小班語(yǔ)言《小雞》教案

1、小班語(yǔ)言小雞教案作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言小雞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班語(yǔ)言小雞教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。2、聽(tīng)懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊(duì)。3、樂(lè)意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：兒歌的學(xué)習(xí)及正確發(fā)音?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的歌。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、唱歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。師：雞寶寶，我們一起來(lái)唱唱歌好嗎？2、學(xué)習(xí)兒

2、歌及游戲。（1）用兒歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己。師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導(dǎo)幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進(jìn)行講述。）（2）師幼邊討論邊學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。邀請(qǐng)7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結(jié)合數(shù)小雞的動(dòng)作講述兒歌前兩句師：誰(shuí)愿意來(lái)和媽媽玩游戲？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少小雞？教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。引導(dǎo)幼兒按序上來(lái)站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。當(dāng)幼兒都

3、說(shuō)完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開(kāi)心。（3）師幼完整講述游戲兒歌。師：我們一起來(lái)把這個(gè)游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試念兒歌）（4）師幼共同游戲。教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。3、嘗試仿編游戲兒歌。（1）師：除了小雞愛(ài)玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語(yǔ)句。小班語(yǔ)言小雞教案2語(yǔ)言活動(dòng)：小雞做客活動(dòng)背景：最近，我們正開(kāi)展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，

4、知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺(jué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

5、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小ji頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚(yú)或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂(lè)磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以ji媽媽帶小ji去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？2、幼兒討論：見(jiàn)到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫(xiě)小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根

6、據(jù)幼兒回答出示小魚(yú)和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去2、播放大灰狼的音樂(lè)，一師扮大灰狼出場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒(méi)有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見(jiàn)有一群小ji在這兒，怎么一眨眼就不見(jiàn)了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場(chǎng)。4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒(méi)有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）三、

7、來(lái)到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說(shuō)：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野桑　保ㄒ龑?dǎo)幼兒找東西，找到后說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。）四、小鴨小ji隨音樂(lè)小鴨小ji表演兩遍，結(jié)束?；顒?dòng)延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞評(píng)析：活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景

8、，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極?；顒?dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。幼兒園托班語(yǔ)言教案寶寶愛(ài)看書(shū)托班教案活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用圖書(shū)每人一本?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖書(shū)，引起幼兒的興趣。1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，你們想看嗎？2.展示封面讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。這本書(shū)的名字是小雞的一家二、教師示范翻書(shū)的方法1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面，看完后

9、捏著下角，輕輕地翻過(guò)去，觀察書(shū)中內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。三、寶寶觀看小圖書(shū)引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。四、鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。幼兒園托班語(yǔ)言教案蘋(píng)果娃托班教案活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？2.出示紅蘋(píng)果娃娃教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”教師：

10、我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。-紅蘋(píng)果娃娃你好！教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪军S蘋(píng)果）3.看誰(shuí)說(shuō)得快老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行

11、游戲。老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。黃蘋(píng)果娃娃同上三、送蘋(píng)果娃娃回家1、出示兩棵樹(shù)媽媽教師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？他們的家在哪里？紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結(jié)束你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)?。ü膭?lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）托班語(yǔ)言教案：小手小腳活動(dòng)目標(biāo)

12、：1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了？ 你覺(jué)得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。3、小手游戲下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小

13、手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3 引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？4 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的'手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。5 游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾

14、（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。二、學(xué)念兒歌水果歌接下來(lái)，小老鼠還帶

15、來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。1、學(xué)念蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。2、學(xué)念梨子。3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?、學(xué)念葡萄。請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式

16、編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。三、游戲：水果歌。分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。幼兒園小小班語(yǔ)言教案：拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力量大的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背

17、景音樂(lè)。2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。（1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）講述故事第一段后出示背景圖（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉來(lái)了，來(lái)了?！眴?wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了??？問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？問(wèn)3：小狗說(shuō)問(wèn)4：小狗喊（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老

18、公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大。2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。（1） 師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演拔蘿卜，看看誰(shuí)是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！幼兒觀看大班幼兒表演（2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧?。?） 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情B：喊人的動(dòng)作和對(duì)話C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。（1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。（2）

19、師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意扮演老公公？分配角色（3） 師：蘿卜太大了，請(qǐng)其他的小朋友們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧！讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理。托班語(yǔ)言教案：大家一起玩活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）2、初步了

20、解故事內(nèi)容。（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?）同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問(wèn)：（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒

21、學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！保?、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友

22、后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）活動(dòng)總結(jié)：教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，活動(dòng)延伸：教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。小班語(yǔ)言小雞教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句“小鴨游水過(guò)水塘”、“青蛙一蹦一跳過(guò)

23、水塘”“蜜蜂飛著過(guò)水塘”“小雞順著水塘周?chē)哌^(guò)水塘）?！?、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大幅水塘的背景圖。2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。3、大呼拉圈一個(gè)（作水塘），卡紙做的綠色小草。4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘?；顒?dòng)過(guò)程：1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方”，老師出示大幅水塘背景圖。“這是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有很多水，等一下有許多小動(dòng)物要來(lái)玩呢！”2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。3、引導(dǎo)提問(wèn)：小雞想過(guò)水塘，小鴨是怎樣教它過(guò)水塘的？（

24、小鴨游水過(guò)水塘），小雞會(huì)游水嗎？（不會(huì)）。小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動(dòng)作。小蜜蜂飛來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（蜜蜂飛著過(guò)水塘）。小雞會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動(dòng)作。青蛙跳來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)河的？（青蛙一蹦一跳過(guò)水塘）。小雞會(huì)跳嗎？（不會(huì)），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？（順著水塘周?chē)哌^(guò)水塘）。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的模仿動(dòng)作。4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過(guò)水塘” 后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過(guò)程同前面

25、一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。5、游戲。老師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過(guò)水塘的好不好？”音樂(lè)，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中，來(lái)到事先準(zhǔn)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過(guò)水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。小班語(yǔ)言小雞教案4活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。活動(dòng)過(guò)程1、出

26、示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。4、小雞不會(huì)游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再

27、次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)反思能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。小班語(yǔ)言小雞教案5活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動(dòng)物之間的對(duì)話。2.能根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。3.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)故事表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備小雞的游泳圈掛圖(見(jiàn)教具盒)。小雞的游泳圈游戲卡(見(jiàn)幼兒操作包)?；顒?dòng)過(guò)程 導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。教師：夏天到了，小朋友游泳時(shí)需要什么用具?小貓到海邊釣魚(yú)撿

28、到一個(gè)游泳圈，會(huì)是誰(shuí)的呢?理解依次出示小雞的游泳圈掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫(huà)面主要情節(jié)。教師：小貓看見(jiàn)誰(shuí)了?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說(shuō)?青蛙又會(huì)怎么回答?小貓還看見(jiàn)誰(shuí)了?它會(huì)怎么說(shuō)?他們又會(huì)怎么回答?小雞在干什么?小雞怎么會(huì)游泳的? 講述1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。教師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫什么?2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對(duì)話。 表演1.出示小雞的游泳圈游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。教師：你喜歡故事里的什么小動(dòng)物?故事里說(shuō)到哪只小動(dòng)物，扮演這只小動(dòng)物的小朋友出來(lái)表演?2.請(qǐng)一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事?；顒?dòng)建議：小雞的游泳圈故事內(nèi)

29、容簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣，以擬人的手法描述小貓?jiān)谡矣斡救Φ闹魅诉^(guò)程中與不同小動(dòng)物之間對(duì)話情景。本活動(dòng)的重點(diǎn)是在看圖講述過(guò)程中，通過(guò)根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話進(jìn)行故事表演。在看圖講述活動(dòng)中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講述，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。表演故事時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對(duì)小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)所做的動(dòng)作描述，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時(shí)，要注意使用極富感情色彩的語(yǔ)調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺(jué)，這樣更增強(qiáng)了幼兒表演的興趣。資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚(yú)，撿到一個(gè)游

30、泳圈。"喂!這是誰(shuí)的游泳圈?"它看見(jiàn)小青蛙問(wèn)："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它看見(jiàn)小烏龜問(wèn)："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來(lái)。它看見(jiàn)小鴨子問(wèn)："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急急忙忙地跑來(lái)了。原來(lái)，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會(huì)游泳了!教學(xué)反思：幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我

31、發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。小班語(yǔ)言小雞教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)：本次教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，結(jié)合<>中小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的目的和要求設(shè)計(jì)的.現(xiàn)在的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實(shí)幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小鴨救小雞的課件、小鴨小雞歌曲光盤(pán)、故事碟片?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入播放小鴨小雞

32、的歌曲帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂(lè)大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)出自己想到的小鴨、小雞的動(dòng)作，激發(fā)孩子的興趣。二、欣賞故事1、觀看課件音樂(lè)結(jié)束后孩子們坐好認(rèn)真觀看小鴨救小雞的故事課件，觀看過(guò)后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。2、進(jìn)行提問(wèn)觀看完故事課件后教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：師：第一個(gè)問(wèn)題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對(duì)了，太棒了！第二個(gè)問(wèn)題故事里都有誰(shuí)？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽(tīng)的真認(rèn)真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來(lái)，可是，我不知道說(shuō)是第一幅、誰(shuí)是第二幅了你們能不能幫幫我

33、??？（幼：好?。┤?、進(jìn)一步理解故事出示掛圖讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1、出示第一張掛圖師：那現(xiàn)在我們就要一起來(lái)掛照片嘍！第一幅圖應(yīng)該是在陽(yáng)光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進(jìn)草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲(chóng)子）嗯，非常好那請(qǐng)一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來(lái)指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲(chóng)子小鴨呢？（幼：小鴨沒(méi)有蟲(chóng)子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來(lái)，小雞聽(tīng)見(jiàn)了小雞 是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲(chóng)子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那 吃完蟲(chóng)子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：

34、它們走到了小河邊）師：非常好！現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)找一下第二幅照片。2、出示第二張掛圖（找一名幼兒來(lái)找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對(duì)不對(duì)?。ㄓ祝簩?duì)）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚(yú)給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說(shuō)什么了？（幼：不行不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的?。煟喊?！原來(lái)，小雞是不會(huì)游泳的它下到水里是會(huì)被淹死的呀。但是，小雞它有沒(méi)有相信小鴨的話？（幼：沒(méi)有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現(xiàn)在我再請(qǐng)一位小朋友為我找到第三幅照片。3、出示第三張掛圖（請(qǐng)一位小朋友來(lái)找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！

35、我們來(lái)看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦?。煟貉剑⌒‰u不會(huì)游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來(lái)看看好不好？（幼：好?。?、出示第四張掛圖教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰(shuí)來(lái)救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了? （幼：救上岸了）師：??！真是太好了，小雞在小鴨的幫助下得救來(lái)了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說(shuō)一聲······（幼：謝謝你?。? 謝謝誰(shuí)？（幼：謝謝你！小鴨哥哥?。煟亨?！真棒！那你們看一看小鴨子它有沒(méi)有在笑呢？（幼;

36、有。）師：為什么呢？（幼：因?yàn)樗土诵‰u唄！）師：嗯，是的，因?yàn)樗鼛椭擞龅嚼щy的小雞而它知道幫助人是一件快樂(lè)的事情 所以它笑了，是不是？（幼：是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好?。┗顒?dòng)拓展：師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會(huì)把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來(lái)表演一下它們是怎么樣來(lái)幫助對(duì)方的好不好（幼：好?。┙處煂⑿▲?、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽(tīng)故事，戴頭飾嘗試表演。附故事內(nèi)容：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，小鴨和小雞一起出去玩它們走進(jìn)草叢里，小雞找到許多蟲(chóng)子，吃得很高心。小鴨找不到蟲(chóng)子，急得直叫喚。小雞聽(tīng)見(jiàn)了，連

37、忙把找到的蟲(chóng)子送給小鴨吃。它們來(lái)到了小河邊，小鴨說(shuō)：“小雞弟弟，我到河里捉小魚(yú)給你吃。”小雞說(shuō)：“我也去。”小鴨連忙說(shuō)：“不行不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小雞不信，偷偷地跟在小鴨的后面，也下了水。小鴨正在水里桌小鴨，忽然聽(tīng)到了小雞的喊聲：“救命啊救命呀！”小鴨飛快地游到小雞的身邊，讓小雞爬到了自己的背上。小鴨把小雞送上了岸。小雞說(shuō)：“小鴨哥哥，謝謝你！”小班語(yǔ)言小雞教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè)得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?、能大膽地在集體面前發(fā)言。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教具：圖片四張。2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示香蕉：1、小朋友，

38、這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？2、看看，這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板）二、出示圖片：1、有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊。小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。于是，小雞就去找小鴨。2、小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸。小雞過(guò)不了河，這可怎么辦呢？小朋友們，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河呢？3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河。4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。5、小

39、雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開(kāi)心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小鴨樂(lè)得呷呷叫，小雞小雞你真好！誰(shuí)會(huì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話？6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心！三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（小羊樂(lè)得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保┈F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)的？小班語(yǔ)言小雞教案8

40、活動(dòng)目標(biāo)1仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。2能安靜地聽(tīng)老師講故事，認(rèn)識(shí)“閃電”等常見(jiàn)的圖畫(huà)符號(hào)。3在故事中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備Ppt課件、樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：1跟著好朋友的音樂(lè)唱唱跳跳，找一個(gè)好朋友握握手、抱一抱。2你找了誰(shuí)做你的好朋友？是啊，我還看見(jiàn)了X&X是一對(duì)好朋友，朋友在一起真快樂(lè)，給你身邊的朋友一個(gè)大大的擁抱吧！3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來(lái)了一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，你們看是誰(shuí)呀？他們長(zhǎng)的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。4兩只小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做游戲，一起唱唱跳跳，一

41、起睡覺(jué)，從來(lái)不分開(kāi)。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會(huì)去哪呢？二、觀察理解，體驗(yàn)表達(dá)出示圖二：1咦，他們?cè)诟墒裁囱剑?學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)。3小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會(huì)他們要來(lái)做游戲了，玩什么呢？出示圖三：1.小雞們吃飽了。它們?cè)诟墒裁囱?？做什么游戲?.你從那里看出來(lái)的？3.小黑雞會(huì)躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”哇，小黑雞躲在了石頭的后面。小結(jié)：小黃雞和小黑雞玩的可高興了出示圖四：1.看到什么了？2.你從哪里看出來(lái)是下雨了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下雨場(chǎng)景。3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？4.小雞找

42、了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會(huì)淋濕啦！出示圖五：1.出示打雷符號(hào)，怎么了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)打雷符號(hào)。2.打雷了，你們會(huì)害怕嗎？小黃雞和小黑雞會(huì)怎樣呢？出示圖六、七：1.小黃雞怎么了？從哪里看出來(lái)小黃雞哭了？2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說(shuō)：“別怕別怕，有我呢！我倆在一起！”4角色扮演出示圖八：小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因?yàn)橛行『陔u和你們這群好朋友跟他在一起。剛剛我們發(fā)生的故事太陽(yáng)公公全都看見(jiàn)了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲(chóng)啦！三、結(jié)束部分：1完整欣賞故事這么好聽(tīng)的故事，我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍吧！2這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣

43、的故事就叫做小黃雞和小黑雞。小黃雞和小黑雞這對(duì)好朋友玩得真開(kāi)心，我們也學(xué)學(xué)小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。小班語(yǔ)言小雞教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)圓圈的方法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)弱者的同情心和要保護(hù)弱者的責(zé)任感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)有小雞的畫(huà)紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。1、聲音導(dǎo)入播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲?2、故事展開(kāi)視屏：許多小雞在跟著音樂(lè)做早操，他們做得太認(rèn)真了，吸引來(lái)了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來(lái)了，提出疑問(wèn)。幼兒展開(kāi)豐富的想象

44、猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來(lái)了兩只狼，可有四只小雞還沒(méi)來(lái)得及逃走。二、各抒己見(jiàn)，想法設(shè)法來(lái)保護(hù)小雞。師：小雞就要被狼吃掉了，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們呢?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個(gè)柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死這樣引起了幼兒極大的參與興趣。三、積極參與，保護(hù)小雞。1、教師示范畫(huà)圈圈保護(hù)小雞。師：老師想了一個(gè)最簡(jiǎn)潔的保護(hù)小雞的方法，我們畫(huà)個(gè)圈圈把小雞圈起來(lái)，不要讓大灰狼吃到它們。教師示范畫(huà)圈，幼兒徒手畫(huà)圈。師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?設(shè)計(jì)意圖：這兩只小雞之所以被吃

45、掉，是因?yàn)槿θΦ钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)沒(méi)有連起來(lái)，這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫(huà)圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來(lái)。2、幼兒畫(huà)圈圈保護(hù)小雞。教師提醒幼兒畫(huà)圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來(lái)，且不能把小雞身體的任何一個(gè)部位露在外面。四、展示自己的成果。活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示畫(huà)圈圈作品。五、拓展延伸為小雞準(zhǔn)備更多的安全場(chǎng)所(畫(huà)更多的圈圈)。小班語(yǔ)言小雞教案10一、目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌小雞。2認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。3培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、準(zhǔn)備1創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。2圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。三、過(guò)程(一)情景感知1帶

46、領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀察小雞。提問(wèn)：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛(ài)”。2觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。(二)體驗(yàn)理解1看小雞的照片，完整感受兒歌。2結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。3用動(dòng)作理解漢字。(三)內(nèi)化遷移1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛(ài)的樣子。2.邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。四、提示與建議1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌小雞。2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。3.該活動(dòng)適合34歲的幼兒。附兒歌：小雞小小雞，真可愛(ài)。尖尖嘴，黃黃衣。東跑跑

47、，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。小班語(yǔ)言小雞教案11工具與材料：場(chǎng)景布置：草地、山羊家、小牛家、小雞頭飾、音樂(lè)等重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。解決：情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導(dǎo)法活動(dòng)過(guò)程：(教師扮演雞媽媽、小朋友扮演小雞、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛)一、問(wèn)聲好1、小雞們?cè)诓莸厣贤嫠＃ハ鄦?wèn)好。2、得知山羊生日，一起為他采青草。二、過(guò)生日1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn)。三、探病友1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)說(shuō)祝福的話2、互相道別。活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌

48、用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。小班語(yǔ)言小雞教案12活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì)兒歌小雞2 認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞，捉，嘰。3 感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用書(shū)，大掛圖，字卡、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友們見(jiàn)過(guò)小雞嗎？他們長(zhǎng)什么；樣？怎樣叫的？小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說(shuō)：今天我們學(xué)小雞。2、進(jìn)入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒(méi)有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問(wèn)題再回答。-圖上都有誰(shuí)呀？他們?cè)谧鍪裁矗?數(shù)一數(shù)，圖

49、中有幾只小雞？仔細(xì)看，他們是一起來(lái)的嗎？-有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問(wèn)一次，它來(lái)找著兩只小雞做什么？3 開(kāi)始理解的讀兒歌-小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出第一句。-他們?cè)谀陌。ㄇ嗖莸兀?引出第二句。-他們?cè)诟墒裁?捉小蟲(chóng)) 引出第三句。-那他們吃完蟲(chóng)子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）4 熟悉字卡，認(rèn)讀雞，捉，嘰字卡-教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。-教師舉字卡并說(shuō)：一只小（雞）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰），幼兒復(fù)讀。-教師再舉字卡說(shuō)：兩只小（雞）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰嘰）。-教師再舉字卡說(shuō)：三只小雞來(lái)了，應(yīng)該怎么說(shuō)？幼兒說(shuō)：三只小雞來(lái)捉蟲(chóng)，嘰嘰嘰。5 拍拍字寶寶教師說(shuō)：這三個(gè)字寶寶等著你