科海泛舟作文指導(dǎo)說課稿分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 八年級(jí)下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)課說課稿（“科海泛舟”專題作文指導(dǎo)）今天，我說課的題目是八年級(jí)下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)課。（板書：課題），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材：（一）分析教材地位 八年級(jí)下冊(cè)教材仍以語文與生活的了解為線索，按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。第三單元體現(xiàn)的是語文教材三大母題中的“人與自然”，本單元所選課文以“人與自然環(huán)境”為主題，單元內(nèi)容為：11敬畏自然嚴(yán)春友12羅布泊，消逝的仙湖吳崗13旅鼠之謎位夢(mèng)華14大雁歸來利奧波德15喂出來星新一綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟單元

2、以不同的形式表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“科海泛舟”為專題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：講述故事我第一次迷上了科學(xué)；在各種科技類書刊中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上，查閱、搜索最新的科技成果，用說明性的文字，向大家作介紹；口頭介紹自己的小發(fā)明、小整理。教師通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確傳達(dá)科技信息的口語交際能力。寫作方面，我們從兩個(gè)方面指導(dǎo)：1.要求根據(jù)兩則材料，嘗試寫一篇科學(xué)小品或科學(xué)童話，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上，要體現(xiàn)科學(xué)性、形象性，且想象力豐富

3、。2. 讓學(xué)生充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”和“負(fù)面效應(yīng)”，對(duì)科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證的認(rèn)識(shí)，并自由地表達(dá)學(xué)生的人文情感（文體不限、題目自擬）。結(jié)合單元教學(xué)要求以及新課標(biāo)中對(duì)作文教學(xué)的具體要求，我將本次作文指導(dǎo)的目標(biāo)確定為：（二）確定作文指導(dǎo)目標(biāo)1通過本課激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；2引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)；3培養(yǎng)學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。4.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。（三）確定指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺

4、顯的科學(xué)小品、科學(xué)童話的文字表達(dá)能力。二、說教法和學(xué)法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望和寫作激情，我采取了以下的教學(xué)方法：講授法、談話交流法、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)法上，依據(jù)學(xué)生寫作實(shí)際能力，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我本節(jié)課的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、互動(dòng)交流法、自評(píng)互評(píng)法。三、說課前準(zhǔn)備在日常的教學(xué)工作中，我們語文組一直秉承的做法是：不能讓學(xué)生從零起點(diǎn)進(jìn)入,課堂之前,教師的閱讀積累、方法指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，閱讀課是這樣，寫作課也同樣如此，為此，作文教學(xué)我們是有備而來。 1師生同步閱讀積累一些科學(xué)家如何迷上科學(xué)

5、的故事；準(zhǔn)備講述“我第一次迷上科學(xué)”的經(jīng)歷；介紹科學(xué)小品、科技說明文的寫法 。 2綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)口語交際故事： 我第一次迷上了科學(xué) 口 語 交 流：在各種科技類書刊中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)上，查閱、搜索最新的科技成果，并用說明性的文字，向大家作介紹 介紹自己的小發(fā)明、小整理；四、說教學(xué)流程為了完成作文指導(dǎo)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。（一）、師生交流，創(chuàng)設(shè)情境興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力，習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。因此我采用談話式引入課堂。師：同學(xué)們，你們喜歡看中央電視臺(tái)第10套的科學(xué)節(jié)目嗎？有誰能給大家講講你很感興趣的科學(xué)小故事呢？生：講述故

6、事。（抽一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行講述，意在檢查并提高其口頭表達(dá)能力。）師：老師這里也收集了個(gè)故事講給大家聽聽，故事的名字叫琥珀的故事(二)、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)4要求學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。本單元“科海泛舟”寫作活動(dòng)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練的切入點(diǎn)。單元寫作的重點(diǎn)有二：一是學(xué)寫科學(xué)小品、科學(xué)童話；二是學(xué)會(huì)辯證地分析科學(xué)技術(shù)給人類帶來的利與弊，并自由地表達(dá)自己的人文情感，。寫作任務(wù)：1.根據(jù)下面兩則材料，嘗試寫一篇科學(xué)小品或科學(xué)童話，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上，要體現(xiàn)科學(xué)性、形象性，且想象力強(qiáng)。2.充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”

7、和“負(fù)面效應(yīng)”，對(duì)科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證的認(rèn)識(shí)，并自由地表達(dá)學(xué)生的人文情感（文體不限、題目自擬）。（三）、理解材料，指導(dǎo)審題。學(xué)生的興致被調(diào)動(dòng)起來后，我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求，把握寫作的方向，掌握作文的重點(diǎn)。從而學(xué)生能正確地把握題意，明確寫作范圍，確定作文的寫法?！救蝿?wù)1】1.齊讀書上的材料（課本122頁）材料1、沙丁魚是一種十分受人歡迎的海產(chǎn)，但是經(jīng)過長(zhǎng)途運(yùn)輸，往往剩不下幾條活魚。漁民為了使沙丁魚能夠長(zhǎng)時(shí)間保持鮮活，就在沙丁魚群中放上幾條鯰魚。原來，沙丁魚喜歡群集，生性不好動(dòng)，所以容易缺氧而死。鯰魚好動(dòng)，它在沙丁魚中不停地游來游去，使沙丁魚受到干擾，也不得不增加活動(dòng)。沙丁魚的活力增強(qiáng)了，就不容

8、易悶死。材料2、我到吉林長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)去考察，發(fā)現(xiàn)那里的紅松落葉闊葉混交林內(nèi)有許多昆蟲靠吃樹葉、草葉生活。一個(gè)人每天在林內(nèi)可以捉到百來個(gè)做補(bǔ)藥的哈士蟆，還可以捉到藥用的癩蛤蟆，它們和飛鳥、鼠類都吃昆蟲。而松鼠、灰鼠吃紅松種子，黃鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黃鼠狼。那里還有許多野鹿、狍子、獐子、野豬，也是靠吃樹葉、灌木葉、草葉和苔蘚為生，并以森林和草地為住所。狗熊和東北虎就以這些食草動(dòng)物為食料。東北虎特別喜歡跟在一群野豬后面走，當(dāng)?shù)厝朔Q它為野豬倌，一等到有野豬掉了隊(duì)，東北虎就把它吃掉。由此可見，動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的關(guān)系一環(huán)扣一環(huán)，相互制約。如果砍掉紅松落葉闊葉混交林，就不會(huì)有昆蟲，而如果

9、沒有昆蟲這種生物鏈中最基礎(chǔ)的東西，就不會(huì)有兩棲類動(dòng)物、鳥類、鼠類，以及更高級(jí)的食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物了。2.歸納材料揭示的科學(xué)道理。材料1：好動(dòng)的鯰魚加入，迫使沙丁魚增加活動(dòng)量，不致因沉積缺氧而死。材料2：許多條食物鏈環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一張食物網(wǎng)，它們相互制約，相互依賴，使大自然生態(tài)得以平衡。教師歸納：比較而言，第一則故事更適宜寫科學(xué)小品，而第二則故事更適宜寫科學(xué)童話。 注意：對(duì)于學(xué)生寫科學(xué)小品、科學(xué)童話不能要求過高。 【任務(wù)2】1.讓學(xué)生充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”和“負(fù)面效應(yīng)”。 正面功能：科技改變歷史，知識(shí)改變命運(yùn)。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機(jī)；從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)

10、能燈；從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標(biāo)一點(diǎn)盡知天下事。從醫(yī)學(xué)說，各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，激光手術(shù)等，挽救了許多人的生命；從天文方面：人造地球衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，比如氣象衛(wèi)星，能精確的預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，為人類的生產(chǎn)生活提供了方便；從人類生活方面：各種電器使人們生活舒適，比如空調(diào)，冬暖夏涼 負(fù)面效應(yīng)：太空垃圾、交通事故、飛機(jī)失事、核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、網(wǎng)上色情泛濫、“黑客”的破壞等2.小組討論，在對(duì)科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)生的人文情感。3.最后，全班交流，各組派代表總結(jié)性陳述。任何科學(xué)技術(shù)都具有兩面性，科學(xué)技術(shù)既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價(jià)值，它同時(shí)也會(huì)對(duì)人類

11、帶來一定的危機(jī)、隱患、甚至是災(zāi)難的負(fù)面影響。“技術(shù)的兩面性”既然作為一種性質(zhì)，它就具有普遍性和必然性，也就是說，它不是個(gè)別的和偶然的現(xiàn)象。因此，我們必須要重視它，認(rèn)識(shí)它，想辦法去克服它，減輕它的危害。有人說，科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì)問題。核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。教師歸納：第二個(gè)作文任務(wù)，我們可以寫成科學(xué)童話，也可以寫成敘議結(jié)合的議論文。(四)、明確角度，分類指導(dǎo)科學(xué)小品 （科學(xué)小品文）也稱知識(shí)小品或文藝性

12、說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。 寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。 科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。此環(huán)節(jié)可針對(duì)學(xué)生作文中將普遍采用的文體進(jìn)行技法指導(dǎo)：擬題注意什么？寫作內(nèi)容是什么？如何去寫更成功？怎樣擬題？一定要富有新意、別開生面,既標(biāo)新立異,又切合主題。 寫什么？ 寫整理對(duì)某一知識(shí)的理解和運(yùn)用，由淺易的現(xiàn)象去了解深?yuàn)W的道理。隨著科學(xué)小品內(nèi)容的廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)

13、小品的題材。怎么寫？1.寫科學(xué)小品要抓住事物的本質(zhì)。2.寫科學(xué)小品要要善于記敘和描寫，做到通俗、生動(dòng)。3.寫好科學(xué)小品，必須運(yùn)用寫作說明文的技巧，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o方法4. 要善于穿插趣聞。5.寫作形式有： A. 描述式 描，指描寫；述，指敘述。這類小品文，以寫名勝古跡為佳，想象豐富、語言優(yōu)美，既有形象的描寫，又有生動(dòng)的敘述；具有文藝性散文的風(fēng)格，都以介紹科學(xué)知識(shí)為目的。 B. 自述式 自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識(shí)，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動(dòng)作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如菜豆的旅行，內(nèi)容就是自述式的；灰塵的自述，題目與內(nèi)容都是自述式的。 C. 故事式 將要介

14、紹的科學(xué)知識(shí)，編成生動(dòng)有趣的故事，使人們?cè)谧x故事或聽故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)，這種表達(dá)形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節(jié)能引人入勝，又要注意其合理性。 既稱故事，就應(yīng)交代時(shí)間、地點(diǎn)，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節(jié)；在表達(dá)方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動(dòng)。當(dāng)然不能強(qiáng)調(diào)了故事而忽視了科學(xué)知識(shí)，喧賓奪主就失去了寫作的意義。 D. 談話式 談話式也稱對(duì)話式，就是以問答、對(duì)話的方式進(jìn)行說明。這種方式給人一種親切、真實(shí)的感覺，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，這種寫法文字更易精練。如小學(xué)課本院子里的悄悄話就非常經(jīng)典?？茖W(xué)

15、童話 又稱知識(shí)童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個(gè)分支，它具備童話的各種特點(diǎn)。它和文學(xué)童話（狹義的童話）是一對(duì)孿生姐妹。但是與一般童話相比，科學(xué)童話具有一定的知識(shí)性，它是以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容的,所表現(xiàn)的主題也與自然科學(xué)有關(guān)?？茖W(xué)童話所涉及的知識(shí)內(nèi)容一般較為單純，它并不負(fù)有普及科學(xué)的任務(wù)，（這點(diǎn)與科學(xué)小品有明顯不同），但它能培養(yǎng)讀者對(duì)自然科學(xué)的興趣，啟迪少年兒童的智慧。總之，無論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實(shí)為說明，用文學(xué)筆法的感染作用，達(dá)到說明的目的，可讀性更強(qiáng)。擬什么題目？同“科學(xué)小品” 寫什么？以科學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，所體現(xiàn)的主

16、題也與自然科學(xué)有關(guān)。怎么寫？1.科學(xué)童話具有一定的知識(shí)性2.科學(xué)童話必須具有聯(lián)想和想象敘議結(jié)合的議論文議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。3.擬人化的手法擬什么題目？在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目 寫什么？剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張?jiān)趺磳?？論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要求是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。初寫議論文的方法：1、引論部分：開篇提出論點(diǎn) 2、本論部分：用事例、名言等證明論點(diǎn) 3、結(jié)論部分：提出希望和號(hào)召（

17、五）下水文范例交流2篇提供兩篇文章給學(xué)生，都是圍繞科學(xué)技術(shù)的兩面性來寫，一篇是科學(xué)童話，一篇是淺顯的議論文，學(xué)生可根據(jù)自己的寫作方向，選讀一篇文章，重點(diǎn)觀摩。下水文范例交 流 一  審判科技關(guān)于科技兩面性的思考    天堂法庭正在進(jìn)行一項(xiàng)特殊審判。三名被告分別是科技界赫赫有名的瓦特、萊特兄弟、愛因斯坦，原告卻是三位凡夫俗子。天堂觀眾云集，過道被塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，把偌大的法庭擠得水泄不通。             

18、0;           狀告瓦特    “帶原告、被告上庭!”上帝重重敲了一下法錘，“原告有何冤屈，請(qǐng)從速講來!”原告哭喪著臉說：“上帝，我原本是位安分守己的農(nóng)夫，但是有一天趕著毛驢去集市，一不小心，那只鐵皮怪獸就無情地從我瘦小的身軀上碾過，接著我就見到了你。那怪獸的制造者就是他瓦特?！痹娴哪樕喜紳M淚水，哽咽著，再也說不下去。    上帝陰沉著臉問瓦特：“被告，你有何申訴？”   &

19、#160;瓦特緩緩地站了起來：“親愛的上帝，他說的沒有錯(cuò)。確有許多像他這樣無辜的人死在火車的車輪之下，我為他們祈禱?！蓖咛芈柫寺柤纾掍h一轉(zhuǎn)說道，“也正是火車的發(fā)明才使蝸居深山的人們有機(jī)會(huì)走出山溝，走出封閉；正是火車的存在，才使人們的生活發(fā)生巨大變化。世上的人們并沒有因?yàn)槭鹿识Ｖ够疖嚨氖褂?，相反，火車的使用更加廣泛。從蒸汽機(jī)到內(nèi)燃機(jī)，從電動(dòng)機(jī)車到磁懸浮列車，上帝，這連我都是始料未及的，我也為人類做了些許貢獻(xiàn)?！?#160;   上帝惶惑不解，一臉的茫然：“是實(shí)情，是實(shí)情。”     “上帝，他可是始作俑者，罪不容

20、赦呀?！?#160;                   狀告萊特兄弟   “安靜!”上帝敲了一下法錘，“帶第二對(duì)原告、被告!”    原告未等上帝開口，搶先說道：“我是死于2001年9月11日世界貿(mào)易大廈的金融家。我要狀告萊特兄弟，是他們，是他們?cè)斓娘w機(jī)要了我的命。兩架飛機(jī)像導(dǎo)彈一樣擊中大廈，我閉上了眼睛，上帝，保佑我吧!話未說完，我就見到了您上

21、帝?！?#160;   上帝聽到他一口一個(gè)“上帝”，心里很是愜意，臉上掛著微笑。    萊特兄弟眼見不妙，朗聲說道：“上帝，請(qǐng)你明鑒。飛機(jī)的發(fā)明，使人們的交通方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由陸地走向天空，既為人們提供了迅捷便利的交通工具，縮短了世界距離，又產(chǎn)生了巨大經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了人們生活水平的提高。我們的貢獻(xiàn)有目共睹。至于飛機(jī)被用作他途，你應(yīng)該去找本拉登?！苯Y(jié)尾巧妙的轉(zhuǎn)嫁，令原告瞠目結(jié)舌。   “上帝，他要逃脫罪責(zé)，他是始作俑者，罪不可恕哇!”     

22、                狀告愛因斯坦    上帝伸了伸酸痛的肩背，正襟危坐：“帶第三對(duì)原告、被告！”    第三位原告拄杖而立，轉(zhuǎn)過身面向上帝，畢恭畢敬地鞠了一躬：“我是二戰(zhàn)期間被核武器所傷的日本公民，今訴核武器的始作俑者愛因斯坦。”愛因斯坦如坐針氈，迫不及待地站了起來：“我懺悔，這是我一生中最大的失誤。本意是想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，可誰知殃及無辜，給日本人民造成了極

23、大傷害”愛因斯坦蓬松的頭發(fā)、疲倦的面容、虔誠(chéng)的神情激蕩著每個(gè)人的心靈。    “上帝，他僅僅懺悔是不夠的。他造成的惡果后患無窮哇，世界現(xiàn)存的核武器，足可以毀滅人類十幾次，何止我們大和民族啊。車裂，車裂也不足為過!”   “比我還狠哪!”上帝心里暗想。   “我愿為此下地獄，若能以此換回人類理智的核利用?！睈垡蛩固够ò锥鑱y的頭埋得更深了。             &#

24、160;             合議庭    在休庭期間，上帝和天使們進(jìn)行合議。天使趁機(jī)把她們掌握的材料呈給了上帝，無聲地注視著上帝。上帝則專注地看著材料：    瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)車，雖有人因此被火車軋死，但火車現(xiàn)在已成為人類不可缺少的交通運(yùn)輸工具。目前，核電站的發(fā)電量，足以抵1000個(gè)煤發(fā)電站，雖發(fā)生過核泄漏，但人類仍然越來越垂青核能。    借助科技的力量，人類已

25、經(jīng)從地球到天空，從天空到太空，盡管“和平”號(hào)空間站已化為灰燼，“挑戰(zhàn)者”號(hào)、“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)也夢(mèng)斷太空，但中國(guó)的“神舟”五號(hào)載人飛船的太空之旅已獲成功，國(guó)際空間站仍在繼續(xù)建設(shè)。                          判決書 判決時(shí)，天堂法庭被圍得水泄不通。   “經(jīng)合議庭合議，原告訴被告罪名不成立，被

26、告當(dāng)庭釋放。訴訟費(fèi)由原告承擔(dān)?！?#160;   科學(xué)家們?nèi)玑屩刎?fù)地走下被告席。三位原告卻哭天搶地，大呼不公，并表示要 繼續(xù)上訴，討回自己的公道。 完下水文范例交 流 二 網(wǎng)絡(luò)的利與弊   當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是流行的一個(gè)話題，人們經(jīng)常把這句話當(dāng)成了口頭禪：“今天，你上網(wǎng)了嗎？”不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)已深入到我們的生活，它帶給了我們很大的方便。網(wǎng)絡(luò)可以開闊視野，是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，我們可以在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。網(wǎng)絡(luò)還可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。真是“