初中信息技術(shù)excel教案全集

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課 認識 Excel一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握啟動、退出 Excel 的方法。2使學(xué)生了解 Excel 窗口的組成。3使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。5使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生對知識進行遷移、運用的能力。2培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。二、教學(xué)重點1單元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點建立工作表。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4啟發(fā)式。五

2、、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 通過討論，使學(xué)生認識到一、導(dǎo)入課題 學(xué)生討論在 Word 中如何繪 應(yīng)用 Word 字處理軟件， 繪制教師展示如圖 1-1 所示的成績統(tǒng)計表。要求學(xué)生討論 需要對數(shù)據(jù)進行大量計算的制圖 1-1 所示的成績統(tǒng)計表。在 Word 中怎樣繪制這個表表格很不方便。格。圖 1-1專心-專注-專業(yè)教師小結(jié)：如果需要對表 學(xué)生聽教師敘述。 使學(xué)生了解本課的學(xué)習任格 中的數(shù) 據(jù)進行 大量的計 務(wù)。算，應(yīng)用 Word 就不方便了。由此引出學(xué)習新的軟件Excel 電

3、子表格軟件。學(xué)生聽教師介紹。二、新課 學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖程序、1啟動 Excel Word 的啟動方法。 通過實踐， 學(xué)生可以掌握啟動 Excel 的教師介紹： Excel 和 Word一樣，是 MicrosoftOffice 家族方法。的成員， 啟動方法與 Word 相 學(xué)生完成啟動 Excel 的操同。 作。教師要求學(xué)生自己嘗試啟動 Excel。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注2認識 Excel 窗口 學(xué)生觀察 Excel 窗口， 使學(xué)生認識到： Excel 窗口教師提出要求：觀察 Excel 窗口與 Word 窗口有哪些相同之處回答問題。 中的標題欄、 工具欄

4、和提示行和不同之處。與 Word 相同，其余不同。結(jié)合 Excel 窗口，教師介紹單 學(xué)生了解 Excel 窗口的組學(xué)生聽教師介紹，認識元格、行號、列號、名稱欄、編 Excel 窗口。成。輯欄以及工作表標簽等。 學(xué)生聽教師介紹，了解 通過教師講解和觀察實例，3幾個概念單元格、工作表、工作簿 學(xué)生可以掌握工作表、 工作簿等概念。 等概念。教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。 學(xué)生回答問題。 學(xué)生可以找出單元格、 工作教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系 ?表、工作簿三者之間的關(guān)系。學(xué)生可以掌握快速到達工教師介紹：按下 Ctrl 鍵，再按作表各個

5、邊界的方法， 并找出四個方向鍵，可以快速到達工作 工作表的行數(shù)和列數(shù)。表各個邊界。教師要求學(xué)生找出表中共有多 學(xué)生上機實踐，找出表少行多少列。 中的行列數(shù)。4建立簡單的工作表教師演示學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習學(xué)生可以掌握在單元格中在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。 在單元格中輸入數(shù)據(jù)的 輸入數(shù)據(jù)的方法。方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在 Excel 學(xué)生在處理表頭時會出現(xiàn)學(xué)生上機實踐，在 Excel中制作一張初一 (2)班成績統(tǒng) 中制作一張初一 (2)班成績統(tǒng)問題，教師應(yīng)及時給出提示。計表(第 3 頁例 1 中的表格 )。計表。5保存文件教師講解： 在 Ex

6、cel 中保存 學(xué)生可以掌握在 Excel 中學(xué)生學(xué)習保存文件的方法，文件的方法與 Word 中保存文并完成任務(wù)。 保存文件的方法。件的方法相同， Excel 系統(tǒng)自動 為文件 添加的 擴展名為“xls ”。教師要求學(xué)生把新建的表 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生可以完成保存文件的格以“成績表”為文件名保 任務(wù)。存。三、課堂練習完成書中第 5 頁課后練習學(xué)生完成課堂練習。 學(xué)生可以完成課堂練習。1、2。教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié) 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。課的內(nèi)容，強調(diào)單元格是工作表的基本組成單位，在單 元格中 可以輸 入各種數(shù)據(jù)。工作表是由單元格組成的，一

7、個工作簿中可以有多張工作表。 Excel 以工作簿為文檔文件，文件的擴展名為“ xls”。五、布置作業(yè)通過查閱報紙、期刊等方 注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和法制訂一張組裝電腦的報價 解決實際問題的能力。表，要求寫清各種配件的名稱以及價格，最好給出多種方案。八、板書第一課認識 Excel一、啟動 Excel二、認識 Excel 窗口三、幾個概念1單元格2工作表3工作簿三者的關(guān)系：單元格組成工作表組成工作簿。四、建立簡單的工作表五、保存文件六、退出 Excel第二課 數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3使學(xué)生學(xué)會利用公式進

8、行數(shù)據(jù)計算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生使用計算機進行數(shù)據(jù)處理的意識。2培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2修改數(shù)據(jù)的方法。3利用公式進行數(shù)據(jù)計算。三、教學(xué)難點利用公式進行數(shù)據(jù)計算。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 通過觀 察使學(xué) 生認識 到一、導(dǎo)入課題學(xué)生觀察“賬目表” ，得出 Excel 處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本 教師打開上節(jié)課課堂練習完成的“賬目表”

9、 ，讓學(xué)生觀 結(jié)論。 型數(shù)據(jù)的方式不同。察單元格中文字和數(shù)字的對 使學(xué)生了解本課要學(xué)習的齊方式有什么不同，引出計 內(nèi)容。算機處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本型數(shù)據(jù)的方式不同。由此導(dǎo)入課題。二、新課1數(shù)據(jù)的輸入學(xué)生學(xué)習兩種輸入數(shù)據(jù)的 使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法方法，并上機實踐。 種方法。教師講解并演示：方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。(2)輸入數(shù)值學(xué)生學(xué)習不同類型數(shù)值的 通過實踐，學(xué)生可以掌握不 輸入方法和顯示形式， 并上機 同類型數(shù)值的輸入方法和顯教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的方法，并要

10、練習。 示形式。求學(xué)生上機練習。教師強調(diào)：輸入純分數(shù)時，要先輸入 0 和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。單元格中可顯示的數(shù)值長度為 11 位，超過 11 位時，以科學(xué)記數(shù)形式表示。在單元格中，系統(tǒng)默認的數(shù)值顯示方式是右對齊。(3) 輸入文本教師演示輸學(xué)生學(xué)習輸入文本的方法， 通過觀察，學(xué)生可以得出結(jié)入字母、數(shù)字和符號的方法， 觀察輸入字母、 數(shù)字和符號時論：Excel 對輸入的數(shù)值左對要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容 屏幕上的顯示形式， 并上機練 齊，對輸入的文本右對齊。 讓并上機練習。 習。 學(xué)生自己得出結(jié)論， 可以加深 學(xué)生的認識。教師強調(diào)：系統(tǒng)默認的文本顯示方 通過實踐學(xué)生可以掌握輸式是左對齊。 入

11、文本的方法。如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“ ”。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注(4) 輸入日期和時間學(xué)生上機實踐， 完成教師布通過實踐學(xué)生可以掌握輸教師布置任務(wù)： 按書中第 9置的任務(wù)。 入日期、時間的方法。頁例 3 的要求，輸入日期和時間。通過練習，學(xué)生可以掌握修2修改數(shù)據(jù)學(xué)生練習用不同的方法修改數(shù)據(jù)的方法。改數(shù)據(jù)。教師一邊講解一邊演示修 教師強調(diào)的幾點， 都是學(xué)生改數(shù)據(jù)的方法： 經(jīng)常出錯的地方。 學(xué)生聽教師介紹， 學(xué)習公式(1) 輸入過程中出錯：用的組成。Backspace 鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)

12、錯誤：按 Delete 鍵， 刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。修改單元格中的部分數(shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。3利用公式計算(1) 公式的組成教師講解公式的組成，強調(diào)：首先必須輸入“ =”，表示將要輸入的是一個公式。所有參與公式運算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。運算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。(2)輸入公式教師一邊講解一邊演示： 學(xué)生觀察教師演示， 思考并 經(jīng)觀察學(xué)生可以得出： 輸入輸入“ =(9*2)2 ”，按回車鍵回答問題。 公 式并按 回車鍵 確 認后 ，確認，由學(xué)生觀察并回答單 Excel 會自動進行計算，將結(jié)元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什 果顯示在相

13、應(yīng)的單元格中， 將么不同。 公式顯示在編輯欄中。通過自學(xué)，學(xué)生可以完成例4、例 5。續(xù)表 學(xué)生上機實踐， 完成書中第教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第 11 頁例 4、例 5。 11 頁例 4、例 5。三、課堂練習完成課后練習 4。學(xué)生上機實踐， 完成課堂練 學(xué)生可以完成課堂練習。習。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。 培養(yǎng)學(xué)生認真細致工作的習四、課堂小結(jié) 學(xué)生參加小結(jié)。 慣。教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)： Excel 數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運算。輸入數(shù)據(jù)要認真細致。五、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解 利 用輸入 公式 計算的 方法，完成組裝電腦報價表的 決實際問題的意識和能力。計算

14、。八、板書第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算一、數(shù)據(jù)的輸入1輸入數(shù)據(jù)的兩種方法2輸入數(shù)值3輸入文本4輸入日期和時間二、修改數(shù)據(jù)三、利用公式計算1公式的組成2輸入公式第三課 自動填充功能一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握選定單元格的方法。2使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自動填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方面：1使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實際工作中的意識。2培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的精神。二、教學(xué)重點自動填充數(shù)據(jù)。三、教學(xué)難點自動填充數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3啟發(fā)式。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備好測驗和練習用的

15、表格。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 學(xué)生完成練習。 通過學(xué)生練習， 鞏固上節(jié)課一、導(dǎo)入課題 所學(xué)的輸入公式計算數(shù)據(jù)的教師布置練習內(nèi)容：打開學(xué)生目錄下的“學(xué)習用品統(tǒng) 知識。計”表 (見圖 3-1)，利用輸入公式的方法計算出總計、合計各欄的數(shù)據(jù)。以設(shè)問的方式導(dǎo)入課題， 使學(xué)生了解本課要解決的問題并可留下較深印象。圖 3-1教師提出問題：總計一欄 學(xué)生觀看教師演示， 學(xué)習選 通過觀看教師演示和親自的計算公式基本樣式相同， 定單元格的方法。 實踐，學(xué)生可以掌握選定單元是否有更好的辦法簡化輸入 格的方法。公式的過程 ?由此引出課

16、題。二、新課1選定單元格教師介紹選定單元格的幾種操作：(1)選定單個單元格(2) 選定一個連續(xù)的單元格區(qū)域(3) 選定不連續(xù)的單元格學(xué)生上機實踐， 練習選定單 學(xué)生可以順利完成任務(wù)。區(qū)域 元格的操作。(4)選定整行或整列(5)選定整個工作表學(xué)生觀看教師演 通過觀看教師演示和親自(6)取消選定示，學(xué)習自動填充數(shù)據(jù)的方 實踐，學(xué)生可以掌握自動填充 法。 相同數(shù)據(jù)的方法。教師要求學(xué)生上機練習選定單元格的操作。2自動填充數(shù)據(jù)(1) 自動填充相同的數(shù)據(jù)教師輸入“計算機”一詞，講解并演示自動填充相同數(shù)據(jù)的操作方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 學(xué)生上機練習自動填充相教師要求

17、學(xué)生練習自動填充相同數(shù)據(jù)的方法。 同數(shù)據(jù)的方法。(2) 自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教學(xué)生觀看教師演示， 學(xué)習自通過觀看教師演示和親自師演示用自動填充數(shù)據(jù)的方 動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。 實踐，學(xué)生可以掌握自動填充法輸入 110，強調(diào)要輸入至有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。少兩個數(shù)據(jù)， 使得 Excel 可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。教師布置任務(wù)：(1) 用自動填充數(shù)據(jù)的方學(xué)生上機實踐， 練習自動填 教師要加強對個別學(xué)生的法輸入“ 110”，“1、3、5、充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法。 指導(dǎo)。7、9”，“星期一星期日” 。學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計”表，(2)打開“人數(shù)統(tǒng)計” 表(見完成自動填充任務(wù)。圖 3-2)，演示利用自動填充功能填充

18、“初 1 年級、初 2 年級、初 3 年級、高 1 年級、高 2 年級、高 3 年級”的操作方法。 學(xué)生通過實踐， 可以掌握自學(xué)生上機實踐， 學(xué)習自動填充單元格中的公式的方法。 動填充單元格中的公式的方法。圖 3-2(3) 自動填充單元格中的公式。教師布置任務(wù)：(1) 利用輸入公式計算的方法計算“人數(shù)統(tǒng)計”表中初 1 年級的總?cè)藬?shù)，試一試能否用自動填充的功能計算出其他年級的總?cè)藬?shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注(2) 用自動填充的功能完成書中第 17 頁例 4。學(xué)生上機實踐， 完成課堂練 學(xué)生可以完成課堂練習。習。三、課堂練習完成書第 19 頁習題 4。四、課堂小

19、結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué) 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固知識， 要求知識，強調(diào)：自動填充功 學(xué)生注意把所學(xué)知識應(yīng)用到能對輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供 實際工作中。了方便，要注意在實際工作中應(yīng)用。五、布置作業(yè)制作自己家庭 16 月水、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的電、煤氣費用支出表。 能力。八、板書第三課 自動填充功能一、選定單元格二、自動填充單元格1自動填充相同數(shù)據(jù)23121231212123121( )( )?Excel1 求和函數(shù)(1) 使用 SUM函數(shù)教師打開“成績表”文件， 學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習 通過教師演示和親自實踐，講解并演示使用 SUM函數(shù)求 SUM函數(shù)的使用。 學(xué)生可以掌握 SUM

20、函數(shù)的使出王一明同學(xué)總分的方法。 用。教師布置任務(wù)：按書中第 學(xué)生上機實踐， 完成教師布20 頁例 1 的要求， 添加數(shù)據(jù)，置的任務(wù)。并利用 SUM函數(shù)計算總分。教師提出問題：能不能利 學(xué)生思考、回答問題。 部分學(xué)生可以想到利用自用自動填充功能簡化重復(fù)求 動填充功能簡化重復(fù)求和的和的操作 ?操作。學(xué)生了解自動求和工具按(2) 使用自動求和工具按學(xué)生聽教師介紹。 鈕的作用。鈕教師介紹， Excel 提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生上機實踐， 學(xué)習使用自教師布置任務(wù)：試一試利用自動求

21、和按鈕求出張建同 動求和工具按鈕進行求和操學(xué)的總分，然后在“成績表” 作。下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。2求平均值函數(shù)學(xué)生聽教師介紹。教師介紹求平均值函數(shù)是 學(xué)生了解求平均值函數(shù)的 使用方法與 SUM 函數(shù)相同。AVERAGE ，它的使用方法與SUM 函數(shù)相同。教師布置任務(wù)；利用求平 學(xué)生上機實踐， 學(xué)習利用求 可使學(xué)生主動思考， 加深理均值函數(shù)計算平均分。提醒 平均值函數(shù)計算平均分的方 解。個別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù)學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問 法。 區(qū)域上出現(xiàn)錯誤。題。教師要求學(xué)生演示利用求 學(xué)生上機操作， 完成用求平 通過演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的平均值函數(shù)計算平均分的操

22、 均值函數(shù)計算平均分的操作。 錯誤。作方法。教師布置任務(wù)：在“成績 學(xué)生上機實踐， 完成計算科 使學(xué)生進一步掌握求平均表”下面添加“科目平均分” 目平均分的任務(wù)。 值函數(shù)的使用方法。一項，計算科目平均分。3求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)教師介紹最大值和最小值 學(xué)生聽教師介紹。 在學(xué)習以上函數(shù)的基礎(chǔ)上，函數(shù)分別是 MAX 和MIN 后，學(xué)生經(jīng)思考， 可以掌握求最大 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，布置任務(wù)：在“成績表”下 學(xué)習求最大值函數(shù)和求最小 值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使面添加“科目最高分” 、“科 值函數(shù)的使用方法。 用方法。目最低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分和最低分。4其他函數(shù)教師參照書中第 24

23、頁表學(xué)生了解一些常用函數(shù)。一，簡單介紹其他幾個函數(shù)的用途。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注三、課堂練習完成課后習題 1、2。學(xué)生上機實踐。 學(xué)生可以完成課堂練習。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué) 學(xué)生參加小結(jié)。 通過小結(jié)，強調(diào)使用函數(shù)的的內(nèi)容，強調(diào)使用函數(shù)完成 特點，加深學(xué)生對所學(xué)知識的計算的特點。 認識。五、布置作業(yè)用函數(shù)計算“家庭費用支 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際， 解出表”中的數(shù)據(jù)。 決實際問題的能力。八、板書第四課 函數(shù)的使用一、求和函數(shù)1使用 SUM 函數(shù)2使用自動求和工具按鈕二、求平均值函數(shù)三、求最大值函數(shù)四、求最小值函數(shù)五、其他函數(shù)介紹第五課 工作表行列的

24、設(shè)定一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習計算機知識的意識和能力。二、教學(xué)重點1改變表格的行高和列寬。2插入行或列。三、教學(xué)難點改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師打開學(xué)生制作的“裝 一名學(xué)生演示操

25、作， 其他學(xué) 復(fù)習舊知識，引出新知識。機指南” 表( 見圖 5-1) ，要求生觀看。學(xué) 生利用 求和函 數(shù)求出總計。學(xué)生思考、回答問題。 學(xué)生可以提出：價格不準確，缺少顯示器等問題。圖 5-1學(xué)生聽教師介紹， 觀察教師 學(xué)生可以掌握改變表格的教師提問： “裝機指南”表 演示，學(xué)習改變表格的列寬方 列寬的三種方法。中有什么問題 ?需要怎樣改法。正?由需要增加新項目等問題導(dǎo)入課題。二、新課1 改變表格的列寬和行高(1) 改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格列寬的三種方法：拖動鼠標調(diào)整一列表格的右邊界 ( 可調(diào)整到任意大小) 。直接雙擊一列表格的右邊界 ( 調(diào)整至最合適的列寬) 。選定某幾列，雙擊右

26、邊界，可以使選定的列的列寬相同。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生可以順利完成任務(wù)。教師布置任務(wù)：打開“成績表”，按書中第 26 頁例 1要求，完成表格列寬的調(diào)整。(2)改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握 學(xué)生自學(xué)改變表格行高的 學(xué)生可以通過自學(xué)掌握改改變表格行高的操作方法。 操作方法。 變表格行高的操作方法。2插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的 學(xué)生觀看教師演示， 學(xué)習插 學(xué)生可以掌握插入行的方操作，在“裝機指南”表中 入行的操作方法， 并注意觀察 法。添加顯示器的型號、價格， 插入行后“總計”一項的變化。 讓學(xué)生再次體會

27、使用函數(shù)提示學(xué)生注意觀察插入行后 計算的特點?！翱傆嫛币豁椀淖兓?。 學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。教師布置任務(wù)：插入書中 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。第 26 頁例 2 給出的數(shù)據(jù)。(2)插入列學(xué)生可以順利完成任務(wù)。 教師要求學(xué)生自學(xué)在表中 學(xué)生自學(xué)插入列的操作方插入列的方法，并按書中第 法，完成教師布置的任務(wù)。 通過觀察“總分”、“平均分”28 頁例 3 的要求，插入一列數(shù)據(jù)的變化， 體會使用函數(shù)的數(shù)據(jù)， 注意觀察 “總分”、“平 特點。均分”數(shù)據(jù)的變化。331 12 31212第六課 排 序一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握排序的操作方法。2使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的

28、能力。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。二、教學(xué)重點排序的操作方法。三、教學(xué)難點設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。四、教學(xué)方法1討論法。2演示法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 ( 見下表 )教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的 學(xué)生觀看、 評價“運動成績 由學(xué)生提出問題， 帶著問題“運動成績統(tǒng)計表” ，讓大家 統(tǒng)計表”。 進行學(xué)習。評價。教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，一些

29、表格缺少“名次”一項。由此引出課題排序。二、新課1 使用工具按鈕排序教師打開“成績表”文件， 學(xué)生觀看教師演示， 學(xué)習使 學(xué)生了解關(guān)鍵字、 升序、 降介紹按“總分” ( 關(guān)鍵字 ) 進用工具按鈕排序的方法。 序等概念， 和使用工具按鈕排行升序排序的方法。 序的方法。教師要求學(xué)生打開“成績 學(xué)生上機實踐， 完成教師布 通過實踐學(xué)生可以掌握使表”文件，然后以“總分” 置的任務(wù)。 用工具按鈕排序的方法。為關(guān)鍵字，將“成績表”按降序排序。針對學(xué)生提出的問題：排 學(xué)生提出問題。 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)， 學(xué)生可序中出現(xiàn)了“總分”相同的 以提出在“總分”相同的情況，情況， Excel 怎樣進行的處 Excel

30、怎樣進行的處理。理?教師引出次關(guān)鍵字和使用菜單進行排序。2 使用菜單排序教師演示利用菜單中的排 學(xué)生聽教師講解， 觀看教師 學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次 演示，學(xué)習使用菜單排序的方 菜單排序的方法。要關(guān)鍵字完成排序的操作方 法。法。1212312312121231( )Word1Excel2000 Excel2000121 1122223 數(shù)據(jù)的引用(1) 相對引用教師介紹：相學(xué)生聽教師介紹。對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相 應(yīng)的地 址發(fā)生 相應(yīng)的變化。教師演示使用相對引用的 學(xué)生觀看教師演示后， 自設(shè) 學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相方法完成例 3，要求學(xué)生自設(shè)表格

31、練習數(shù)據(jù)的相對引用。 對引用。表格練習相對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的相對引用。(2) 絕對引用學(xué)生聽教師介紹。教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相應(yīng)的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。教師演示使用絕對引用的 學(xué)生觀看教師演示后， 自設(shè) 學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕方法完成例 4，要求學(xué)生自設(shè)表格練習數(shù)據(jù)的絕對引用。 對引用。表格練習絕對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的絕對引用。三、課堂練習教師要求學(xué)生完成書第 39學(xué)生上機操作， 完成課堂練 學(xué)生可以完成課堂練習。頁習題 1、習題 2。習。四、課堂上結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本節(jié) 學(xué)生參

32、加小結(jié)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)相對引用和絕對引用的區(qū)別。五、布置作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實利 用絕對 引用 方式計 算 際問題的意識和能力?！凹彝ニ?、電、煤氣費用統(tǒng)計表”中的總價。八、板書第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、數(shù)據(jù)的復(fù)制二、數(shù)據(jù)的移動三、數(shù)據(jù)的引用1引用：相對引用和絕對引用2相對引用例：=C3+C53絕對引用例：$A$8，$B$6121212123121( )個班缺少設(shè)備 (單元格內(nèi)的數(shù)級。 錯。值為0，表示缺損)。學(xué)生了解本 課學(xué)習任務(wù)。由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本 節(jié) 課題查找與替換。二、新課1查找數(shù)據(jù)教師演示使用Excel 查找 學(xué)生了解在 Exc

33、el 中查找學(xué)生觀看教師演示， 學(xué)習在“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中 Excel 中查找數(shù)據(jù)的方法。數(shù)據(jù)的方法。數(shù)值為0 的單元格的操作。學(xué)生聽教師介紹。教師強調(diào)：要在查找對話 學(xué)生了解防止誤查的方法?？蛑袑ⅰ皢卧衿ヅ洹币豁椷x中，否則所有帶有0 的單元格 (例如 10、20、 )都會被查找出來。教師布置任務(wù)： 學(xué)生上機操作， 完成教師布 學(xué)生了解在什么情況下會(1)完成書上例 1。置的查找任務(wù)。 出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法，(2)打開學(xué)生目錄下的 “班可以完成任務(wù)。級財產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0 的單元格，并統(tǒng)計個數(shù)。2替換數(shù)據(jù)教師布置任務(wù)：如果所有學(xué)生自學(xué)在 Excel 中進行學(xué)生可以通過自學(xué)掌握

34、替缺少設(shè)備的班級都領(lǐng)走了 1數(shù)據(jù)替換的方法， 完成教師布 換數(shù)據(jù)的操作方法。件本 班缺少的設(shè)備，我們需置的任務(wù)。0 1Excel( 5051)12 1 3第八課 查找和替換一、數(shù)據(jù)的查找二、數(shù)據(jù)的替換第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對齊方式的方法。4使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。5使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1設(shè)置單元格格式。2修飾單元格

35、。三、教學(xué)難點單元格的設(shè)置與修飾。四、教學(xué)方法1觀察法。2演示法。3自學(xué)法。4實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1 課時。教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注 學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè) 學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習和實踐，教師要求學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作 置為分數(shù)型的操作。 可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置方法。 為分數(shù)型的操作方法。2合并單元格教師演示合學(xué)生觀察教師的演示。 學(xué)習 經(jīng)教師演示， 學(xué)生可以掌握并單元格的操作，強調(diào)：合 合并單元格的操作方法。 合并單元格的操作方法。并單元格時首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域。教師布置任務(wù)：將

36、表一中 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生可以完成任務(wù)。前兩行的單元格合并。3設(shè)置單元格對齊方式教學(xué)生聽教師介紹， 觀看教師 學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格師講解：對單元格內(nèi)的數(shù)據(jù) 演示。 對齊方式的操作方法?？梢栽O(shè)置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。教師布置任務(wù)：參考書中 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生可以完成教師布置的第 49 頁例 2，對“班費支出任務(wù)。表”進行對齊方式的設(shè)置。4設(shè)置字體、字型和字號學(xué)生自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單 體、字型和字號的方法。 置單元格內(nèi)字體、 字型和字號元格內(nèi)字體、字型和字號的 的方法。5E

37、xcel2第十一課 自動套用格式和條件格式一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握利用自動套用格式修飾表格的方法。2使學(xué)生了解對自動套用格式進行修改的方法。3使學(xué)生初步掌握應(yīng)用條件格式對表格中的部分內(nèi)容做特殊處理的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生管理、編輯數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1自動套用格式。2條件格式。三、教學(xué)難點條件格式。四、教學(xué)方法1演示法。2自學(xué)法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注一、

38、導(dǎo)入課題教師展示利用自動套用格式 通過展示和評價，使學(xué)生學(xué)生觀看并評價圖 11-1、修飾的表格 (參見圖 11-1、圖 圖 11-2。對使用自動套用格式修飾表11-2)，由學(xué)生進行評價。由此格有一定了解。引入課題自動套用格式和條件格式。學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生了解自動套用格式。11-21Excel21001001 1220()教師介紹： 在 Excel 中插入起回憶插入剪貼畫的操作步 入剪貼畫的操作方法。剪貼畫的方法與在 Word 中插驟。入剪貼畫相同，帶領(lǐng)學(xué)生回憶在 Word中插入剪貼畫的步驟。學(xué)生上機實踐， 完成插入剪 學(xué)生可以順利完成教師布 貼畫的操作。 置的任務(wù)。教師布置任務(wù)：打開學(xué)生目

39、錄中的“運動會成績統(tǒng)計表”，插入一幅運動類型的剪貼畫。學(xué)生觀看、評價同學(xué)的作 通過評價可以使學(xué)生自動 品。 調(diào)整自己的作品。教師展示并評價學(xué)生插入剪貼畫的表格，指出要注意調(diào)整圖片的位置和大小。(2) 插入其他圖片文件 使學(xué)生掌握在 Excel 中插學(xué)生聽教師介紹， 同教師一教師介紹： 在 Excel 中插入起回憶插入圖片文件的操作 入圖片文件的操作方法。其他圖片文件的方法也與在 步驟。Word 中相同并帶領(lǐng)學(xué)生回憶在 Word 中插入其他圖片文件的步驟。教師布置任務(wù)： 刪除在“運 學(xué)生上機實踐， 完成教師布 學(xué)生可以完成插入圖片文動會成績統(tǒng)計表”中插入的 置的任務(wù)。 件的任務(wù)。剪貼畫，然后插入

40、學(xué)生目錄下圖片目錄中的圖片文件。2插入藝術(shù)字教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶在 Word 學(xué)生回憶在 Word 中插入藝 使學(xué)生掌握在 Excel 中插中插入藝術(shù)字的操作步驟。 術(shù)字的操作步驟。 入藝術(shù)字的操作方法。教師布置任務(wù)：在“運動 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生可以完成插入藝術(shù)字會成績統(tǒng)計表”中插入藝術(shù) 的任務(wù)。字。3插入自選圖形教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶在 Word 學(xué)生回憶在 Word 中打開繪 使學(xué)生掌握在 Excel 中插中打開繪圖工具欄，插入自 圖工具欄， 插入自選圖形， 設(shè) 入自選圖形，設(shè)置線條顏色、選圖形，設(shè)置線條顏色、線 置線條顏色、 線型、 填充顏色 線型、填充顏色以及在插入的型、填充顏色以及

41、在插入的 以及在插入的自選圖形中添 自選圖形中添加文字等操作自選圖形中添加文字等操作 加文字等操作方法。 方法。方法。教師布置任務(wù)：按自己喜 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 調(diào)動學(xué)生的積極性， 培養(yǎng)學(xué)歡的方式修飾“運動會成績 生的個性。統(tǒng)計表”。教師展示、評價學(xué)生的作 學(xué)生觀看、評價作品。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。品。三、課堂練習按自己喜歡的方式修飾自 學(xué)生上機實踐， 完成課堂練 學(xué)生可以順利地完成課堂己設(shè)計的“通訊錄” 。 習。 練習。四、課堂小結(jié)教 師與學(xué) 生共 同進行 小 學(xué)生參加小結(jié)。 通過小結(jié)鞏固所學(xué)知識， 建結(jié)，強調(diào)在 Excel 中插入剪貼立新舊知識之間的聯(lián)系。畫等方法與在 Word 中相

42、同。五、布置作業(yè)修飾自己設(shè)計的表格。 注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。八、板書第十二課 在工作表中插入圖片一、插入圖片1插入剪貼畫2插入其他圖片文件二、插入藝術(shù)字三、插入自選圖形第十三課 工作表的操作一、教學(xué)目標知識方面：1使學(xué)生掌握如何設(shè)定工作表的數(shù)目。2使學(xué)生掌握切換工作表的方法。3使學(xué)生掌握給工作表改名的方法。4使學(xué)生掌握移動、復(fù)制、刪除工作表的方法。5使學(xué)生掌握在相關(guān)的工作表中進行操作的方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生處理表格的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的習慣。2培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。3培養(yǎng)學(xué)生主動為集體服務(wù)的精神。二、教學(xué)重點1設(shè)

43、定工作表的數(shù)目。2切換工作表。3工作表的移動、復(fù)制和刪除。三、教學(xué)難點在相關(guān)的工作表中進行操作。四、教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準備的表格素材。六、課時安排1 課時。七、教學(xué)過程 (見下表 )教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示 19972001 年的學(xué)生觀看教師展示的含有 使學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習“購書記錄表” (含有多個工多個工作表的工作簿， 聽教師 任務(wù)。作表的工作簿 )，介紹本節(jié)課介紹本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。的學(xué)習任務(wù)。二、新課1設(shè)定工作表數(shù)目學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生了解工作表的數(shù)目可以設(shè)定。 教師介

44、紹：一個工作簿中默認的工作表數(shù)目是 3 個，我們可以根據(jù)需要設(shè)定不同的數(shù)目。教師新建一個工作簿，將 學(xué)生觀看教師操作， 學(xué)習設(shè) 通過教師演示和親自實踐，工作表數(shù)目設(shè)定為 5，讓學(xué)生定工作表數(shù)目的方法。 學(xué)生可以掌握設(shè)定工作表數(shù)觀察屏幕顯示的變化。 目的方法。教師要求學(xué)生新建一個工 學(xué)生上機實踐， 設(shè)定工作表作簿，將工作表數(shù)目設(shè)置為 數(shù)目。4。2切換工作表教師要求學(xué)生演示在不同 學(xué)生完成教師的要求。 學(xué)生可以掌握在不同的工的工作表之間進行切換。 作表之間進行切換的方法。3給工作表改名教師介紹兩種給工作表改 學(xué)生聽教師介紹， 完成教師 經(jīng)實踐后，學(xué)生可以掌握給名的方法后，要求學(xué)生：將 布置的任務(wù)。

45、 工作表改名的兩種方法。自己新建工作簿中的工作表標簽分別改為 2001 年、2000年、1999 年和 1998 年。4移動工作表教師介紹兩種調(diào)整工作表 學(xué)生觀察教師的演示， 完成 學(xué)生可以掌握調(diào)整工作表順序的方法后，要求學(xué)生： 教師布置的任務(wù)。順序 (移動工作表 )的兩種方將工作表順序調(diào)整為 1998法。年、1999 年、2000 年和 2001年。續(xù)表5復(fù)制工作表教師布置任務(wù)：自學(xué)復(fù)制 學(xué)生自學(xué)復(fù)制工作表的方 學(xué)生可以掌握復(fù)制工作表工作表的方法。 法。 的方法。教師要求學(xué)生演示復(fù)制工 學(xué)生演示復(fù)制工作表的操作表的操作方法。 作。6刪除工作表教師布置任務(wù)：自學(xué)刪除 學(xué)生自學(xué)刪除工作表的方 學(xué)

46、生可以順利掌握刪除工工作表的方法，將新復(fù)制的 法。 作表的方法。工作表刪除。7在多個相關(guān)的工作表中學(xué)生觀看教師的演示， 學(xué)習 學(xué)生可以掌握選擇多個連操作 選擇多個相關(guān)的工作表的方 續(xù)的工作表和多個不連續(xù)的 法。 工作表的方法。教師介紹選擇多個相關(guān)的工作表的方法：(1) 選擇連續(xù)的工作表按下 Shift 鍵再單擊工作表標 簽可以 選擇連 續(xù)的工作表。(2) 選擇不連續(xù)的工作表按下 Ctrl 鍵，再分別單擊要選定的工作表。教師布置任務(wù)：分別用兩 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)， 學(xué)生可以得出： 在其中一個種方法選擇多個工作表，在 觀察工作表中的變化并回答 工作表的單元格中輸入文字，其中個工作表的單元格中

47、問題。 其他工作表對應(yīng)的單元格就輸入文字，觀察其他工作表 會出現(xiàn)相同的內(nèi)容。有什么變化。學(xué)生回答問題后，教師布 學(xué)生上機實踐， 完成教師布 絕大多數(shù)學(xué)生可以完成任置任務(wù)：在 4 張工作表中同置的任務(wù)。 務(wù)，個別學(xué)生需要指導(dǎo)。時輸入“購書記錄、購書地點、購書時間、書名、價格”等內(nèi)容，制作 4 張“購書記錄表”。三、課堂練習 學(xué)生可以順利完成課堂練完成課后練習 1、2、3、4。學(xué)生完成課堂練習。習。續(xù)表四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)工作 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。 使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識，表的多種操作方法，強調(diào)： 建立新舊知識之間的聯(lián)系。在 Excel 中的改名、移動、復(fù)制、 刪除等操作與 Word 相似。對于相關(guān)的多個工作表 的相同 內(nèi)容可 以同時操作。五、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解為初二年級 4 個班設(shè)計“科決實際問題的能力。技圖書目錄表” ，包括“書 培養(yǎng)學(xué)生主動為集體服務(wù)名”、“作者”、“定價”等項 的精神。目，并要求學(xué)生隨時進行增、刪等管理。八、板書第十三課 工作表的操作一、設(shè)定工作表數(shù)目二、切換工作表三、給工作表改名四、移動工作表五、復(fù)制工作表六、刪除工作表七、在相關(guān)的工作表中進行操作23412