在馬克思墓前的講話教案公開課(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上在馬克思墓前的講話教學設計教學目標：1、了解悼詞的特點；理解文中關鍵詞語的含義。2、了解馬克思的偉大貢獻，學習馬克思獻身于革命與科學的崇高精神；體會作者貫穿全篇的深沉、含蓄的感情。教學重點：品味語言，揣摩重點語句蘊含的情感。教學難點：領會文章情感美，感受馬克思的崇高人格。教學方法：誦讀法，討論法，講授法課時安排：一課時教學過程：一、導入 我們有句古語叫做“千金易得，知音難覓”，古有高山流水的典故讓我們傾心不已，伯牙長嘆：相識滿天下，知音能幾人？多少年尋尋覓覓，驀然回首，偶然間卻遇到了鐘子期這樣的知音人，真乃大幸也！然峰回路轉，子期終不在，伯牙弦斷謝知音，琴斷情也斷。我

2、們常為其深厚的友誼而感動。今天我們也一起感受一下兩位外國偉人的友誼。一起走進恩格斯的馬克思墓前的講話。二、初讀課文，整體感知 1、解題 2、演講稿介紹：演講詞俗稱演說辭、講話稿，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議上，它可以用來交流思想、表達感情、發(fā)表意見和主張、提出號召和倡議 3、悼詞介紹: 禮儀演講詞的一種，指在追悼會上為悼念死者而發(fā)表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特點的應用文。（經(jīng)典悼文例舉） 4、文章結構:第1段：追述馬克思的逝世； 第28段:評述馬克思一生是功績 第9段：抒發(fā)對馬克思的愛戴和悼念之情。三、再讀課文、整體把握 把握文章感情基調，有感情地朗讀課文。四、

3、探究美點，延伸拓展 （一）、在課文中找一找能表達作者沉痛悼念、熱烈贊頌之情的關鍵詞句，并揣摩其深沉含義、感情色彩。 1、3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠地睡著了。明確：劃線部分重點講解 替換法 2、拓展“諱飾” 明確：“諱飾”修辭就是指人們因有所顧忌不便直說或不愿直說，而用旁的話來回避掩蓋或裝飾美化，用含蓄、婉轉的語言把本意暗示出來，使之意在言外的一種修辭方式。使之表達含蓄婉轉，易于使人接受。3、“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實”

4、“由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評所做的一切研究都只是在黑暗中摸索?！?明確：繁蕪叢雜，簡單豁然開朗，黑暗中摸索 對比，抓關鍵詞4、任何一門理論科學中的每一個發(fā)現(xiàn)，都使馬克思感到衷心喜悅，而當他看到那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產生革命性影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就非同尋常了。 明確：衷心喜悅，喜悅就非同尋常了 層進強化性詞語5、“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭?！薄扒О偃f革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。明確：調序法（二）作者最后抒發(fā)的感情 悲悼緬懷，節(jié)哀奮進，高度贊揚，熱烈歌頌。五、小結悼詞諱飾替換法聯(lián)系法 抓關鍵詞層進強化詞語調序法作者的情感六、作業(yè) 前段時間，巨人網(wǎng)絡董事長史玉柱發(fā)微博稱：“劉永好、馬云、馮侖、茅永紅、鄭躍文、張征宇和我，在重慶集體研究決定：舉辦一個集體追悼會，每人給自己致悼詞?！薄吧w棺定論”與其說是一種評價，不如說是一種自我要求，是對今后道路的指明，人生航向的校正。又或者說，人生就是在不斷地寫一篇像樣的悼詞，以期獲得應有的贊揚。請為自己寫一