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文檔簡(jiǎn)介

1、第一課 新學(xué)期開(kāi)始了一、教學(xué)內(nèi)容:新學(xué)期開(kāi)始了二、教學(xué)目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。三、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎?今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二)、講授新課:1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。2、小結(jié):從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱情,從而堅(jiān)定不

2、移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(三)、課堂活動(dòng)1、議一議:(1)、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用?(2)、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么?(3)、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?2、畫(huà)一畫(huà):教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào),即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫(xiě)一寫(xiě):將自己

3、制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。(四)、總結(jié): 通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用,并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始,就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn),以便得到他們的幫助和監(jiān)督,使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二課 我喜歡的課程一、教學(xué)內(nèi)容:我喜歡的課程二、教學(xué)目標(biāo):由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛(ài),如果不及時(shí)給予糾正,很容易造成偏科現(xiàn)象,心理健康教育,有別于班會(huì)與品德課,它不是擺道理,而是針對(duì)現(xiàn)象找原因,指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法,并在生活實(shí)踐中

4、嘗試。三、教學(xué)過(guò)程(一)、激趣導(dǎo)入,調(diào)查交流先從孩子們每天接觸的各門(mén)學(xué)科調(diào)查入手,指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科,與父母進(jìn)行比較,這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人,都是孩子們非常熟悉的,激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。(二)、對(duì)比思考,尋根問(wèn)源 對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí),我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式,引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因,再通過(guò)對(duì)比,說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況,孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑,甚至不安,我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān),很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的孩子,消息他們的顧慮。(三)、體驗(yàn)總結(jié),疏導(dǎo)調(diào)整作為心理健康教育課的老師,必須

5、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此,我緊扣主題,通過(guò)PPT,引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因,總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因,原因找到后,尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境,請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意,孩子們議論紛紛,課堂氣氛十分活躍,想出了各種辦法,達(dá)到了預(yù)期的效果。(四)、作畫(huà)寫(xiě)話(huà),表達(dá)心聲 在課堂最后,我根據(jù)孩子們所想的辦法,歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法,并讓孩子們?cè)谕暌魳?lè)聲中,畫(huà)一幅代表自己喜歡的學(xué)科,或向任課老師寫(xiě)幾句話(huà),把自己的心里話(huà)與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái),孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí),明白了

6、原因,找到了調(diào)整的方法,相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。心理健康教育畢竟不同與品德課,它不需要馬上掌握,只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,老師能有效地指出調(diào)整的方向,就達(dá)到了本課的目的了。第三課 微笑是最美的語(yǔ)言一、教學(xué)內(nèi)容:微笑是最美的語(yǔ)言二、教學(xué)目標(biāo):1、了解心情和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。 2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,能夠關(guān)注他人,用微笑感染他人。3、仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)、看"微笑" 播放歌曲歌聲與微笑,在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展,引出課題。師:我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片,有空姐的,有小朋友的爸爸媽媽的,還

7、有小朋友自己的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn): (1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展,看了后有什么感覺(jué)? (2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心,看了微笑的圖片心理很舒服,微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力) (3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受,通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。 2、小結(jié): 當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情,讓人看了很難受,心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑,讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情,讓自己高興起來(lái)。這樣,你自

8、己快樂(lè),你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心,大家就可以和你一起分享快樂(lè)。(二)、聽(tīng)"微笑" 師:我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌,小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌:當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上,臉就顯得特別漂亮,好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底,心里就充滿(mǎn)了歡喜,好像春天開(kāi)滿(mǎn)的花朵。提問(wèn):(1)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?微笑寫(xiě)在臉上像什么?微笑藏在心底像什么? (2)為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美,春天的花是一年中最多、最艷、最美的(三)談"微笑",出示詩(shī)歌掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。 (1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? (2)是什么讓心里

9、充滿(mǎn)歡喜?好像什么? (3)怎樣把微笑留住? (四)、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:和身邊的人友好相處,互相幫助,身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑,每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情,那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住?第四課 任性可不好一、教學(xué)內(nèi)容:任性可不好二、教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處,努力塑造良好的個(gè)性,從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。三、教學(xué)過(guò)程: (一)、導(dǎo)言 通過(guò)前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了個(gè)性?xún)A向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的,正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的,但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向,需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)克

10、服任性。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處,養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性,從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。 (二)、新授 1.表演:任性的小女孩旁白:這是一個(gè)星期日的上午,媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽?zhuān)蝴慃?,你的功課做完了嗎?麗麗:(自豪地)早就做完了。媽媽?zhuān)銕业嚼牙鸭彝婧脝??媽媽?zhuān)海ㄉ鷼獾兀┠氵@孩子怎么這么任性,媽媽不是說(shuō)下午去嗎,就是不行!麗麗:(執(zhí)拗地)不行,就是不行!(麗越哭越厲害),后來(lái)索性坐到了地上。旁白:瞧,這位小女孩多任性呀!大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。 (三)、看了同學(xué)們的表演,你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為?(任性的行為) 下面請(qǐng)同學(xué)們討論:1.麗麗任性好不好?2.麗麗如果

11、不任性的話(huà),應(yīng)該怎么辦?(指幾名同學(xué)回答)3.劇中的小婦孩非常任性,很不好;那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎?請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生,給他做一下心理診斷。4.出示錄相:(內(nèi)容大致是這樣的:一位八九歲的男孩,跟媽媽到百貨大樓買(mǎi)文具,路過(guò)玩具柜臺(tái),他看中了一支玩具手槍?zhuān)墙袐寢屬I(mǎi),可媽媽一看,兜里的錢(qián)不夠了,媽媽說(shuō):下次一定買(mǎi),可小男孩哭著,喊著,扯著媽媽的衣角鬧著,引來(lái)了許多“觀眾”)5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性,在日常生活中,你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似他們的行為呢?如果有,你打算今后怎樣做?(四)、小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì),任

12、性的孩子往往缺乏禮貌,不尊重家長(zhǎng),自己撒嬌,自我中心,隨意放縱,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁,成為不受歡迎的人。當(dāng)然,如果改抻了任性的毛病,家長(zhǎng),老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。第五課 輕松課間一、教學(xué)內(nèi)容:輕松課間二、教學(xué)目標(biāo):1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受三、教學(xué)過(guò)程:(一)、談話(huà)引入:教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)提問(wèn):小朋友們,課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢?談話(huà):你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò),休息也要注意健康,那么怎樣休息才利于身心健康呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課- 思考并回答聽(tīng)好奇,心想:該怎樣休息

13、呢?齊讀課文。(二)、學(xué)習(xí)新知提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開(kāi)大屏幕并引導(dǎo):讓我們一起來(lái)看看我們的教室(人很多,又鬧又吵,感覺(jué)很悶)提問(wèn):你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣?師:讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人,通風(fēng)換氣)提問(wèn):你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣?那么,下課我們應(yīng)該到哪去?到外邊去干什么呢?(板書(shū):呼吸新鮮空氣)同時(shí),我們走出教室,可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件:上完一節(jié)課,學(xué)生身體疲勞示意圖。問(wèn):下課后我們應(yīng)該做些什么?板書(shū):活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才,大家的身體消除了疲勞,可是,我們還有一個(gè)部位也很疲勞,來(lái)看課件(眼睛疲勞示意圖)怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢?(板書(shū)望遠(yuǎn))體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受,怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

14、下課后我們應(yīng)該做些什么?讀兒歌看大屏幕。(三)、綜合體驗(yàn) 行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間,讓學(xué)生自由活動(dòng),教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。(四)、總結(jié) 師:今天我們學(xué)習(xí)了課間休息很重要這課,你有什么收獲?希望大家今后都能健康文明地休息,保護(hù)身體、珍惜時(shí)間,做健康向上的好少年。第六課 專(zhuān)心就能找到一、教學(xué)內(nèi)容:專(zhuān)心就能找到二、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件,讓學(xué)生親身體驗(yàn),自己感悟,感受集中注意力的重要性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。2、在游戲式的輕松氛圍中,調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒,達(dá)到調(diào)節(jié)心情,放松心靈的目的。 3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專(zhuān)心才能把事情做得更好,并學(xué)著去做。三、教學(xué)過(guò)

15、程: (一)、課前活動(dòng): 播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌,在活潑熟悉的兒歌聲里,學(xué)生自由或唱或跳。(創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛,放松身心,使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)) (二)、活動(dòng)體驗(yàn) (1)導(dǎo)入:拉拉鉤,我們都是好朋友,今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎?(板書(shū)課題)大家想玩游戲嗎?(以富有童趣的語(yǔ)言,把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上,消除學(xué)生的緊張心理,在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng),有利于下面的溝通和交流) (2)反口令1、說(shuō)明游戲規(guī)則:注意聽(tīng)口令,做相反的動(dòng)作,做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 2、全班學(xué)生活動(dòng)3、小組比賽(一生當(dāng)裁判,老師參加比

16、賽)4、師生暢談感受,根據(jù)學(xué)生回答,適當(dāng)板書(shū)有關(guān)集中注意力的詞語(yǔ),如專(zhuān)心,走神,認(rèn)真等。 (三)、感悟遷移 (1)看故事 1、“下面我們輕松輕松,一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城里看一個(gè)有趣的故事。”2、師生觀看錄像小貓釣魚(yú)。 3、“哎呀,小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~(yú)啊?”(學(xué)生自由談感受,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書(shū),如三心二意,貪玩等) (2)聯(lián)系實(shí)際 1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的?(結(jié)合生活實(shí)際,加以延伸,深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn),切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活) 2、老師總結(jié)四、結(jié)束活動(dòng) 在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)(以活潑的歌聲開(kāi)頭,以舒緩的歌聲結(jié)束,至始至終,學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中) (四)、總結(jié) 師:今天我們學(xué)

17、習(xí)了專(zhuān)心就能找到這課,你有什么收獲? 第七課 學(xué)會(huì)說(shuō)“不”一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)說(shuō)“不”二、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中,我們有權(quán)利說(shuō)“不”,認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。 2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧,活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧,學(xué)“不”。三、教學(xué)過(guò)程: (一)、導(dǎo)入 活動(dòng)環(huán)節(jié)一:敢于說(shuō)不沙沙的故事 有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是經(jīng)常在一起,保持高度一致是要一起上街,一起回家,一起做作業(yè),一起玩,一起笑,一起哭?無(wú)論何時(shí)何事,都要保持高度一致?!逼鋵?shí),在與同學(xué)、朋友相處時(shí),對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等,我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故

18、事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演,同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí),想一想,哪一種處理方式是我們常用的?哪一種是你們認(rèn)為比較好的?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考:這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢?(學(xué)生在角色扮演中,有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面,不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境,有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開(kāi)心是自私的表現(xiàn)。) 在這個(gè)過(guò)程中,及時(shí)地肯定學(xué)生的回答,明確:同學(xué)們分析的很有道理!我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的!那么,如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢? 師小結(jié):有些時(shí)候,面對(duì)朋友的要求,我們本想拒絕,心里很不樂(lè)意,但卻點(diǎn)了頭,礙于一時(shí)的情面,卻給自己留下了長(zhǎng)久的

19、不快。因此,在同學(xué)、朋友相處時(shí),對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等,我們應(yīng)該斷然拒絕,也就是說(shuō),我們要學(xué)會(huì)說(shuō)"不" 。 (二)、授新 (1)明確的陳述拒絕的原則和理由,以求得對(duì)方的理解和體諒。 (2)用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭,去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。 (3)找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ): 不論是多么好的朋友,只要是兩個(gè)人,就有想法不一致的時(shí)候,就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想,如果一個(gè)人能完成的事,卻要兩個(gè)人來(lái)一起做,對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)?因此,該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次,我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心,理解的心,如果朋友有比自己的事更重要的事,那么,我們應(yīng)該盡力幫助。 教師寄語(yǔ): 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友,而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通,而不在乎是否有求必應(yīng),更不在乎是否形影不離,讓我們高呼:理解萬(wàn)歲!第八課 遇到困難要求助一、教學(xué)內(nèi)容:遇到困難要求助二、教學(xué)目標(biāo): 懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法,不要慌不要怕,因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。 懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí),再請(qǐng)求別人幫助。三、教學(xué)過(guò)程: (一)、談話(huà)引入課題 圖一:一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車(chē)流,急得滿(mǎn)臉通紅,手足無(wú)措。 圖二:放學(xué)后,

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