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件， 要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人， 心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理 健康的人常說(shuō) 太好了！'；心理有病的人愛(ài)說(shuō)： 太糟了 ！'；面對(duì)失敗和 困境，要具有 太好了！的良好心態(tài)。輔導(dǎo)目的1、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。2、學(xué)習(xí)建立良

51、好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境， 永遠(yuǎn)微笑著看世界。輔導(dǎo)方式1、講述與咨詢2、角色扮演3、模擬練習(xí)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢（每人一份）：你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎 ？ 小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你 把它寫出來(lái)。事件：當(dāng)時(shí)我”想（做）結(jié)果那一天，我"心情）（過(guò)得）2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張 紙條（每人一份）。輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。輔導(dǎo)場(chǎng)地：教室。輔導(dǎo)步驟1、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引 發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。在我們?nèi)粘?/p>

52、的學(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事，如 丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒(méi)考好等。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家 是怎么想的？這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響 ？課前我們?cè)?發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。2、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的 是太糟了！因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒(méi)有 了快樂(lè)，而有的人，想的卻是： 太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。 這種人，心境永遠(yuǎn)那么開(kāi)朗，那么快樂(lè)。3、教師結(jié)合故事，講解 太好了！'良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。有一次，在夏令營(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)

53、生 都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的， 因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去，看明白， 我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒(méi)想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女 孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，放心了， 一跳，只聽(tīng) 撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我忍 住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說(shuō)什么。只見(jiàn)她拉著我的手，一 邊往上爬一邊說(shuō)：太好了，我終于掉到河里了，太驚快了 ！'說(shuō)完，我 們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：聽(tīng)，多么美妙的音樂(lè)！我說(shuō): 太好了，我們行軍有樂(lè)隊(duì)

54、伴奏了 ！路上，她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪，反 而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了！這樣，肯定會(huì)覺(jué)得又苦又累，甚至?xí)薇亲樱?一*天都會(huì)不圖興。從這個(gè)小女孩身上，我覺(jué)得今天的孩子很需要這種太好了 ”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂(lè)觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來(lái)肯定大為有益。讓我 們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：太好了！ ”4、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們 思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似， 面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用 什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn) 識(shí)。情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽(yáng)直射到我身上，我默默地 說(shuō)：太好了!太陽(yáng)多喜歡我?！鼻榫扯何业男讛嗔耍锶际撬?，本來(lái)我覺(jué)得挺倒霉的， 后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想： 太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自 己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。 ”心里立刻高興起來(lái)，想出了一 個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒(méi)事了。我覺(jué)得自己 很能干，沒(méi)有哭鼻子。情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這 么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒(méi)好心情，對(duì)同學(xué)說(shuō): 去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過(guò) 得真不順心。5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面