沁園春雪集體備課

1、溫泉鎮(zhèn)一中 學校九年級 語文 學科集體備課教案上報表備課進度：第 周（ 月2 日 月 日） 當周本組計劃集備節(jié)數(shù)： 本節(jié)排序第 主備教師楊娜其他成員：褚芳、張慧彩、牛衛(wèi)平、李曼利、郭憲剛、李麗萍課題名稱雪（第一課時）所屬單元（章節(jié)）第一單元課標對單元的總體要求1、 加強朗讀，展開聯(lián)想和想象，感受詩歌中的自然美景。2、 理解詩人的思想感情，品味含蓄精煉優(yōu)美的詩歌語言。本節(jié)主要知識點1掌握文中的重點基礎(chǔ)知識,整體感知詞的內(nèi)容。2學習本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3品味、欣賞詞中凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的語言。4感受偉人的豪邁與大氣，激發(fā)熱愛祖國壯美河山,樹立偉大抱負和堅定信念的思想情感。課時主要

2、目標1反復(fù)誦讀，品味文章的語言美、情感美。 2寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。重點誦讀，體會語言美主要教法或?qū)W法誦讀法、概括法難點抓住“詩要用形象思維”來認識詞中對歷代帝王的評價。處理方法精讀法關(guān)鍵點品味、欣賞詞中凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的語言。處理方法分析法、品讀法教學主要程序（步驟）一、 介紹作者二、 導入新課三、初讀課文，初步把握文章內(nèi)容四、合作探究五、拓展提升六、小結(jié)七、布置作業(yè)主要教學環(huán)節(jié)設(shè)計說明環(huán)節(jié)內(nèi)容要點對應(yīng)的師生活動目的（意圖）時長（分）預(yù)習或準備課前：自讀課文，掃除生字詞障礙 課中：速讀課文，理解分析積累 學生課前自讀課文，查字典解決生字詞問題教師課前查找關(guān)于作者和作品的相關(guān)資料

3、熟悉課文內(nèi)容，消除字詞障礙20分鐘 導課1.激趣導入：2.題解“沁園春”是本詞的詞牌名，與詞的內(nèi)容無關(guān)（沁園：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名）。 “雪”，是這首詞的題目，揭示了文章所寫內(nèi)容。分上下兩闋，共114字。3.文體常識詞，又稱為長短句，是我國詩歌中的一種題材，萌芽于南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來也稱作“樂府”、“長短句”或“詩余”。每一首詞都有詞牌。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體

4、格式的標目。詞的題目，可用可不用。不同詞牌規(guī)定的各種詞調(diào)和詞體，都有特定的字數(shù)、句數(shù)和格律。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。這一點從本文的題目上就能很清晰的體現(xiàn)。常見的詞牌名有卜算子、水調(diào)歌頭、清平樂、浣溪沙、如夢令、臨江仙等等。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長調(diào)，這是依字數(shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令（如馬致遠的天凈沙 秋思）；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。詞的流派：詞在鼎盛時期的兩個主要的流派即豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作

5、品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇，男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。激發(fā)興趣學生可交流課前搜集整理的有關(guān)雪的詩句，擴大視野。生說有關(guān)詞的文體常識生一: 生二: 。激趣導入1.“沁園春”是 名，“雪”是詞的 。2.沁園春 雪在寫法上用了 、 、 、相結(jié)合的表現(xiàn)手法。答案：1.詞牌 題目2.描寫、議論、抒情復(fù)習舊知識，引發(fā)學生的閱讀興趣預(yù)測：生可能對詞與詩的劃分產(chǎn)生糾纏不清的認識，師可適當引導唐詩宋詞元曲明清小說的文學常識，并明確詞是詩歌的一種題材。學生可根據(jù)自己的能力適當了解或掌握詞的有關(guān)知識，不可定性要求5分鐘主要

6、知識點學習拓展提升一、讀課文，初步把握文章內(nèi)容。 方法“書讀百遍，其義自見?！睂τ谝皇自娫~來說，朗讀非常重要。誦讀提示：上片“望”字、下片“惜”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用。請你朗讀全詞，初步達成要求： (1)弄懂詞字面上的意思，整體感知詩歌的內(nèi)容；(2)品味自己喜歡的語句；(3)對不理解的語句質(zhì)疑，并做好標注二、精講點拔，釋疑解難：重點學習上闋，師投放研讀思考題。師要給予適當?shù)姆椒ㄖ笇?。?）提問：這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？ （2）討論：詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？ （3）指出寫靜、動景的詞語，體會其意境。 （4

7、）討論：作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？ （5）作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？） （6）提問：在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？。回讀沁園春雪 全文，思考：毛澤東望的僅僅是北國風光嗎？他望的是祖國萬里的河山，是中華幾千年的歷史舞臺，望的是中國美好的未來。老師根據(jù)沁園春雪的上闋，寫了一句上聯(lián)：望萬里河山見雄渾壯麗，美也！祖國！請同學們根據(jù)詞的下闋，對出下聯(lián)。我給兩個詞提示：評 顯 , ！ ！1、聽讀，初步感知課文內(nèi)容2、概述文意3、初讀感悟?qū)W生扣住要求自主閱讀，可大聲朗讀，默讀，同桌對讀等。學生討論，結(jié)合

8、學生自學和討論結(jié)果，師稍作點拔：（1）明確：詞的上闋。（2）明確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。（3）明確：封寫地面，凝然安靜；飄寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動，意境開闊，氣魄宏偉，格調(diào)非凡。 （4）明確：望字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子長城內(nèi)外，欲與天公試比高。（5）明確：長城、黃河、山脈、高原等景觀，尤其是長城、黃河是中華民族的象征，最能反映北國風貌。（6）明確：作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。生滿含激情地回讀課學法指導提煉原文

9、內(nèi)容，利用對偶的知識解決。（字數(shù)、結(jié)構(gòu)、詞性等）文。1、 教師范讀，或播放課文朗讀錄音。2、 學生讀課文，配樂學法指導三:體會寫景要從對象、景物特征、角度（立足點）、修辭等方面去把握。學生研讀交流后明確：明確：評千古帝王，顯胸襟氣魄，壯哉！領(lǐng)袖！教師指導朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊含的意味，更好地體會詩人的感情。理解課文重點知識，提高學生的概括能力預(yù)測：答案只要切中語境，語言豐富形象即可5分鐘5分鐘20分鐘鞏固（教材安排部分）小結(jié)：詩詞的學習，最有效的方法就是讀。本節(jié)課我們主要就詞的誦讀及上闋內(nèi)容做了學習，一定有讓你感悟的地方，請結(jié)合學習實際對自己進行小結(jié)反思，

10、送自己一句話。積累小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容5分鐘堂清1. 給加點字注音。折腰( )風騷( ) 成吉思汗( ) 分外（ ） 稍遜（ ）還看今朝（ ）2找出詞語中的錯別字，并改正。唯余莽莽 紅裝素衰 略輸文彩頓失濤濤 一代天嬌 原弛蠟象 3指出下列各句子使用的修辭手法（1）千里冰封，萬里雪飄。（ ） （2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（ ） （3）秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。（ ）4用“/”劃出下列詞句的朗讀節(jié)奏（1）引無數(shù)英雄競折腰（2）欲與天公試比高1.略 2略3 .（1）對偶、夸張、互文；（2）比喻、對偶、擬人；（3）對偶、借代4.（1）引/無數(shù)英雄/競折腰（2）欲/與天公/試比高累字詞總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，檢測字詞總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，