五年級上語文教學實錄12伊索寓言狐貍和葡萄_蘇教版

1、.五年級上語文教學實錄-12伊索寓言狐貍和葡萄蘇教版師：出示成熟葡萄圖同學們瞧，葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。你能用一句話說說這幾串葡萄誘人的姿態(tài)嗎？出示：只見幾串成熟的葡萄-。生：只見幾串成熟的葡萄又大又圓。生：只見幾串成熟的葡萄泛著紫色的光澤，又圓又滑。生：只見幾串成熟的葡萄又大又圓，晶瑩透亮。生：這幾串成熟的葡萄肯定是又甜又香，美味極了。師：看到這些葡萄，狐貍的心情一定是生：非?？鞓?。生：非常興奮。生：喜出望外。師：狐貍多興奮，多喜悅呀。板書：興奮喜悅聽了同學們的描繪，我知道那些葡萄一定是很香很甜的。所以狐貍生：饞得直流口水。師：能把狐貍的饞相讀出來嗎？生：讀。師：于是他心想生：他想我真

2、想把這些葡萄摘下來好好品味品味。生：狐貍想我一定要想方法吃到這些美味的葡萄。生：這些葡萄一定好吃極了，我得想方法將它們搞到手。師：于是狐貍出示：他想盡了各種方法去夠葡萄。生讀師：老師把“夠字改為“摘行嗎？生：不行，因為“夠的意思是說伸向不易到達的地方去獲取或是拿來。而摘就是一下子就摘到了。生：不行，因為夠?qū)懗隽苏咸咽遣蝗菀椎?，但摘似乎就容易多了。師：是啊，要去摘掛得高高的葡萄，對于一只不會上樹的狐貍來講是多么不容易啊，但是美食當前，他還是擋不住誘惑。他都想了哪些方法呢？生：狐貍會拼命地搖動樹干，想把葡萄搖下來。師：但是生：但是他只搖下了幾片葉子，和幾粒已經(jīng)爛掉了的葡萄。生：狐貍撿起一根樹枝，

3、去打葡萄，但是他每打一次，葡萄就壞掉幾顆。生：狐貍?cè)グ醽韼最w石頭，想站在石頭上去摘葡萄，但是還是夠不著，反而一不小心摔下來了。生：狐貍可能會想去請猴子幫助，但他轉(zhuǎn)念一想，去請猴子幫助，我的葡萄不就要給猴子吃了嗎？于是他又消除了這個念頭。師：狐貍的方法可真多呀，但是從你們的口中我聽出來了，盡管他絞盡腦汁，想盡了方法，但最終都出示：但是白費力生：白費力。師：當狐貍滿心歡喜，以為這些葡萄一定會成為美餐，又費盡心思去摘葡萄，但都沒有成功時，他這個時候的心情又是怎樣的呢？生：絕望。生：沮喪。生：無助。師：是啊，狐貍的心一下子涼到了極點，他多么絕望無助啊。板書：絕望無助抓住“想盡各種方法“白費力等詞語將他

4、這種心情讀出來。生：讀。師：出示：第二自然段引讀：狐貍生：讀第二自然段。師：葡萄酸嗎？不好吃嗎？生：不酸，好吃的。師：那狐貍為什么說這些葡萄是酸的？生：因為他沒有吃到葡萄。生：因為他想盡了方法，但都白費力，所以他說葡萄是酸的。生：因為他吃不到葡萄，所以就說葡萄是酸的想來撫慰自己。師：你從哪里可以看出狐貍僅僅是想撫慰一下自己，而不是真的不想吃這些葡萄了？生：他邊走還邊回頭看呢。生：從“只好這個詞上可以看出，狐貍是無可奈何呀！生：因為前面他還想盡方法去夠葡萄，而這時他怎么會舍得放棄這些美味的葡萄呢？他是沒方法呀！師：真不錯！讀出他的無望又無奈的心情。生：讀。師：你覺得狐貍是一只怎樣的狐貍？生：愛面子。生：不敢成認自己沒有才能。生：口是心非。師：那么在我們周圍是否有像狐貍這樣的人呢？生：各抒己見。師：是啊，作者這哪里是在寫狐貍，清楚是寫像狐貍這樣的人呀！文中最后一句話就點明了故事的寓意。生：讀。師：讀了這那么故事，你受到了怎樣的啟發(fā)？生：我們要敢于成認自己的缺乏。生：假如我們沒有才能去做一件事的時候，不要總是怪怨時機還沒有成熟。生：我們應該勇于成認自己的才能不強，不能怪怨別人。師：對！當我